39 Años Brindando Educación de Calidad

UNIDAD DIDÁCTICA N° 07 – 2018

“UTILIZAMOS EL ARTE PARA EXPRESARNOS CON LIBERTAD”

I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nivel de Educación : Primaria
1.2. Área Curricular- Asignatura : Comunicación.
1.3. Grado : 3°
1.4. Docente responsable : Prof. Garnique Gonzales Rut del Milagro
1.5. Duración : 05 de octubre – 31 de octubre
1.6. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 3er grado; después de trabajar en la organización de su aula y establecer las normas de
convivencia, empiezan a participar en diferentes actividades y dinámicas como la comprensión y resolución
de situaciones cotidianas, así como la producción de textos, donde van afianzando relaciones de amistad y
compañerismo.
Para que estos encuentros sean óptimos, se propone seguir desarrollando sus habilidades, promoviendo el
desarrollo de su autonomía, con la finalidad de que sean capaces de resolver situaciones problemáticas y
producir textos.

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II. MATRIZ DE LA UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO
Organiza y desarrolla ideas de Clasifica la oración siguiendo el marco indicado.  La oración bimembre
Se comunica forma cohesionada
oralmente Utiliza convenciones del lenguaje Reconoce los diferentes tipos de sujeto, núcleo y modificadores en diversos  El sujeto: núcleo y
escrito de forma pertinente tipos de oración.
modificadores
Obtiene información de textos Usa recursos gramaticales y ortográficos que dan sentido a su texto..
 Uso de G-J
Escribe diversos Infiere e interpreta información Emplea figuras retoricas para expresar su historia personal de manera  Tu historia personal
tipos de textos del texto escrito. oral
Emplea gestos y movimientos y movimientos corporales que enfatizan lo  Juego de roles
que dice.
Lee diversos Utiliza convenciones del lenguaje Hace uso adecuado y pertinente del prefijo pre.  Prefijo pre
tipos de textos escrito de forma pertinente
escritos Infiere e interpreta información Usa correctamente los prefijos a- an.  Prefijo a- an
del texto escrito.
Escribe diversos Organiza y desarrolla ideas de Señala el destinatario, el mensaje y el propósito del afiche que escribirá  El afiche
tipos de textos forma cohesionada
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos  La infografía
tipos de texto.
Lee diversos Dice de que trata el texto a partir de indicios como imágenes ,paisajes, Textos descriptivos de
tipos de textos Obtiene información de textos frases. lugares – animales –
escritos personas (PLAN
(compresión LECTOR)
lectora)

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CAMPOS TEMÁTICOS SEMANA

 la oración bimembre
 el sujeto: núcleo y modificadores
 uso de G-J
 Tu historia personal
 juego de roles
 prefijo pre Del 01de octubre al de Noviembre
 prefijo a- an
 el afiche
 la infografía
 textos descriptivos de lugares – animales –personas (PLAN LECTOR)
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Crea un afiche sobre el medio ambiente.

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SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Fecha: 05/10/2018 Sesión 2 (2 horas) Fecha: 10/10/18
 Título: la oración bimembre  Título: el sujeto: núcleo y modificadores

Indicadores:
Indicadores:
Reconoce los diferentes tipos de sujeto, núcleo y modificadores en
clasifica la oración siguiendo el marco indicado.
diversos tipos de oración.
Campo temático: (conocimientos)
Campo temático: (conocimientos)
 la oración bimembre
 el sujeto: núcleo y modificadores
Actividades:
Actividades:
 fichas de información y práctica
 fichas de información y práctica

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 3 (2 horas) Fecha:12 /10/2018 Sesión 4 (2 horas) Fecha:15 /10/18
 Título: uso e G-J  Título: Tu historia personal

Indicadores:
Emplea figuras retoricas para expresar su historia personal de
Indicadores:
manera oral
Usa recursos gramaticales y ortográficos que dan sentido a su texto.
Campo temático: (conocimientos)
Campo temático: (conocimientos)
uso de G-J  Tu historia personal
Actividades:
 fichas de información y práctica
Actividades:
 fichas de información y práctica

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SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 5 (2 horas) Fecha: 17 /10/2018 Sesión 6 (2 horas) Fecha: 19/10/18
 Título: juego de roles  Título: prefijo pre

Indicadores:
Indicadores:
Emplea gestos y movimientos y movimientos corporales que enfatizan lo hace uso adecuado y pertinente del prefijo pre.
que dice.
Campo temático: (conocimientos)
Campo temático: (conocimientos)
 prefijo pre
 juego de roles
Actividades:
Actividades:  fichas de información y práctica
 fichas de información y práctica

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 7 (2 horas) Fecha: 22/10/2018 Sesión 8 (4 horas) Fecha: 24/10/18 – 26/10/18
 Título: prefijo a- an  Título: el afiche

Indicadores: Indicadores:
 Usa correctamente los prefijos a- an señala el destinatario, mensaje y propósito del afiche.
Campo temático: (conocimientos) Campo temático: (conocimientos)
 prefijo a- an  el afiche

Actividades: Actividades:
 fichas de información y práctica  fichas de información y práctica

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SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 10 (2 horas) Fecha:31 /10/18
Sesión 9 (2 horas) Fecha: 29/10/2018
 Título: textos descriptivos de lugares – animales –personas
 Título: la infografía

Indicadores:
Indicadores:
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de Dice de que trata el texto a partir de indicios como imágenes,
diversos tipos de texto paisajes, frases.

Campo temático: (conocimientos) Campo temático: (conocimientos)

 la infografía textos descriptivos de lugares – animales –personas

Actividades:
Actividades:
 fichas de información y práctica fichas de información y práctica

III. EVALUACION

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Organiza y desarrolla ideas de clasifica la oración siguiendo el marco indicado.
Se comunica oralmente forma cohesionada

Escribe diversos tipos de textos Infiere e interpreta información del Emplea figuras retoricas para expresar su historia personal de manera
texto escrito. oral
Lee diversos tipos de textos escritos Utiliza convenciones del lenguaje hace uso adecuado y pertinente del prefijo pre.
escrito de forma pertinente

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Lee diversos tipos de textos escritos Utiliza convenciones del lenguaje hace uso adecuado y pertinente del prefijo pre.
escrito de forma pertinente
Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla ideas de Señala el destinatario, el mensaje y el propósito del afiche que escribirá
forma cohesionada

Lee diversos tipos de textos escritos Dice de que trata el texto a partir de indicios como imágenes ,paisajes,
(compresión lectora) Obtiene información de textos frases.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Observación
Pruebas orales, escritas y gráficas.

De Proceso o Formativa Análisis de tareas Tareas domiciliarias

Participativas Fichas de autoevaluación

Cuestionario o pruebas practicas calificadas

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

MÉTODOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES TÉCNICAS
DONDE INTERVIENEN DE TRABAJO O DE ESTUDIO O GRÁFICAS O
LÓGICOS ACTIVOS
EXPERTOS DISCUSIÓN EN EQUIPOS PROFUNDIZACION ESQUEMATICAS
 Inductivo-deductivo  Lluvia de ideas
 Debate  Mapas conceptuales
 Analítico  Trabajo individual.  Rompecabezas  Socio drama
 Entrevista  Mapas mentales.
 Sintético  Trabajo en equipo.  Dialogo  Juego de roles
 Asamblea
 Discusión

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V. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
 Internet.  Enciclopedias.  Revistas.  Fichas informativas
 Láminas.  Textos escolares.  Afiches.  Guías de Aprendizaje

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Para el docente:
 Diseño Curricular primaria, Ministerio de Educación.
 Comunicación: Guía Del docente: Ediciones Corefo

Para el estudiante:
 Editorial Corefo (2017)
 OBRAS LITERARIAS DEL PLAN LECTOR

Chiclayo, 02 octubre del 2018

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Melanio Barreto Quiroz Prof. Garnique Gonzales Rut del Milagro
DIRECTOR PROFESORA

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