Código: M2- FOR05

DISEÑO DEL SERVICIO

Versión: 01
Fecha: 30/09/2017
GUÍAS Página 1 de 1

Área/Proyecto: Filosofía Asignatura: Filosofía Periodo: II

Docente: Edwin Fernando Suárez Cadena
Estudiante: Grado: Octavo
Tipo de guía: Informativa: Desarrollo: X Control: Laboratorio:
Meta de comprensión: Los estudiantes desarrollan comprensión sobre las variables de la lógica proposicional a
partir de de lecturas acompañadas, discusión grupal y ejercicios escritos, para tener habilidades de lógica
oral y escrita.
Fecha: Julio - 2018

1. Que debes aprender y comprender:

Conectores Lógicos.
El lenguaje, es la función de expresión del pensamiento, este último, entendido como la actividad
mental que se interesa en la solución de problemas, así mismo, el proceso de pensamiento, es un
medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta.

El pensamiento y lenguaje son fundamentales en todo proceso de construcción del desarrollo

personal, de esta manera el pensamiento esta interconectado con el lenguaje, el cual se distingue
por la búsqueda y el descubrimiento de lo no conocido para el individuo y para el conjunto del
conocimiento humano, este continúa y desarrolla la función de conocimiento, es comprendido como
el proceso psíquico activo y socialmente condicionado que refleja al mundo objetivo en forma de
conceptos, juicios, teoría, ideas e hipótesis.

La relación existente entre pensamiento y lenguaje se caracteriza por que en el pensamiento no sólo
se refleja en el lenguaje, sino que lo determina, el pensamiento precisa el lenguaje, el lenguaje
transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento, el pensamiento se conserva y se fija a
través del lenguaje, el lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
La función de los conectores lógicos es establecer una relación lógica entre las partes del lenguaje
escrito. Es decir, su función es triple: permite formular un orden lógico del texto general y establecer
la relación entre las oraciones que desarrollan las ideas principales de cada párrafo; además, dentro
de las mismas oraciones los conectores permiten generar ideas coherentes.
Te presento a continuación una tabla basada en el trabajo que sobre el tema ha desarrollado como
programa académico la Universidad de los Andes.
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LOS AXIOMAS.
Aristóteles ha introducido en el lenguaje filosófico la palabra axioma, que
etimológicamente significa proposición cierta o que tiene valor propio,
proposición evidente por sí misma y que no necesita demostración. La tradujo
Cicerón, aunque sin satisfacerle, por la palabra pronuntiatum. El principio o
base de la demostración, tal es el sentido más constantemente dado por
Aristóteles a la palabra axioma, sin limitarla, como después se ha hecho, a las
verdades primeras de las matemáticas. No están conformes todos los
pensadores, aunque muchas de sus divergencias impliquen distinciones
verbales más que oposición de concepto, acerca del sentido y significación de
la palabra axioma. Refería Aristóteles con gran penetración los axiomas a los
principios o categorías de identidad y contradicción. Después de Aristóteles los
estoicos han concebido también los axiomas como verdades necesarias. Bacon
acepta igual significado y distingue los axiomas en generales y menos
generales o especiales. Semejante sentido se conserva también en todo el
cartesianismo (Descartes, Malebranche, Wolf, etc.), y Spinoza exagera la
aplicación de los axiomas a la moral, pretendiendo construir esta ciencia como
todas las demás con el rigor formalista del método matemático (more
geometrico). Kant ha empleado el nombre de axiomas para designar los
principios que sirven de base a las ciencias matemáticas. Consisten los
axiomas, según Kant, en juicios totalmente independientes de la experiencia, de
evidencia inmediata y que tienen como origen común la intuición pura del
espacio y del tiempo. Los denomina axiomas de la intuición y también juicios
sintéticos a priori.
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2. Ejercita lo que aprendiste y comprendiste:

2.1 Desempeños de exploración Diseña en tu cuaderno un mapa conceptual en el que
esquematices con las principales ideas el contenido expuesto anteriormente.

2.2 Desempeños de investigación guiada

A continuación te presento una serie de afirmaciones lógicas a las que tendrás que
agregarle los conectores adecuados en las líneas punteadas.

1. Quería invitarla al cine……………………… no se atrevió a llamarla por teléfono.

2. Ella es muy generosa,………………….la aprecio tanto.
3. Él estudia mucho…………………no aprende manejo de conectores.
4. Ella es más estudiosa que tú, ……………. todos la consideran un ejemplo.
5. Tuvo que tomar un taxi ………………. estaba retrasada para la cita.
6. Corrió a la casa de su madre ……………..le avisaron que ella estaba enferma.
7. …………………. que lo presionaron, no delató a sus compañeros.
8. Ven a mi casa esta tarde …………….. mi padre tiene un negocio que proponerte.
9. Demostró ser una buena mujer, …………………………… se ganó el respeto de sus
hijastros.
10. Logró su objetivo de llegar a la Universidad, …………………. no tuvo el apoyo total de
sus
padres.
11. La cliente se quejó con el gerente ………..... el vendedor la atendió de mala manera.
12. Defendió sus puntos de vista, ………………….no fue escuchado.
13. Se fue de excursión ………………….la intensa lluvia.
14. Terminó de trabajar después de la medianoche;……………… estaba cansado e irritable.
15. Me iré antes de que llegue Carlos …………………no quiero encontrarme con él.
16. Hacía dibujos durante la clase en vez de atender al profesor,…………………. le fue mal
en
el examen.
17. …………………..se esforzó, no logró su objetivo, ……………... eso no lo amargó.
18. Le dieron la noticia antes de tiempo, ……………la fiesta no constituyó una sorpresa.
19. Jorge es más alto que su padre, ………….. alcanzó fácilmente la rama del árbol.
20. Siempre había sido fiel a sus ideales, incluso en los momentos más críticos, ……………
sus amigos lo tenían como un ejemplo.
21. La vida de Francisco de Quevedo fue muy libertina, ……………………fue un hombre
honrado y un buen caballero.
22. La cliente seguía enojada ……………… la dueña del local le pidió disculpas.

2.3 Desempeños de proyecto final de síntesis

Los estudiantes elaborarán su proyecto final de síntesis, recolectando información a lo largo del periodo y
elaborando Axiomas de realidades adolescentes para Twitter en dónde se invite a buscar formas de vivir en la
verdad basándose en lo aprendido

3. Mejora tu léxico:
Concesión: Acción y efecto de ceder en una posición ideológica o en una actitud adoptada
Etimología: Origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.
Proposición: Expresión de un juicio entre dos términos, sujeto y predicado, que afirma o niega este de
aquel, o incluye o excluye el primero respecto del segundo.

4. Profundiza: Paradigma 2. Editorial Vicens Vives .www.webdianoia.com