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Lee con atención el siguiente texto:

Asamblea en la carpintería.

“Hubo en la carpintería una extraña asamblea; las

herramientas se reunieron para arreglar sus
diferencias.

El martillo fue el primero en ejercer la presidencia,

pero la asamblea le notificó que debía renunciar ¿La
causa? Hacía demasiado ruido, y se pasaba el tiempo
golpeando. El martillo reconoció su culpa, pero pidió
que fuera expulsado el tornillo: había que darle
muchas vueltas para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo también aceptó su retiro,

pero a su vez pidió la expulsión de la lija: era muy
áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los
demás.

La lija estuvo de acuerdo, con la condición de que fuera expulsado el metro, pues se la
pasaba midiendo a los demás, como si él fuera perfecto.

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo, utilizando

alternativamente el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Al final, la tosca madera se
había convertido en un lindo mueble.

Cuando la carpintería quedó sola otra vez, la asamblea reanudó la deliberación. Fue
entonces cuando tomo a palabra el serrucho y dijo: “Señores, ha quedado demostrado
que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo
que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros defectos, y concentrémonos
en nuestras virtudes”.

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba
solidez, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto.

Se sintieron como un equipo capaz de producir hermosos muebles de calidad, se

sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

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Ahora, marca la respuesta correcta:

1. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De una reunión de carpinteros para tomar acuerdos.

b) De una reunión de herramientas para producir muebles.
c) De una reunión de serruchos para dar recomendaciones.
d) De una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

2. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para darnos una opinión.
b) Para conocer cómo es una asamblea.
c) Para entretenernos y darnos una enseñanza.
d) Para darnos instrucciones.

3. ¿Por qué el tornillo pidió la expulsión de la lija?

a) Se pasaba golpeando y hacía demasiado ruido.

b) Era muy áspera y tenía fricciones con los demás.
c) Se creía perfecto y pasaba midiendo a los demás.
d) Daba muchas vueltas para que sirviera de algo.

Lee la siguiente oración del texto:

Las herramientas se reunieron para arreglar sus diferencias.

4. ¿Qué significa “arreglar sus diferencias.”?

a) Limar sus asperezas.

b) Dejar de hacer ruido.
c) No dar tantas vueltas.
d) No creerse perfectos.

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Lee con atención el siguiente texto:

Un oso muy perezoso..

El oso perezoso es un mamífero que posee movimientos muy lentos, ya que puede demorar
hasta cuatro minutos para avanzar un metro. Los perezosos hembra siempre andan en grupos,
mientras que el macho es solitario. Se pasa durmiendo entre 18 y 20 horas al día.
Nombre científico
Bradipus variegatus.
Peso Máximo: 5 Kg. Dieta
Gestación: Su periodo de Solo consume algunas hojas,
gestación es de 11 meses algunas flores y tallos.
y medio y da a luz una sola
cría. Hábitat:
Para su vida colgado de los
árboles, aunque de vez en Altura: Entre
cuando se refresca en los 41 y 74 Cm.
ríos. Se les encuentra en las
selvas de Centro y
Sudamérica.

Su
cabeza Una vez por
puede semana baja
girar de su árbol
casi 360 para defecar y
grados. orinar.

Es miope. No En su pelaje
tiene orejas y su viven algunas
olfato le sirve para especies de
identificar apenas algas,
las plantas que le garrapatas,
alimentan. mariposas
nocturnas y
Debido a su pasividad y escarabajos.
pelaje realiza un perfecto
camuflaje para pasar
desapercibido ante sus
enemigos.
Actualmente se encuentra en peligro de extinción debido a su
comercialización ilegal, por ello matan a las madres y se quedan
con los bebés perezosos para enjaularlos y luego venderlos como
mascotas exóticas.

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5. De la lectura, No es una característica del oso perezoso:

a) Que no tiene orejas.

b) Que tiene olfato sólo para identificar los plantas que lo alimentan
c) Que no tiene dificultad para ver.
d) Que pasa su vida colgado de los árboles.

6. Del texto: Un oso muy perezoso

En su pelaje viven algunas especies de algas, garrapatas, mariposas

nocturnas y escarabajos.

Se puede decir debido a:

a) Que pasa mucho tiempo en el árbol, comiendo hojas y flores.

b) Su pelaje largo y espeso que da condiciones para que vivan parásitos.
c) Que sólo baja una vez por semana del árbol a orinar.
d) Que vive en la selva.

7. La expresión “un perfecto camuflaje” significa:

a) Que puede ser visto por sus enemigos.

b) Que posee movimientos muy lentos.
c) Que no puede ser visto por sus enemigos.
d) Que tiene un buen pelaje.

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8. Observa está imagen:

Este animalito se llama “koala”. Según el texto ¿Cuál de sus características

se asemeja a la del oso perezoso?

a) Poseen un peso aproximado de 4 a 15 kg y miden entre los 60 y los 85 cm.

b) Pasan de 4 a 6 horas por las noches comiendo hojas de eucalipto.
c) Duerme casi 20 horas al día y se encuentra en peligro de extinción.
d) Tiene una cabeza grande con orejas pilosas redondas.

9. ¿De qué trata el texto?

a) Trata de cómo es el hábitat del oso perezoso.
b) Trata de cómo es la dieta del oso perezoso.
c) Trata de cómo es el oso perezoso.
d) Trata de cómo es el comercio ilegal del oso perezoso.

10. ¿Con qué propósito fue escrito este texto?

a) Para darnos una opinión acerca de los osos perezosos.
b) Para brindarnos información acerca del oso perezoso.
c) Para darnos recomendaciones para evitar la extinción del oso perezoso.
d) Para brindarnos instrucciones de como alimentar al oso perezoso.

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Lee con atención el siguiente texto:

Mi amigo Luis

Luis tiene 10 años. Su lengua materna

es el ashaninka, pero en la escuela
aprendió a hablar el castellano.
Cuando se presenta, lo hace diciendo
“naro Luis, naro ashaninka”; eso
significa “Yo soy Luis, soy ashaninka”.

Luis es de estatura mediana, ni muy alto ni muy

bajo. Es delgado. Su frente es ancha y sus
labios delgados. Su nariz es gruesa. Su cabello es negro, corto y con un
pequeño cerquillo. Sus ojos son jalados y de color negro; sus pestañas son
cortas y sus cejas muy ralas.

Mi amigo es amable y muy gracioso. Me gusta que me cuente sobre el lugar

en el que nació. Él me cuenta que, en la comunidad, todos usan la cushma,
que es su vestimenta típica. Este atuendo consta de una sola pieza, cuyo
largo va desde el cuello hasta el talón y se caracteriza por lo siguiente:

Cushma femenina
- La parte del cuello tiene forma de “U”.
- Presenta coloridas líneas horizontales.
- Los diseños son pintados y representan animales, como peces, jaguares,
culebras, etc.

Cushma masculina
- La parte del cuello tiene forma de “V”.
- Presenta coloridas líneas verticales.
- Los diseños son tejidos y representan detalles de los animales: la cara
del guacamayo, de los pájaros, de los peces, etc.

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11. ¿Cuál es la lengua materna de Luis?

a) Naro.
b) Castellano.
c) Ashaninka
d) Cushma

12. ¿En qué se parecen la cushma femenina y la masculina?

a) Ambas tienen la misma forma del cuello.
b) Ambas tienen líneas coloridas.
c) Ambos diseños han sido tejidos.
d) Ambos diseños han sido dibujados.

13. Lee el siguiente párrafo:

Luis es de estatura mediana, ni muy alto ni muy bajo. Es delgado. Su frente

es ancha y sus labios delgados. Su nariz es gruesa. Su cabello es negro,
corto y con un pequeño cerquillo. Sus ojos son jalados y de color negro; sus
pestañas son cortas y sus cejas muy ralas.

¿De qué trata este párrafo?

a) De que Luis tiene una estatura mediana.

b) De que Luis tiene nariz gruesa y cabello negro corto.
c) De cómo es el carácter de Luis.
d) De cómo es físicamente Luis.

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UN DIVERTIDO EXPERIMENTO
• Necesitarás:

✓ 1 botella vacía de plástico.

✓ 1 embudo.
✓ Bicarbonato de sodio.
✓ Vinagre blanco.
✓ Globos de tu preferencia.
• Pasos a seguir:

1. Echar vinagre a la botella hasta la mitad.

2. Echar cuatro cucharadas de bicarbonato
de sodio al globo.
3. Colocar el globo en la botella de plástico.
4. Mezclar bicarbonato y el vinagre con cuidado.
5. Inmediatamente tu globo comenzará a inflarse … ¡Sin haber soplado!.

¿Qué ha ocurrido?
El causante de todo esto es la reacción que se
produce cuando se junta un ácido (el vinagre) y
una base (el bicarbonato sódico). Como
resultado de esta reacción química, se
produce agua, acetato de sodio (que es una sal)
y dióxido de carbono (un gas). Es precisamente
el dióxido de carbono el encargado de producir
las burbujas y de que se infle el globo. Una vez
que cesen esas burbujas, será señal de que la
reacción química ha terminado y el globo no se
hinchará más.

Precaución:
No olvides tomar las medidas necesarias para evitar
accidentes, como guantes y lentes protectores.

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14. Según el texto, ¿qué se tiene que hacer antes de llenar el globo con
bicarbonato sodio?
a) Colocar el globo en la botella de plástico.
b) Mezclar bicarbonato y el vinagre con cuidado.
c) Inmediatamente tu globo comenzará a inflarse.
d) Llenar la botella con vinagre.

15. ¿Por qué se infla el globo?

a) Porque el dióxido de carbono produce burbujas.
b) Porque se utiliza vinagre blanco.
c) Porque el envase es de plástico.
d) Porque se produce agua.

16. ¿Cuál sería un mejor título para el texto?

a) El globo y el vinagre.
b) El globo inflado sin soplar
c) El globo hinchado
d) El globo con burbujas.

17. Lee lo que dice Jenny

Hice el experimento. Llene la botella de plástico con vinagre

hasta la mitad. Eché dos cucharadas de bicarbonato de
sodio al globo. Coloqué el globo en la botella de plástico.
Mezcle bicarbonato y el vinagre con cuidado y el globo no
se inflo. ¡El experimento no funciona!

¿Por qué a Jenny NO le funcionó el experimento?

a) Porque usó más bicarbonato del indicado.

b) Porque usó poco vinagre.
c) Porque olvido mezclar el bicarbonato y el vinagre.
d) Porque no utilizó la cantidad suficiente de bicarbonato.

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18. Lee nuevamente esta parte.

Precaución:
No olvides tomar las medidas necesarias para evitar
accidentes, como guantes y lentes protectores.

¿Para qué el autor ha incluido esta parte en el texto?

a) Para tener cuidado.

b) Para no olvidarnos de ninguno de los materiales.
c) Para que tengamos cuidado cuando hagamos el experimento.
d) Para que pueda funcionar el experimento.

Lee con atención la siguiente entrevista:

Conocemos a la profesora Haydeé.

Doña Haydee María Magallanes Viera, fue
profesora de la I.E.22237 “Aurelio Moisés Flores”
de Chincha Alta, a sus 70 años comparte con
nosotros sus recuerdos acerca de su decisión de
ser profesora.

Niña: ¿Por qué le gusta enseñar?

Profesora: Porque es mi vocación, me siento feliz
con lo que hago, cuando veo que los niños y niñas aprenden con alegría.
Niña: ¿Cuándo Ud. decidió ser profesora?
Profesora: Cuando de niña tuve una maestra que enseñaba con dedicación y
cariño. Ella siempre decía: “nunca se van a olvidar lo que les han enseñado
con cariño”, cuando nos contaba historias y narraba cuentos nos hacía
olvidar hasta que algo nos dolía y admiraba todos nuestros dibujos y
trabajos, siempre nos alentaba a ser mejores. Aquello me inspiró a ser
profesora.

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Ahora, marca la respuesta correcta:

19. ¿Para qué se realizó esta entrevista?

a) Para conocer la vida de la profesora Haydeé.
b) Para conocer a los niños y las niñas de la profesora Haydeé.
c) Para saber por qué Haydeé decidió ser profesora.
d) Para saber sobre su maestra de la profesora Haydeé.

20. Lee las oraciones y coloca V (verdadero) o F (falso) según

corresponda.
( ) La profesora Haydeé no es una maestra de vocación.
( ) La profesora Haydeé laboró en la I.E.22237
( ) El texto leído es un poema dedicado a una profesora.
( ) Eligió ser profesora porque le enseñaron con cariño.

Ahora, marca la respuesta correcta:

a) FVVF
b) VVFF
c) FVFV
d) VVVV

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HOJA DE RESPUESTAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN

4TO GRADO DE PRIMARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………..……………………………………………………………………………

GRADO Y SECCIÓN:…………………………………… FECHA:……………………………………………

N° DE ALTERNATIVA
PREGUNTA
1 a) b) c) d)
2 a) b) c) d)
3 a) b) c) d)
4 a) b) c) d)
5 a) b) c) d)
6 a) b) c) d)
7 a) b) c) d)
8 a) b) c) d)
9 a) b) c) d)
10 a) b) c) d)
11 a) b) c) d)
12 a) b) c) d)
13 a) b) c) d)
14 a) b) c) d)
15 a) b) c) d)
16 a) b) c) d)
17 a) b) c) d)
18 a) b) c) d)
19 a) b) c) d)
20 a) b) c) d)

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