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Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Ballesteros Saavedra
Proceso de memoria
Enero 2/2017
aprendizaje y TIC.
Nombre: Liliana Milena

Asignatura: Proceso de memoria aprendizaje y TIC

Trabajo: Aplicar una prueba de memoria
Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
Facultad de Educación

Aplicar una prueba de memoria.

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Presentado Por: Liliana Milena Ballesteros Saavedra

* Profesora de la asignatura: Zaira Ortega Llorente
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Tabla de contenido

1.Introducción .............................................................................................................................3

2.Descripción de la muestra, la prueba y el procedimiento ........................................................4

3. Resultados ...............................................................................................................................5

4. Conclusiones ...........................................................................................................................9

5. Referencias .............................................................................................................................10
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Introducción

En el presente trabajo se expondrá la prueba de memoria, realizada a diez personas de

diferentes edades, consistió en leerles 15 palabras en voz alta teniendo tres ensayos para poderlas

recordar. Desarrollando, identificando como es el proceso de memoria de corto plazo en un

grupo determinado, buscando diferenciar factores como la edad, nivel de dificultad en cada

palabra. Concentración y calidad de recordar las palabras.

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2. Descripción de la muestra, la prueba y el procedimiento

La prueba se realizo en una sala de una casa ubicados en el comedor en completo silencio

evitando distractores y en forma individual con cada participante todos conforman la misma

familia o conocidos, las edades fueron de 8 años a 55 años la descripción de los participantes

son: 1). Santiago Murillo edad, 8 años nivel escolar tercero de primaria, 2).Diana Beltrán 9 años

curso cuarto de primaria, 3).Nicolás Trujillo edad 12 años séptimo de bachillerato, 4).Nicolás

Mora 13 años octavo de bachillerato, 5). Brayan Soto 22 años empleado, 6). Fabián Mora 26

años Ingeniero de sistema, 7). Marcela Rivera 35 años Docente, 8). Alfonso Murillo 35 años

empleado , 9) Jesús Mora 57 años, 10).Gladys Ospina 57 años.

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Resultados

Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3

(porcentaje de recuerdo de (porcentaje de recuerdo de (porcentaje de recuerdo de
las 10 personas) las 10 personas) las 10 personas)

Casa 100% (10/10) 70%(7/10) 100%(10/10)

Farola 70%(7/10) 70%(7/10) 60%(6/10)

Ratón 80%(8/10) 70%(7/10) 90%(9/10)

Calefacción 70%(7/10) 80%(8/10) 70%(7/10)

Coche 30%(3/10) 80%(8/10) 80%(8/10)

Tabla 50%(5/10) 60%(6/10) 80%(8/10)

Perro 60%(6/10) 90%(9/10) 100%(10/10)

Semáforo 30%(3/10) 40%(4/10) 70%(7/10)

Tierra 30%(3/10) 50%(5/10) 90%(9/10)

Sillón 10%(1/10) 40%(4/10) 80%(8/10)

Plátano 30%(3/10) 40%(4/10) 80%(8/10)

Clavel 40%(4/10) 60%(6/10) 60%(6/10)

Zanahoria 50%(5/10) 90%(9/10) 90%(9/10)

Agua 60%(6/10) 80%(8/10) 90%(9/10)

Chaqueta 50%(5/10) 70%(7/10) 80%(8/10)

Palabras recordadas 7.6 9.9 12.2

(media: suma
porcentaje/100)

A continuación se realiza las graficas donde se muestra la palabra más recordada por todos los

participantes la más olvidada y representativas y una la general donde muestra el estado de

memoria respectivo acorde a su edad.

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La palabra más recordada:

casa

1, Ensayo
2, Ensayo
3. Ensayo

100% primer ensayo todos los participantes la recordaron, 70% en el segundo ensayo tres

participantes la olvidaron fueron: Fabián, Nicolás Trujillo y Diana Beltrán y en el tercer ensayo

todos la recordaron, fue la palabra más recordada por los participantes de esta prueba ya que era

la primera palabra que se nombrara en la lista y ellos estaban más átenos.

La palabra más olvidada:

Sillon

1.Ensayo
2. Ensayo
3. Ensayo

Esta palabra fue la más olvidada de los participantes se puede deducir que era la que se

encontraba en un punto neutro y difícil de recordar y es una palabra no usual en el vocabulario.

Primer ensayo10%, segundo ensayo 40% y tercer ensayo 80 % fue más significativo en

recordarlo.

La palabra más significativa en la lista en aumento en cada ensayo para memorizarla.

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Tierra
1. Ensayo
2. Ensayo
3. Ensayo

Esta palabra tuvo un aumento significativo en el primer ensayo un 30% las personas que la

recordaron fueron Alfonso murillo, Nicolás Mora, Santiago Murillo. En el segundo ensayo un 50

% más participantes la recordaron y en el tercer ensayo ya con un 90 % l única persona que no

la recordó fue Gladys.

En esta grafica se evidencia los tres mejores resultados de los participantes obtenidos en la

prueba. El que obtuvo 15 de 15 en el último ensayo fue Nicolás Mora y en el primer ensayo con

11 fue Santiago Murillo.

16

14

12

10
1. Ensayo
8
2.Ensayo

6 3. Ensayo

0
Santiago Murillo 8años. Nicolas Mora 13 años. Alfonso Murillo 37 años
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En esta siguiente grafica se observa los que obtuvieron bajos rendimiento en la memoria para

recordar las palabras.

14

12

10

8 1. Ensayo
2.Ensayo
6
3. Ensayo

0
Gladys Ospina. 57 años Marcela Rivera 35 años Jesus Mora 57 años

En esta última graficas de resultados se evidencia los participantes que obtuvieron menores

resultados en la prueba de memoria. Gladys Ospina con 9 de 15, Marcela rivera 10 de 15 y Jesús

Mora con 12 de 15.

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Conclusiones.

Como resultados de la prueba de memoria presentada, es posible concluir que existe una

relación entre la edad y la habilidad que hay en la memoria de corto plazo para recordar sucesos

cortos, como fueron estas palabras y también en el género los hombres participantes obtuvieron

mejores resultados que la mujer en la prueba.

Nicolás Mora de 13 años fue el que obtuvo 15 sobre 15 en el ensayo final teniendo el mejor

resultado, de segundo lugar Santiago Murillo 13 sobre 15 el resultado el más bajo fue el Gladys

Ospina de 57 años con un resultado de 9 sobre 15, como lo muestra las graficas anteriores.

Por otro lado cuando se comparan las palabras ellos en el momento de recordarlas las asocian

con algo de su cotidianidad para poderlas recordar más fácilmente como fueron casa, perro,

chaqueta, agua, zanahoria y las más difíciles de recordar fue calefacción, sillón, clavel, semáforo

y farola, o en ocasiones las confundían con otra palabra parecida coche- carro, las recordaban en

los dos primeros ensayos y en el ultimo no se acordaban de esa palabra y en algunas ocasiones

no recordaron esa palabra en los tres ensayos otras palabras que al comienzo no se acordaron en

el primer ensayo pero en el segundo y tercer ensayo si como fue coche y tierra.

Es debido a esto se puede concluir que la memoria es una estructura en construcción que se

debe seguir motivando ya que los más pequeños están más abiertos al conocimiento y

adquisición de nuevas exploraciones que se deben explotar, los mayores en seguir motivándola y

reforzándola.
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Referencias.

(Prueba de memoria).

(Excel, 2016)
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Anexos.
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