I.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS:

3.1. FILOSÓFICOS. Los principios filosóficos en los que se basa nuestra educación

son:

a. Idealismo Platónico: Que considera al hombre compuesto de

cuerpo y alma, de los cuales el alma, es considerado como el más

importante.

b. Realismo Científico: Entiende al hombre como ser racional,

priorizando el desarrollo del cerebro y de todo el sistema nervioso.

c. Pragmatismo: que intenta dar respuesta a las situaciones de

peligro de la vida, mediante la ayuda mutua y el contacto con el

medio ambiente.

d. Existencialismo: que busca la autenticidad del hombre, el cual es

un ser por realizarse y debe asumir las circunstancias en las que le

corresponde vivir, siendo cada cual, único e irrepetible.

e. Personalismo: considera al hombre como un ser que busca

trascender, que es libre y original, y se desarrolla en la medida en

que va construyendo su libertad.

f. Marxismo: considera al hombre, como un ser eminentemente

social, que se relaciona con sus semejantes, especialmente por

medio del trabajo y de acuerdo con tales relaciones puede crecer y

ser un ente útil socialmente.

3.2. PEDAGÓGICOS.- Los principales son:

a. Principio de Creatividad: porque el hombre por naturaleza está

formado para trascender y superarse en el tiempo y en el espacio,

 pero además estas dimensiones se manifiestan en su capacidad

creadora.

b. Principio de Actividad: debido a que la persona se hace y se

descubre a través de la acción y que las actividades son productos

de la interiorización o respuestas a estímulos externos.

c. Principio de Libertad: el laboratorio, debe garantizar y favorecer

al máximo la iniciativa, la elección de cada integrante de la

comunidad educativa, para que puedan dar respuestas

personales y libres.

d. Principio de Socialización: comunicación y participación, debido a

que la persona no vive aislada, ejerce una vida abierta a su

entorno, a los demás, porque hay en cada ser

humano una dimensión social profunda que lo conduce a realizarse

como persona.

El principio de comunicación se da, cuando cada persona se siente

aceptada, respetada y valorada, con un clima de espontaneidad y

alegría. La participación se logra potenciando la colaboración en

actividades de bien común y evitando la rivalidad.

e. Principio de Respeto a la Individualidad y Ritmo Personal:

exige que se generen situaciones de aprendizaje que se adapten a

cada uno de los educandos, teniendo en cuenta las diferencias de:

niveles escolares, inteligencia, modos de aprendizaje, aptitudes,

ritmo de trabajo, reacciones afectivas fatigabilidad y todo factor que

incide en los aprendizajes.

 f. Principio de Emprendimiento: orienta a la formación de futuros

líderes, capaces de tomar decisiones propias, ante situaciones

difíciles y formar sus propias empresas, como fuente de trabajo y

evitar la dependencia laboral.

3.3. PSICOLÓGICOS.- La adaptación del ser humano en El laboratorio, no se verifica de

un modo inmediato, sino mediato, con:

a. Una reacción de progreso y mejoramiento hacia el nivel superior.

b. El auto superación del educando atendiendo a las necesidades,

intereses e ideales de la comunidad, bajo la guía discreta del

docente.

c. Efectuar una acción activa directa y autónoma del educando para

mejorar y desarrollar, las capacidades y aptitudes que

Integran la personalidad.

3.4. AXIOLÓGICOS.- Los educandos de nuestro laboratorio, deben tener:

a. Un alto espíritu de responsabilidad e integridad moral y

social, practicar y fomentar la autodisciplina.

b. Demostrar constante superación para alcanzar la formación

integral de su personalidad.

c. Poseer un espíritu reflexivo, creativo, crítico y comunicativo.