Maestros importantes recursos septiembre

Club V.I.T.
Very Important Teachers Septiembre
Ciclo Escolar 2018-2019

Maestra Yessi
Proyectos y Recursos Educativos
Club V.I.T. Very Important Teacher Septiembre Ciclo Escolar 2018-2019
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Proyectos y Recursos Educativos

Maestra Yessi
Club V.I.T. Very Important Teacher Septiembre
Práctica Social de Lenguaje 1:
Elaborar guías de autoestudio para la
resolución de exámenes.
Aprendizaje esperado:
Identifica e infiere las
características del personaje a
través de la lectura de biografías y
autobiografías.
Emplea recursos literarios en la
escritura de biografías y
autobiografías. Usa oraciones
compuestas al escribir.
Español Primer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 2: Escribir biografías y autobiografías para
compartir. Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través de la
lectura de biografías y autobiografías.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide con relación a la biografía y
autobiografía. Escríbelo debajo de cada uno de los pétalos.
Biografía y autobiografía
¿Qué es una
biografía?
¿Qué es una
autobiografía? Ciclo Escolar 2018-2019
Instrucciones: Recorta la

siguiente plantilla, investiga las
partes de la autobiografía y en
que consiste cada una de ellas.
Pega de la parte izquierda y
debajo escribe lo que se te pide.
Partes de la
autobiografía

Instrucciones: Revisa lo que es una entrevista y escribe las preguntas que harías a un compañero
para poder investigar sobre él, puedes apoyarte en la página 24 de tu libro de texto. Pega sólo de

la parte superior y dobla en forma de acordeón por las líneas punteadas.
La entrevista

Una entrevista
es un diálogo en
el que la
persona
(entrevistador)
hace una serie
de preguntas a
otra persona
(entrevistado),
con el fin de
conocer mejor
sus ideas, sus
sentimientos su
forma de
actuar o lo que
piensa sobre un
tema.
Instrucciones: Elabora preguntas que te permitan recabar información sobre alguno de tus

compañeros, posteriormente, cambia los papeles para que seas tu el entrevistado.
Hagamos nuestra entrevista
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Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte izquierda y debajo de cada pestaña

escribe lo que se te pide con relación a las oraciones compuestas.
Oraciones compuestas

compartir. Aprendizaje esperado: Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.
Instrucciones: Completa la información que se te pide para elaborar tu primer borrador de la

autobiografía.
Mi primer borrador

compartir. Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.
Usa oraciones compuestas al escribir.
Instrucciones: Con la información obtenida hasta este momento, elabora tu autobiografía tomando en

cuenta lo visto en clases anteriores.
Mi autobiografía
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pegar
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pegar
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Actividad para los textos del libro de
español lecturas pág. 8
Sube y baja
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y responde lo que se te pide de acuerdo a lo leído en el
texto “Sube y baja”
Actividad para los textos del libro de Adiós mi chaparrita
español lecturas pág. 9 Instrucciones: Después de leer el texto Adiós mi
chaparrita”, recorta la siguiente plantilla,
responde lo que se te pide debajo de cada
pestaña.

Actividad para los textos del libro de Las moscas
español lecturas pág. 10-11 Instrucciones: Después de leer el texto “Las
moscas” recorta la siguiente plantilla y busca el
significado de las siguientes palabras.

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Actividad para los textos del libro de
español lecturas pág. 12-13 Instrucciones: Después de leer lo que dice Ramón
Aluja sobre las moscas; reflexiona sobre lo que
Estoy enamorado de las piensas sobre ellas y escribe un texto literario
que exprese tu sentimiento sobre esos insectos.
moscas de la fruta; son

fascinantes: Ramón Aluja

Intención didáctica:
1. Que los alumnos resuelvan problemas
aditivos con números decimales
utilizando los algoritmos
convencionales.
que impliquen la multiplicación entre
una fracción o un decimal y un
número natural, mediante
procedimientos no formales.
que impliquen la multiplicación entre
dos fracciones mediante
procedimientos no formales.
4. Que los alumnos relacionen el
concepto de eje de simetría con la
línea que, al hacer un doblez, permite
obtener dos partes que coinciden en
todos sus puntos.
5. Que los alumnos relacionen el
concepto eje de simetría con la línea
que permite ver una figura y su
reflejo.
6. Que los alumnos reflexionen sobre la
necesidad de un sistema de
referencia para ubicar puntos en una

cuadrícula
7. Que los alumnos describan diferentes
rutas en un mapa para ir de un lugar
a otro.
Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 7: Rompecabezas. Intención didáctica: Que los alumnos
resuelvan problemas aditivos con números decimales utilizando los algoritmos convencionales.
Acordeón de decimales
Instrucciones: Recorta cada plantilla y revisa la cantidad que te muestra con números decimales; escribe
dos cantidades de tal modo que al sumar te de como resultado esa cantidad.
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 8: El equipo de caminata. Intención didáctica: Que los
alumnos resuelvan problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o un decimal y un número
natural, mediante procedimientos no formales.
Problemitas
Instrucciones: Resuelve los siguientes problema de acuerdo a lo revisado en tu libro de texto página 21
Una carrera de autos consiste

en dos veces al día recorrer
5 ½ vueltas en un circuito
que mide 9 km, ¿cuántos
kilómetros recorren en total?
pegar
pegar
pegar
Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 9: El rancho de don Luis. Intención didáctica: Que los
alumnos resuelvan problemas que impliquen la multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos
no formales.

Multiplico fracciones
Instrucciones: Resuelve el siguiente problema y arma tu interactivo

Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 10: La mercería. Intención didáctica: Que los alumnos
resuelvan problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no
formales
Problemitas
Instrucciones: Resuelve los siguientes problema de acuerdo a lo revisado en tu libro de texto página 21 y
arma tu interactivo.

pegar
pegar
Alonso compró 1 Kg. de
queso y 1 Kg. de jamón.
El jamón le costó
$49.90. Pagó con un
billete de $100 y le
dieron $8.30 de cambio.
¿Cuánto le costó el Kg.
de queso?

Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 11: ¿Cómo lo doblo?. Intención didáctica: Que los alumnos
relacionen el concepto de eje de simetría con la línea que al hacer un doblez, permite obtener dos partes
que coinciden en todos sus puntos.
Ejes de simetría
Instrucciones: De las siguientes figuras, marca el eje de simetría en cada una de ellas, recorta cada figura,
pega de la parte superior y debajo de ella escribe la cantidad de ejes que encontraste.

Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 12: Se ven de cabeza. Intención didáctica: Que los
alumnos relacionen el concepto eje de simetría con la línea que permite ver una figura y su reflejo.
Completa la simetría
Instrucciones: De las siguientes figuras, completa la simetría guiándote con la cuadrícula

Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 13: ¿Por dónde empiezo?. Intención didáctica: Que los
alumnos reflexionen sobre la necesidad de un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
Piratas a bordo
Instrucciones: Completa los datos de la siguiente cuadrícula en la línea vertical y horizontal, para que
puedas ubicar con mayor facilidad lo que se te indica en la parte inferior.

1. Pirata con mapa del tesoro: ____________________

2. Pirata capitán del barco: ______________________
3. Cofre del tesoro: ____________________________
4. Barco pirata: _______________________________
Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 14: Batalla Naval. Intención didáctica: Que los alumnos
utilicen un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
Lugares en mi ciudad
Instrucciones: Escribe la ubicación de los siguientes sitios de interés, completa los datos de la cuadricula
para que puedas ubicar más fácilmente.

1. Estación de bomberos:_____________
2. Restaurante:____________________
3. Escuela:________________________
4. Hospital:________________________
5. Policía:_________________________
Desafíos Matemáticos Primer Trimestre. Lección 15: En busca de rutas. Intención didáctica: Que los
alumnos describan diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro.
Ubicando mis sitios de interés

Instrucciones: Observa el siguiente plano, revisa que hay dos sitios de dentro de un círculo, describe como
sería el recorrido de casa al cine. Posteriormente recorta la siguiente plantilla, pega de la parte superior y
dobla las lpíneas punteadas que se encuentran en el texto que escribiste.
1

2
1 2 3 4 5
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__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
1. Describir los cambios que
suceden durante el desarrollo
humano.
2. Explicar cómo se lleva a cabo el
proceso de reproducción en los
seres humanos.
3. Valorar la importancia de tomar
decisiones basadas en
información, para analizar
críticamente las implicaciones de
los embarazos en la adolescencia.
4. Argumentar a favor de las

conductas sexuales responsables
que inciden en la prevención de
infecciones de transmisión
sexual como la causada por el
VIH.
Ciencias Naturales Primer Trimestre. Tema 2: Etapas del desarrollo humano: la reproducción
Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano. Explicar cómo se
lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.
La Infancia

Instrucciones: Después de leer la página 31 de tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla por la
línea continua y debajo escribe lo que se te pide.

La adolescencia

Instrucciones: Después de leer la página 32 de tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla recorta
por la línea continua y debajo escribe lo que se te pide.

La adultez

Instrucciones: Después de leer la página 32 y 33 de tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla por
la línea continua y debajo escribe lo que se te pide.

La vejez

Instrucciones: Después de leer la página 33 de tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla por la
línea continua y debajo escribe lo que se te pide.

El embarazo

Instrucciones: Revisa en tu libro de texto
página 35 y contesta lo que se te pide en
la siguiente plantilla. Recorta y dobla por
las líneas punteadas.

Embarazo

Instrucciones: Revisa las siguientes imágenes y escribe en las líneas en que consiste cada una de las
etapas que se te muestra.
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____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

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____________________________ ____________________________
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______________ ______________
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Ciencias Naturales Primer Trimestre. Tema 3: Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.
Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar
críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumentar a favor de las conductas
sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada
por el VIH.

Infecciones de transmisión sexual
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega sólo de la parte frontal; dobla por las líneas punteadas
y escribe debajo de cada pentágono la información que se te pide.
¿Cómo ataca
al cuerpo la
gonorrea?

Ciencias Naturales Primer Trimestre. Tema 3: Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.
Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar
críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumentar a favor de las conductas
sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada
por el VIH.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, recaba información sobre los

anticonceptivos que se te presentan y escribe en que consiste cada uno de Anticonceptivos
ellos. Pega de la parte superior y dobla por las líneas punteadas.
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1. Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las
características de las primeras
ciudades.
2. Investiga aspectos de la cultura
y la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.

Historia Primer Trimestre. Tema: La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades
urbanas. Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las
características de las primeras ciudades.
Primeras ciudades

Instrucciones: Revisa el texto de tu libro de historia página 26 y 27. Recorta las siguientes plantillas,
revisa la pregunta que te hace cada una de ellas y responde debajo de acuerdo a lo leído en tu libro
de texto.

urbanas. Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las
características de las primeras ciudades.
Tipos de escritura

Instrucciones: Revisa el texto de tu libro de historia página 26 y 27. Recorta la siguiente plantilla y
escribe debajo de cada rectángulo en que consiste cada una de las escrituras que te menciona.

urbanas. Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
La caza del mamut

Instrucciones: Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te proporciona tu libro
de texto página 28

urbanas. Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Descubrimiento de Lucy

Instrucciones: Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te proporciona tu libro
de texto página 29

1. Interpreta planos urbanos a
partir de sus elementos.
2. Reconoce la importancia de las
tecnologías aplicadas al manejo
de información geográfica.

Geografía Primer Trimestre. Tema: Los planos y sus elementos
Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega como se te indica en la imagen y completa los datos que
se te piden, dibuja en el plano la simbología que necesitarías para poder ubicar lugares, la rosa de los

vientos y la escala gráfica. Puedes retomar el contenido de la lección “los planos y sus elementos” de tu
libro de texto
Los planos y sus elementos
doblar
pegar

doblar
Geografía Primer Trimestre. Tema: Los planos y sus elementos
Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Los planos y sus elementos

1
1 2 3 4 5

Son la representación de una 1. Puntos
ciudad vista desde arriba cardinales
como si volaras sobre ella. Las 2. Símbolos
partes que contiene son: 3. Escala
gráfica
4. Cuadrícula
de
referencia
Geografía Primer Trimestre. Tema: Nuevas formas de ver el espacio geográfico.
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información
geográfica.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, y escribe debajo de cada rectángulo lo que te pide con

relación al tema de las imágenes satelitales.
Imágenes satelitales

1. Consulta distintas fuentes de

información para tomar
decisiones responsables.
2. Establece relaciones personales
basadas en el reconocimiento de
la dignidad.
F.C. y E. Primer Trimestre. Lección 3: Aprendo a decidir sobe mi persona. Aprendizaje esperado: Consulta
distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.
Tomar decisiones correctas

Instrucciones: Revisa la situación que te presenta tu libro página 33 en donde los niños invitan a subirse
al carro a un compañero. Analiza la situación y sigue estos pasos para tomar una decisión al respecto,
recorta las plantillas y arma tu interactivo.
pegar
pegar

pegar
F. C. y E. Primer Trimestre. Lección 4: Relaciones personales basadas en el respeto a la dignidad humana.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad
Estereotipos

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y la de la página siguiente, dobla y pega cada una de las partes y
debajo contesta lo que se te pide. Al final no olvides colorear.

F. C. y E. Primer Trimestre. Lección 4: Relaciones personales basadas en el respeto a la dignidad humana.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad
Estereotipos

Créditos:
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