NOMBRE DE LA ASIGNATURA

HÁBITOS DE LA CULTURA FÍSICA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

SEGUNDO CUATRIMESTRE ED209

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Valorar la importancia que tiene la práctica de la Cultura Física para el mejoramiento de la
calidad de vida de la sociedad y su relación con la salud, la productividad, el bienestar de
su entorno familiar y de la sociedad en que se desenvuelve.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I “Análisis Histórico y Antropológico de la Cultura de las Actividades
Físicas”.
1.1 Las actividades físicas en los pueblos primitivos.
1.2 Las actividades físicas en Grecia y Roma.
1.3 La Edad Media y el Renacimiento.
1.4 Del renacimiento gimnástico a la aparición de la gimnástica educativa.
1.5 El período de las escuelas gimnásticas
1.5.1 La escuela alemana
1.5.2 La escuela sueca
1.5.3 La escuela francesa
1.5.4 El modelo deportivo anglosajón

UNIDAD II “La Cultura Física como sistema. Naturaleza y significado actual”.

2. 1 El desarrollo de la Cultura Física en México
2.2 Concepto de Cultura Física
2.3 Concienciación de la práctica de la Cultura Física
2.4 Manifestaciones de la Cultura Física y su concepción
2.4.1 Educación Física
2.4.2 Actividades físicas para los niños con necesidades educativas especiales
2.4.3 Actividades físicas para el adulto mayor
2.4.4 Cultura Física Terapéutica y Profiláctica
2.4.5 Programa Nacional de Activación Física
2.4.6 Recreación Física
2.4 El Deporte

UNIDAD III “Cultura Física. Hombre y Sociedad”.

3.1 La salud en relación con la actividad física.
3.2 Hábitos perjudiciales para la salud
3.2.1 Tóxicos
3.2.2 Sustancias prohibidas en la práctica deportiva
3.2.3 Los defectos de posturas
3.2.4 Los ejercicios contraindicados
3.2.5 Lesiones mas frecuentes en los diferentes deportes

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3.2.6 Normas de prevención
3.3 Hábitos saludables
3.3.1 Higiénicos: individuales y colectivos
3.3.2 Hábitos alimentarios
3.4 La Cultura física y su influencia en la formación de valores.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES

CON DOCENTE INDEPENDIENTES
Realizar un cuadro donde se resumen
las lesiones mas frecuentes en Estudio independiente hacia la búsqueda
diferentes deportes y las causas que las de información para que profundicen en el
provocan. contenido e irlos familiarizando con las
actividades investigativas.
Establecer comparaciones entre
sistemas de Cultura Física de diferentes Realizar los trabajos y tareas.
países.

En la unidad III realizar talleres para

tratar los defectos de postura y ejercicios
contraindicados y sus consecuencias.

En los contenidos de la unidad II

profundizar en el análisis de la situación
actual con relación al desarrollo de las
diferentes manifestaciones de la Cultura
Física en el país apoyándose en
situaciones concretas.

Al abordar el objeto de estudio se debe

hacer énfasis en los aspectos que han
ido condicionando la concepción actual
de La Cultura Física.

Desarrollar una mesa redonda para

analizar la influencia de la Cultura Física
en la formación de valores.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Evidencia (s) de Ámbito (s) de
Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño aplicación
1.Puntualidad, Asiste puntualmente a las Aula 10%
asistencia y sesiones.
permanencia

2.Participación, 10%
fundamentada La participación fundamentada se Extra aula
concibe como una relación
coherente que se establece entre
lo que se recupera de la lectura
(o lecturas) con algunos aspectos
de la práctica cotidiana
3.Exposiciones Aula 10%
individuales y Comenta acertadamente los
grupales elementos más relevantes del
tema en cuestión.

4.Entrega de
reportes de Los reportes de lectura se Extra aula 30%
lectura (uno por entregarán al inicio de la sesión.
cada sesión) Cada reporte tendrá una
extensión mínima de 2 cuartillas
y un máximo de 3

5.Ensayo El ensayo fundamentado será el Extra aula 40%

fundamentado trabajo final que se entregará al
término de la última sesión, y se
elaborará bajo las
especificaciones
correspondientes.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a
las sesiones presenciales, y con el 80 % de los trabajos e indicadores requeridos en clase
y extraclase.

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 BIBLIOGRAFÍA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

Epistemología y Antropología del Barbero, J.L. y Morne,
LIBRO Alianza 1991
Deporte J.J
Desarrollo de la Educación Física
Comité Olímpico
LIBRO y el Deporte en México en el siglo Ferreiro Toledano, A. 2006
Mexicano
XX
El Deporte en el proceso de la
LIBRO Barbero, J.L Perspectivas. 1989
civilización
El juego y los alumnos con Ríos Hernández, M, y
LIBRO Paidotribo 2006
discapacidad Blanco Rodríguez

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