Programa de Integración Escolar 2018

Escuela N°7 La Dehesa, Cunco.

AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Belén Vistozo Curso: 4°

Objetivo Estimular habilidades básicas intelectuales necesarias para acceder a los

intervención: contenidos curriculares, tales como grafomotricidad, memoria, discriminación
visual, entre otras.
Avances Belén comprende las instrucciones que recibe, mostrándose con buena
observados: disposición para trabajar y cooperar. Ha ido mejorando paulatinamente su
motricidad fina. Ha mejorado en su expresión verbal, dándose a entender con
mayor fluidez y claridad al momento de expresarse y relatar las distintas
situaciones de su vida. Logra discriminar con mayor efectividad distintos
estímulos visuales. Mantiene interés por actividades lúdicas. Logra recordar
hechos, datos o situaciones.
Aspectos por Una de las principales habilidades que requieren ser reforzadas en Belén es la
mejorar: grafomotricidad, es decir el movimiento que debe hacer la mano para escribir o
dibujar. Así también se debe continuar estimulando su capacidad de
discriminación visual, esto es la habilidad para reconocer los distintos estímulos
visuales (identificar letras y números por ejemplo).
Cómo reforzar en Practicar las siguientes actividades para estimular el desarrollo de la
el hogar: grafomotricidad:

Actividades para el desarrollo de la destreza de las manos:

1. Tocar palmas libremente y después ir dando palmas a un ritmo determinado,

aumentando tanto velocidad como ritmo progresivamente.

2. Llevar un objeto en equilibrio en la palma de la mano durante un recorrido.

Este ejercicio sería conveniente que se repitiese dos veces, una por cada mano.

3. Realizar trazos libres sobre arena y/o sobre el agua.

4. Realizar movimientos con las manos en diferentes direcciones: de arriba

abajo, de izquierda a derecha y en movimiento circular.

5. Simular con las manos movimientos de objetos como las aspas de un molino.

6. Abrir y cerrar las manos. Primero simultáneamente y, posteriormente,

intercalando las manos, aumentando la velocidad de ejecución
progresivamente.

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Nicole Méndez Clavería
Psicóloga Programa de Integración Escolar
Registro MINEDUC 80738
Programa de Integración Escolar 2018
Escuela N°7 La Dehesa, Cunco.

Actividades para el desarrollo de la destreza de los dedos

1. Juntar y separar los dedos de la mano.

2. Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando poco

a poco la velocidad y el ritmo.

3. Simular con los dedos el uso de instrumentos como la guitarra, la flauta, un

tambor.

4. Con los puños cerrados ir sacando los dedos de uno en uno.

5. Con las manos encima de la mesa, levantar los dedos uno detrás de otro.

Actividades para el desarrollo de la coordinación viso-manual

1. Abrochar y desabrochar botones, atar y desatar zapatos, lazos...

2. Encajar y desencajar objetos.

3. Manipular objetos de pequeñas dimensiones como legumbres tales como

lentejas o garbanzos.

4. Pasar las hojas de un libro.

5. Barajar y repartir cartas.

6. Rasgar y recortar con los dedos y también con las tijeras.

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Nicole Méndez Clavería
Psicóloga Programa de Integración Escolar
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Josué Apablaza Curso: 8°

Objetivo Facilitar expresión emocional del estudiante y desarrollo de habilidades sociales.

intervención:
Avances Josué logra comunicarse de manera abierta y clara con psicóloga, comentando
observados: sus emociones, logrando identificar las situaciones que las provocan.
Ha aprendido técnicas de manejo de la ira y según comenta las aplica en su diario
vivir al sentirse enojado. La técnica que se ha trabajado con el estudiante
consiste en golpear algún cojín o colchón en los momentos en que se siente con
rabia. Se le ha enseñado que no tiene nada de malo sentir ira y que es importante
expresar esta emoción de una manera en que no dañe a otras personas ni a sí
mismo.
El estudiante muestra una buena disposición para trabajar con psicóloga,
mantiene un trato cortés, respetuoso, amable y cooperador.
Aspectos por Se requiere desarrollar en el estudiante la capacidad para discriminar la realidad
mejorar: de la imaginación, ya que en ocasiones al expresarse relata hechos imaginarios
como si fuesen reales. Así también es importante que Josué aprenda a
expresarse con otras personas y no encerrarse en sí mismo.
Cómo reforzar en - Fomentar instancias de diálogo en el grupo familiar, en donde el estudiante se
el hogar: sienta escuchado y no juzgado. Prestar atención a sus intereses y solicitarle que
los explique. Preguntarle frente a las historias que comenta si se refiere a un
hecho real o imaginario para fomentar de esta manera que logre diferenciar
realidad de ficción y no confundirla.
- Incitar al adolescente a realizar actividades en las cuales comparta con jóvenes
de su edad.
- Evitar que Josué esté mucho tiempo a solas y se encierre en sí mismo, ya que
muestra una tendencia a pensar las cosas en exceso, lo cual podría afectar de
manera negativa en su estado de ánimo, por lo que es importante que realice
distintas actividades en las cuales pueda compartir con otras personas.

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Nicole Méndez Clavería
Psicóloga Programa de Integración Escolar
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Alejandra Montecinos Curso: 6°

Objetivo Fomentar autoestima en la estudiante.

intervención: Practicar técnicas de control de ansiedad.
Favorecer expresión emocional.
Avances Alejandra logra expresar sus emociones a través de la escritura.
observados: Maneja técnicas de control de ansiedad.
Muestra buena disposición para trabajar, manteniendo un trato amable y
cooperador.
Ha mostrado interés en participar actuando en programa de televisión que se
realiza en escuela, lo cual le favorecerá sus habilidades sociales y autoestima.
Aspectos por Se requiere reforzar en Alejandra la capacidad de expresarse por iniciativa
mejorar: propia.
Si bien Alejandra maneja técnicas de control de ansiedad, aún no las aplica en su
cotidiano vivir. La estudiante muestra una tendencia a sentirse ansiosa y
preocupada por distintas situaciones, lo cual se requiere trabajar.
Cómo reforzar en - Practicar en el hogar técnicas de manejo de ansiedad, esto es ejercicios de
el hogar: respiración y relajación, idealmente a diario la niña debiese realizar esto.
- Es importante que los adultos responsables del cuidado de la niña no se
muestren preocupados en exceso por distintas situaciones, ya que esto puede
ponerla más ansiosa.
- Fomentar la autoestima y seguridad de la niña, acercarse a conversar con
psicóloga de escuela para pedir orientación más detallada al respecto. Horario
atención psicóloga: Lunes 08.15 – Martes 16.00

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Nicole Méndez Clavería
Psicóloga Programa de Integración Escolar
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Jazmín Rivas Curso: 2°

Objetivo Estimular en la estudiante habilidades básicas necesarias para el aprendizaje,

intervención: tales como atención, memoria, comprensión, etc.
Avances Jazmín se muestra respetuosa y amable en las sesiones de trabajo. Sigue las
observados: instrucciones que recibe, manteniendo un comportamiento acorde a la
situación.
Aspectos por Si bien la estudiante muestra buena disposición para trabajar, tienda a distraerse
mejorar: y retraerse, apreciándose entristecida en varias oportunidades. Muestra
dificultades para recordar los contenidos trabajados.
Cómo reforzar en - Enseñar los días de la semana a la estudiante.
el hogar: - Reforzar la comprensión realizándole lecturas y preguntas al respecto.
- No hacer partícipe a la niña de las dificultades de los adultos, evitar comentar
frente a ella los problemas de la familia, ya que esto genera preocupación y
sentimientos de tristeza en ella.

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Nicole Méndez Clavería
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Teresita Chandía Curso: 2°

Objetivo Estimular habilidades necesarias para el aprendizaje, tales como memoria,

intervención: atención, comprensión, etc.
Avances Se ha observado que la niña ha mejorado su capacidad de memorizar datos a
observados: corto plazo, así también logró adquirir el proceso de lectoescritura, mostrando
avances significativos al respecto.
Aspectos por Se requiere fomentar en la niña su capacidad de atención, ya que tiende a
mejorar: distraerse con facilidad, tendiendo a conversar cuando esto ocurre.
Cómo reforzar en - Practicar actividades que fomenten la atención, tales como sopas de letras,
el hogar: buscar las diferencias, memorice, buscar letras en revistas, etc.
- Reforzar la comprensión realizándole lecturas y preguntas al respecto
posteriormente.

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Nicole Méndez Clavería
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Solange Espinoza Curso: 2°

Objetivo Estimular habilidades necesarias para el aprendizaje en la niña, tales como

intervención: memoria, atención, comprensión, entre otras.
Avances Solange muestra un trato amable y respetuoso con psicóloga. Sigue las
observados: instrucciones que recibe y logra enfocarse en la tarea cuando así se le solicita.
Muestra interés por la lectura, apreciándose que se encontraría en un nivel de
lectura inicial silábica.
Aspectos por Solange tiende a distraerse con facilidad, teniendo que solicitarle
mejorar: constantemente que se enfoque en la tarea. En ocasiones se aprecia
ensimismada y entristecida, mostrando bajo interés en las actividades.
Cómo reforzar en Reforzar el proceso lector en el hogar, intentar practicar diariamente la lectura,
el hogar: así también fortalecer la comprensión, realizándole preguntas sobre los textos
que revisen.
Seguir pautas de folletos entregados con anterioridad por psicóloga.

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Nicole Méndez Clavería
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Yosett Acuña Curso: 7°

Objetivo Fomentar autoestima de la estudiante.

intervención: Brindar contención emocional a la niña.
Avances Se aprecia a Yosett como una persona con muchos recursos personales y
observados: fortalezas, posee sentido del humor, ganas de vivir, buena disposición para
realizar distintas actividades, sociable, conversadora, de trato amable y
respetuoso. A pesar de las dificultades que enfrenta en su vida logra sonreír y
contagiar con su alegría a quienes la rodean.
Ha aprendido diversas técnicas para canalizar las emociones negativas que
enfrenta, así también se ha dado cuenta de que no debe decirse a sí misma frases
como “soy una inútil”, “no sirvo para nada”, “todo es mi culpa”, etc.
Yosett participa en programa de televisión de la escuela, donde se ha podido
observar que ha ido mejorando su seguridad personal y confianza en sí misma.
Aspectos por Si bien Yosett reconoce que no debe pensar negativo sobre sí misma, en
mejorar: ocasiones tiende a dejarse llevar por este tipo de pensamientos, viéndose
afectado su estado de ánimo, sintiéndose triste y desganada. Aunque conoce
varias técnicas para canalizar sus emociones en algunas oportunidades no logra
aplicarlas en su cotidiano vivir. Por otra parte, muestra una tendencia a sentirse
culpable por los problemas que se dan en su entorno familiar, lo cual la hace
sentir triste y deseos de desaparecer para que su familia esté mejor.
Cómo reforzar en - Evitar tener discusiones frente a Yosett, ya que se agobia con este tipo de
el hogar: problemas.
- No culpar a la niña de las situaciones negativas que se dan en el contexto
familiar, evitar decirle frases como “por tu culpa…”
- Reforzar su autoestima, destacando sus capacidades y motivándola a
esforzarse por realizar aquello que desea. Hacerle ver que el hecho de que una
actividad no le resulte a la primera no significa que nunca podrá realizarla.
Motivarla a superarse a sí misma.
- Realizar actividades de entretención con Yosett, ver una película en familia,
practicar juegos de mesa, conversar con ella, etc.

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Nicole Méndez Clavería
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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: Damián Guiñez Curso: 3°

Objetivo Estimular habilidades necesarias para el aprendizaje en el niño, tales como

intervención: memoria, atención, comprensión, entre otras.
Avances Damián ha ido mejorando su proceso lector con el transcurso del tiempo,
observados: logrando una lectura silábica. Sigue las instrucciones que recibe y las ejecuta.
Mantiene un comportamiento respetuoso y colaborador durante las sesiones.
Aspectos por Damián tiende a cansarse con facilidad, no obstante si se le solicita continúa
mejorar: trabajando. Se requiere reforzar la lectura y comprensión, así también la
memoria.
Cómo reforzar en - Practicar diariamente la lectura en el hogar, realizándole preguntas respecto a
el hogar: lo leído para favorecer la comprensión.
- Fomentar hábitos de estudio en Damián, para esto es importante establecer
una rutina diaria en la cual se explicite un horario determinado para las
actividades académicas, el cual debe respetarse diariamente.
- Atribuir sus errores a la falta de esfuerzo, no de capacidades. Hacerle ver que
lo importante es que se esfuerce por conseguir sus metas.
- Practicar juegos tales como memorice, rompecabezas, sopas de letras, etc., ya
que estimulan habilidades necesarias para el aprendizaje.

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Nicole Méndez Clavería
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Estudiante: Maribel Quevedo Curso: 5°

Objetivo En primera instancia se comenzó a trabajar con Maribel debido a que se le

intervención: notaba desanimada en clases, una vez trabajado esto se determinó el siguiente
objetivo de intervención:
- Practicar estrategias que favorezcan los procesos de atención en la
estudiante.
Avances En cuanto al estado de ánimo que presentaba la estudiante en un comienzo este
observados: ha ido mejorando, no presentando actualmente las dificultades que influían en
esto (problemas con compañera de curso), manteniendo una actitud positiva,
mostrándose más alegre.
En cuanto al trabajo realizado practicando estrategias para mejorar su atención,
Maribel logra aplicar esto en las sesiones, manteniéndose concentrada,
apreciándose motivada con el trabajo realizado.
Aspectos por Si bien Maribel conoce técnicas para mejorar la atención, aún requiere continuar
mejorar: reforzándolas y comenzar a aplicarlas por su cuenta en clases.
Cómo reforzar en - Establecer una rutina de estudios diariamente. Lo ideal es que la niña disponga
el hogar: de un lugar y horario fijo para este fin, el cual se respete todos los días. Al
momento de estudiar es importante evitar distracciones, tales como ruidos.
- Practicar alguna actividad deportiva, ya que la actividad física favorece el
desarrollo del cerebro, mejorando así los procesos atencionales.
- Mantener una dieta a base de frutas, verduras y legumbres, ya que una
alimentación saludable y balanceada favorece el buen funcionamiento del
cerebro, y por ende mejora el aprendizaje.
- En tiempos libres practicar juegos como memorice, sopa de letras,
rompecabezas, buscar letras en revistas, buscar las diferencias, etc., debido a
que este tipo de actividades favorecen la estimulación de habilidades necesarias
para el aprendizaje.

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AVANCE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Estudiante: José Pincheira Curso: 5°

Objetivo Practicar estrategias que favorezcan los procesos de atención en el estudiante.

intervención:
Avances José muestra un trato respetuoso con psicóloga, participando de manera activa
observados: en las sesiones, cooperando con el desarrollo de estas. Comprende las
instrucciones que recibe y logra reconocer los pasos que debe realizar para
lograr el objetivo de cada una de las tareas que se realizan.
Aspectos por Se requiere continuar reforzando en José la capacidad atencional, ya que si bien
mejorar: logra mantenerse atento y concentrado en las sesiones personalizadas, aún no
logra aplicar estos aprendizajes en la sala de clases.
Cómo reforzar en - Fomentar el control de impulsos y la capacidad reflexiva del estudiante. Para
el hogar: esto es importante motivar al estudiante a que reflexione antes de responder,
así también es relevante que se le impulse a perseverar y esforzarse en aquellas
actividades que se le dificultan, hacerle ver que no porque una tarea no le resulte
a la primera significa que jamás le resultará.
- En tiempos libres practicar juegos como rompecabezas, memorice, sopa de
letras, laberintos, buscar las diferencias, etc., ya que estimulan diversas
habilidades cognitivas.
- Fomentar hábitos de estudio en José, para esto es importante establecer una
rutina diaria en la cual se disponga de un horario determinado para las
actividades académicas, el cual debe respetarse diariamente.
- Estimular sus habilidades verbales a través del diálogo, pedirle que relate su día
a día, que comente cuentos, que describa imágenes, jugar al veo veo, etc.
- Destacar sus capacidades y la importancia del esfuerzo que realiza. No atribuir
sus fracasos a sus capacidades sino a la falta de esfuerzo.
- Ser tolerante con sus equivocaciones, no hacerle sentir que equivocarse es una
tragedia e incitarlo a pedir ayuda. Enseñarle a comprender que los errores sirven
para aprender y mejorar.

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Nicole Méndez Clavería
Psicóloga Programa de Integración Escolar
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