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Matemática
[7.1] ¿Cómo estudiar este tema?
didácticos
TEMA 7 – Esquema
Tipos
2
• Audiovisuales
recursos didácticos
• Recursos o medios • Interactivos
escolares
o Materiales
o Espacios
• Recursos o medios
simbólicos
o Impresos
o Tecnológicos
Ideas clave
Para estudiar este tema deberás comprender las Ideas clave expuestas en este
documento.
Para estudiar este tema debes leer las páginas 123-136 de:
» Estudiar la definición y los principios para el uso didáctico de los medios y los recursos
didácticos.
» Conocer la clasificación y el uso de los recursos didácticos.
» Saber el inventario de las tecnologías como medio y recurso didáctico.
» Conocer y aplicar los aportes de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) a la enseñanza de la Matemática.
Existen muchas acepciones sobre medio y recurso didáctico, sin embargo, podemos
establecer que la más completa es que los medios y recursos didácticos son aquellos
cauces que facilitan el desarrollo de las competencias básicas y el proceso de aprendizaje
integral del alumnado.
Las ideas básicas más importantes que debemos tener en cuenta para seleccionar y
utilizar los medios y recursos educativos son:
» Las revistas temáticas, muestran al alumnado diversos temas explicados desde una
perspectiva distinta, bien la profesional y actual de las revistas especializadas y los
periódicos, o bien atractivas como los cuentos.
» Otros como los cuadernos de clase, los mapas, pósteres, guías, documentos,
fotocopias, rotafolios, partituras, …
» Icónicos:
o Retroproyector.
o Proyectos de filminas o diapositivas no digitales.
o Proyectos o cañones de vídeo.
o Proyecto de cuerpos opacos.
» Sonoros:
o Radio.
o Reproductores de sonido digital.
o Discos de audio.
o Emisoras de radio por internet.
o Bases de datos online de música.
o Descargas por internet.
» Audiovisuales:
o Reproductores de imagen digital.
o Montajes audiovisuales.
o Películas.
o Vídeos.
o Programas de televisión.
o Presentaciones de diapositivas con audio e imagen.
o Repositorios online de vídeos educativos.
o Repositorios online de presentaciones.
» Interactivos:
Informática:
T elemática:
Redes sociales:
Multimedia:
Robótica educativa:
La cantidad de recursos online y redes que usamos para aprender pueden llegar a
desbordarnos. Por este motivo, se han creado los entornos personales de
aprendizaje (PLE). Los PLE responden a un enfoque de aprendizaje conectivo
con apoyo en las tecnologías, tienen gran implicación a nivel de desarrollo
profesional y se recomienda considerar su implementación en el aula para la
estructuración de los recursos que se usan.
» Proporcionar información.
» Guiar los aprendizajes.
» Ejercitar habilidades.
» Motivar y mantener el interés.
» Evaluar.
» Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la
experimentación.
» Proporcionar entornos para la expresión y creación.
» Mediar entre la realidad y los estudiantes.
» Desarrollar habilidades cognitivas en sus usuarios.
Lo + recomendado
Lecciones magistrales
No dejes de leer…
Los autores nos presentan un proyecto que incluye el cine y la Matemática. Es interesante
su lectura ya que nos desarrollan esa relación mediante la película la habitación de
Fermat. Nos puede servir de referencia para realizar más sesiones de cine en el aula de
Matemática.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-
573/es/contenidos/informacion/dia6_sigma/es_sigma/adjuntos/sigma_34/7_fermat_34.pdf
Fernández, J., Pallarés, M.R. y Gairín, J. (2010). Material didáctico, con recursos de
ajedrez, para la enseñanza de las Matemáticas. Uno, Revista de Didáctica de las
Matemáticas, 54, 103-119.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://uno.grao.com/revistas/uno/54-competencia-numerica-y-calculo-
mental/material-didactico-con-recursos-de-ajedrez-para-la-ensenanza-de-las-
matematicas
La autora nos presenta cómo la Matemática está presente a nuestro alrededor y para ello,
nos propone utilizar dicho entorno en el desarrollo del aprendizaje de la asignatura.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-
573/es/contenidos/informacion/dia6_sigma/es_sigma/adjuntos/sigma_33/7_foto_m
atematica_33.pdf
No dejes de ver…
Es interesante la película porque nos muestra que tenemos que estar atentos a lo que
demandan nuestros estudiantes y buscar los recursos y medios adecuados para mejorar
su aprendizaje y su vida.
En este vídeo, algunos estudiantes, del Colegio Montserrat de Barcelona, nos presentan
cómo se desarrollan las asignaturas de Física y Matemática en Bachillerato. En
Matemática, nos presentan el trabajo realizado para el aprendizaje de las secciones
cónicas.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.youtube.com/watch?v=JCI3vkIe_vg
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.youtube.com/watch?v=agiRtqE9WDk
+ Información
A fondo
Callejo, M.L. y Flores, P. (2003). Los puzles en alambre como recurso didáctico para la
enseñanza de las matemáticas. La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española,
3(6), 665-684.
Los puzles en alambre es una estructura compuesta por dos o más piezas de alambre. Los
autores nos presentan este antiguo juego artesanal como recurso con cualidades para
enseñar la Matemática.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://gaceta.rsme.es/confirmar.php?id=15
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://uno.grao.com/revistas/uno/41-formacion-del-profesorado-y-matematicas/los-
materiales-y-recursos-didacticos-en-la-formacion-de-profesores-de-matematicas
Ferragina, R. (2012) Geogebra entra al aula de matemática (2a. ed.). Buenos Aires,
Argentina: Miño y Dávila.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.aulaplaneta.com/2015/09/08/recursos-tic/25-herramientas-para-
ensenar-matematicas-con-las-tic/
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/aVu-herramientas-para-la-gestion-de-proyectos-
colaborativos?feature=widget
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/aVt-herramientas-para-la-gestion-de-recursos?feature=widget
Herramientas de comunicación
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/aVy-herramientas-de-comunicacion?feature=widget
Herramientas de evaluación
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/c2E-herramientas-de-evaluacion?feature=widget
Las infografías permiten entender los conceptos de una forma visual. En este enlace
podemos encontrar varios programas para crear infografías: Piktochart, Easel.ly,
Infogr.am, Visme, Venngage, Infoactive, Infographicreator, Comic Tools and Resources,
Canva, entre otros.
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/bbg-tools-to-create-infographics?feature=widget
Accede a los recursos a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://list.ly/list/bdK-tools-to-create-presentations?feature=widget
Bibliografía
Test
10. Señala la respuesta incorrecta. Las funciones que, según Marquès Graells, pueden
realizar los medios son:
A. Proporcionar información.
B. Guiar los aprendizajes.
C. Evaluar.
D. Mediar entre la realidad y los libros.