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安徽：精选研学旅行主题 凌友诗：价值教育的核心内容是德性
为了防止研学旅行走过场，流于形式，安徽 香港中文大学中国文化研究所名誉研究员凌友诗认为，价值
省教育厅强调主题和路线设计。各地结合课程教学 教育涉及三组概念：价值、道德与国性。中国的价值教育，不论
从体验性、研究性、教育性出发，精选主题和路 其涵盖多少目标，要培养多少种素质和能力，必以具有道德意义
线，把研学旅行功能最大化。 的价值、修己利他的德性、中国人特有的国性为基本目标。
如：合肥有万名中小学生参与以“工业游” 价值教育的目标应该“尽善”，并且所追求的应该是积极
为核心的研学旅行，学生们参观美菱冰箱展览馆， 道德。教育的目的是教导学生创造价值，无论市场价值、心智
了解冰箱制作；观看可口可乐生产流程，了解可乐 美学价值、道德价值，都是教育所要教的，但就教育最重要的
文化；参观荣事达太阳能科技馆，了解太阳能科技 使命“立德树人”而言，价值教育需先立其大，先确定道德价
发展应用历程。马鞍山市根据年龄特点，分别开展 值作为首要及必要之目标，并且是以德性论修己利他的积极道
省内、省外、境外不同类型研学旅行，主题包括山 德，作为其核心内容。
水、文化、科技、历史等，效果良好。淮南市依据 价值教育必须培养爱国心与国性。爱国是一种最高的道
课程大纲内容、地理环境，将研学旅行路线概括为 德、最高的价值。由于爱国是一种自我要求，因此它也必然是
“五类四篇”，“五类”就是历史类、地理类、科 德性论而不是权利论，并且任何对人格品德的涵养的讨论，都
技类、人文类和爱国主义教育类，“四篇”就是市 不应该忽略爱国这种美德，否则所培养出来的就是世界公民。
内篇、省内篇、境内篇和境外篇。蚌埠市发挥地域 价值教育要特别突出涵养“国性”与“爱国心”这个前提，在
文化优势，开展以淮河文化为主体的研学旅行。 培养学生品德的时候还应该用自己国族特定的宇宙观、人性
（来源：教育部官网2017年2月13日） 论、人我观、社会观，让学生有中国人的思维和智慧，成为有
“国性”的价值教育。
（来源：《中国教育报》2017年3月22日）

上海：首推《网络欺凌预防指南》 调 查

上海市浦东新区上南中学印发《网络欺凌预防 69.6%受访者认为校园冷暴力
指南》，这本总字数将近4000字的手册，以口诀、问
答等形式，对网络世界中的欺凌现象进行了定义和归
多出现在初中阶段
纳，并向学生及家长提出了应对建议。这是国内首份 中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1999人进行的一
由学校推出，直面“网络欺凌”的手册。 项调查显示，讽刺（56.2％）、辱骂（51.4％）和嘲笑（50.2％）
《指南》由9个部分组成，包括“什么是网络欺 被受访者认为是最常见的三种校园“冷暴力”形式，47.9％的受访
凌”“网络欺凌的危害有多大”“网络欺凌的成因是 者认为校园“冷暴力”出现的原因是家庭教育的缺失或不到位，
什么”等，对网络欺凌的相关定义和形式进行解析 60.1％的受访者认为校园“冷暴力”会在当事人内心留下阴影。
和普及。此外，面对这一社会现象，《指南》面向 “冷暴力”在不同学习阶段出现的概率也有较大差异，初中阶段
青少年，提出具体应对建议，包括“学生要学会自我 （69.6％）和高中阶段（55.7％）最容易发生校园冷暴力。
保护，不能以暴制暴”“在网络上不要泄露自己的私 面对校园冷暴力，人们有哪些建议？调查中，67.3％的受访
人信息”“受欺凌时也绝不能保持沉默”等。除此之 者建议增设校园心理咨询服务，关注学生心理健康；65.0％的受访
外，这份《指南》同样对家长提出相应指导意见，如 者表示家长应注重培养孩子宽容、大度的人格；51.3％的受访者表
“面对网络欺凌，家长怎么做”“如何判断您的孩子 示学校应在学生入校前进行素质拓展等团队建设活动；45.9％的受
是否遭到网络欺凌”“发现孩子受到欺凌，怎么办” 访者建议班主任、辅导员和家长定期找孩子沟通心理；19.8％的受
等内容。手册的封底，更是模仿七言律诗的形式，印 访者认为问题会自然消解，无需额外干涉；17.8％的受访者建议为
有“网络欺凌预防口诀”。 学生减负，适当减轻课业压力。
（来源：《新京报》2017年4月10日） （来源：《中国青年报》2017年4月13日）

78 2017年第4期