CODIFICACIÓN DE DATOS

El Lenguaje De La Codificación

Como lo indicó Hermann Rorschach en su test, éste sólo alcanza valor mediante la suma integral de todas sus partes. El
ignorar cualquiera de los datos, ya sean cuantitativos o cualitativos, supone un mal uso del instrumento. Este principio ha
sido recalcado por todos los sistematizadores del test. Beck (1945, 1967), Klopfer (1942, 1954) y Rapaport-Schafer (1946,
1954) han insistido en la importancia de trabajar con la configuración total del protocolo. Hertz (1952, 1963) enfatizó esta
misma idea en su “enfoque interactivo” y Piotrowski (1957) la desarrolló en su “principio de la interdependencia de los
componentes”.

Se ha acuñado el término de “Rorschach Integral”, ya que presupone que prácticamente nunca existe una correlación
elevada entre una única variable del test y cualquier comportamiento dado, ya sea externo o interno. Por el contrario,
implica que la plena comprensión de cualquier rasgo de un individuo, sólo se alcanza cuando se considera ese rasgo en el
contexto de todos los demás. Solo cuando se logra saber cómo se entrelazan las diferentes características de una persona,
se puede alcanzar una razonable comprensión en su personalidad.

Del Sumario de Codificación se deriva una gran riqueza informativa sobre las características de un sujeto y sus relaciones
mutuas; por tanto, este conjunto de datos constituye el núcleo de toda la interpretación.

Una vez obtenido un Protocolo, lo que se hace con cada una de las respuestas es codificarla en un lenguaje propio
(lenguaje del “Rorschach”), para esto no utilizan “números” sino “códigos” (no corresponden a puntuaciones ordinales
como las utilizadas en los test de inteligencia o cuestionarios de personalidad). El proceso de codificación reduce la
respuesta a un formato lógico y sistematizado; es decir, a un lenguaje especial, como un sistema de taquigrafía que registra
determinados componentes de la respuesta.

Las puntuaciones que resultan fundamentales para la interpretación son las frecuencias de los códigos empleados y los
numerosos porcentajes, proporciones y otros que se obtienen a partir de ellos. Su conjunto constituye el Sumario
Estructural del protocolo. De esta manera, aunque parte de los componentes de la respuesta se pierden al traducir las
palabras a símbolos codificados, la información derivada de estos códigos permite valorar los estilos de respuestas y otras
características psicológicas del sujeto, lo cual no sería posible a partir de las respuestas directas. Por tanto, es de suma
importancia que cada respuesta esté bien codificada, ya que contribuirá a una composición acertada del Sumario Estructural
del protocolo.

Los códigos elegidos para el Sistema Comprehensivo de Exner, son una combinación de aquellos que, derivados de otros
sistemas, han podido ser sometidos a comprobación empírica, más algunas codificaciones nuevas que han surgido al irse
desarrollando el propio Sistema. Casi todos los símbolos utilizados, corresponden a los propuestos por H. Rorschach, más
algunos formulados por Beck (1937) y Hertz (1940), Rapaport y cols. (1946) y Friedman (1952).

Exner indica, que el hecho de mantener constante el “lenguaje” de códigos del Rorschach, permite a quienes lo interpretan,
identificar las mismas características dentro de un protocolo y también entre diferentes protocolos. Las frecuencias de cada
codificación dan lugar a una base de datos, y cuando esas frecuencias son transformadas en porcentajes y proporciones,
se obtiene una abundante información sobre las características de personalidad y la posible psicopatología que pudiera
tener un individuo.
Al implementar Exner un exhaustivo Sistema de Codificación para el Test de Rorschach, es lógico también utilizar igual
metodología para el Test de Zulliger, por lo que se aplicarán los mismos símbolos al momento de codificar este Test.

Objetivo de la Codificación

El objetivo principal de la codificación es representar las operaciones cognitivas que el sujeto realiza al otorgar una
respuesta, es decir, reflejar el proceso subyacente al emitirse dicha verbalización. Siendo bastante difícil de alcanzar este
objetivo, se hace necesario para ello, facilitarlo por medio de la Encuesta, pero a su vez, ésta introduce el riesgo de
distorsionar esas operaciones que se tratan de clarificar.

El otro objetivo indica que todos los componentes de la respuesta deben ser incluidos en la codificación. H. Rorschach
insistió en este principio, a pesar que su modelo de codificación era mucho menos elaborado que los desarrollados por sus
seguidores. En este sentido, todos los sistematizadores del test, surgidos posteriormente a Rorschach, hacen énfasis en la
consideración total de los componentes.

En la mayoría de los casos, la codificación de una sola respuesta tiene escaso o nulo valor interpretativo, ya sea una
respuesta muy simple o muy compleja (incluso si es “patológica”). Esto porque las codificaciones se convierten en datos
de frecuencias, de las que se obtienen una serie de porcentajes y proporciones. Las frecuencias se obtienen de un listado
de todas las codificaciones en orden consecutivo y recibe el nombre de Secuencia de Codificación.

Sin embargo, la infinidad de maneras, a través de las cuales las características estimulares de las manchas se pueden
emplear para componer las respuestas, han supuesto un continuo desafío para quienes han intentado desarrollar una
codificación sistemática del Test de Rorschach. Las instrucciones y reglas para codificar, especialmente los determinantes,
han variado considerablemente de unos sistemas a otros y con frecuencia han dado motivo a la controversia.

El resultado final, de las numerosas sistematizaciones, fue una gran acumulación de discrepancias, ya que incluso cuando
un mismo símbolo aparecía en dos o más sistemas, lo más probable era que esos sistemas no coincidieran en el criterio
de codificación. Así, entre los cinco sistemas americanos que Exner pudo “diferenciar”, del Test de Rorschach, no existía
un solo símbolo en cuyo criterio de clasificación coincidieran todos y había, por ejemplo, muy pocos símbolos para los
determinantes, cuyo criterio fuera al menos compartido por dos de ellos (Exner, 1969).
De haber existido, al menos para codificar los determinantes, un sistema que fuese superior a los demás, la tarea sería
bastante sencilla y simple al momento de sistematizar los códigos en el Sistema Comprehensivo. Exner se encontró que
unos sistematizadores fueron extremadamente complejos e incluyeron componentes carentes de la lógica que da una base
empírica sólida o propusieron subcódigos que más bien tienden a distorsionar los datos del sumario final. Otros, omitieron
componentes importantes o alteraron los criterios de codificación, de tal manera que llegan a ser incoherentes con la
definición de los símbolos originales.

Con todo ello, los símbolos y criterios propuestos por el Sistema Comprehensivoproceden de varios sistemas, a los que
se añaden los obtenidos desde 1970, como resultado de las investigaciones de Exner; quien consideró cada una de las
opciones de los distintos sistemas y evalúo cada uno de los códigos, por medio de estrictos procedimientos experimentales.

Siguiendo la misma lógica de normalización del Sistema Comprehensivo de Exner, para el Test de Rorschach, es que se
justifica, al momento de codificar el Test de Zulliger, la “extrapolación” de los códigos y criterios utilizados por dicho
sistema. Partiendo, incluso, de los símbolos, ya que al no haber existido mayor sistematización del Test de Zulliger (a parte
de la realizada por el propio Hans Zulliger), se siguió (y se sigue en nuestros días) utilizando la simbología alemana para
codificarlo, la que es incompleta y carente de reformulación empírica. De ahí, la “pobreza” del Test de Zulliger frente al
Test de Rorschach, cuando se aplica, corrige e interpreta sólo con los parámetros que Hans Zulliger formuló en 1948.

Esquema de Códigos

1. Localización y Calidad Evolutiva

1.1. Localización
1.2. Calidad Evolutiva

2. Determinantes
2.1. Forma
2.2. Movimiento
2.3. Color Cromático
2.4. Color Acromático
2.5. Sombreado
2.6. Forma-Dimensión
2.7. Pares y Reflejos

3. Calidad Formal

4. Contenidos y Respuestas Populares

5. Actividad Organizativa
6. Códigos Especiales
5.1. Códigos Especiales Críticos
5.2. Códigos Especiales No Críticos

1. Localización y Calidad Evolutiva

1.1. Localización
Al codificar, la primera decisión que se debe tomar se refiere a la localización de la respuesta, es decir, a qué parte de la
mancha corresponde dicha respuesta (conocida también como “área”). Así, derivado del hecho que la prueba es de
naturaleza abierta, permite dos maneras de organizar estas respuesta; ya sea empleando la mancha entera o seleccionando
una parte de ella.

Si el sujeto elige la mancha completa se trata de una respuesta Global, es decir, constituye una “mirada” de todo el dibujo
que percibe. Si “visualiza” sólo una parte, será una respuesta de Detalle. En este último caso es necesario determinar la
frecuencia con que se utiliza la zona seleccionada, ya que si la zona es “frecuente”, será una respuesta de Detalle Usual.
Si no lo es, será una respuesta de Detalle Inusual. También se debe estar atento a los casos en que el sujeto hace uso
del espacio blanco en su respuesta.

Los símbolos y criterios adoptados por el Sistema Comprehensivo para codificar la localización derivan de los empleados
por el método de Beck, que sigue las sugerencias de Rorschach. Aquí, la diferencia entre una respuesta Usual e Inusual
se atiene fundamentalmente a lo empírico, evitando así cualquier arbitrariedad al momento de codificar.

Se debe detallar si la respuesta no está clara, aunque en la mayor parte de las ellas, la información necesaria para decidir
el código de localización está dado por las mismas; sin embargo, en otros, los sujetos no especifican el área de la mancha
que usan en sus respuestas, por lo que la localización será un objetivo fundamental en la Encuesta. Aunque en general es
una tarea fácil, puede haber casos en que los sujetos se expresen con vaguedad, por lo que el Evaluador deberá insistir
mediante instrucciones del tipo: “Rodéelo con el dedo para verlo yo también ”, “Señale algunos elementos para verlo
también ”.

1.1.1. Respuestas Globales: El símbolo empleado es “W” y el criterio para su codificación se basa en la exclusión;
ya que, se emplea toda la mancha o se emplea menos de la mancha entera. Sólo cuando se utiliza toda la mancha se
puede codificar como “W”, por lo que es muy importante que el evaluador esté seguro que la respuesta así lo indica. En
ocasiones, se suele dar una respuesta que es “como las que se dan en toda la mancha”, pero sin usar realmente la mancha
entera al formar la respuesta.
Es frecuente encontrar, en la Lámina I, la respuesta de “Escarabajo ”. Aquí, la mayor parte de los sujetos emplean la
mancha en su totalidad, pero ocurren casos en que el sujeto trata de dar una respuesta más precisa y deja afuera algunas
partes (incluso a veces son pequeños bordes de ella). Este tipo de respuesta no puede ser codificada como “W”, aún
cuando lo que se omita sean pequeños fragmentos de la mancha.

Significado: Dar respuestas Globales es propio de personas que quieren organizar, disponer, planificar, dirigir. Que un
sujeto otorge este tipo de localización en sus respuestas indica dicha “tendencia a”, y no necesariamente que en los hechos
lo haga bien (esto se determinará con otros indicadores tales como DQ, F, etc.)

1.1.2. Respuestas de Detalle Usual: el símbolo aplicado aquí es “D”. Cuando la respuesta no es Global,
entonces será de Detalle y el criterio de “usual” dependerá de la frecuencia de emisión por parte de los sujetos. Obviamente
las respuestas “usuales” son aquellas de mayor frecuencia de aparición, por lo que es posible determinarlas
estadísticamente, por orden de frecuencia y aparición. Algunas de ellas comprenden grandes zonas de la mancha, mientras
que otras ocupan sólo una pequeña zona.

Significado: las respuestas de Detalle Usual (D) muestran la tendencia a resolver con sentido práctico situaciones
concretas. Personas que actúan apelando al sentido común dan este tipo de localización.

1.1.3. Respuestas de Detalle Inusual: su simbología es “Dd” y corresponden a cualquier respuesta que no
sea “W” ni “D”. El tamaño no es un factor determinante para codificarlas, sino su baja frecuencia de aparición, por lo que
también están previamente determinadas.

Significado: las respuestas de Detalle Inusual (Dd) indican hasta qué punto un sujeto presta atención a cuestiones que
para los demás, pasan inadvertidas.

1.1.4. Respuestas de Detalle de Espacio Blanco: la simbología utilizada es “S” y corresponde a todas
aquellas respuestas que incluyen un área de espacio blanco. Este espacio blanco se puede utilizar de dos maneras: el sujeto
lo puede articular conjuntamente con otras áreas de la mancha o puede formar una respuesta sólo en base al espacio
blanco. Pero, independientemente de la forma de articular la respuesta, el código “S” nunca se utiliza en forma
aislada (codificar sólo con “S”), para constituir una única codificación de localización, sino que siempre debe ir precedido
(acompañado) por alguno de los otros tres símbolos primarios (WS, DS, DdS), manteniendo así las tres categorías básicas
de localización.

1.1.5. Codificación de Múltiples áreas “D” : hay algunas respuestas que abarcan dos o más áreas “D”. En
algunos casos, el código adecuado será “D”, pero en otros, “Dd”. La mayoría de las áreas “D” son combinaciones de otras
áreas “D” (lo que ya está establecido en la Tabla de Localización). Sin embargo, se dan casos en que los sujetos combinan
áreas “D” y componen una nueva área no habitual. Si la combinación implica un objeto sólo, la respuesta se codifica como
“Dd”. Si el sujeto emplea más de área “D” del conjunto para identificar objetos separados pero en relación, el código de
localización sigue siendo “D”, a pesar de integrar más de un área de Detalle Usual.
1.1.6. Mapa de Localización de áreas: como se ha indicado, tanto las respuestas “D”, “Dd” y “S” se establecen
por medio de criterios de frecuencia estadística de utilización de determinada área, sin importar el tamaño de la zona que
se recorta para dar una respuesta. Exner confeccionó, para el Test de Rorschach, una serie de Tablas que permiten
codificar rápidamente cualquier respuesta, en base a su frecuencia de aparición.

Al extrapolar el Sistema Comprehensivo de Exner, al Test de Zulliger, se requirió de un procedimiento similar de

sistematización de localizaciones. Los autores Mattlar y cols. (1993) establecieron “Mapas”, análogos al instaurado por
Exner para el Test de Rorschach y que, en términos generales, se basa en la frecuencia estadística de aparición de cada
una de las áreas establecidas. También en argentina, Angélica Zdunic, está sistematizó “mapas” para igual propósito. Para
nuestro país, se utilizarán los Mapas propuestos por Ceballos y Solís, 2004.

La estructuración de los mapas, está representada por una serie de figuras de cada una de las Laminas, donde se han
“pintado” las respuestas que aparecer según la frecuencia y orden de aparición. En cada representación de una respuesta
(“pintado”), aparece en primer lugar el área de localización (indicando la frecuencia) y luego un número, en orden
ascendente, indicando su orden de aparición. Así, primero se señalan las respuestas de Detalle Usual (D), comenzando
con el número 1, que indica la respuesta de “Detalle Usual que aparece en primer lugar”. Luego, la número 2 y así
sucesivamente. Luego, aparecen las respuestas de Detalle Inusual (Dd), seguidas de sus respectivos números de orden
de aparición en forma correlativa. Las áreas de “espacio blanco” se incorporan a éstas, según corresponda a respuestas
“Usuales” o “Inusuales”.

Si un área no está indicada en la Tabla de Localización, su codificación será “Dd” y su número de localización será “99”. En
los “mapas” no se consideran las respuestas globales (w).

Tabla Nº 1
Símbolos para codificar localización de respuestas

SIMBOLO DEFINICION CRITERIO

W Respuesta Global Abarca la mancha en su totalidad, teniendo que utilizarse

todas sus partes.

D Respuesta de Detalle Usual Respuesta dada en un área de la mancha que es elegida con
gran frecuencia.

Dd Respuesta de Detalle Inusual Respuesta dada en un área de la mancha que es elegida con
escasa frecuencia.

S Respuesta de Espacio Blanco Respuesta que incluye una zona de espacio blanco. Se
codifica siempre acompañando a otro símbolo de
localización (WS, DS o DdS)
 1.2. Calidad Evolutiva “DQ”
El valor interpretativo general de los datos relacionados con la selección de la localización se ve notablemente incrementado
con la adición de un segundo código, que refleja la calidad del proceso implicado en la formación de la respuesta, puesto
que no todas ellas se construyen de la misma manera y abarcando los mismos elementos. Por lo tanto, se debe tener claro
la introducción de Requerimiento Formal y el Número de Objetos que contiene la verbalización que hace el sujeto.

Requerimiento Formal (especificidad o cualidad formal): se refiere a la necesidad de exigir características

formales específicas a la respuesta. El objeto mencionado debe tener, en general, una forma estable, puesto
que el “nombre” utilizado para su identificación implica una forma específica.

Número de Objetos: al estructurar las respuestas, es decir, al estructurar las Verbalizaciones, el sujeto, puede
variar en el número de objetos distintos que incorpora en ellas; por lo que es posible encontrar respuestas que contienen
1 sólo objeto o respuestas que contienen 2 o más objetos distintos dentro de las mismas.

Existen respuestas muy simples y que no se encuentran bien organizadas. Estas, no necesitan características formales
específicas, como es el caso de las respuestas de “nubes”, “sangre”, “humo”, etc. Son respuestas indiferenciadas que
reflejan un empleo poco preciso del campo estimular, al identificarlo de una manera que evita tener que andar especificando
diferentes elementos o rasgos. Estas respuestas se refieren a objetos que pueden adoptar cualquier variedad de formas y
a los que el sujeto no consigue precisar ningún rasgo formal. Así, a niveles más bajos, se produce más bien una
imprecisión formal.

En un nivel superior, aunque todavía simplista y económico, la mancha es definida como un objeto sencillo que requiere
especificidad formal, como cuando se responde “Un escarabajo ”, “Un animal ”, “Personas ”, etc. La actividad cognitiva
que conllevan estas respuestas requiere que ciertos rasgos del campo estimular se les asigne alguna significación particular.
Por tanto, a nivel medio, se obtiene un objeto simple con forma específica.

Las respuestas combinatorias, es decir, aquellas que conjugan dos o más objetos en una relación significativa, requieren
un grado muy superior de actividad cognitiva (“Dos personas levantando algo ”, “Un árbol que proyecta su larga sombra
sobre un lago a la luz de la luna ”). A nivel superior, se obtienen objetos en una relación significativa.
Ateniéndose a estas consideraciones, los códigos de localización “W”, “D” y “Dd” no aportan información sobre las
modalidades de esta cualidad, por lo que ello requiere un nuevo código que lo recoja. Exner, tras investigar esta situación,
se dio cuenta que muchas veces se producía un solapamiento entre Calidad Evolutiva y Calidad Formal. Esto se resolvió
definiendo y teniendo muy claro que “medía” cada uno de estos aspectos. Así, la Calidad Evolutiva refleja el nivel de
funcionamiento cognitivo, mientras que la Calidad Formal se relaciona con la adecuación (o inadecuación) perceptiva
o grado de convencionalidad.

Exner determinó cuatro códigos para la Calidad Evolutiva (del inglés Developmental Quality ”DQ”) y los símbolos que los
representan son: “+”, “o”, “v/+” y “v”.

1.2.1. Respuestas de Síntesis (“+”): se describen dos o más objetos como distintos, pero en relación. Por lo
menos uno de ellos requiere una forma específica o se le describe de tal manera que se genera es necesidad de una forma
particular. Ejemplo: “Un animal que camina entre arbustos ”, “Una persona que levanta un canasto ”, “Un pájaro
que vuela entre las nubes ”, etc.

Significado: dar respuestas de Síntesis (+) es propio de personas con buenos recursos intelectuales, como lo son los
sujetos brillantes. Sin embargo, su presencia no asegura que el sujeto pueda resolver adecuadamente las dificultades que
se le presentan en la realidad cotidiana, pero indica un buen potencial (debe relacionarse con la Calidad Formal “FQ”, para
poder realizar una estimación sobre el rendimiento concreto).

1.2.2. Respuesta Ordinaria (“o”): se identifica un área de la mancha como un solo objeto, con rasgos que
exigen por sí mismo una determinada forma o la manera en que el objeto es descrito exige una especificidad formal.
Ejemplo: “Un escarabajo ”, “Un lobo marino ”, “Una persona ”, etc.

Significado: dan respuestas Ordinarias (o) personas que tienen un funcionamiento ajustado a la corrección esperable.
Pueden ser no creativos, pero tienen los recursos necesarios como para desenvolverse de acuerdo con lo que hace la
mayoría. En lo laboral, es el tipo de respuestas que se espera aparezcan en personas que deben realizar trabajos de
complejidad intermedia, donde no se necesita un gran despliegue de energía ni de creatividad, pero sí capacidad para
“ocuparse y cumplir” (como por ejemplo administrativos, ventas, técnicos, etc.)

1.2.3. Respuesta Vaga de Síntesis (“v/+”): se describen dos o más objetos, en relación. Pero, ninguno de
ellos requiere una forma específica, ni tampoco su articulación introduce una especificidad formal en ellos. Ejemplo: “Nubes
moviéndose en el cielo ”, “Raíces entre terrones de tierra ”, etc.
Significado: dar respuestas de Síntesis (+) es propio de personas con buenos recursos intelectuales, como lo son los
sujetos brillantes. Sin embargo, su presencia no asegura que el sujeto pueda resolver adecuadamente las dificultades que
se le presentan en la realidad cotidiana, pero indica un buen potencial (debe relacionarse con la Calidad Formal “FQ”, para
poder realizar una estimación sobre el rendimiento concreto).

1.2.2. Respuesta Ordinaria (“o”): se identifica un área de la mancha como un solo objeto, con rasgos que
exigen por sí mismo una determinada forma o la manera en que el objeto es descrito exige una especificidad formal.
Ejemplo: “Un escarabajo ”, “Un lobo marino ”, “Una persona ”, etc.

Significado: otorgan respuestas Ordinarias (o) personas que tienen un funcionamiento ajustado a la corrección esperable.
Pueden ser no creativos, pero tienen los recursos necesarios como para desenvolverse de acuerdo con lo que hace la
mayoría. En lo laboral, es el tipo de respuestas que se espera aparezcan en personas que deben realizar trabajos de
complejidad intermedia, donde no se necesita un gran despliegue de energía ni de creatividad, pero sí capacidad para
“ocuparse y cumplir” (como por ejemplo administrativos, ventas, técnicos, etc.)

1.2.3. Respuesta Vaga de Síntesis (“v/+”): se describen dos o más objetos, en relación. Pero, ninguno de
ellos requiere una forma específica, ni tampoco su articulación introduce una especificidad formal en ellos. Ejemplo: “Nubes
moviéndose en el cielo ”, “Raíces entre terrones de tierra ”, etc.

Significado: las respuestas Vagas de Síntesis (v/+) indican una forma de funcionamiento cognitivo que presenta
limitaciones, implicando que el sujeto intenta hacer un proceso de elaboración complejo, pero le resulta fallido.

1.2.4. Respuesta Vaga (“v”): se describe unobjeto que carece de especificidad formal y la manera como es
articulado tampoco implica que el objeto adquiera una necesidad específica de forma. Ejemplo: “Una nube”, “Alga”, “Tierra
”, “Los colores del atardecer ”, “Fuego ”, etc. Es importante observar bien este tipo de respuestas, puesto que el sujeto
a través de su verbalización, puede ir “introduciendo” requerimientos formales a su respuesta.

Significado: las respuestas Vagas (v) presentan una escasa frecuencia en protocolos de adultos. Señalan limitaciones
intelectuales o neurológicas (en algunos casos parece relacionarse con un intento de evitar compromisos). En lo laboral su
presencia es muy significativa, como indicador de dificultades de adaptación, en protocolos de personas que deben
desempeñarse en puestos de dirección De todas maneras, aún para posiciones de menor responsabilidad, vale la pena
considerar la posibilidad de un desempeño intelectual con limitaciones importantes.
1.2.5. Algunas consideraciones al codificar la DQ

1.2.5.1. Las respuestas de síntesis: el criterio para los dos tipos de respuestas de síntesis (“+” y “v/+”) incluye la
condición de “distintos pero en relación”. Tiene que haber más de un objeto en ambas clasificaciones y además, tiene
que existir una relación significativa entre los elementos. Es decir, debe tratarse de objetos geográficamente distintosy en
relación.

Así, por ejemplo, “Dos pájaros parados en una rama ” se codifica “+”, porque en la respuesta hay tres objetos y están
interrelacionados (los dos pájaros están parados sobre la misma rama). Si la respuesta fuera “ Dos pájaros ”, en alusión
sólo a la simetría de la mancha, la codificación será “o”, por la ausencia de una relación significativa entre ellos.

Una respuesta como “Dos nubes acercándose ” se codifica “v/+”, porque la expresión “acercándose ” implica la relación
que exige este criterio; además, que ninguno de los objetos (las nubes) requiere una forma particular. Si la respuesta es
“Dos nubes que se están formando, como ensanchándose y juntándose ” se codifica “+”; esto, si bien las nubes no
tienen especificidad formal, aquí el sujeto ha introducido la necesidad de forma mediante las palabras “se están
formando ”, “ensanchándose ”.

1.2.5.2. Cuando la “ropa” modifica los contornos del objeto: si el objeto “distinto” es la ropa que lleva una figura,
para poder aplicar a la respuesta el código de síntesis (“+”); esas ropas, tienen que estar especificadas de manera que
modifiquen los contornos naturales de la figura o constituyan una zona diferente de la mancha.

Por ejemplo, “Dos figuras humanas ”, en la Lámina III, a veces pueden estar descritas como vistiendo ropas
(generalmente un esmoquin), por la coloración oscura que tiene la mancha. Esto se debe codificar como “o” y no como
“+”, ya que se está empleando la misma zona de la mancha para la figura y para el esmoquin, sin que éste modifique el
contorno natural de la figura (esto puede ser válido también cuando aquí mismo se ven las figuras con un “gorro”, una
“mascara”, etc.). Distinto es el caso, si se describe a la figura como si llevara “manoplas ” o “guantes ” (referidos éstos a
la zona roja central). Aquí la codificación es “+”, ya que utilizan dos áreas distintas de la mancha.

1.2.5.3. La exigencia de Forma: los criterios para codificar “+” y “o” requieren del objeto la posesión de una forma
específica. Esto significa que el objeto tenga, en general, una forma estable, es decir, que el nombre empleado para
identificarlo implique ciertas formas específicas.

Por ejemplo, la palabra escarabajo, cangrejo, animal, lobo marino, tótem, pez, persona, mariposa, etc. identifican a una
clase de objeto que tienen características formales específicas, aún cuando pueden darse ciertas variaciones dentro de
cada clase. Las personas pueden ser bajas, altas, delgadas, gordas, mujer, hombre, etc. pero todas comparten
características formales comunes, es decir, reclaman una determinada forma. Por lo tanto, todo objeto que realmente
exija una forma específica tiene que codificarse como “o” (DQ ordinaria) o bien como “+” (DQ de síntesis), en este caso
si se establece una relación significativa con otro objeto; incluso cuando ese otro objeto carezca de requerimiento
formal.
1.2.5.4. Cuando no se requiere especificidad Formal: las respuestas vagas de síntesis (“v/+”) y vagas (“v”),
pertenecen a una clase que es susceptible de adoptar una variedad casi infinita de formas (nubes, lagos, fuego, sangre,
pintura, follaje, etc.), ya que ninguno demanda una forma específica. Cuando se describen objetos de esta clase, la
codificación de la DQ será “v” (vaga) o “v/+” (vaga de síntesis) en el caso de estar combinados con otros objetos que
tampoco requieran requerimiento formal.

1.2.5.5. Cuando la articulación de la respuesta aporta especificidad formal: hay ocasiones en las que el sujeto
puede mencionar un objeto que por sí mismo no exige una forma específica y, luego, al elaborarlo, puede introducir la
necesidad de la forma.

Por ejemplo, la respuesta de “Nube ” se codifica siempre como “v”, pero el sujeto puede articularla diciendo que “se está
formando como un cúmulo ”. Esta articulación “introduce” un requerimiento formal, por lo que la codificación será “o” y
no “v”. De igual manera, “Una hoja ” suele ser “v”, pero “Una hoja, aquí tiene tres partes puntiagudas ” o “Una hoja de
parra ”, indica que el sujeto ha introducido un grado de formalización y se codifica como “o”.

1.2.5.6. No es equivalente una calidad formal “menos” a una DQ “v”: cuando una respuesta se codifica con una
“mala calidad formal”, se refiere solamente a que esta respuesta se aleja en su adecuación perceptiva o grado de
convencionalidad. La “mala percepción”, no indica necesariamente, que el objeto no requiera una especificidad formal; al
contrario, suelen tenerla en la mayoría de los casos.

1.2.5.7. La codificación requiere siempre de dos símbolos: al codificar el componente de localización para cada
respuesta, se requiere incluir siempre dos símbolos, es decir, uno para el área utilizada (W, D, Dd) y otro para la DQ (+,
o, v/+, v).
Tabla Nº 2 Tipos de Calidad Evolutiva

SIMBOLO DEFINICION CRITERIO

Diferentes zonas de la mancha se vinculan y combinan en
una única respuesta, en la que dos o más objetos se
describen como separados pero interrelacionados. Al menos
+ Respuesta de Síntesis
uno de ellos debe tener una forma específica o se describe,
de tal manera, que requiere especificidad formal.

Diferentes zonas de la mancha se vinculan y combinan en

una única respuesta, en la que dos o más objetos se
describen como separados pero interrelacionados. Aquí,
v/+ Respuesta Vaga de Síntesis
ninguno de ellos debe tener una forma específica, ni están
articulados de una manera que requiera especificidad
formal.

Un delimitada área de la mancha es seleccionada y

articulada, poniendo énfasis en la silueta y los rasgos
definitorios del objeto, el que tiene una naturaleza que exige
o Respuesta de Ordinaria
una forma específica o está articulado de tal manera que
requiere especificidad formal.

La mancha o área se presenta dando una impresión difusa

o indeterminada, de tal modo que se evita la necesidad de
articular un contorno específico o rasgos definitorios del
v Respuesta Vaga
objeto, el cual no requiere una forma específica ni está
articulado de manera que la requiera.

2. Determinantes

La decisión de codificación más importante y a la vez, más compleja, se relaciona con el (o los) determinantes de la
respuesta, es decir, los elementos de la mancha que han contribuido a la formación de la percepción.

El propósito de codificar los determinantes es para obtener información concerniente al complejo proceso
perceptivocognitivo que ha dado lugar a la respuesta. Las manchas poseen múltiples características estimulares, las cuales,
en términos generales, se agrupan en tres categorías descriptivas:
- Las que incluyen la forma
- Las que incluyen color
- Las que incluyen elementos de claroscuro o sombreado
Si todas las respuestas pudieran clasificarse en una de estas categorías, la tarea de codificar el determinante resultaría
bastante sencilla, sin embargo, algunas veces están implicadas dos o más categorías. En otros casos, un solo código muy
abarcador, no llega a identificar suficientemente el modo en que se ha hecho uso del estímulo. Otras veces, la simetría
formal de la mancha se utiliza como reflejo y en otras situaciones, la forma cumple el único propósito de identificar la
percepción.

H. Rorschach sugirió, originalmente cinco símbolos de codificación de los determinantes: uno para la forma (F), otro para
el movimiento humano (M) y tres para el color (FC; CF; C). Se trataba de un sistema de codificación relativamente sencillo,
que no contemplaba la posibilidad de disponer de códigos separados para las respuestas de contuvieran movimiento animal,
movimiento inanimado, el efecto de tridimensionalidad, los reflejos, la utilización del color acromático como color o para
los diferentes tipos de respuestas de sombreado. Estos cinco símbolos constituyeron la base de partida para que otros
continuaran investigando y refinando el test. Lamentablemente, cada sistematizador de la prueba optó por utilizar símbolos
y criterios que, la mayoría de las veces, diferían de los elegidos por los demás sistematizadores, e incluso a veces, diferían
también de los que sugirió el propio Rorschach.

Como ya se indicó, el Sistema Comprehensivode Exner, toma los símbolos y criterios de varios sistemas, incorporando los
propios, producto de sus investigaciones. El resultado final, arrojó 24 símbolos que representan siete categorías de
determinantes para el Test de Rorschach, las cuales se extrapolan también al Test de Zulliger.

2.1. Consideraciones Generales

2.1.1. Complejidad estimular del mundo y de la mancha: generalmente, al comenzar a trabajar con
esta técnica de “codificar respuestas” (manchas) se puede tener la impresión que los determinantes
constituyen la parte más complicada de toda la codificación. Esto, ya que se deben considerar todas
las posibilidades que puedan dar cuenta de por qué el objeto descrito le parece realmente eso al
sujeto. Como el mundo es complejo, cuando se identifican cosas en él, por lo general, influyen
múltiples estímulos (forma, color, sombras, movimientos, etc.). Así, también sucede con la mancha
de tinta, ya que en ella, en forma reducida, se dan muchos de los estímulos visuales que se
encuentran en el medio que rodea a las personas.

2.1.2. Clasificación por similitud estimular: aunque el campo estimular no es más que una mancha de tinta, posee
muchas características estimulares notables o aspectos pertinentes, que son similares a los de los objetos conocidos o
imaginados por el sujeto, aunque no sean exactamente los mismos. Dicha similitud permite que pueda darse el necesario
proceso de clasificación de la mancha. Este proceso de clasificación crea “respuestas potenciales” en el sujeto; incluso,
muchas más de las necesarias. De ahí que el sujeto cuando da pocas respuestas, no es que no pueda clasificar respuestas
(“crear”), sino que se le complica el “elegir” respuestas (verbalizar).
2.1.3. Selección por hábitos y estados: luego, que el sujeto, descarta muchas de esas respuestas potenciales, suelen
quedarle más de las requeridas para cumplir la tarea de elegir, con lo que produce un nuevo proceso de selección. Esta
selección final resulta fuertemente influida por los hábitos, por los rasgos de personalidad o por el estado psicológico en
el que se encuentra, al momento de administrársele la prueba. Las necesidades, las actitudes, los conflictos, los estilos,
etc., son aspectos importantes que inciden en la selección final de las respuestas que en definitiva emite un sujeto.

2.1.4. La respuesta revela el proceso intrapsíquico: no existe ninguna forma de medir con precisión el complejo
proceso intrapsíquico de un individuo, tal como se desarrolla en los escasos segundos que transcurren entre la presentación
de la lámina y la emisión de la primera respuesta. Sin embargo, el resultado del proceso, es decir, la propia
respuesta, suele contener elementos que reflejan algunas de las características de dicho proceso. Es por esto, que los
códigos representan, en alguna medida, las operaciones psicológicas que ha realizado el sujeto y de ahí, la importancia de
codificar correctamente una respuesta.

2.1.5. Los códigos y las frecuencias como representantes de operaciones psicológicas: la codificación de una
sola respuesta aporta una información escasamente útil (si es que aporta alguna) sobre las características psicológicas del
sujeto, pero la información sobre la frecuencia con que aparecen cada uno de los distintos códigos y, especialmente, los
determinantes, es útil para generar un amplio conocimiento sobre “la psicología” de un individuo.

Las palabras del sujeto son los datos a partir de los cuales se toman las decisiones de codificación. Por tanto, como los
individuos, varían en cuanto a vocabulario y en capacidad expresiva, la información de la localización suele obtenerse de
modo directo; sin embargo, la que hace referencia al determinante (o los determinantes) se muestra a menudo de muy
variadas formas.

2.1.6. La verbalización revela los determinantes o da indicios de ellos: hay sujetos que dan directamente la
información al momento de emitir su respuesta (verbalizarla), pero a veces, no expresan la información esencial de manera
explícita. En otros casos, incluso suele ser menos directa y contener tan solo indicios de la posible existencia de un
determinante. Estos indicios suelen aparecer en forma de “palabras o frases claves” y el evaluador debe investigarlas
durante la fase de Encuesta (¿qué hace que parezca eso que se ve?).

2.1.7. Categorías de Determinantes: existen siete categorías de determinantes y cada una de ellas representa una
de las formas en que el sujeto puede traducir el campo de estímulos. En este contexto, éstas categorías de determinantes,
también reflejan algún aspecto del proceso cognitivo que ha tenido lugar en la formulación de las respuestas. Algunas de
estas categorías se dividen a su vez en subcategorías que permiten registrar distintas formas en que se ha utilizado un
elemento. Muchas respuestas contendrán más de una categoría y todas ellas pueden coexistir con las demás (aunque
excepcionalmente también pudiesen aparecer solas). Estas categorías son: (1) Forma, (2) Movimiento
(3) Color Cromático (4) Color Acromático (5) Sombreado (6) Forma Dimensión y (7) Pares y Reflejos.

2.2. Forma: “F”

Significado: dar un respuesta cuyo determinante es la Forma implica poner en marcha un proceso de control intelectual,
es decir, el sujeto debe poder centrar su atención, evocar “huellas anémicas” (las que posee el objeto), ajustar el recuerdo
de sus percepciones al contorno de la mancha y verificar si hay adecuación entre ambos. Es una tarea de discriminación
que implica la puesta en marcha de funciones yoicas.

Por lo anterior, evaluar las respuestas de Forma, tanto en su cantidad como en su calidad, permite ver el grado de ajuste
a lo convencional, que posee el sujeto cuando evalúala información disponible de una manera sencila; dejando de lado
aspectos emocionales. Es un buen indicador de la posibilidad de atención y concentración.

2.2.1. Mencionada o Aludida: los sujetos pueden expresar de muchas maneras el uso de la forma. Lo menos habitual
es que mencionen la palabra “forma ” directamente; generalmente, se verbaliza “por su similitud” o “se parece” y, lo más
frecuente, es que se aluda a las distintas características formales del objeto descrito.

Siempre y cuando los aspectos formales que el sujeto describe sean evidentes (como en “ aquí, las patas, el cuerpo, la
cabeza ”), el evaluador no debe preocuparse si es que no se emplean las palabras “ forma ” o “se parece ”.

2.2.2. No es imprescindible el requerimiento formal: el hecho que un objeto no exija una forma específica, no
significa necesariamente que la forma esté ausente en él (por ejemplo en: “ una nube”). Por tanto, al categorizar el
determinante Forma, no es imprescindible un requerimiento formal en el objeto aludido.

2.2.3. Forma acompañando a otros determinantes: siempre que se emplean las características formales se añade
el símbolo “F” a la codificación de los otros determinantes, excepto en el caso que los únicos códigos de una respuesta
sean “M” (movimiento humano) o “m” (movimiento inanimado). La forma ya está incluida en ellos.

2.2.4. La Forma puede ser primaria o Secundaria: cuando en una respuesta no existe otro determinante que la
forma, la codificación no conlleva ninguna dificultad. En cambio, cuando está implicado otro determinante se plantea la
posibilidad de si la forma es primaria o secundaria en la formación de la respuesta.

Por ejemplo, la respuesta “Una flor muy bonita ”, cuya encuesta indica “Es roja como una rosa y se ven sus pétalos y
el tallo ”, podría ser codificada como “CF” o “FC”. Considerando sólo la respuesta a la primera encuesta, ambas
codificaciones estarían justificadas, por lo que debiera recurrirse a una segunda encuesta (“No estoy seguro de verla
como Ud.”). Si la respuesta es “Parece una rosa, por sus pétalos y el tallo ”, la codificación más acertada es “FC”, ya
que la nueva información se centra sólo en la forma. Si la respuesta es “Es tan bonita como una rosa de color rojo vivo
”, lo acertado será codificar con “CF”, ya que el sujeto ha vuelto a poner énfasis en el color y no en la forma.
Desafortunadamente, los sujetos, frente a una segunda pregunta, suelen repetir lo mismo que han dicho antes. En estos
casos, la decisión depende más del juicio del evaluador y de las otras “pistas” que puedan existir en el protocolo. Se
sugiere, que si todo indica la presencia de un determinado “tipo de determinante”, todas las respuestas lo comparten. Así,
para el ejemplo anterior, si las demás respuestas de color cromático son “FC”, se supone que ésta también debiera serlo.

2.3. Movimiento: “M”, “FM” y “m”

2.3.1. Movimiento Humano “M”: se codifica como movimiento humano todo tipo de actividad humana. Esta puede
variar en movimientos activos o movimientos pasivos.

No sólo se codifica “M” cuando se presentan figuras humanas en movimiento, sino también cuando se trata de figuras
antropomórficas o animales u objetos inanimados que desarrollan una actividad humana (“Dos lobos marinos jugando
a
las cartas ”, “Un árbol muy feliz ”).

También se codifica “M” cuando la respuesta implica una experiencia sensorial, aunque pueda ser presentada como una
abstracción (“Me recuerda la felicidad ”, “Me parece amor ”, “Cuando miro esto, escucho un sonido muy fuerte ”).

Cuando existe “duda” acerca de, si la actividad es propia del ser humano o propia de un animal, se debe codificar como
“M”.

Las respuestas codificadas como “M” pueden carecer de forma, aunque representan casos raros en los que se asigna el
código “M”, pero no se registra ningún código de Calidad Formal (ver más adelante).

Significado: los movimientos no existen en las manchas, por lo tanto, cuando un sujeto los da, está realizando un proceso
de creación. Cuando se perciben seres humanos en actividad, se están estableciendo relaciones y/o dando vida a algo, es
decir, se está añadiendo al estímulo algo que no está en él. Dar respuestas M implica el uso de mayor reflexión, capacidad
para demorar la respuesta, mayor compromiso, mayor proyección de fantasías. Las personas más inteligentes,
imaginativas, con capacidad de introversión e interesadas en cuestiones ligadas al ser humano, suelen dar respuestas de
este tipo.

Los Movimientos Humanos, también deben ser evaluados apelando a su cantidad y a su calidad. Además es necesario tener
en cuenta su superíndice predominante (activo o pasivo).
Si en un protocolo aparecen varias M y la Calidad Formal (FQ) es buena, probablemente se trate de sujetos con buenas
capacidades para las relaciones interpersonales, inteligentes y creativos. Suelen dar este tipo de respuestas personas que
se desempeñan adaptativamente en puestos de dirección, en actividades en las cuales se requiere iniciativa, despliegue
de potencialidades creativas y/o una visión realista de los demás.

Las respuestas M de Calidad Formal (FQ) mala son poco frecuente en evaluaciones laborales y siempre constituyen un
indicador preocupante; por lo que habrá que analizar con cuidado en relación al resto del material.

2.3.2. Movimientos Animales “FM”: se codifica como movimiento animal todo tipo de actividad animal; no obstante,
el movimiento descrito tiene que ser adecuado a la especie del animal que lo realiza. Los animales que aparecen descritos
realizando una actividad impropia de su especie, como “Lobos marinos jugando a las cartas ”, “Dos peces
tirando un camioncito ”, etc. se codifica “M”.

Significado: las respuestas FM parecen relacionarse con procesos ideativos provocados por estados de insatisfacción de
necesidades básicas, tanto primarias (hambre, sed, etc.) como secundarias (logro, prestigio, etc.). Es el tipo de ideación
que aparece cuando no se está pensando deliberadamente en algo concreto, cuando se deja flotar el pensamiento, pero
también es la actividad mental que hace mantener despiertos cuando se intenta dormir y que (salvo en los casos de
insomnios crónicos) procede de preocupaciones o estados de necesidades no gratificadas (Exner y Sendín, 1995).

2.3.3. Movimiento Inanimado “m”: se codifica como movimiento inanimado cuando se atribuye movimiento a un objeto
inanimado (“Una nube elevándose ”, “Agua que corre ”, “Llamas subiendo ”).

En algunos casos, el movimiento puede ser estático, es decir, existe un estado de tensión no natural. Por ejemplo:
“Un abrigo colgando de un poste ” o “Una piel estirada para secarse ”, se codifican como “m”, porque existe un estado
de tensión no natural en ellos (“colgando”, “estirada). Cuando no se encuentra presente el estado no natural, como en
“Una alfombra tirada en el suelo ”, no se codifica como “m”.

En otros caso, es crucial determinar si existe un estado de tensión no natural al momento de codificar objetos estáticos
como “m”. Si la verbalización del sujeto no permite una determinación del mismo, es mejor no codificar dicho movimiento.
Por ejemplo: “Un hombre ahorcado, balanceándose en la soga ”, se codifica con “m”; mientras que “Un
muerto, ahí tirado ” no se codifica con “m”. La respuesta “Un muerto, ahí tirado. Tiene la cabeza retorcida hacia arriba
”,
se codifica con “m”.

Significado: las respuestas de Movimiento Inanimado, representa un tipo de actividad cognitiva no deliberada que implica
cierto sentimiento de pérdida de control, que puede alterar o interrumpir fácilmente el curso del pensamiento deliberado
del sujeto.
2.3.4. Los Superíndices ACTIVO-PASIVO: un segundo código que debe siempre acompañar a todas las respuestas
de movimiento (humano, animal e inanimado) es una anotación, a modo de exponente, que recoge si la acción es activa
(“a”) o pasiva (“p”).

El Sistema Comprehensivo ha establecido un “delimitador ” que sirva de guía para establecer los que es activo y pasivo.
Determino que el verbo “hablar”, siempre debe codificarse como pasivo (“p”), por lo cual se debe tomar como referencia
para decidir sobre cualquier otro término.

2.3.5. Los movimientos estáticos siempre son PASIVOS: ciertas respuestas de movimiento siempre se codifican
como pasivas, es decir, aquellas en las que el movimiento descrito es estático. La característica estática de la respuesta
está dada por la inclusión en ella de una referencia a que el objeto o la escena sean descritos como abstracción, como un
dibujo animado, como un cuadro o como una fotografía. Siempre, estos casos, se codificarán como “p”, con independencia
de la naturaleza del movimiento descrito. Por ejemplo: “Un dibujo abstracto de fuegos artificiales explotando ”, “Una
pintura de dos animales luchando frente a frente ”, “Un dibujo o fotografía de dos hombres que levantan algo ”, son
siempre “p”.

El evaluador debe estar seguro que el sujeto realmente ha calificado la respuesta como estática y no lo utilizado como un
calificativo simplemente, ya que a veces, los sujetos incluyen una referencia que califica de estática a la respuesta, más
bien para referirse a un “estilo expresivo”. Por ejemplo, en la respuesta “Parece un dibujo de un escarabajo ”, se está
aludiendo a un estilo expresivo y no a la cualidad de estático. Esto, siempre se debe aclarar en la Encuesta.

2.3.6. Cuando coinciden los estilos ACTIVO y PASIVO en más de un Objeto: en algunas respuestas coinciden los
estilos activo y pasivo en el mismo movimiento. Son aquellas respuestas donde se describen dos o más objetosen
movimiento, pero de los que, por lo menos uno, es activo, mientras que el (los) otro (s) es pasivo (s). Por ejemplo: “Dos
personas bailando (activo) alrededor de una persona que está de pie (pasivo) en el centro ”. En este caso el
determinante “M” (movimiento) se anota una sola vez (y se cuenta una sola vez al calcular la frecuencia de M), pero cada
exponente se debe indicar y contar por separado al realizar el recuento de las respuestas de movimiento activo y pasivo.
Por tanto, la simbología será M a-p

2.3.6. Cuando coinciden los estilos ACTIVO y PASIVO en un solo Objeto: cuando en un mismo objetocoinciden
tanto un movimiento activo y pasivo, se codifica solamente el índice “activo”. Ejemplo: “ Un perro sentado (pasivo),
aullando a la luna (activo)”, por lo que la simbología es FMa .

2.4. Color Cromático

Se codifican como respuestas de color cromático, todas aquellas respuestas donde lo cromático es un factor que interviene
en la formación de lo percibido.
El color cromático representa el conjunto de afectos cuya activación o cese dependen de una decisión del sujeto,
independientemente de que, una vez iniciada las acciones, se puedan mantener su control hasta el final. Es decir, estas
respuestas son el corolario de situaciones en las que el sujeto inicia deliberadamente una conducta de descarga, aunque
no sea capaz de controlar su intensidad (Exner y Sendín, 1995). La incidencia de la forma que acompaña a estas respuestas,
señala el grado de control sobre los afectos.

En el Sistema Comprehensivo de Exner, las respuestas que utilizan el color cromático se diferencian en: color puro “C”,
Color-Forma “CF”, Forma-Color “FC” y Color Nominal “Cn”.

Respuestas de Color Puro “C”: son las respuestas basadas exclusivamente en el color cromático de la mancha.
No aparece la forma como determinante.

Significado: las respuestas de Color Puro se dan tanto en sujetos que presentan fallas en la posibilidad de control
intelectual sobre la experiencia afectiva, como en sujetos que son “teatrales” en la expresión de sus afectos. Siempre que
aparezca una o más de estas respuestas, existe la posibilidad de estar frente a alguien que puede tener conductas
impulsivas (la evaluación integral permitirá formular hipótesis más confiables sobre la frecuencia e intensidad esperable de
ellas).

Resulta razonable considerar siempre la posibilidad de conductas desadaptadas (las dan también los sujetos “que explotan”,
violentos, descontrolados, agresivos, etc.), pero sin olvidar que también aparecen en protocolos de personas que son
altamente expresivas en sus emociones, pero que no presentan rasgos impulsivos.

Respuestas de Color-Forma “CF”: son aquellas en las que fundamentalmente es el color cromático de la mancha
lo que sugiere la respuesta. Los rasgos formales también están presentes, pero de una manera secundaria.

Significado: las respuestas de Color –Forma señalan la presencia de aspectos emocionales que suelen escapar al control
intelectual. Se dan en sujetos que con facilidad establecen contacto con los demás, intuitivos, que expresan sus
sentimientos de manera abierta, a los que les gusta influir sobre otros. Sujetos enérgicos, decididos, dan también
respuestas de este tipo. En lo laboral, aparecen en personas que pueden cubrir tareas que implican riesgo y empuje.

Respuestas de Forma-Color “FC”: son respuestas en las que el determinante principal es la forma y el color se
usa para enriquecer la respuesta.

Significado: las respuestas Forma-Color indican que la experiencia afectiva ha sido moderada por elementos de control
intelectual. Se espera que aparezcan en sujetos maduros, que pueden manejarse ante los estímulos externos de una
manera serena, filtrando sus afectos para permitirles una manifestación que resulte adaptada.

En protocolos de personas que deben trabajar en tareas que requieran prudencia y tacto en las relaciones con los demás,
sería preferible que contaran con este tipo de respuestas (jefes, profesores, coordinadores de equipos, etc.).
Respuestas de Color Nominal “Cn”: son aquellas respuestas donde el sujeto hace referencia a un
área cromática por su nombre y toma esa referencia como una respuesta en sí misma (“ Es rojo
”, “Veo Verde ”, etc.)

Significado: este tipo de respuestas no es frecuente en evaluaciones laborales. Aparece en sujetos muy perturbados (se
ha visto en casos de lesión cerebral), por lo que su presencia debe ser cuidadosamente cotejada con el resto del protocolo.

NOTA: el significado final de estos cuatro tipos de respuestas de Color, no puede encontrarse interpretándolos
en forma separada cada uno de ellos; por lo que debe considerarse la proporción FC : CF + C y evaluarlos en
relación con el resto del material.

Algunas consideraciones al Codificar Respuestas Cromáticas

Una de las codificaciones más complejas radica en el determinante color, específicamente entre las categorías “FC” y “CF”
o entre “C” y “CF”. Una solución para esto, consiste en identificar adecuadamente las respuestas “CF”, para diferenciarla
de las otras categorías.

1. La clave está en CF: si bien no existe una regla para identificar las respuestas “CF”, la mayoría de ellas ponen énfasis
en el color de manera evidente y las características formales juegan un papel claramente secundario. Sin embargo, la
indicación “énfasis”, abarca una considerable variación:

RESPUESTA ENCUESTA
“Una flor bonita “ S: “Es de un naranja precioso, con hojas verdes y éste es el tallo “

“Es una especie de bosque “ S: “ Está lleno de plantas y árboles de distintos colores “

“Es una mariposa exótica “ S: “Es de un rojo precioso, un color poco frecuente. Las alas están extendidas “

“Son unos huevos fritos en mantequilla “ S: “ Son amarillos, como cuando se frien en mantequilla. La
yema está al centro “

Todas estas respuestas deben codificarse como “CF”, puesto que en todas domina el color y sólo se ha hecho un discreto
uso de la forma. Sin embargo, en ninguna de ellas, se ha “aludido” al color antes de la Encuesta. De hecho, cualquiera de
ellas (o todas) podrían haberse articulado con el resultado de codificarse como “FC” o incluso “F” pura. Por ejemplo:
RESPUESTA ENCUESTA
“Una flor bonita “ S: “Aquí está el tallo, éstas son las hojas y ésta es la flor que se encuentra en un jarrón “
E: “¿Dijo bonita? “
S: “ Sí, es una flor naranja “

“Es una especie de bosque “ S: “Se pueden ver las formas de algunos árboles y arbustos
y, esto, podría ser un camino que baja por el centro “

“Es una mariposa exótica “ S: “Tiene unas alas extrañas, me parece que sólo se
encuentran alas con esa forma en mariposas muy raras del

Brasil; creo que podría incluso ser roja como ésta “

“Son unos huevos fritos en mantequilla “

S: “Tiene un aspecto irregular, como de un huevo después
de quebrarlo y esta es la yema “
E: “ ¿Dijo frito en mantequilla? “
S: “Claro, como son amarillos, me parece que están fritos
en mantequilla “

Tres de estas respuestas (flor, mariposa y huevos) se codifican como “FC”, ya que, aunque se hace referencia al color, el
énfasis principal se ha puesto en la forma. La respuesta “bosque” se codifica como “F”, porque en ella no se ha incluido
ninguna otra cosa que no sea la forma y no hay palabras o frases claves que justifiquen una pregunta adicional.

2. Alguna referencia formal impide la C pura: algunas respuestas que a simple vista parecen ser “C” puras, tienen
que codificarse como “CF”, porque el sujeto introduce una discreta exigencia de forma. Por ejemplo, en “Esto rojo parece
sangre corriendo ”, “Mire estos colores, son fuegos artificiales explotando hacia fuera ” o en “Lo rojo me recuerda
como a un helado de frutilla; dos cucharadas ”. Aquí, se han introducido referencias formales y por ello deben codificarse
como “CF”, aunque el uso de al forma sea mínimo.

3. Ausencia de demanda formal: frecuentemente los objetos que no exigen una forma específica, suelen ser “CF”,
aunque no es la regla. Por ejemplo, en “Esto verde es del color de las hojas, como la hoja de un arbusto ”, si no hay
una elaboración formal posterior, la respuesta se codifica como “CF”. Sin embargo, si la misma respuesta se elabora como
“Esto verde, es de color de una hoja, una hoja de un arbusto, como una arbusto de bayas. Por su forma, que acaba
en puntas... creo que son de frutillas, ya que tienen esa forma ”, entonces se ha introducido una demanda formal
explícita,
por lo que su codificación tiene que ser “FC”.

4. Enfasis en la Forma: la característica principal de las respuestas “FC” es el énfasis en la forma. Con frecuencia el uso
del color es casi un comentario (“Hay dos personas que se inclinan una sobre la otra, como susurrándose algo, llevan
sombreros rojos ”). En otros casos, se emplea el color de una forma más clara, pero sigue siendo secundario a la forma
(“Estos son dos animalitos café; cuando recién nacen son de ese color cafecito. Sus patitas, su cabecita y su cola ”).
5. Objetos sin requerimiento formal pueden ser FC: también pueden ser “FC” la codificación de objetos que
habitualmente carecen de forma:

RESPUESTAS ENCUESTA
“Lo rojo puede ser fuego” S: “Sí, es como se ven las llamas rojas al mirar el fuego ”

“Eso rojo me recuerda fuego” S: “Lo rojo parecen llamas, como brotando para arriba”

“Lo rojo parecen llamas” S: “Saltan hacia arriba, como podrían verse en una fogata,
en la que todos los troncos arden uniformemente creando
una impresión de simetría. Como si la combustión de un
lado fuese casi exactamente igual a la del otro”.

La primera respuesta debe ser codificada como “C” pura, ya que no utiliza referencia formal alguna. La segunda, se codifica
“CF” porque las palabras “brotando para arriba ” han introducido una exigencia de forma. La tercera, es claramente una
respuesta “FC”; a pesar que se ha mencionado el color en primer lugar (en la Respuesta), el énfasis global está puesto en
la forma.

6. Preguntar sin inducir: la mayoría de las dificultades que se presentan en la discriminación entre “CF” y “FC”, procede
de la ineptitud o prisa del Evaluador, que no se toma el tiempo para preguntar. La pregunta a realizar debe ser lo más vaga
posible (“Me parece que no lo veo como Ud. Puede ayudarme un poco más? ”, “Me parece verlo, pero no
entiendo totalmente que hay ahí que hace que a Ud. le parezca eso? ”). Obviamente, estas preguntas no deben hacerse
en forma rutinaria ni mecánica, como tampoco se debe esperar que resuelvan todos los dilemas que surgen entre “CF” y
“FC”; sin embargo, utilizadas con prudencia pueden aclarar muchas cosas, que luego, al repasar el Protocolo, se convertirán
en las soluciones a dichas dificultades.

7. El principio del Grado Inferior: la distinción entre “C” y “CF” suele ser menos problemática; ya que las respuestas
“C”, por lo general no ofrecen duda en su codificación y son evidentes (“ Esto es rojo; es como sangre, es así roja”, “Es
verde, es una mancha de pintura ”, “Sólo un montón de pintura de distintos colores, eso es ”). Pero en ocasiones, un
objeto que en condiciones normales se codificaría como “C”, puede convertirse en “CF”, cuando está tocandoa un objeto
con forma. Es decir, la “C” pura en contacto con una forma, se transforma en “CF”.

Por ejemplo: “El rojo puede ser sangre, está en esos animales que parecen esos y están luchando entre sí ”. Lo
habitual sería codificar la sangre roja como “C”, la codificación aquí se debe rebajar un grado hasta “CF”, por la proximidad
directa a un objeto dominado por la forma (“animales que parecen osos ”). Si la respuesta hubiera sido “Dos animales
que parecen osos y están luchando, tal vez están heridos porque esto rojo de aquí atrás, en el fondo, es como sangre
”,
la codificación de la sangre seguirá siendo “C”, porque no está en los osos, aunque esté asociada a ellos.
8. Confirmación del Color: hay dos ocasiones en que no se tiene la claridad de si se ha empleado el color. La primera
se da cuando los sujetos articulan el color para señalar la posición de un objeto (“Esto rojo es una mariposa
”, “Acá, en el verde, se ve un arbusto ”). En estos casos, no se puede codificar “color”, ya que en ambas respuestas el
color actúa sólo como un lozalizador. Esto no implica, que dichas respuestas no lo incluyan, pero su codificación debe
evidenciarse a partir de “otras” verbalizaciones.

La otra posibilidad, se da cuando se da un objeto en un área coloreada de la mancha y “ pareciera” o se está “casi
seguro” que el color ha influido en la formación de la respuesta, aunque el sujeto no ha hecho mención al color, ni directa
ni implícitamente. Por ejemplo en “Esto parece ser una flor muy bonita”; al Encuestar la palabra clave “bonita”, si el
sujeto responde “Sí, parece frágil y delicada. Se ven sus pétalos y tallo ”, no se puede codificar “color”, ya que la
codificación de éste, se debe reflejar en la verbalización del sujeto (aquí sólo refleja la utilización de forma); ni aún
cuando se use toda la mancha coloreada. Es decir, debe estar verbalizada explícitamente.

9. Debe haber un empleo Claro e Inequívoco del color: hay respuestas en las que la manera en que el sujeto articula
un color no deja dudas de que lo está usando como determinante. En este sentido, en dichas respuestas
converge tanto el “color” y el “contenido” (“Esto rojo, es sangre ”, “Esto verde es una hoja de árbol ”, “Aquí, lo café
parece tierra ”), por lo que se debe codificar dicho color.

Si embargo, en gran parte de las respuestas el uso del color no resulta tan evidente, incluso en algunas donde converge
“color” y “contenido”. Aquí, el sujeto no es claro, sino que da lugar a posibles equívocos, utilizando frases tales como
“puede que sea ”, “podría ser ”, “es como ”, etc.); por consiguiente el Evaluador debe indagar más, para decidir si,
efectivamente se está usando el color. Por ejemplo: “Esto rojo podría ser sangre ”, “Esto verde podría ser como una
hoja o algo así ”, “Aquí, lo café puede ser tierra ”. En estos casos, la encuesta debe ser: “No estoy seguro, qué hace
que sea un...? ”, “¿Qué hay ahí que hace que sea ....? ”, etc.

2.5. Color Acromático: “ FC’ ”, “ C’F ” y “ C’ ”

Las respuestas de color acromático son aquellas en las que el color blanco, negro o gris de la mancha son tomados
como color y se considera como un factor que interviene en la formación de lo percibido.

Las diferentes maneras en que participan los contornos de la mancha en la formación de la respuesta permiten clasificarlas
en tres categorías: Color Acromático Puro “ C’ ”, Color Acromático-Forma “ C’F ” y Forma-Color Acromático “ FC’ ”.

Respuestas de Color Acromático Puro “ C’ ”: son las respuestas basadas exclusivamente en el color
acromático de la mancha. No aparece la forma como determinante.

Respuestas de Color Acromático-Forma “ C’F ”: son respuestas en las que fundamentalmente

es el color acromático de la mancha lo que sugiere la respuesta. Los rasgos formales también están
incluidos, pero de una manera secundaria.
Respuestas de Forma-Color Acromático “ FC’ ”: son respuestas en las que el determinante principal es la
forma y el color acromático también interviene.

Significado: la presencia de respuestas Acromáticas (C’) aumentadas no es recomendable en protocolos de personas que
deban realizar tareas que requieran serenidad, esto porque las presiones externas suelen ser difíciles de tolerar para
quienes ya están abrumados por tensiones internas.

La suma total de respuestas Acromáticas (C’) es un valor estable, poco sujeto a fluctuaciones situacionales. En el test de
Zulliger, por la naturaleza del estímulo, suelen darse más respuestas de color acromático que en el Rorschach. Las otorgan
personas sensibles y, como se trata de afecto no expresado (que se mantiene oculto) la consecuencia para el sujeto es el
sufrimiento y aumento de la tensión interna.

Algunas Consideraciones al codificar Respuestas Acromáticas

1. Criterio de codificación: las respuestas de color acromático aparecen con una frecuencia muy inferior a las de color
cromático, siendo la mayoría del tipo “FC’”. El criterio indica que debe haber un uso claro e inequívoco de las características
acromáticas de la mancha tomadas como color. La mayoría de los sujetos suelen incluir en su verbalización las palabras
“negro”, “blanco” o “gris”, por lo que se deben advertir como palabras claves, para luego Encuestar si es necesario. Por
ejemplo “Este escarabajo es negro, como los son la mayoría de ellos ”, “Es nieve, sí blanco como la nieve ”, “Son
sombras de personas ya que son grises ”.

También suelen emplearse otras dos palabras claves para sugerir el uso del color acromático, estas son “ claro” y “oscuro”.
Ambas pueden utilizarse para dar cuenta del color acromático, pero también las dos se las usa para indicar sombreado. Por
ejemplo en “Está oscuro como la noche”, denota el uso del color acromático como color y se codifica como “ C’ ”, pero en
“Está oscuro como la noche, como si fuera más profundo aquí ”, señala el uso del color como sombreado para producir
la impresión de profundidad y se debe codificar como “Vista”. En cambio, en “ Está más claro
aquí arriba, como la parte superior de una nube ” indica el uso del color como “Sombreado Difuso” y no como color
Acromático.

2. Diferenciar específicamente los contenidos de “Humo” y “Radiografía”: las respuestas de humo y radiografía,
casi siempre implican el uso del color acromático o del sombreado difuso, por lo que su codificación pueden llevar un
componente de “ C’ ” o de “Y” (código para el sombreado difuso) en su simbología. Pueden ser solamente “F” (solo forma)
en el caso que el sujeto no llegue a articular los rasgos del sombreado, ni siquiera después que se le haya planteado una
pregunta adecuada.

Casi todos los sujetos articulan tanto el humo como las radiografías incluyendo palabras como “ Es igual de oscuro”, en
cuyo caso se debe codificar como color acromático. Ocasionalmente, un sujeto puede hacer una referencia más general a
los aspectos acromáticos, diciendo algo así como “Por la manera como están los colores ”, lo cual puede o no ser color
acromático, ya que al indicar “la manera ” pudiera estar introduciendo cierto componente de sombreado difuso. Esto sólo
se aclara con la Encuesta.
3. Diferenciar color acromático de Sombreado Difuso: si la intención no está clara en la respuesta, donde se ha
empleado palabras tales como “oscuro” o “claro” o frases del tipo “por cómo son los colores ”, probablemente lo más
adecuado sea codificar como sombreado difuso.

4. Diferenciar color acromático de la verbalización de localización: lamentablemente suelen usarse las mismas
palabras claves que implican el uso del color acromático (negro, blanco, gris, claro y oscuro), para la señalización de un
área determinada, por lo que se debe tener muy claro si el sujeto está utilizando la verbalización para señalar un
determinante o una localización. Por ejemplo en: “Lo gris del centro parece una hoja ”, “Esto blanquito de aquí arriba,
parece una pájaro volando ”.

2.6. Sombreado

La codificación de las respuestas determinadas por los elementos del sombreado ha sido uno de los aspectos más
controvertidos del Test de Rorschach; incluso, se recordará que ni el propio Rorschach lo mencionó en su monografía
original, Entre los autores posteriores a Rorschach, fue Binder (1932) el primero que desarrolló de manera sistemática una
codificación más detallada de los elementos de sombreado, partiendo de algunos elementos aportados por Rorschach. Otro
aporte lo sistematizó Piotrowski, empleando dos categorías. Hertz, luego utilizó tres categorías en su sistema. Klopfer
desarrolló un complejo sistema con una serie de cuatro categorías.

La selección de los símbolos y criterios para las respuestas de sombreado en el Sistema Comprehensivo se fundamenta en
varias consideraciones. La primera contempló la adopción del sistema de Klopfer, ya que éste considera una mayor variedad
de opciones al momento de codificar. Por otra parte, los criterios de codificación deben estar bien definidos, para evitar la
codificación de modismos verbales (falencia que presentaba el sistema de Klopfer) y que se delimiten con nitidez los
diferentes tipos de respuestas de sombreado.

Es obvio pensar, que no existía ningún sistema que cumpliera todas estas condiciones y era empíricamente más “lógico”
adoptar un sistema que contemplara tres categorías para los distintos elementos que implican las respuestas de sombreado.
Por tanto, el Sistema Comprehensivo, ha adoptado los símbolos de Beck (“T”, “V” e “Y”), pero con criterios más restrictivos
para dos de los tres símbolos que él propuso: la categoría de vista (“V”) afecta tan solo a respuestas en las que está
presente el sombreado y la de sombreado difuso (“Y”), excluye las respuestas de color acromático (“negro”, “blanco” y
“gris”).

Las respuestas de sombreado son aquellas, donde los componentes del sombreado de la mancha se usan para justificar la
respuesta. Puede tratarse de respuestas dadas en “zonas grises” o en “zonas de color”. Los códigos adoptados por el
Sistema Comprehensivo son: Textura (“T”), Vista (“V”) y Sombreado Difuso (“Y”).

2.6.1. Respuestas de Sombreado-Textura: “T”, “TF” y “FT”

2.6.1.1. Sombreado como impresión táctil: el símbolo de textura “T”, se utiliza para codificar respuestas en las que
las características de sombreado se emplean para recoger una impresión táctil, como suave, áspero, liso, peludo, húmedo,
etc. Lo importante es que el sujeto tiene que dar a entender que está utilizando de alguna manera las características del
sombreado.

2.6.1.2. Diferenciarlo por medio de palabras claves o gesticulación: desafortunadamente, las personas no usan
la palabra “sombreado” para designar este determinante. Es más frecuente darlo a conocer con la palabra color como en
“Es por el modo en que están los colores aquí ”, “Este colorido diferente es lo mismo que...”. En otras ocasiones un
sujeto puede decir “Es por la manera en que están dibujadas las líneas ”, lo que puede entenderse como si estuviera
utilizando el contorno, cuando en realidad, es una referencia a distintos niveles de saturación. Algunos sujetos
(especialmente los niños) suelen frotar la lámina, sus manos o hacer gestos con sus dedos para transmitir la impresión
táctil y esto es suficiente para codificar la textura, siempre que el “frotamiento” coincida con una verbalización que dé a
entender algún tipo de componente táctil en el objeto.

2.6.1.3. El contenido y palabras claves no siempre indican textura: la situación ideal se produce cuando el sujeto
expresa directamente la impresión táctil, como en “Parece como suave al tacto ”, “Parece que si lo toco, va a estar
caliente ”. Sin embargo, es muy importante no dar por sentado que en una respuesta debe codificarse la textura sólo
porque el contenido la implica, como en “Un trozo de piel ”, o porque se ha utilizado una palabra clave que “podría dar a
entender“ una impresión táctil, como áspero o frío.

2.6.1.4. Indagar bien la Textura: se puede tener por ejemplo, que un trozo de piel es descrito como tal (“Es todo muy
irregular por los bordes ”), lo que se codificaría sólo como “F”. De igual manera, un área puede describirse como áspera
porque “Estas líneas hacen que parezca como si se hundiera aquí. Es como igual ”, lo que denota el uso del sombreado
para expresar la impresión de profundidad o vista.

Por otra parte, se puede describir una zona como fría diciendo “Hay distintos tonos de café, como el hielo cuando está
muy frío ”. En este caso, se usa el sombreado difuso, ya que no se hace mención a ninguna impresión táctil (“son tonos”,
“como hielo cuando está frío”). Si la respuesta fuera “Hay distintos tonos de café, dan la impresión de hielo; está muy
frío ” o si el sujeto frotara la lámina o las manos al momento de decir “.... como el hielo cuando está muy frío ”, la
respuesta se codificaría como textura.

Las sutiles diferencias entre textura y sombreado difuso o entre textura y vista, pueden traer complicaciones, lo que se
resuelve sólo con una exhaustiva Encuesta.

2.6.1.4. Tipos de respuestas de Textura: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta, el
determinante textura se puede codificar de tres maneras: respuestas de Textura Pura “T”, de Textura-Forma “TF” y de
Forma-Textura “FT”.
Respuestas de Textura Pura “T”: las respuestas de textura pura son las menos frecuentes de los tres tipos de
textura. Se codifica, en el caso que los componentes de la mancha sean percibidos como táctiles y sin participación de la
forma.

El criterio para diferenciar la respuesta “T” de la “TF” es esencialmente el mismo que para diferenciar la respuesta “C” de
la “CF”, es decir, el sujeto no hace ningún esfuerzo por emplear los elementos formales de la mancha, ni siquiera de
manera secundaria. Respuestas como madera, carne, hielo, esponja, lana mullida, grasa, pelo o seda, representan
ejemplos que pueden ser codificados como “T”, si se comprueba la participación del sombreado y que ha sido empleado
como textura; sumado a esto, que no se ha empleado la forma para ello.

Cuando se haya influido la configuración formal de la zona de la mancha, aún cuando sea de manera relativamente ambigua
o amorfa, la codificación debe ser “TF” más que “T”.

Respuestas de Textura-Forma “TF”: en las respuestas de textura-forma, los rasgos del sombreado se
interpretan como textura y la forma detenta un lugar secundario, con fines explicativos o de clarificación. La mayoría de la
veces, el objeto especificado tendrá una forma ambigua (“Un pedazo de hielo ”, “Un trapo grasiento ”, “Un trozo de
piel ”, “Un trozo de metal muy duro ”).

Aunque en raras ocasiones, es posible que el objeto tenga forma específica, pero estará claro en la fase de respuesta
o por la información ofrecida espontáneamente en la Encuesta, que fueron los rasgos de sombreado los que provocaron
la respuesta. Por ejemplo en “Algo rebozado, como un... no sé, como un camarón; sí, eso es, un camarón rebozado
”, indica que la codificación es “FT”, porque se pone el acento en los elementos formales y se añade la textura como una
elaboración. El sujeto responde primero a la textura, para integrar luego la forma de una manera significativa. Para codificar
“TF” objetos con forma específica, la respuesta debe cumplir el criterio que sea prioritaria la interpretación del sombreado
como textura y que los rasgos formales hayan tenido una participación secundaria en la percepción.

Generalmente la textura se hace evidente en la fase de Respuesta, lo que habrá de ser tenido en cuenta antes de sopesar
la información a recabar en la Encuesta. Habrá casos en que la primera información que aparezca en la Encuesta se referirá
al sombreado, lo cual no deberá tomarse como prueba irrefutable de que el sombreado haya sido percibido como el rasgo
primario en la formación de la respuesta, sobre todo si la propia respuesta sugiere que el objeto ha podido ser determinado
por su forma. Por ejemplo:

RESPUESTAS ENCUESTA
“Me imagino que podría ser una piel, como una piel de E: (repite respuestas).
animal” S: “Sí, es todo como rizado y con manchas, esto de aquí podrían ser como las patas”
Aquí, no hay indicios que en la fase de Respuesta, la forma tenga un valor primario; el sujeto se muestra más bien impreciso
en la formulación de la respuesta (“como una piel de animal ”). Lo primero que ofrece en la Encuesta se refiere al
sombreado (“como rizado ”), sólo después de lo cual añade alguna referencia formal; por lo tanto esta respuesta se debe
codificar como “TF”.

RESPUESTA ENCUESTA
“Esto es una piel de animal” E: (repite respuesta).
S: “Por el sombreado, que le da un aspecto muy peludo y
el borde es muy irregular. Es una piel de animal ya que
me da una impresión muy clara de patas y su cuerpo”.

A pesar de que los rasgos de sombreado son mencionados en primer lugar en la Encuesta, la fase de Respuesta es rotunda
y está dominada por la forma (“impresión muy clara de”). El grueso de la información aportado en la Encuesta, verbaliza
indicios de forma, más que de sombreado, por lo que la codificación más apropiada sería “FT”.

RESPUESTA ENCUESTA
“Esto podría ser una piel de animal ” E: (repite la respuesta)
S: “Sí, aunque no está muy bien hecha, parece que quien
la descueró no sacó de la parte de adelante, todo lo que
podía ”
E: “No estoy seguro de qué ve Ud. que hace que parezca
una piel de animal ”
S: “Bueno, todo menos esta parte de arriba lo parece.
Aquí están las patas traseras y esto, deben ser sus patas
delanteras ”

Esta respuesta no implica sombreado, ya que el sujeto no lo ha verbalizado. Todo el énfasis lo pone en los rasgos formales,
por lo que la codificación debe ser sólo “F” (forma).

Respuesta de Forma-Textura “FT”: se codifica como forma-textura las respuestas determinadas

principalmente por la forma y en las que los elementos de sombreado, articulado como textura, participan de manera
secundaria con fines de explicación o clarificación. La mayoría de las respuestas “FT” se refieren a objetos que exigen una
determinada forma, es decir, que requieren una especificidad formal.

Significado: las respuestas de Textura (T), se relaciona con las necesidades de cercanía y contacto emocional.
Representa el malestar que se siente cuando se registran este tipo de necesidades y se experimenta como algo semejante
a los sentimientos de soledad, abandono o privación afectiva (Exner y Sendín, 1995).
Señalan mayor dificultad que la habitual para desprenderse de algo cuando se ha logrado un arraigo. Sujetos cautelosos,
dependientes, que buscan aprobación, etc. otorgan este tipo de respuestas. Suele encontrarse en personas que han
permanecido bastante tiempo en sus lugares de trabajo y/o que se han desvinculado de ellos con gran sufrimiento.

Si las M y los Contenidos Humanos se apartan de lo convencional es probable que la persona busque la cercanía con otros,
pero su visión poco realista de los demás lo pondrá en riesgo de desplegar conductas desadaptadas

2.6.2. Respuestas de Sombreado-Vista: “V”, “VF” y “FV”

2.6.2.1. Sombreado como profundidad, perspectiva o dimensión: se asigna el símbolo de vista cuando se emplean
las características de sombreado para crear la impresión de profundidad, perspectiva o dimensión en la respuesta. Por
ejemplo “Está hondo ”, “Está detrás ”, “Está arqueado por los bordes ”, “Está más levantado que ...”, “Es
como una vista aérea de ...”

2.6.2.2. Diferenciar vista con la dimensionalidad (“FD”) de los contornos de la mancha: generalmente la
impresión de profundidad o dimensión es evidente, por lo que el Evaluador sólo debe determinar si dicha impresión se basa
en el sombreado o si simplemente está dada por el tamaño o por las características del contorno de la mancha (“FD”).
Si esto último ocurre, la codificación no es de “vista”.

2.6.2.3. Diferenciar de Textura: las respuestas de vista generalmente se confunden con la posibilidad que intervenga
la textura. Por ejemplo es relativamente fácil discriminar entre los distintos niveles de una montaña (vista) y un papel
áspero (textura), pero a veces palabras como “protuberancia”, “abollado”, “áspero”, etc. pueden implicar tanto vista como
textura.

Por ejemplo, “Esto parece el cerebro, mire la forma que tienen las líneasahí, dan la impresión de circunvoluciones,
parece con muchas protuberancias”. Esta es una respuesta de vista, porque se usa el sombreado (“mire la forma que
tienen las líneas ahí ”) y no hay implícita una impresión táctil (“parece con muchas protuberancias ”). Si la respuesta
hubiera sido “Esto parece el cerebro, mire la forma que tienen las líneas ahí, dan la impresión de circunvoluciones,
parece como si pudieran notarse las protuberancias al tocarlo ”, se usaría el símbolo de textura en lugar del de vista.

2.6.2.4. Tipos de respuestas de Vista: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta, el
determinante vista se puede codificar de tres maneras: respuestas de Vista Pura “V”, de Vista-Forma “VF” y de FormaVista
“FV”.

Respuestas de Vista Pura “V”: la respuesta de vista pura es extremadamente rara. Requiere que el sujeto
articule la profundidad o la dimensionalidad basándose exclusivamente en las características de sombreado de la mancha,
sin ninguna implicación de los rasgos formales. Estas respuestas son bastante “complejas”, ya que ignoran las cualidades
formales del estímulo, tales como “Profundidad ”, “Perspectiva ”, “Sobresale hacia fuera ”.
Respuestas de Vista-Forma “VF”: suponen un énfasis primario en el sombreado, entendido éste como
profundidad o dimensionalidad, pero aquí se incorporan elementos formales de la mancha a modo de clarificación y/o
explicación. La mayoría de las respuestas “VT” tienen contenidos que no requieren una especificidad formal, como en “Uno
de esos mapas que se usan en las clases de geografía y que muestran montañas y valles ”, “Nubes de tormenta; una
detrás de otra ”, “Una pendiente muy profunda, con un río corriendo por el fondo ”.

Si el mapa fuera presentado con un mayor grado de definición (“es el mapa de Santiago ”, “La pendiente de Macul”),
donde los rasgos formales recibieran una mayor atención, la codificación sería “FV” más que “VF”. Ambos códigos son
contingentes al empleo primario de los rasgos de sombreado.

Respuestas de Forma-Vista “FV”: es aquella en que al forma es el factor primario de determinación de la

respuesta y el sombreado se emplea para representar profundidad o dimensionalidad con propósitos de explicación y/o
clarificación. La mayoría de las respuestas “FV”, tienen contenidos con cierto requerimiento de especificidad formal, pero
no es una directriz segura para diferenciarlas de las respuestas “VF”. Las respuestas “FV” son las más frecuentes.

Por ejemplo, “Un pozo ” tiene un requerimiento formal “razonablemente” específico y, sin embargo, la mayoría de las
respuestas de “pozo” son “VF” más que “FV”, dependiendo si el énfasis está puesto en las características formales o en el
sombreado. La respuesta “FV”, por lo general, pone énfasis en la forma o en la elaboración de la misma. Casi todos los
contenidos, desde las figuras humanas o animales que se perciben corrientemente, hasta las respuestas más inusuales,
son susceptibles de incluir vista.

Significado: la variable Vista (V), representa la existencia de fuertes componentes de desvalorización asociados a los
procesos de introspección. Indica que, cuando el sujeto realiza tareas de autoexamen, las impregna de matices de
autocrítica negativa, produciéndose, por consecuencia, sentimientos de desagrado y congoja que aumentan su sufrimiento
psíquico (Exner y Sendín, 1995).

Es una variable muy poco frecuente (el menos común de los sombreados), por tanto, lo habitual es no encontrarla. Por
otro lado, es una variable muy estable, de modo que cuando aparece, los sentimientos que representa se han cronificado,
llevan tiempo actuando en el interior del sujeto y generan una autoestima baja (Exner y Sendín, 1995).

En evaluaciones laborales, si aparece será conveniente que las actividades que el trabajador realice reciban supervisión
periódica (es fácil que el malestar anímico termine perturbando en rendimiento concreto).

2.6.3. Respuestas de Sombreado Difuso: “Y”, “YF” y “FY”

2.6.3.1. Sombreado utilizado de forma inespecífica: es frecuente que el sombreado de las manchas se emplee de
una manera inespecífica y más general que en el caso de textura y vista, es decir, no utilizándose el sombreado para
indicar textura o vista. Si es así, la respuesta se refiere a Sombreado Difuso.

2.6.3.2. Diferenciar entre respuesta Acromática y Sombreado Difuso: generalmente, al utilizarse las palabras
“claro”, “oscuro” o “gris”, dificulta la decisión para determinar si la respuesta es Acromática o de Sombreado Difuso. En
estos casos, es el criterio respecto al color acromático el que determina la decisión, puesto que si el Evaluador, no está
seguro que el sujeto emplea las características “claras” u “oscuras” como color acromático, es decir, refiriéndose la
“claridad” como color “blanco” o la “oscuridad” como color “negro”; debe codificarse como Sombreado Difuso.

2.6.3.3. Sombreado Difuso mediante contrastes de colores: en otras ocasiones, el sombreado difuso se expresa
mediante un contraste de diferentes colores o de colorido en general, como en “Los distintos café me hacen que
parezca podrido ”, “Por los grises; por eso parece una nube ”, “La forma en que están los colores me da la impresión
de sangre seca ”, “Como están mezclados los colores, me hace pensar en una pintura de esas que uno hace con los
dedos ”.

2.6.2.4. Tipos de respuestas de Sombreado Difuso: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la
respuesta, el determinante sombreado difuso se puede codificar de tres maneras: respuestas de Sombreado Difuso Puro
“Y”, de Sombreado Difuso-Forma “YF” y de Forma-Sombreado Difuso “FY”.

Respuestas de Sombreado Difuso Puro “Y”: se codifican como sombreado difuso, las percepciones basadas
exclusivamente en los elementos de claroscuro de la mancha. La forma no está presente en la respuesta, por lo que el
contenido no requiere ninguna especificidad formal (niebla, oscuridad, humo). Son muy poco frecuente las respuestas cuyo
único determinante sea “Y” puro.

Respuestas de Sombreado Difuso-Forma “YF”: es la respuesta en la que los rasgos del sombreado de la
mancha tienen un papel preponderante en la gestación de la respuesta, empleándose la forma de manera secundaria, con
el propósito de explicarla o clarificarla. Su contenido suele tener un requerimiento formal ambiguo o inespecífico, como en
el caso de nubes, sombras, radiografías no especificadas y humo asociado a un objeto con forma específica.

La principal diferencia entre “YF” e “Y” es que el sujeto haga o no un intento por delinear rasgos formales, aún cuando
puedan ser vagos. Igualmente, la respuesta “YF” se diferencia de la “FY” por su carencia de especificidad o énfasis formal.

Los contenidos que poseen un requerimiento formal específico son raramente codificados “YF”, limitándose esta codificación
a los casos en que el sombreado tiene una clara preponderancia en la formación de la percepción.
Respuestas de Forma-Sombreado Difuso “FY”: se codifican como sombreado difuso las respuestas en las
que las características formales son primarias para la formación de la percepción, teniendo el sombreado un papel
secundario al servicio de una mayor especificación o explicación.

Entre las respuestas “FY” más frecuentes se encuentran las sombras que se asocian con contenidos específicos, radiografías
o respuestas de objetos que tienen una especificidad formal y son enriquecidas por medio del sombreado, como por
ejemplo, en “Es una cara sucia ”. Por lo general esta última respuesta se distingue porque su contenido podría ser
codificado como forma pura, lo que no es frecuente entre las respuestas “YF” e imposible, entre las “Y”.

Una excepción a esta regla, la constituye la respuesta de “Nube ”, cuando se puede basar solamente en la forma pura; si
los elementos de sombreado se incorporan a la respuesta de nube, la codificación suele ser “YF”, pero en ciertas instancias,
como en “Nubosidad ”, puede ser “Y” pura, mientras que en otras, si se enfatiza claramente la forma, será “FY”.

Significado: el Sombreado Difuso, es la variable más inestable del test (conjuntamente con la “m”). Se relaciona con
reacciones a situaciones externas que son generadoras de tensión y malestar para el sujeto. Tienen que ver con
sentimientos de indefensión, de desvalimiento, de no saber que hacer.

En la medida que el sujeto está pasando por una situación de crisis, se debe ser cuidadoso al considerar su puntaje; puesto
que la presencia de Y podría estar señalando la existencia de un malestar absolutamente pertinente en relación con el
momento que el sujeto está viviendo.

2.7. Forma-Dimensión “FD”

Esta es una nueva categoría surgida de la investigación en el desarrollo del Sistema Comprehensivo. En los demás
sistemas del Test de Rorschach no existe un código comparable, si bien tanto Beck como Klopfer señalaron la existencia
de tales respuestas.

2.7.1. Utilización de la forma como Profundidad, Perspectiva o Dimensión: se codifica “FD” cuando se trata de
respuestas que implican impresiones de profundidad, perspectiva, distancia o dimensión y que no se basan en las
características de sombreado. También, tiene esta codificación cuando hay algo “ atrás de ”, “tapado por ” o cuando se
señala que “al fondo se ve algo ”.

Normalmente la diferencia del tamaño es el elemento determinante, como en “ Los pies son mucho mayores que la
cabeza; tiene que estar echado ”, “Se ve atrás, porque es mas chico que estos que están aquí adelante ”, “Parece
como perspectiva, como si lo estuviera mirando de abajo hacia arriba ”.
2.7.2. Ausencia de algunas características del objeto: en algunas respuestas, la ausencia de ciertas características
del objeto son traducidas por el sujeto en el sentido de que existe profundidad o dimensión, como en “Sólo se le ve la
pierna y parte del brazo, así que tiene que estar detrás de éste...”

Hay respuestas “FD” mucho más sutiles, que exigen del Evaluador un mayor trabajo para determinar si en ellas realmente
participan la dimensionalidad. Por ejemplo, en “Una persona de pie con un gorro puesto ”, plantea la cuestión de si el
gorro está cubriendo algo, como la cara, la cabeza o parte de ella y, en tal caso, qué da lugar a esa impresión. Habrá casos
en que el gorro (u otro) es un elemento bidimensional, que forma parte del objeto; pero a veces, el sujeto puede decir
“Sólo se le ve parte de la cara ”, indicando dimensionalidad.

Significado: las respuestas Forma-Dimensión (FD), al igual que las respuestas de Vistas, dan cuenta de la actividad
introspectiva y de la autopercepción. La diferencia radica, que en las “FD” no existe el preconcepcto negativo en el juicio
sobre sí mismo que aparece en las “V”.

2.8. Pares y Reflejos “(2)” / “r”

Otra categoría del Sistema Comprehensivo que no pertenece a ningún otro sistema es la respuesta de reflejo. Esta
categoría, al igual que la “FD” fue implementada como consecuencia de las investigaciones realizadas por Exner. También,
en ellas se presentó otro fenómeno relacionado con los reflejos y se originaba cuando aparecían respuestas de par, es
decir, cuando la percepción consistía en dos objetos idénticos, por el efecto de la simetría de las láminas.

La elección de los símbolos para registrar las respuestas de Reflejo y de Par, resultó problemática, debido a que se basan
en la forma de la mancha (al igual que en la respuesta “FD”), que, sin embargo, es utilizada de manera bastante diferente
que cuando se emplea para determinar el contenido. Así, se estableció que el símbolo “r” era lógico para la respuesta de
reflejo y para la respuesta de par, el número árabe “2”. Como las respuestas de par son bastante frecuentes, se decidió
que deberían anotarse al margen de la codificación regular de los determinantes y, además, entre paréntesis, para no
confundir la codificación al momento de efectuar el recuento de los pares en el Sumario Estructural. Sólo existe un código
para la respuesta de par (2), mientras que existen dos para las respuestas de reflejos.

2.8.1. Respuestas de Par (2)

El símbolo (2) se aplica siempre que los rasgos de simetría de la mancha induzcan la verbalización de que son “dos” los
objetos percibidos y que ambos son idénticos. Cuando se presenta la “más mínima” diferencia entre los dos objetos
percibidos (“Este es más grande que el otro ”, “Son dos personas; una mujer y un hombre ”, “Este es más gordo ”,
“Este
es más oscuro ”, etc.), ya no se considera como una respuesta de par.
La respuesta de par es independiente del grado de especificidad y calidad formal que posea la verbalización, por tanto, se
pueden dar respuestas pares en objeto sin calidad formal o muy poco específicos (“ Dos nubes de tormenta ”). En su
articulación, los sujetos generalmente difieren al verbalizar los pares, ya que algunos emplean las propias palabras “ par ”,
“pareja ” o “dos ”. Otros pueden aludir a “lo par”, por medio de un comentario “ Hay uno aquí y otro allá ”, “Hay uno a
cada lado ”.

El código (2) se anota solamente cuando la simetría está implicada en la respuesta, por lo que resulta importante aclarar
la localización utilizada, ya que no es poco frecuente que un sujeto indique “ Son dos animales”, dando aparentemente
una respuesta de par, pero en la Encuesta se evidencia que ha empleado un área superior y otra inferior. Por ejemplo, en
la Lámina II, indicando “Dos animales ”, uno en D1 y el otro en D2, donde la simetría no interviene en lo percibido. El
código (2) no se anota cuando el contenido se percibe reflejado, dado que la respuesta de reflejo ya implica que se ven
dos objetos.

Significado: indican a un sujeto autocentrado, por lo que no aparecen en personas que tienen escasa consideración de
sí mismas. Indica a sujetos que tienen dificultades para ver los hechos desde otro punto de vista que no sea el propio.
Pueden presentar algunos problemas de adaptación si deben realizar tareas que impliquen conciliar ideas con otros.

2.8.2. Respuestas de Reflejo “r”

Al igual que las respuestas de par, se basan en la simetría de la mancha, pero aquí algo es visto como el reflejo de otra
cosa, por lo que cuando se codifica el determinante reflejo, no se codifica par. De acuerdo con el grado en que participa
la forma en la respuesta, el determinante reflejo se puede codificar como: respuesta de Reflejo-Forma “rF” y de
FormaReflejo “Fr”.

Respuesta de Reflejo-Forma “rF”: se codifica como “rF” a las respuestas en las que los elementos de simetría
de la mancha tienen preponderancia en la gestación de la respuesta como un objeto reflejado y la forma es inespecífica o
ambigua. Es una respuesta de muy baja aparición, implicando siempre contenidos sin requerimientos formales específicos,
como nubes, rocas, sombras o lluvia. En ciertos casos, el sujeto selecciona un objeto sin forma específica, pero lo articula
de un modo suficientemente rico como para que la codificación más acertada sea “Fr” más que “rF”. El ejemplo común es
cuando el paisaje se ve reflejado en un lago o un río, en cuyo casi siempre se codifica “Fr”.

Respuesta de Forma-Reflejo “Fr”: son las respuestas en las que la forma de la mancha se emplea para
identificar un contenido específico, el cual a su vez es visto como reflejado como consecuencia de la simetría de la mancha.
Es frecuente que se asocie un movimiento a la respuesta, como en “Una niña que se mira en el espejo ”. La noción crítica
para codificar “Fr” y “rF” es que el sujeto introduzca el concepto de reflejo, el cual puede manifestarse directamente porque
aparece la palabra “reflejo” o indirectamente por expresiones como “ imagen reflejada ”, “Se mira en
un espejo ”, etc.
Significado: las respuestas de Reflejo son estables, señalando una tendencia habitual en el sujeto. Las características de
tipo narcisistas, en la organización de la personalidad, dan lugar a un estilo básico de respuesta que genera una necesidad
de reafirmación o confirmación continua u exagerada de la propia valía.

2.9. Determinantes Múltiples: Respuestas Complejas

2.9.1. Respuesta Compleja: es posible encontrarse con Protocolos, donde en una respuesta coinciden dos o más
determinantes, esto se conoce como Respuesta Compleja (“blend ” en inglés), es decir, aquella respuesta que tiene más
de un determinante. En este caso, cada determinante se debe codificar separado uno de otro, por medio de un punto (.),
que corresponde al símbolo de la respuesta compleja. No existe un límite para el número de combinaciones de
determinantes que en teoría podrían darse; aunque la mayoría de las respuestas complejas suelen incluir dos
determinantes (no obstante pudiese presentarse más de dos, siendo esto bastante poco frecuente).

2.9.2. Anotación de Determinantes en Respuestas Complejas: los determinantes de las respuestas complejas
deben codificarse en el orden en que aparecen en la fase de Respuesta. Si es que los determinantes aparecieran en la
fase de Encuesta, seguir el mismo criterio de orden de aparición; incluso si aparecen en la fase de Respuestas y
posteriormente otros en la Encuesta.

2.9.3. Inclusión de Forma pura: es muy poco frecuente que una respuesta de Forma Pura se incluya por separado en
una respuesta compleja. En este caso, señala la presencia de una disfunción cognitiva grave, porque indica que se ha
dado más de objeto en la respuesta, pero no se ha establecido ninguna relación entre ellos. Por ejemplo:

RESPUESTA ENCUESTA
“Hay dos personas, una mariposa y están levantando algo” E: (repite la respuesta).
S: “Sí, aquí están las personas, se ven las cabezas y las
piernas ”
E: “Mencionó Ud. que hay una mariposa ”
S: “Sí, exactamente en el medio ”
E: “Ud. dijo que están levantado algo ”
S: “Esto de aquí, puede ser una olla (D3). Las personas
levantan la olla ”
E: “No estoy seguro de ver la mariposa como la ve Ud. ”
S: “Está aquí, tiene alas “

Como aquí, pareciera que fueran dos respuestas, una las personas y la otra la mariposa, se debe asegurar o descartar
esta posibilidad. El procedimiento de la Encuesta está orientado a la investigación de cada componente en el orden en
que se ha dado la respuesta. Se ha preguntado dos veces sobre la mariposa; el sujeto ha confirmado las personas, lo que
están levantando y la mariposa. Pero nunca integra la mariposa con las personas o con la olla. Por tanto, la codificación
debe ser Ma. F.
2.9.4. Una verbalización recibe sólo una codificación: también es poco frecuente que una respuesta compleja
contenga más de una clase de determinantes de sombreado (por ejemplo, “FV” y “FT” o “FT” y “FY”). En estos casos, las
mismas palabras o la misma frase no pueden codificarse dos veces, por lo tanto se debe ser muy precavido al momento
de codificar, ya que generalmente “uno” de los determinantes está implicado en la respuesta de sombreado.

2.9.5. Los determinantes no se repiten: si en una respuesta compleja aparecen subcategorías de un mismo
determinante, éstas no se deben repetir. Lo que se hará es poner como código el que implique menor énfasis en la forma.
Por ejemplo en “Es un incendio en el bosque, acá se ve el fuego y hay dos búfalos café enfrentándose ”, se ha
verbalizado “fuego ” que se codifica “C” y “búfalos café ”, que se codifica “FC”. Como no se pueden anotar dos
subcategorías de la categoría Color Cromático, se debe consignar aquel que pone menor énfasis en la forma; en este
caso, la “C” (fuego). La simbología finalmente será C.FMa.

3. Calidad Formal “FQ”

La Forma, ya sea sola o combinada, interviene en casi todas las respuestas de un test de manchas y, por ende en el Test
de Zulliger. La manera y la calidad con que ésta se utiliza al crear cada precepto, representa la capacidad del sujeto para
percibir los objetos de manera convencional y realista (ajuste perceptivo y control de la realidad). Esto, técnicamente en
el Sistema Comprehensivo, recibe el nombre de Calidad Formal (del inglés Formal Quality ”FQ”).

¿Qué es el Control de la Realidad?

Según algunos autores, el uso de la Forma denota un proceso de control intelectualen el que la Mediación (traducción)
del estímulo se realiza basándose en los contornos del mismo. En este proceso, aparecen implicadas operaciones de
focalización de la atención, sistemas de control y juicios discriminatorios en relación con los patrones del mundo real. Así,
cuando el sujeto intenta ajustar sus percepciones al estímulo, lo que está haciendo es encajar los engramas (plantillas,
bocetos, huellas anémicas, etc.) que posee del objeto, a los contornos de las manchas (estímulo real) y decidir si esa
coincidencia es o no adecuada.

Cuando se está frente a estímulos complejos, desestructurados y completamente indefinidos, como lo es en el caso de un
test de manchas, aparece un elemento subjetivo, que juega un papel esencial en toda percepción humana; por lo que,
mientras más concreto y definido es el estímulo, mayor coincidencia perceptiva se producirá entre los sujetos y viceversa.
Ahora bien, en el caso de estar frente a una mancha(Rorschach, Zulliger, etc.) cómo es posible que coincidan, en un alto
porcentaje, las percepciones de los sujetos en una determinada Lámina (por ejemplo, en el caso de Zulliger, cómo los
sujetos pueden dar la misma percepción de “mariposa” para el D1 de la Lámina III), si sólo se trata de una mancha de
tinta?

Si bien, aún no es posible que los autores concuerden en qué se está diciendo cuando se habla de ajuste o control de la
realidad en pruebas que utilizan manchas, el Sistema Comprehensivo adoptó un criterio estadístico (con sus ventajas y
desventajas) para evaluarlo. Así, bajo este criterio Ajuste Perceptivo o Control de la realidad, se puede medir de la
siguiente manera:
• El ajuste perceptivo va a medirse a través de lo que la mayoría de las personas perciben en cada área de las
manchas (Exner y Sendín, 1995).
Por lo tanto, en lugar de tener respuestas bien o mal vistas, en cuanto a su ajuste; se deberán entender como frecuentes
o infrecuentes (usual o raramente percibidas, convencional o peculiar, etc.), por lo que la casi totalidad de las respuestas
de la inmensa mayoría de los protocolos no podrán calificarse como buenas o malas, sino como usuales o inusuales.

Este criterio cambia el énfasis interpretativo hacia una visión más descriptiva, de manera que al revisar el ajuste perceptivo
no se emiten juicios de valor (bueno o malo), sino juicios de frecuencia (frecuente o infrecuente), con lo que se obtiene
una medida de la convencionalidad del sujeto, es decir, en qué grado sus percepciones se acercan o alejan de la
mayoría de su grupo de referencia y qué consecuencias puede esto tener en la adaptabilidad de sus conductas.

Aún cuando, la inmensa mayoría de las percepciones que se encontrarán en los protocolos serán corrientes o ligeramente
apartadas de lo esperado; en el continuo que va de lo más convencional a lo más individual, se encontrarán respuestas de
una gran variabilidad en cuanto a su ajuste perceptivo, las que van desde las Populares (que representan el polo más
común) a respuestas claramente distorsionadas (que violan de manera burda los contornos del estímulo y resultan
imposibles de percibir, excepto para el sujeto que la ha otorgado). Por lo que, en todos los casos será necesario efectuar
un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de las mismas.

Resumiendo, las medidas del ajuste perceptivo que ofrece un test de manchas, están basadas en la calidad formal de las
respuestas; por lo que tienden a variar ligeramente con los estados afectivos del sujeto, pero en términos generales, serán
buenos indicadores de la medida en que las conductas de una persona pueden ser comunes, repetidas, vulgares y
convencionales, o bien, únicas, originales, individuales o irrepetibles. La relación entre estos dos extremos y los porcentajes
del conjunto de cada protocolo, indicarán hacia qué polo se inclina el sujeto, en qué circunstancias y con qué matices.

La calidad formal o el ajuste de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un elemento estadísticamente cuantificable
y no la “percepción” subjetiva del Evaluador. De ahí, una de las grandes diferencias de esta metodología con todos los
otros sistemas.

El criterio utilizado para elaborar una escala de medición, es la frecuencia de aparición de las respuestas, por lo que Exner
elaboró “Tablas” de trabajo para el Test de Rorschach, que permiten ubicar dentro de una lista de respuestas, la calidad
formal atribuible a un gran número de percepciones (esto se conoce como “Tabla A” de su manual, elaborada a partir de
9.500 protocolos).
El Sistema Comprehensivo evalúa este ajuste mediante una escala de cuatro puntos, a cada uno de los cuales corresponde
un nivel de precisión formal. Dos representan respuestas que claramente poseen un buen ajuste; el tercero recoge
respuestas en las que, en realidad, el uso de la forma es adecuado, pero son otorgadas por un número bajo de sujetos y
el cuarto, representa respuestas en las que se han empleado la forma de una manera inadecuada o distorsionada.

Considerando este criterio estadístico, para medir la calidad formal, al extrapolar el Sistema Comprehensivoal Test de
Zulliger, también hubo que elaborar “tablas”. Es así, como los autores finlandeses elaboraron las suyas (Mattlar y cols,
1993) y la autora argentina Angélica Zdunic, hizo lo mismo en su país. Mientras no se cuente con investigaciones en la
población chilena, se deberá codificar la calidad formal de las respuestas, tomando como referencia los criterios de Exner
y las Tablas propuestas por Zducnic (Zducnic , 2001).

Significado: la Calidad Formal de una respuesta refleja la actitud con que una persona mantiene contacto con el mundo
objetal. Evalúa el rendimiento del sujeto, su eficacia práctica, etc., comparándolo con lo que es convencional en la
población (frecuente o infrecuente. Corresponde al grado de convencionalidad que tiene una respuesta, respecto a la
realidad (ajuste percepctivo), por lo que refleja la adecuación o inadecuación perceptiva que tiene el sujeto,respecto al
mundo circundante

3.1. Símbolos para la “FQ”

3.1.1. Superior Elaborada “+”: aquí las respuestas presentan una articulación infrecuente o inusualmente
detallada de la forma, la que si fuera realizada de una manera más simple, sería codificada como “ordinaria”. Esta precisión
tiende a enriquecer la calidad de la respuesta, sin deteriorar la adecuación formal. La respuestas “+” no necesita ser
original, sino que lo singular en ella es el modo en que se usan y especifican varios detalles formales.

Ejemplo:
Lámina I (W) “Es un escarabajo, donde se le ve su cabeza con ojos y boca. También se observan sus patasdelanteras
y traseras; adelante se ven sus dos pinzas. Tiene un cuerpo redondeado, lustroso; con distintas cosas que sobresalen
en él”.

3.1.2. Ordinaria “o”: es la respuesta común, en la que el objeto es identificado mediante una fácil articulación de
sus características formales generales, implicando un uso obvio y simple de dichas características; el objeto mencionado
suele darse con frecuencia. Las características son fáciles de ver por las personas y las han otorgado al menos un 2% de
ellos, en áreas W o D y, por lo menos, 50 sujetos en áreas Dd. La respuesta no aparece particularmente enriquecida
mediante una elaboración detallada de sus características formales, sino que generalmente se alude a un solo elemento
formal (en extremo, a dos).

Ejemplo:
Lámina I (W) “Un escarabajo; se ven patas y cuerpo ”, “Un escarabajo ”
3.1.3. Unica “u”: es una respuesta poco frecuente, pero cuyos contornos básicos no están significativamente
forzados. Son respuestas poco corrientes, que son vistas con rapidez y facilidad por el sujeto. El uso de la forma es
adecuado, pero son otorgadas por un bajo número de sujetos.

Ejemplo:
Lámina II (DdS26) “Un ave planeando; lo veo desde arriba. Se le ven sus alas extendidas, cabeza y cola ”, “Un ave
planeando ”.

3.1.4. Menos “― “: la respuesta se organiza usando la forma de manera distorsionada, arbitraria y carente de
realismo, resultando impuesta sobre estructura de la mancha con total o casi total desprecio por los contornos del área
utilizada. Con frecuencia aparecen líneas o contornos claramente arbitrarios, donde no existían.

Ejemplo:
Lámina III (W) “La cara de una persona. Es brasileña, se le ven aros y boca ”, “Los intestinos de una persona ”

3.1.5. Respuesta “sin FQ “ : hay algunas respuestas que pueden no tener forma, como es el caso de sangre,
depresión, etc. En éstas, no se coloca calidad formal, sino se codifica con “sin FQ”.

3.2. Consideraciones al codificar la “FQ”

3.2.1. Se escribe después del Determinante: el símbolo de la calidad formal se anota al final de la codificación de los
determinantes, sea cualquiera de ellos; incluso, si es una respuesta compleja (determinantes múltiples). Ejemplo:
Fo / Ma+ / FC- / FMa. FCo

3.2.2. Codificar desde la “Tabla estandarizada”: para decidir el código de la “FQ” se deben examinar las Tablas
estandarizadas por los autores: Tabla de Calidad Formal de Ceballos, L y Solís, S. (estadística chilena, 2004). En algunos
casos, es aconsejable observar también las Tablas argentinas de Zdunic.

3.2.3. Tabla de Calidad Formal: las tablas de Ceballos y Solís, fueron establecidas en una muestra de población de
300 personas, postulantes a diversos trabajos de la Región Metropolitana, hombres y mujeres entre los 19 y 60 años, y,
un nivel educacional de enseñanza media completa y universitaria. Estas tablas contienen respuestas que corresponden a
las categorías ordinarias “o”, únicas “u”, menos “-“ y sin “sin” .
3.2.4. Diferenciación entre respuesta “+” y respuesta “o”: cuando una respuesta aparece en la “Tabla” como
ordinaria “o”, su código de calidad formal sólo puede ser “o” o bien “+”. La mayoría de estas respuestas, clasificadas como
ordinarias en las tablas, se codifican con “o”, debido a que la frecuencia de aparición de las respuestas superiores elaboradas
“+” es muy baja en los grupos investigados, tanto en los estudios de Exner (para el Test de Rorschach), como en los de
Mattlar y Zdunic (para el Test de Zulliger). Las respuestas que se codifican como “+” son normalmente fáciles de distinguir,
porque el sujeto articula, más de lo habitual, muchos detalles de forma, es decir, estas respuestas suelen destacarse
porque en ellas abundan características formales que son ignoradas por la mayoría de los
sujetos. En cambio, en una respuesta “o” suelen darse muy pocas (a casi nada) de las características formales que
pudiera tener la respuesta.

Ejemplo: Lámina I “Es un escarabajo, donde se le ve su cabeza con ojos y boca. También se observan sus patas
delanteras y traseras; adelante se ven sus dos pinzas. Tiene un cuerporedondeado, lustroso; con distintas cosas que
sobresalen en él ”. Esta respuesta se codifica como FQ+, puesto que hace una extensa y detallada elaboración al construir
la percepción. En cambio, si la respuesta fuera “Un escarabajo; se ven patas y cuerpo ”, se debe codificar como FQo, ya
que otorga los elementos formales “básicos” que verbaliza la mayoría de los sujetos. Con mayor razón, obtendría esta
codificación, si la verbalización fuera “Es un escarabajo ”.

3.2.5. La codificación “+” no se debe confundir con respuestas largas o creativas: en el Test de Rorschach, la
mayoría de los protocolos que dan sujetos más inteligentes o con mayor escolaridad, suelen contener una o dos respuestas
“+”. Es por esto, que al momento de codificar, no se debe confundir una respuesta extensa o creativa con una auténtica
respuesta superior elaborada “+”. La diferencia radica en que una respuesta superior elaborada, contiene mayor cantidad
de articulaciones de forma, pudiendo ser o no extensa o creativa; pero el “contenido” es muy frecuente en la población.
En cambio, el “contenido” de una respuesta auténticamente creativa (y a veces extensa), tiene una baja frecuencia de
aparición. De todas maneras, lo extenso (y a veces lo creativo) de una respuesta, sirve para codificar la Calidad Evolutiva
“DQ” y no la Calidad Formal “FQ”.

3.2.6. Diferenciación de la codificación “u”: cuando en las “tablas” aparece una respuesta codificada con “u”, es
porque afecta a una localización W, D o Dd, que ha sido mencionada con una frecuencia muy baja (menos del 2% de la
muestra estudiada). Esto no quiere decir que, su baja frecuencia tenga una implicancia directa en su calidad formal, al
contrario, son respuestas de “adecuada calidad formal ”(incluso a veces más bien parecen “superior elaborada”), pero
debido a su infrecuencia no se puede categorizar como “+”, ni muchos menos como “o”.

3.2.7. No siempre la codificación menos “― “ es infrecuente: la codificación menos de una respuesta, alude a su
distanciamiento respectos a los requerimientos formales que debe tener la percepción, pero no a la frecuencia o
infrecuencia de aparición; de hecho, es posible encontrar en el Test de Rorschach y el de Zulliger también, ejemplos donde
las respuestas aparecen con una relativa frecuencia. Así, en este último, en la Lámina III, se suele otorgar la respuesta
“Cara”, al menos en un par de sujetos, la cual no se atiene a los requerimientos formales que exige la percepción y por
eso se codifica como menos. Incluso, si fuera una respuesta “relativamente frecuente”, no podría ser “ +” “o ” o “u ”,
puesto que se aleja de los requerimientos formales que se les exige a estos tres códigos.
A esto respecto es importante destacar el análisis que hace Zdunic, 2006 respecto a las respuestas FQ-: ella indica que
existen dos tipos de respuestas de calidad formal menos, las FQ- Auténticas y las FQ- por Cierre de Contorno. Las
Auténticas, evidencian una clara distorsión de la forma, por lo que apuntan mayormente a psicosis. Las por Cierre de
Contorno, se crean porque el sujeto crea o cierra contornos que en la mancha no existen, por lo que indicarían más bien
características psicopáticas, puesto que el sujeto “acomoda” la situación o la realidad a lo que él quiere. Ejemplo de estas
respuestas se da en la Lámina II (en posición V) cuando se menciona “cabeza de animal” (en W), en la Lámina III “Cara
de persona” (en W).

3.2.8. Codificación de contenidos ausentes en las Tablas: si un contenido no aparece en la “tabla", se tiene que
recurrir a un procedimiento que permita codificarlo correctamente. Lo primero que se debe hacer es determinar si se trata
de una respuesta “― “. Si es así, se descartan automáticamente las otras tres codificaciones. Si no lo es, evaluar la
posibilidad de ”u” (para esto deberá primero descartarse el código “+”, aunque hay pocas posibilidades de éste, debido a
su baja frecuencia de aparición). Obviamente, una respuesta que no aparece en la “Tabla”, no es “o”, sin embargo, esto
es así, sólo porque no se cuenta con una investigación en nuestra población chilena. En los protocolos chilenos, lo más
probable es que aparezcan contenidos, que no siendo “― “, “u” ni “+”, tampoco puedan ser codificados como “o”, pues
no se cuenta con los datos estadísticos (de ahí lo ausente). Si no es posible extrapolar, se deberá aplicar el criterio
diferencial entre “u” y “― “, es decir, si se puede ver el objeto rápida y fácilmente, sin notable violación de los contornos
de la mancha, debe codificarse como “u”. En los demás casos, se diferencia como “―“.

3.2.9. Una sola respuesta menos, no tiene significancia interpretativa: generalmente los Evaluadores son
temerosos de codificar una respuesta como “― “, influidos aparentemente, por la falsa impresión que esto tendrá una
gran significación interpretativa. Según las investigaciones realizadas por Exner, una gran cantidad de sujetos suelen dar
una o más respuestas “― “, por lo que, no se debe alarmar ante su presencia. Las respuestas “― “, sólo adquieren
importancia interpretativa cuando la frecuencia de todas ellas es significativamente alta o cuando en todas ellas coincide
un mismo contenido.

3.2.10. Ante la duda, codificar con “menos”: si bien gran parte de las respuestas “― “, poseen algunos contornos
que son congruentes con el objeto descrito, en general son respuestas que “no encajan” y tienden a forzar
considerablemente los contornos; no suelen verse con rapidez y facilidad. Como regla general, es preferible codificar con
“― “ una respuesta dudosa, de acuerdo con el principio que una o dos respuestas menos no van a influir significativamente
en la interpretación global del protocolo.

3.2.11. Codificación por Extrapolación: como se mencionó anteriormente, si una respuesta no aparece en la “Tabla”,
lo más probable es que se codifique como “u” o “― “. Sin embargo, antes de tomar la decisión, se debe hacer un esfuerzo
por extrapolar de forma conservadora, partiendo de las respuestas existentes. La extrapolación consiste en rastrear
cuidadosamente en las listas, aquellas respuestas que sean muy similares a la que hay que codificar, es decir, supone
buscar formas similares. Si el objeto es similar a algunos que aparecen clasificados como “o”, tendrá que ser codificado
como “o”. Pero, si el objeto tiene una similitud “remota”, resulta mejor aplicar la regla que distingue una respuesta “u” de
una “― “.
Por ejemplo, en los protocolos chilenos, la respuesta “Chinita ” (referida a un insecto) aparece con cierta frecuencia. Esta
respuesta no aparece en el listado de respuestas “o” para la Lámina I; sin embargo, aparece “cucaracha, escarabajo,
bicho, etc.”, por lo que se puede extrapolar por similitud.

Otro ejemplo, para la Lámina I, estaría dado por la respuesta “Un cisne nadando ” en el Dd39, en posición “>”. Como esta
respuesta no ha aparecido en los “mapas” de localización propuestos por los investigadores, obviamente no puede
considerase como “o”. Lo primero que se debe hacer, es diferenciar si se trata de una respuesta “― “, “+” o “u”. Si
verificamos sus contornos, éstos no se organizan en forma distorsionada ni arbitraria, ni mucho menos carente de realismo;
por tanto, no puede ser codificada como “― “. Quedan las alternativas de “+” y “u”; para que fuese “+” tendrían que
haberse verbalizado varios detalles formales ( Ejemplo “Un cisne nadando, sobre un lago de aguas oscuras. Presenta
su ala con cierta extensión, que hace parecerlo como levantándose. Veo su larga cola, cuerpo robusto, pecho erguido.
Su cuello es alto, alargado y espigado, como denotando altivez y seguridad ”). De no ser así, deberá codificarse
como “u” , por su baja frecuencia.

Si bien este es un método muy adecuado de extrapolación, es probable que en nuestro país, aparezca un “tanto elevada”
la categoría de “u”, al no haber una investigación de frecuencia que indicara estadísticamente cuáles son las respuestas
“o”. En ocasiones, el Evaluador se encuentra con “contenidos” que no concuerdan con ninguno de los que aparece en la
“Tabla”, pero que los sujetos verbalizan con “cierta regularidad” (sólo según constatación del evaluador), pero que no
siendo “+” ni “― “, deben codificarse como “u”. No obstante, mientras no exista dicha investigación, deberemos seguir la
metodología antes descrita y, por tanto, seguir codificándolos de “u”.

3.2.12. Calidad formal de respuestas con varios objetos: existen respuestas que contienen varios objetos y cuya
calidad formal no es la misma para todos ellos. La regla a seguir es asignar a toda la respuesta la calidad formal “menos
favorable”, donde “o” es más favorable que “u” y “u” es más favorable que “― “.

Pero esta regla debe aplicarse sólo a los objetos que sean importantes en el conjunto de la respuesta. Por ejemplo, en
Lámina III “Dos personas (D4) inclinadas hacia delante y tirando de unos pulmones (D2) aquí abajo ”. El área D4
como figura humana es “o” en la Tabla (y además es popular), pero el área D2 como pulmones (objeto con relevancia en
la respuesta total, porque dan lugar a un Código Especial y sobre ellos recae la actividad), se debe codificar con “― “,
puesto que la forma es arbitraria y distorsiona la realidad. Por lo tanto, la calidad formal de la respuesta es “― “.

Cuando aparecen objetos secundarios en el conjunto de la respuesta y éstos presentan una especificidad formal de “peor
calidad ”, se asigna la codificación total “más favorable”. Por ejemplo, en la Lámina III “ Dos personas (D4) bailando
alrededor de algo así como un canasto (D2)”. El área D4 es “o”, mientras que el área D2, como “canasto ” es “u”. Los
objetos importantes aquí son las dos personas, ya que el canasto está “añadido” de modo circunstancial (“ es como un
canasto ”). Es por esto, que la calidad formal más apropiada resulta ser “o”, aún cuando el procedimiento es aplicar la
calidad menos favorable, cuando se trata de varios objetos. Aquí, la calidad menos favorable la tiene un objeto que es
muy secundario en la respuesta, por tanto se opta por el objeto principal, cuya calidad es más favorable.
Este último ejemplo explica, por qué el área D1 de la Lámina III se codifica con “o”, cuando se hace mención a “dos figuras
humanas, con el área D2 como un objeto separado”, es decir, la mayoría de las respuestas al D1 que sean dos personas,
incluirán el D2 como algo marginal, sin distorsionar por ello las características formales de esa área.

Lógicamente al codificar se debe decidir si se trata de un “objeto separado” de manera juiciosa. Volviendo a la misma
respuesta mencionada recientemente para la Lámina III, si el objeto que se describe no viola de manera significativa los
contornos del área D2, tal como un canasto, una mesa, etc., que por si mismo serían codificados como “u”, será apropiada
la codificación de “o”. Pero si el área D2 es identificada como un objeto que resulta de gran importancia para la respuesta
(ya no es “secundaria”) y comporta una distorsión formal notable (como “tirar pulmones ”, “arrancar una
cabeza ”, “jugar alrededor de la tierra ”), la respuesta será codificada “― “.

3.2.13. Codificación de FQ en respuestas de contenidos Múltiples (combinados): en este caso, para adjudicar la
categoría, se tendrá que tener en consideración:

a) Si el área utilizada está compuesta por 2 o más percepciones (objetos) que, como percepciones separadas,
ambas son “ordinarias”, la codificación final será “o”.
b) Si una o ambas percepciones son inusuales, la respuesta se codifica “u”.
c) Si una o ambas percepciones son menos, la respuesta se codifica “-“.
d) Si la respuesta tiene varios objetos cuya calidad formal no es la misma, se asigna la calidad formal menos
favorable (salvo en el caso que se mencione un objeto de manera claramente secundaria respecto de la
respuesta como totalidad).

3.2.14. Consignar la Calidad Formal de Cuatro Grupos de respuestas: es importante, al momento del recuento
para el Sumario Estructural, consignar la calidad formal de las respuestas separadas por cuatro grupos:

Calidad Formal Ampliada “ FQx ”: corresponde a la calidad formal de todas las respuestas del protocolo.

Calidad Formal-Forma “ FQf ”: corresponde a las respuestas cuyo único determinante es la Forma Pura.

Calidad Formal de respuestas M “ MQ ”: corresponde a las respuestas que tienen como determinante el
movimiento humano.

Calidad Formal-Espacio “ SQ ”: corresponde a las respuestas donde se usó el espacio blanco.

4. Contenido y Respuestas Populares

4.1. Contenidos

Todas las respuestas tienen que codificarse por su contenido, es decir, indicar la naturaleza a que pertenece el objeto
percibido. Esta representación debe “simbolizarse” y esto símbolos deben ser razonablemente representativos del objeto o
tipo de objetos que la respuesta contiene.

Rorschach solamente empleó seis símbolos para codificar el contenido: H (humano), Hd (detalle humano), A (animal), Ad
(detalle animal), Ls (paisaje) y Obj (objetos inanimados). El desarrollo posterior del test y sus sistematizadores, expandieron
considerablemente la lista original, las cuales tenían una gran variación en cuanto a longitud. Beck elaboró la lista más
larga (35 categorías) y Klopfer y Davidson, la más corta (23 categorías). También diferían respecto a los símbolos
empleados; por ejemplo, Beck simbolizó el contenido de anatomía con “An”, mientras que Klopfer lo codificó con “At”.

Para confeccionar la lista de símbolos de contenidos, el Sistema Comprehensivorealizó tres fases. Primero tomó, de su
base de datos, una muestra de protocolos al azar y analizó 13.542 respuestas, codificándolas con la lista de Beck (la más
larga) y eliminando aquellas categorías que aparecieron menos de 20 veces; con esto se redujo la lista de categorías de
contenido de Beck de 35 a 21.

La segunda fase consistió en analizar las 21 categorías, para determinar si alguna pudiera estar incluyendo dos o más
clases de objetos suficientemente diferentes y de frecuente aparición. Se encontraron algunas y se procedió a separar
contenidos en distintas categorías (por ejemplo, Anatomía de Radiografía y Fuego de Explosión).

La tercera parte, consistió en diferenciar en las respuestas humanas y animales, aquellas de “ficción” o “mitológicas” y
siguiendo los enfoques de Klopfer, Piotrowski y Rapaport, se añadieron cuatro categorías que dieran cuenta de esto.
También, se agregó una categoría nueva, para recoger aquellas respuestas que implicaban emociones y experiencias
sensoriales humanas y se simbolizó con “Hx”.

La lista final del Sistema Comprensivo comprende 26 categorías (ver Tabla Nº 4).

Consideraciones Generales
1. Codificar todos los contenidos existentes en una respuesta: cuando una respuesta contiene más de un
contenido, se deben incluir todos ellos en la codificación. Esto es muy importante (y con mayor razón en el Test de Zulliger,
ya que tienes sólo tres láminas), puesto que ciertas proporciones interpretativas, se basan en el número total de contenidos
y las omisiones pueden dar lugar a datos erróneos.

2. Anotación de contenidos múltiples en una respuesta: los contenidos múltiples de una misma respuesta se
separan por una coma, colocándose en primer lugar el contenido principal. Generalmente, aunque no siempre, el
contenido principal es el que se menciona primero.

Por ejemplo en “Un cuadro de una persona con un sombrero grande, está de pie junto a un árbol ”, la codificación de
los contenidos sería Art, H, Cg, Bt. Aquí el cuadro es el contenido principal y lo que la pintura representa constituye los
contenidos secundarios.

En la respuesta “Esto se podría parecer a un árbol y hay una persona de pie, al lado del árbol. Lleva puesto un
sombrero grande. Se le ve su cabeza, cuerpo, manos y piernas ”. Aquí el elemento principal es la persona, aunque se
mencionó el
árbol en primer lugar. La codificación sería H, Bt, Cg.

3. Prioridad entre contenidos de Naturaleza “Na”, Botánica “Bt” y Paisaje “Ls”: el código “Na” es siempre
prioritario sobre “Bt” o “Ls”. Si una respuesta incluye “Na” y “Bt” o “Ls”, solamente se codifica “Na”. Por ejemplo: “ Este es
un animal subiéndose a unas piedras que están en el agua e intenta llegar a estos arbustos ”. Esta respuesta contiene
los
contenidos de “A” (animal), “Ls” (piedras), “Na” (agua) y “Bt” (arbusto), pero la codificación final es A, Na.

Si una respuesta contiene tanto “Bt” como “Ls” (pero no incluye “Na”), sólo se codifica uno de los dos. Por ejemplo: “Un
animal subiéndose a unas piedras que están junto a este arbusto ”, la codificación sería “A, Bt” o “A, Ls”.

La justificación de esta regla con respecto a los contenidos de “Na”, “Bt” y “Ls” radica en que los tres se incluyen en el
cálculo del Indice de Aislamiento (ver más adelante) y su aplicación evita que una sola respuesta contribuya excesivamente
a dicho cálculo.

4. Código para Contenidos Inusuales “Id”: algunas respuestas incluyen contenidos que no encajan con facilidad en
ninguna de las categorías establecidas. El contenido inusual debe anotarse tal cual y se contabiliza como Contenido
Ideográfico “Id”.

Tabla Nº 4
Símbolos y Criterios para la codificación del Contenido
Contenido Símbolo Criterio
Implica la percepción de una figura humana completa. Si el objeto
1. Figura Humana Completa se refiere a una figura histórica que tuvo existencia real (O’Higgins,
H Prat, Napoleón, etc.) se debe agregar también el código “Ay”, como
contenido secundario.

Implica la percepción de una figura humana completa de ficción o

2. Figura Humana completa irreal, de mitológica. Por ejemplo: payasos, hadas, brujas, personajes de
ficción o mitológica
(H) cuentos de hadas, fantasmas, enanos, demonios, ángeles,
personajes de ciencia ficción que son humanoides, dibujos animados
o caricaturas humanoides (Pato Donald, Condorito), monstruos
antropomórficos (El hombre de las Nieves), siluetas humanas, etc.

Implica la percepción de una figura humana incompleta. Por ejemplo:

3. Detalle Humano Hd un brazo, pierna, dedos, pies, la parte inferior de una persona, una
persona sin cabeza, etc. El sujeto debe mencionar explícitamente que
falta o se aprecia sólo parte del cuerpo.

Implica la percepción de una figura humana incompleta que es de

4. Detalle Humano irreal, de ficción o ficción o mitológica. Por ejemplo: la cabeza del demonio, el brazo de
(Hd)
mitológico una bruja, los ojos de un ángel, partes de criaturas de ciencia ficción
que son humanoides y todas las MASCARAS, incluidas las hechas
con calabazas.

Se codifica como contenido primario en las percepciones que recogen

5. Experiencia Humana emociones humanas o experiencias sensoriales
Hx
(amor, odio, depresión, felicidad, sonido, olor, miedo, una abeja
contenta, dos personas apesadumbradas, etc.). Se trata de
respuestas que incluyen también el Código Especial “AB”. También
es posible codificar el contenido “Hx” cuando se encuentra
secundariamente en respuestas no abstractas, pero que expresan
claramente emoción o experiencia sensorial, como por ejemplo en
“Dos personas que se miran llenas de amor”, “Un gato muy
triste”, “Personas enojadas”, “Una mujer que huele algo
desagradable”, “Un hombre excitado”, “Dos personas felices”, etc.

6. Figura Animal completa A Implica la percepción de una figura animal completa.

Implica la percepción de una figura animal completa que es de ficción

7. Figura Animal completa irreal, de (A) o mitológica. Por ejemplo: unicornio, dragón, rana mágica, pegaso,
ficción o mitológica etc.

Contenido Símbolo Criterio

 Implica la percepción de una figura animal incompleta, como la pata
8. Figura Animal incompleta de un caballo, la pinza de una jaiba, la cabeza de un perro, la cola
Ad
de un ratón, el hocico de un cocodrilo, la piel de un animal, etc. El
sujeto debe mencionar explícitamente que falta o se aprecia sólo
parte del animal.

Implica la percepción de una figura animal incompleta que es de

9. Figura Animal irreal, de ficción o ficción o mitológica, como las alas de Pegaso, la cabeza del Pato
(Ad) Donald, el cuerpo de un Dragón, etc.
mitológica

Se usa en respuestas cuyo contenido es la anatomía del esqueleto,

10. Anatomía An muscular o interna. Por ejemplo: estructura ósea, cráneo, caja
torácica, corazón, pulmón, estómago, hígado, fibra muscular,
vértebras, cerebro. Si la respuesta hace referencia a una ilustración,
se debe añadir el código “Art” como secundario.

Implica la percepción de pinturas, dibujos o ilustraciones, tanto

11. Arte abstractas como figurativas. Por ejemplo: objetos de arte, estatuas,
Art
joyas, una lámpara de lágrimas, candelabros, espada, insignia,
escudo y adornos en general. Algunas respuestas de “Art”, pueden
recibir además un segundo código: “Un cuadro de dos perros” será
Art, A. “La escultura de una bruja” será Art, (H). “El escudodel
emblema nacional” será Art, Ay.

Implica percepciones que tienen una connotación cultural o histórica

12. Antropología específica. Por ejemplo: un tótem, un casco romano, corona incaica,
Ay
una punta de flecha, un hacha prehistórica, un penacho de plumas
de un guerrero indio, etc.

13. Sangre Bl Implica la percepción de sangre, tanto humana como animal.

Implica la percepción de cualquier forma de vida vegetal o partes de

14. Botánica Bt ella. Por ejemplo: arbustos, flores, algas, árboles, hojas, pétalos,
troncos de árbol, raíz, nido de un pájaro, etc.

Implica la percepción de cualquier artículo de vestir. Por ejemplo:

15. Vestidos sombrero, gorro, botas, cinturón, corbata, humita, chaqueta, polera,
Cg
pantalones, bufanda, capas, etc.

Se usa específicamente para el contenido de nube. Otras variaciones

16. Nubes Cl de esta categoría como niebla o bruma, se codifican como “Na”.

Implica la percepción de una explosión o estallido. Se incluyen los

17. Explosión fuegos artificiales.
Ex
18. Fuego Fi Implica la percepción de fuego, llamas o humo.

Contenido Símbolo Criterio

Implica la percepción de cualquier cosa que sea de ordinario
19. Comida comestible para los humanos. Por ejemplo: pollo asado, helado,
Fd verduras, manzana, sandía, tomate, bistec, filete de pescado, etc.
También puede tratarse de animales que comen algo natural a su
especie (“Un pájaro comiéndose un gusano”).

20. Geografía Ge Implica la percepción de un mapa específico o sin especificar.

Implica la percepción de cosas del hogar. Por ejemplo: cama,

21. Hogar Hh cuchillo, olla (utensilios de cocina), silla, lámpara, vaso, alfombra
(excepto alfombra de piel de animal que se codifica como “Ad”).
Algunos objetos que se codifican como “Hh”, también pueden ser
“Art” (candelabro, florero, centro de mesa decorado (o cualquier
artefacto del hogar trabajado artísticamente).

Implica la percepción de un paisaje. Por ejemplo: montaña,

22. Paisaje cordillera, colina, cerro, isla, cueva, rocas, piedras, desierto, pantano,
Ls
etc. También pueden ser vistas marinas (arrecife, fondo marino,
etc.).

Se usa para una amplia gama de contenidos del medio ambiente

23. Naturaleza natural que no se codifican como “Bt” o “Ls”. Por ejemplo: sol, luna,
Na
planeta, cielo, agua, océano, río, hielo, lluvia, niebla, bruma, arco
iris, tormenta, noche, gota de lluvia, etc.

Implica percepciones asociadas a la ciencia o a la ciencia ficción o

24. Ciencia que son producto de ellas. Por ejemplo: aviones, edificios, puentes,
Sc
autos, ampolletas, microscopio, motores, telescopio, armas, cohetes,
naves espaciales, barcos, antena de TV, etc.

Implica la percepción de órganos sexuales o de una actividad de

25. Sexo naturaleza sexual. Por ejemplo: pene, vagina, nalgas, pechos
Sx
(excepto cuando son mencionados para identificar el sexo de una
figura humana), testículos, menstruación, aborto, coito, etc.
Normalmente se codifican como contenidos secundarios, siendo
primarios “H”, “Hd” o “An”.

Se usa específicamente para el contenido de radiografía y puede

26. Radiografía incluir tanto partes del esqueleto como órganos. Cuando se codifica
Xy
“Xy”. No se incluye “An” como contenido secundario.
Contenido Ideográfico Id Se utiliza para aquellos contenidos que no encajan con facilidad en
ninguna de las categorías anteriormente establecidas.

La interpretación de los Contenidos

Cómo en todo análisis, para interpretar los Contenidos es útil leer la información por separado en lugar, para luego reunirla
con la totalidad en una síntesis integradora. Los dos primeros pasos son necesarios y brindan riqueza interpretativa cuando
se complementan.

Así, por ejemplo, decir respecto a un sujeto que ha otorgado como respuesta “máscara”, que “está ocultando algo” es
una interpretación que bajo ninguna circunstancia se debe realizar. No tiene fundamentación empírica que lo avale; pero
sería descuidado no considerar la posibilidad que esa sea una hipótesis factible.

La alternativa más simple parece ser el realizar la evaluación de los contenidos mediante los siguientes pasos:
1) Evaluaciones aisladas: los contenidos se verán en sí mismos, es decir, se plantearan interrogantes tales como
¿cuáles son?, ¿qué podrían significar?, etc.
2) Buscar agrupaciones de contenidos: se deberán analizar si aparecen “grupos” de contenidos; y de ser así,
preguntarse ¿con qué frecuencia aparecen?, ¿qué temas se repiten?, etc.
3) Buscar su validación con el resto del material.

En el ejemplo citado, si la respuesta “máscara” aparece como un dato aislado, donde no se dan otros indicadores que
señalen la presencia de una tendencia al ocultamiento, la hipótesis puede descartarse. Si el formularla permitió investigar
un punto específico, fue útil; el que quede descartada no le resta valor, ya que es parte del procesos de evaluación, es
decir, este proceso es para formular hipótesis y cometerlas a verificación.

1. Respuestas de contenido HUMANO y EXPERIENCIA HUMANA: las respuestas de contenido Humano, señalan
interés por las personas en general. El tipo de contenido humano que aparece es importante, así:
• H: señala una percepción realista de los demás y de sí mismo.
• Hd: señala una percepción parcial, teñida de suspicacia.
• (H): implica que la percepción de los demás y de sí mismo está excesivamente deformada por la fantasía.
• (Hd): hay una visión muy poco realista de lo humano.

Todas la tareas en las que se necesite comprender y/o ponerse en el lugar de otros, adaptar la propia conducta a los
requerimientos de los demás, etc., serán desempeñadas de mejor manera por personas que otorguen respuestas de
contenidos Humanos completos “H”. Si, además aparecen movimientos cooperativos es probable que se trate de un sujeto
capaz de ser amable y cooperador. Si los contenidos Humanos son escasos, probablemente se trate de una persona con
dificultades en las relaciones interpersonales.
Por otro lado, no sólo la frecuencia del contenido puede dar información, sino también lo puede hacer el aspecto proyectivo
de la misma; del mismo modo, que cualquier otra producción verbal. Así, por ejemplo, no es lo mismo “ guerrero” que
“bebé en brazos de su mamá”, “bruja” que “ángel”, “una persona durmiendo” que “una persona saltando”, etc.

Las respuestas de Experiencia Humana “Hx” suelen aparecer en protocolos de sujetos que tienen una imagen pobre
de sí mismos y utilizan la intelectualización para ignorarlo. El tipo particular de experiencia humana que se describa,
orientará sobre las posibles hipótesis; respuestas tales como “odio”, “miedo”, “ira”, etc. Es probable que aparezcan en
sujetos que se sienten muy presionados por tensiones. En esos casos, habrá que considerar la posibilidad de desajustes
en el desempeño laboral concreto, especialmente si se trata de puestos de trabajo que requieren serenidad y toma de
decisiones.

2. Respuestas de contenido ANIMAL “A”: son los contenidos más frecuentes que se encuentran en los sujetos, dejando
apreciar la de amplitud de intereses que posee el sujeto.

• A: amplitud de intereses del sujeto

• Ad: intereses parciales, poca amplitud de ellos.
• (A): intereses excesivamente deformados por la fantasía.
• (Ad): intereses poco realistas y altamente fantasiosos.

Del mismo modo que los contenidos humanos, se debe evaluar el aspecto proyectivo de la respuesta, ya que puede ser
significativo la orientación que brindan. Pueden haber diferencias importantes entre respuestas tales como “ toro
embistiendo una roca”, “palomita planeando”, “dinosaurio” y “ameba”, “pata de elefante” y “ala de mosquito”, etc.

3. Respuestas de contenido ANATOMIA (An), RADIOGRAFIA (Xy) y SEXO (Sx): las respuestas de Anatomía y
Radiografía señalan una mayor preocupación que la habitual por el propio cuerpo. Se pueden apreciar en protocolos de
sujetos que padecen trastornos psicosomáticos con componentes hipocondríacos. También suelen aparecer en
profesionales relacionados con la salud (médicos, enfermeras, etc.).

No es frecuente que contenidos Sexuales aparezcan en evaluaciones laborales. Lo más habitual es que el sujeto se
autocensure y los omita, si percibe este tipo de contenidos. Es probable, que este sujeto, en una situación clínica, verbalice
dicha percepción. En el ámbito laboral, este tipo de contenidos es de mal pronóstico, ya que indica que el sujeto puede
presentar “fallas” en actividades o funciones que requieran prudencia y tacto para tratar con otros. Señalan la posibilidad
que la persona incurra en comportamientos que son “desubicados” o “fuera de lugar”. Si, además se acompaña con
movimientos agresivos y predominio de respuestas “C” y “CF” sobre “FC”, es probable que se trate de un sujeto impulsivo,
que puede tener exabruptos y dificultades en las relaciones interpersonales.

4. Respuestas de contenidos ARTE (Art) y ANTROPOLOGIA (Ay): estas respuestas apuntan hacia la utilización de
la intelectualización como recursos defensivo del sujeto. Exner obtiene el “Indice de Intelectualización” a partir de ellas,
conjuntamente con las respuestas de “Abstracción “ (AB).
5. Respuestas de contenido BOTANICA (Bt), NUBES (Cl), GEOGRAFIA (Ge), PAISAJE (Ls) y NATURALEZA
(Na): estas respuestas se relacionan con el grado de aislamiento social que presenta el sujeto. Exner obtiene el “Indice
de Aislamiento” a partir de ellas.

4.6. Respuestas de contenido VESTIDOS (Cg): este tipo de respuestas es más frecuente en mujeres que en hombres
y aparecen en sujetos preocupados por brindar una imagen externa que sea bien recibida por los demás. En algunos casos,
estas respuestas poseen un alto valor simbólico; por ejemplo, todos los disfraces pueden hacer pensar en intentos de
ocultamiento, etc. Sin embargo, no se puede afirmar el simbolismo si se trata de una sola respuesta o es una hipótesis
que no tiene apoyo en el resto del protocolo.

7. Respuestas de contenido SANGRE (Bl), FUEGO (Fi) y EXPLOSION (Ex): suelen dar estos contenidos personas
con dificultades en el manejo de sus aspectos agresivos. Siempre que aparezcan habrá que contemplar el riesgo que pueda
manifestarse, ya sea directa o indirecta, una hostilidad exagerada. La agresión podría aparecer dirigida hacia sí mismo o
hacia los demás. Los sujetos, suelen tener más dificultades que la mayoría, para tolerar tensiones sin sucumbir al
descontrol. La evaluación de las condiciones del entorno laboral debe realizarse con cuidado; si a las presiones internas se
le suma un contexto externo desfavorable, el sujeto quedará ubicado en una situación muy difícil de supera.

8. Respuestas de contenido COMIDA (Fd): estas respuestas son poco frecuentes, suelen darlas personas
dependientes. Si aparecen, además respuestas de Textura “T”, es probable que se trate de alguien que necesita cercanía
de otros y que puede ser excesivamente “maleable” frente a las influencias externas. Estas personas suelen adaptarse en
mejor medida a tareas organizadas, que no requieran toma de decisiones y que reciban una supervisón cercana. Es habitual
que los Jefes con estilo paternalista encuentren en ellos al subordinado ideal.

9. Respuestas de contenido CIENCIA (Sc) y HOGAR (Hh): para interpretar estas respuestas, se aconseja tomar en
cuenta la simbología general de dichos contenidos. Así, por ejemplo, se puede comparar “ copa de cristal”, “avión”,
“lámpara”, “silla”, “computador”, “radar”, etc. Algunos contenidos son objetos fuertes, otros frágiles; algunos complejos,
otros simples. Hay puestos de trabajo en los que se requiere una mayor fortaleza yoica para tolerar presiones. Sí se están
frente a un protocolo en ele que abundan contenidos referidos a objetos que son endebles, deberá contemplarse la hipótesis
de probables dificultades en el desempeño concreto.

4.2. Respuestas Populares “P”

El Sistema Comprehensivo determinó que en el Test de Rorschach, aquellas respuestas que aparecían al menos una vez
cada tres protocolos, recibirían el nombre de Respuestas Populares, es decir, aquellas que se dan con una elevada
frecuencia en la mayoría de los grupos de sujetos. El símbolo es “P”.
La decisión de codificar como “P” una respuesta, sigue un razonamiento basado en la exclusión, es decir, una respuesta
es Popular o no lo es. Pueden aparecer respuestas que se parezcan mucho a una verdadera Popular, sin coincidir del todo
con ella, quizá porque el contenido esté ligeramente modificado o su localización no coincida del todo con la verdadera
Popular. Dichas respuestas no reciben la codificación “P”.

Para codificar una respuesta como “P”, se debe tener presente la posición de la Lámina, ya que esto decide si una respuesta
lo es o no. Las láminas no requieren estar en la posición “normal” (^) para que se puedan asignar sus correspondientes
Populares, pero en el caso de algunas respuestas, donde aparecen “personas”, la cabeza tiene que identificarse en la
misma posición que si la lámina estuviera en posición “normal”. Este es el caso de la Lámina III

Significado: la baja frecuencia de respuestas Populares, puede ser un indicio de grave patología, pero también puede
revelar que se trata de un sujeto singular y original, que sin violar la realidad, prefiere manejarla de forma mucho menos
convencional (el análisis del resto del Protocolo guiará la dirección interpretativa). Si un sujeto no otorga Populares,
cualquiera sea el lugar en el cual se desempeñe, podría resultar una persona un tanto extraña para los demás. Los
desajustes quedarán más expuestos en la medida en que deba cubrir funciones donde tenga que interactuar de manera
directa con otros (le costará entenderlos y ser entendido por ellos).

Para el Test de Zulliger, se considerará como Popular las respuestas propuestas por las chilenas Ceballos y Solís.

Tabla Nº 5
Respuestas Populares para el Test de Zulliger (Ceballos y Solís, 2004)

LAMINA I
W Insecto

LAMINA II
No presenta respuestas Populares

LAMINA III
D2 Mariposa
D3 Persona real o irreal
D4 Persona real o irreal

NOTA: cabe señalar que en los datos obtenidos por Zdunic en el 2001, aparece también como popular para la
Lámina I, el área D1 señalado como Hoja.

Prueba de Límites
Las respuestas Populares sirven, además para realizar la Prueba de Límites, ya que a partir de ella se obtiene información
pronóstica del “desvío” que tenga el sujeto respecto a lo que es convencional.

Si el sujeto tampoco otorga las respuestas Populares en el Prueba de Límites, indicará un mayor desvío con respecto a lo
que es convencional y, por tanto, señala mayores dificultades en su adaptación.

Las respuestas que se obtienen en la Prueba de Límites se utilizan para hacer un análisis cualitativo de lo que “observa” el
individuo. Si alguien no da espontáneamente lo que es convencional, se espera que el la prueba de Límites pueda incluir
lo que la mayoría de las personas incluyen. Si tampoco aparecen en este procedimiento, es muy probable que indique un
“apartarse de lo convencional”.

Por otro lado, desde el plano laboral, puede darnos un indicio respecto a si el sujeto necesita incentivo y guía en su
quehacer diario. Hay personas que “no saben” que hacer, pero una vez “mostrado el camino” realizan la tarea sin mayores
dificultades.

5. Actividad Organizativa

La Actividad Organizativa es una característica que Exner señala como “susceptible de ocurrir” en la respuesta y, cuando
se da, le atribuye un valor numérico llamado Puntuación Z. Las puntuaciones Z aisladas carecen de valor interpretativo,
pero la frecuencia con que aparecen (Zf) y la suma de sus valores (ZSum) revelan información valiosa sobre el grado en
que el sujeto tiende a organizar los campos de estímulos y si su esfuerzo es eficaz.

Cuando un sujeto realiza actividad organizadora, establece relaciones entre los elementos del campo estimular, es decir,
en la mayoría de las manchas resulta más fácil seleccionar un área de Detalle Usual que dar una respuesta Global, porque
en la mayoría de las áreas de Detalle Usual se perciben objetos separados con gran facilidad. Por lo tanto, si el sujeto opta
por dar una respuesta Global, de algún modo, está organizando ese campo estimular.

Así, “Un sujeto económico optara por seleccionar objetos individuales, o en pares, haciendo uso de la simetría. Ahora bien,
no hay nada en el campo de estímulos que establezca de antemano una relación entre un (unos) objeto (s) y las otras
partes de la mancha. Para que aparezca dicha relación significativa, el sujeto tiene que realizar un esfuerzo adicional a tal
fin, es decir, ha de organizar el material dentro del campo” (Exner, 1995).
En el Test de Zulliger, por ejemplo, el D1 de la Lámina II suele verse muy a menudo como un animal. Ver allí un animal o
dos, uno a cada lado de la mancha, es dar respuestas simples y que no requieren demasiados esfuerzos de organización.
Si en cambio alguien dice que “podrían ser dos animales que están en un bosque”, que “se ven árboles” y explica que
“hay un incendio a lo lejos”, esta respuesta representa un nivel superior de actividad cognitiva. A esto se le llama
organizar el campo estimular de un modo más sofisticado y debe identificarse la respuesta mediante la Puntuación
Z.

La Puntuación Z se asigna sólo a respuestas que incluyen FORMA y cumplen por lo menos uno de los siguientes requisitos:
• ZW: respuesta Global (W) que tenga un código DQ+, DQv/+ o DQo. Las respuestas DQv nunca reciben
Puntuación Z.
• ZA: respuesta en la que dos o más objetos separados, vistos en áreas de detalle adyacente (áreas que se
tocan), están descritos en una relación significativa.
• ZD: respuestas en la que dos o más objetos separados, vistos en áreas de detalle no adyacente o distante
(áreas que no se tocan), están descritos en una relación significativa.
• ZS: respuesta en la que se integra el Espacio Blanco (S) con otras áreas de la mancha.

Criterio ZW y ZS: estos dos criterios están en función del empleo que se haga de la mancha. Toda respuesta W que no
sea Wv (Global-Vaga), como “Un escarabajo” y toda respuesta en la que el espacio Blanco forme específicamente parte,
sin constituir toda la respuesta, como “Un escarabajo con ojos”, ambas en Lámina I, llevarán Puntuación Z.

Criterio ZA y ZD: estos dos criterios requieren que los objetos estén separados o sean distintos y se encuentren en
una relación significativa. Si una respuesta cumple cualquiera de estos criterios, el código DQ debe ser + o v/+ ,
reflejando de este modo la actividad de síntesis que se ha dado. Ejemplo, Lámina II, D1 “Dos animales embistiéndose” .
Lámina III, D1 “Dos niños con sus manos juntas bailando”.

Criterio DQv: en las respuestas que llevan Puntuación Z, siempre tiene que usarse la FORMA. Por lo tanto, “manchas de
tinta”, como respuesta con DQv y código C, no lleva Puntuación Z. De igual modo, quedan excluidas las respuestas Wv
porque no requieren una forma específica.

Criterio ZS exige integrar S con otras áreas: para que el empleo del espacio blanco implique puntuación Z, también
tiene que usarse con él otras áreas de la mancha. Por ejemplo, las áreas blancas de la Lámina I se identifican comúnmente
con los “ojos” o “boca” del insecto mencionado, que emplea toda la mancha o casi toda la mancha. De igual manera, el
DS5 de la Lámina II se da con alguna frecuencia como la “Cabeza de un León”, donde el D4 corresponde a la “melena”
y el espacio blanco DS5, es la “cara”. Por el contrario, si el DS5 de la misma Lámina II se da como “Tótem”, donde no se
incluye ninguna otra área (D3 o D4), no se cumple el criterio para otorgar un puntaje Z.
Debe tenerse cuidado para no dar por supuesta la integración del espacio blanco con otras zonas de la mancha. Al señalar
la localización de un objeto, una persona puede indicar un área de la mancha que incluya espacio blanco, pero sin
especificar que está asignando realmente al espacio blanco un papel específico en la respuesta. En estos casos, no debe
codificarse el ZS.

Por ejemplo, se puede asignar erróneamente un puntaje Z a la Lámina III, donde las áreas de las manchas están más
fragmentadas que compactas. A veces, las distintas partes de la mancha son identificadas en conjunto como una Cara y
se las especifica como ojos, nariz, boca, orejas, etc. Al especificar el sujeto el área que está usando, traza arbitrariamente
líneas que engloban distintas zonas y también buena parte del fondo blanco, lo cual lleva a la conclusión lógica que el
blanco también está siendo integrado. Pero eso no es así, ya que en la mayoría de las respuestas el sujeto está simplemente
poniendo de manifiesto el principio guestáltico de cierre e ignora el fondo blanco; por lo tanto, ésta no corresponde ser
evaluada con una ZS.

Hay respuestas de Cara en la Lámina III en las que, por el contrario, se integra el espacio blanco. Son respuestas en las
que se hace un uso específico de las áreas blancas, como en la respuesta “ Es la cara de un payaso, estos son los ojos
(Dd22), la nariz, la boca (D2) y tiene pintura blanca (S)”. Aquí, si corresponde asignar la puntuación Z, pues se está
integrando el espacio blanco a la respuesta de Cara.

Para asignar los valores organizativos (puntaje Z) a las láminas del Test de Zulliger, éstas fueron comparadas con aquellas
láminas del Test de Rorschach que parecían tener características similares, en cuanto a su grado de organización. Así, la
Lámina I del Zulliger fue comparada con la Lámina I del Rorschach, la Lámina II con la VIII y la Lámina III con la
correspondiente Lámina III.

En esta comparación, la discrepancia más importante (que la experiencia con ambos test señala) es que otorgar respuestas
W en la Lámina II del Zulliger parece requerir un mayor esfuerzo para establecer relaciones entre los elementos del campo
estimular, que darlas en la Lámina VIII del Rorschach (que es más compacta). Por eso, se decidió asignar un puntaje Z
mayor a las respuestas W dadas en la Lámina II del Zulliger

Asignación del valor más alto: cuando en una respuesta se cumple más de un criterio de puntaje Z, se escoge el valor más
alto. Por ejemplo, en la Lámina III “Dos personas tomadas de las manos bailando (D1) y alrededor de ellas, les
aplauden dos niños (D3)”, se cumplen los criterios ZW (Global DQ+), ZA (detalle Adyacente en relación significativa, D7)
y ZD (detalle Distante en relación significativa, D2). El valor de ZW es 5.5, el de ZA es 3.0 y el de ZD es de 4.0, por lo
tanto el valor a asignara será el más alto, correspondiendo a 5.5 (ZW).
Al evaluar la Actividad Organizativa, se deben obtener dos registros en el protocolo:

• Frecuencia de Z “Zf”: corresponde al número de veces que se han otorgado respuestas a las cuales se les
asignó una puntuación Z.
• Suma de Z “ZSum”: corresponde a la suma de los puntajes Z de todas las respuestas que llevan Zf.
 6. Códigos Especiales “CC.EE.”

Otra codificación que se debe realizar de las respuestas, consiste en determinar si posee alguna condición que requiere un
Código Especial. Estos son símbolos (y no números) que dan cuenta de las características “extrañas” de las respuestas.
Su utilización permite la cuantificación de muchos rasgos que antes del Sistema Comprehensivo se interpretaban de un
modo más cualitativo.

Rapaprt y cols. (1946) fueron los primeros en reconocer la importancia de identificar de forma sistemática los rasgos
infrecuentes de las respuestas y concibieron 25 categorías especiales. En el Sistema Comprehensivo existen actualmente
14 códigos especiales, los cuales suponen 18 categorías, 10 de las cuales proceden de una o más de las desarrolladas por
Rapaport.

6.1. Códigos Especiales Críticos

Se han agrupado seis códigos, que por sus particularidades se han definido como críticos. Al momento de codificarlos, se
den diferenciar según la intensidad de su cualidad bizarra, en Nivel 1 y Nivel 2.

Diferenciación de Niveles
Al momento de codificar algunos de los Códigos Especiales, se debe diferenciar según la intensidad de su cualidad bizarra,
en Nivel 1 y Nivel 2. Esto es necesario por la considerable variación que presentan las disfunciones cognitivas dentro de
cada categoría. En consecuencia, es importante discriminar entre respuestas que representan formas de desliz desde
benignas a discretas y respuestas que reflejan formas graves de desajuste. Aunque estas discriminaciones siempre tendrán
algún grado de subjetividad, deben realizarse tratando de diferenciar el funcionamiento bizarro de una simple ineptitud
más leve.

La cualidad bizarra es un desprecio de la realidad: al codificar se debe calibrar el grado de desprecio de la realidad
que el sujeto muestra al dar la respuesta, es decir, debe determinar si el desajuste cognitivo en realidad no es más que
una forma casual de negligencia ideativa o si procede de un pensamiento perturbado, desgastado o inadecuado, que se
aleja claramente de la realidad.

Respuestas de Nivel 1 (desliz cognitivo benigno): se asigna un valor 1 a las respuestas que constituyen casos
benignos o discretos de pensamiento ilógico, lábil, peculiar o insustancial. Aunque las respuestas de Nivel 1 cumplen el
criterio del código especial que se les asigna, por lo general no difieren mucho de los deslices cognitivos que suele tener
las personas cuando no prestan demasiada atención a su forma de expresarse o a los juicios que realiza. Exner señala que
suelen ser producto de inmadurez, educación pobre y/o juicios sobre los que no se ha pensado de manera adecuada o
suficientemente. Es un grado suave de perturbación.

Respuestas de Nivel 2 (desliz cognitivo moderado o grave): se asigna un valor 2 a las respuestas que constituyen
casos moderados o severos de un pensamiento disociado, ilógico o insustancial. Son respuestas raras, que muestran un
desvío significativo de lo que es usual. El juicio inadecuado que transmiten o el modo de expresión tan inusual que se
emplea muestra un desvío notable. Generalmente una respuesta de Nivel 2 se distingue por su rareza y muy pocas veces
origina dudas respecto a su codificación (desajuste severo). . Los desarreglos cognitivos, sean momentáneos o más
estables, suelen manifestarse de distintas maneras en las verbalizaciones.
Ante la duda, codificar con nivel 1: cuando se tiene la duda de codificar con nivel 2, se debe adoptar una postura
conservadora y asignar el nivel 1. Al diferenciar entre nivel 1 y 2, no deben tenerse en consideración elementos ajenos
tales como edad, nivel educacional o cultural. Dichos elementos, se considerarán al momento de interpretar y nunca deben
servir de apoyo a las decisiones de codificación.

6.1.1. Verbalizaciones Inusuales

Las verbalizaciones inusuales constituyen un elemento importante en el estudio de la actividad cognitiva, específicamente
en los deslices cognitivos. Con frecuencia, cuando se produce alguna forma de desarreglo cognitivo, sea momentáneo o
más prolongado, suele manifestarse verbalmente. Esto aparece, tanto en las respuestas del Test de Rorschach como en el
de Zulliger. Se clasifican en tres modalidades: Verbalizaciones Desviadas, Combinaciones Inadecuadas y Lógica
Inadecuada.

6.1.1. Verbalizaciones Desviadas: existen dos códigos especiales para las verbalizaciones desviadas,
restringiéndose uno a los deslices breves y el otro, abarcando un segmento más amplio de la respuesta. Ambos se
caracterizan por peculiaridades o rarezas de expresión que impiden al sujeto expresarse con claridad.

Significado: indican peculiaridades o rarezas de expresión que impiden al sujeto expresarse con claridad.

6.1.1.1. Verbalización Desviada: se asigna el código “DV” a las respuestas que crean una impresión de rareza y casi
siempre son fáciles de detectar porque la palabra inadecuada suele destacar de forma bastante llamativa. Las
verbalizaciones desviadas pueden presentar una de las siguientes características:

a) Neologismo: implica el uso de una palabra incorrecta o neologismo, en lugar de otra correcta, que se encuentra
perfectamente dentro de la capacidad verbal del sujeto. Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DV1) como de nivel 2 (DV2).
Ejemplo:
“Una cabecera de un animal ” (DV1)
“Una ameba vista a través de un telescopio ” (DV1)
“Un escarabajo con aspecto sexudo ” (DV2)
“El arco público de alguien ” (DV2)

b) Redundancia: implica un uso extraño del lenguaje, injustificable en términos de jerga subcultural o limitación de
vocabulario, en el que el sujeto identifica dos veces la naturaleza del objeto u objetos que menciona. Se pueden encontrar
tanto de nivel 1 (DV1) como de nivel 2 (DV2). Ejemplo:

“Una hojita chiquitita ” (DV1)

“Una pareja de dos animales ” (DV1)
“Una pequeña palomita chiquitita ” (DV2)
Las DV Nivel 1 son lapsus del pensamiento que suelen disminuir la claridad y precisión de la comunicación del sujeto,
pero que no implican una interferencia significativa. Las DV Nivel 2 implican un uso sin valor del lenguaje comunicacional.
Los neologismos son una señal patológica que suele darse en la psicosis. Su presencia indica la necesidad de revisar
cuidadosamente todo el material de análisis, para descartar posibles desajustes en el desempeño laboral concreto.

6.1.1.2. Respuestas Desviadas: se asigna el código “DR” a las respuestas que tienen una calidad extraña o peculiar
debido a que el sujeto ha introducido un material verbal que refleja una tendencia a salirse de la tarea que está haciendo
(explicitar percepciones) y hace otra cosa. La respuesta desviada, no necesariamente es bizarra, pero sin duda presenta
una verbalización inadecuada a la tarea. Algunas “DR” pueden contener una “DV”, en cuyo caso solamente se codifica la
“DR”. Se manifiestan de dos maneras:

Significado: implican una falta de control de la impulsividad ideativa que provoca divagaciones inconscientes con la tarea.
En las DR de nivel 2, la alteración del control de la impulsividad ideativa es más seria y procede de una desorganización
afectiva que disminuye la capacidad del sujeto para mantener el hilo de sus pensamientos.

a) Frases Inadecuadas: implica la inclusión de frases que son inadecuadas o totalmente irrelevantes en la respuesta o
en el contexto de la tarea. No se debe confundir con las exclamaciones o comentarios breves que los sujetos enuncian
como “entre paréntesis” (“En esta es más difícil imaginarse algo ”, “Oh.. aquí tenemos colores ”, “”Este gris no me
gusta ”, etc.). También se debe diferenciar de aquellos comentarios referidos a los propios conocimientos o experiencias
personales (respuestas personalizadas).

Las frases inadecuadas son frases enunciadas en el interior de la respuesta y que hacen alusión a ella; son comentarios
que hacen que dicha respuesta sea más peculiar de lo esperado. En realidad son ajenas a la tarea, pero, por alguna razón,
el sujeto las inserta en ella. Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DR1) como de nivel 2 (DR2), siendo la mayoría de las
“DR” benignas, pero cuando aparecen una de nivel 2, suele reflejar una dificultad para mantener el control ideativo
adecuado. Ejemplo:
“Pueden ser como almejas, pero están fuera de temporada ” (DR1)
“Un escarabajo, aunque en esta ciudad no se ven ” (DR1)
“Es como un insecto que nadie ha visto nunca ” (DR2)
“Es un animal que nunca existió, pero yo sé que está ” (DR2)
b) Respuestas Circunstanciales: implican respuestas que son fluidas o divagantes y en las que el sujeto hace una
elaboración inadecuada. No tienen por qué ser necesariamente largas, y se debe poner cuidado en no confundirlas con las
respuestas elaboradas pero apropiadas, ya que éstas el sujeto se ajusta a la tarea y, simplemente, organiza la respuesta
con un estilo o modo complejo. Por el contrario, en la “DR” circunstancial el sujeto tiende a perder el hilo y generalmente
no logra retomarlo en el resto de la respuesta, por lo cual se puede identificar con facilidad ya que presenta una
verbalización que no guarda relación con la respuesta. Reflejan una forma de “despiste ideativo” que se aparta de la tarea
y expresa la dificultad que tiene el sujeto para lograr definir el objeto o para dar por concluida la respuesta. Se pueden
encontrar tanto de nivel 1 (DR1) como de nivel 2 (DR2). Ejemplo:
“Dos boxeadores, como los que aparecieron en el programa de TV de anoche, porque a mi me gusta ver televisión
antes de irme a dormir. Mi esposa prefiere leer una novela. Siempre discutimos por eso ” (DR1)
“Es un pollo asado, como los que prepara mi mamá., pero ella los hace mejor. Ya me dio hambre ” (DR1)
“Parece aceite en el agua y está lleno de basura también. Hay contaminación, con toda la basura que la gente sucia
arroja a la ambiente. La gente es realmente asquerosa, deberán haber leyes que la elimine o que la obligue a
revolcarse en su propia mugre ” (DR2).

6.1.2. Combinaciones Inadecuadas

Implican la condensación inadecuada de impresiones o ideas en respuestas que no respetan la realidad. Son respuestas en
las que se infieren relaciones irreales entre imágenes, objetos o actividades atribuidas a ellos. Se distinguen:

6.1.2.1. Combinaciones Incongruentes: implican la condensaciónde detalles de la mancha o de imágenes en un

único objeto, siendo inadecuada la unión resultante. Se simboliza con “INCOM” y se distinguen tanto de nivel 1 como de
nivel 2. Las de nivel 1 son accidentales o benignas, mientras que las de nivel 2 son extrañas o irreales. Ejemplo:

“Perros rojos” (INCOM 1)

“Un murciélago; se ve su cuerpo, alas y acá tiene sus manos” (INCOM1)
“Un hombre con cabeza de lobo” (INCOM 2)
“Una bonita flor con alas” (INCOM2)

Significado: son condensaciones inusuales de varios detalles cuya presencia conjunta es incompatible con la realidad. Las
INCOM de nivel 1, ponen de manifiesto un fracaso en la capacidad de discriminación del sujeto y una forma muy concreta
de razonamiento.

6.1.2.2. Combinaciones Fabulatorias: implica que se establece una relacióninverosímil entre dos o más objetos
identificados en la mancha. Se simboliza con “FABCOM” y se distinguen tanto de nivel 1 como de nivel 2. Las FABCOM
de nivel 1 suelen darse en respuestas que, si fueran identificadas por el sujeto como propias de dibujos animados, no
llevarían ningún código especial, mientras que las de nivel 2 son mucho más bizarras, por la forma en que violan
fuertemente la realidad. También se codifican como FABCOM las transparencias inverosímiles, que siempre son de Nivel 2.
Ejemplo:
“Dos lobos marinos rezando ” (FABCOM 1)
“Un hombre sentado y veo como la sangre se bombea dentro de su corazón ” (FABCOM 2)

Significado: Las FABCOM de nivel 1, señalan una falla en las actividades de síntesis, puesto que el sujeto realiza
integraciones irracionales de los datos, porque su ideación está desorganizada o es muy inmadura. Las FABCOMde nivel
2, indican un alejamiento mucho mayor de la realidad, ya que la capacidad de juicio es defectuosa y existen graves y
frecuentes alteraciones de la conceptualización. Esto puede deberse a problemas afectivos que interfieren seriamente los
juicios del sujeto o puede ser producto de un trastorno cronificado de los procesos de pensamiento.

6.1.2.3. Contaminación: es la más bizarra de las Combinaciones Inadecuadas y se simbolizan con “CONTAM”. Aquí,
dos o más impresiones se han fundido en una sola respuesta de una manera que, claramente viola la realidad. El proceso
de fusión es lo que las convierte en inadecuadas, en contraste con lo que sucedería si se hubieran dado por separado.
Mientras que en la INCOM se funden dos impresiones de distintas áreas de la mancha en un solo objeto imposible, en la
CONTAM se emplea una única área. De hecho, una respuesta se superpone psicológicamente sobre la otra, como en una
doble exposición fotográfica. A menudo, pero no siempre, las contaminaciones incluyen el uso de un neologismo u otras
verbalizaciones peculiares para describir el objeto.

Significado: representan una forma grave de desorganización cognitiva, puesto que implican una fusión de experiencias
completamente irreal. Señalan una labilidad y concreción extremas del pensamiento que son lo contrario del
comportamiento adaptativo. Aparecen casi exclusivamente en esquizofrénicos.

Un ejemplo de CONTAM con neologismo es la condensación de la vista frontal de un escarabajo con la de un buey, “ La
cara de un escarabajo-buey ”. Otro es cuando en la Lámina III, en su posición habitual, luego se la invierte y entonces se
concluye que el rojo central (D1) es “No me cabe duda, es una mariflor ”, fundiendo claramente las impresiones de flor
y mariposa.

A veces, la lógica forzada que caracteriza a la CONTAM se manifiesta de manera más directa, como en “Parece sangre y
una isla; tiene que ser una isla sangrienta ”, “Parece fuego y parece una montaña, así que será una montaña de
fuego ”.

Algunas CONTAM son menos evidentes o “dramáticas” en la fase de Respuesta y, sólo se manifiestan en la fase de Encuesta.
Por ejemplo, en la Lámina I:
RESPUESTA ENCUESTA
“Es una mariposa ” E: (repite respuesta del sujeto)
S: “Esta son sus alas y su cuerpo y aquí están sus ojos, su
boca, su nariz, su pelo y sus orejas ”

Aquí, se ha fundido la respuesta “Mariposa” con una

respuesta de “Cara”, resultando bizarra la condensación.

Cuando se codifica una CONTAM no se debe incluir ninguno de los otros códigos especiales de verbalizaciones inusuales
(DV, DR, INCOM, FABCOM, ALOG) en la codificación, incluso aunque la verbalización de la respuesta cumpla los criterios
correspondientes.

Las CONTAM no se dividen en “niveles”, para diferenciar la intensidad de su cualidad bizarra, ya que implican un
pensamiento que se aleja absolutamente de la realidad.

6.1.3. Lógica Inadecuada “ALOG”

Se asigna “ALOG” cuando el sujeto, sin ninguna inducción, emplea un razonamiento forzado para justificar la respuesta.
La lógica que emplea se sale claramente de lo convencional y representa una forma de pensar relajada y simplista.
Generalmente es fácilmente identificable, puesto que el sujeto para justificar las características que ha descrito del objeto,
se vale prioritariamente y de forma muy concreta del tamaño, los elementos espaciales, el colorido u otros rasgos del
mismo. La ALOG no se dividen en “niveles”, para diferenciar el razonamiento forzado. Ejemplo: “Es un escarabajo muy
grande porque ocupa toda la lámina ”
“El cerebro de una persona muy inteligente, por la gran cantidad de neuronas y masa encefálica que tiene ”

Es importante, para este tipo de respuestas que la lógica forzada sea espontánea, es decir, sin que medie ningún estímulo
por parte del Evaluador. Normalmente la respuestas ALOG es evidente en la fase de Respuesta, pero a veces pueden
presentarse al inicio de la fase de Encuesta, o como resultado a una pregunta realizada sobre una palabra clave que se
ha dado en la respuesta básica.

Significado: Indican una forma de razonamiento forzado, en las que se crean y mantienen lógicas simplistas y erróneas.
Se utiliza un pensamiento concreto y se sacan conclusiones, que un examen cuidadoso de los datos no permite. La lógica
y la capacidad de juicio están deteriorados, lo que tienen graves implicancias en las operaciones de toma de decisiones y
en la organización de las conductas.
RESPUESTA ENCUESTA
“Esto parece una persona mala ” E: (repite la respuesta)
S: “Aquí está la cabeza, con un gorro, el cuerpo y las
piernas ”
E: “Ha dicho que se una persona mala ”
S: “Si, tiene que serlo ya que lleva puesto un gorro negro ”

“Esta es la cara de un hombre triste ” E: (repite la respuesta)

S: “Se ven los ojos, la nariz, la boca y sus bigotes ”
E: “¿Ha dicho un hombre triste? ”
S: “Si, le cuelga el bigote ”

No se debe codificar como ALOG, la lógica inadecuada que esté provocada por una pregunta del examinador, si dicha
pregunta no se refiere a alguna palabra clave aparecida en la respuesta misma. Igualmente, tampoco se codifica como
ALOG un razonamiento forzado que aparezca en el curso de la Encuesta, cuando el sujeto esté explicando la respuesta.
Ejemplo:

RESPUESTA ENCUESTA
“Parecen dos personas que hacen algo, puede que estén E: (repite la respuesta)
bailando ” S: “Sí, hay dos, aquí una y acá la otra. Se ven las cabezas y
las piernas, se están inclinando como en un baile; podrían
ser africanos ”
E: “¿Africanos? ”
S: “Como son de color oscuro, negro, supongo que esa
otra cosa (señala D2) será un tambor porque es alrededor
de lo que están bailando, es lo que hacen siempre ”

En este ejemplo, la lógica defectuosa (“será un tambor porque es alrededor de lo que están bailando ”) es muy evidente,
pero la cuestión radica en si ha sido provocada o no. La pregunta del Evaluador (“¿Africanos?”) puede haberla provocado.
Pero parece estar claro que no habría aparecido si el Evaluador no hubiera formulado dicha pregunta. Por lo tanto, no
debe codificarse como ALOG, pero sí como una “DR” para que refleje no solo el razonamiento forzado, sino también el
pensamiento concreto (“es lo que hacen siempre ”).

6.2. Códigos Especiales No Críticos

6.2.1. Perseveración

En algunos protocolos pueden darse a la misma mancha dos o más respuestas casi idénticas. En otros casos, cuando se
responde a una determinada lámina, puede aludirse a una respuesta que ya se había dado anteriormente en otra distinta.
En ciertos protocolos puede aparecer la misma respuesta de forma redundante a lo largo de varias láminas. Todos estos
tipos de respuesta reflejan una forma de disfunción cognitiva o una marcada preocupación psicológica. Su presencia se
indica en el Sistema Comprehensivo con un código especial: Perseveración “PSV”.
1. Perseveración “PSV”: pueden aparecer por lo menos tres tipos de perseveración. Aunque son distintos, a todos
se les asigna el mismo símbolo “PSV”, este procedimiento de utilizar igual símbolo se debe, aún a la ausencia de datos de
validación para el Test de Rorschach, que justifiquen tratamientos diferenciados, a pesar que es lógico suponer que son
diferentes los tipos de disfunción cognitiva o preocupación psicológica que comparten.

1.1. Perseveración Intralámina: la perseveración intralámina, se da en aquellas respuestas consecutivas, en las que
aparecen igual localización, calidad evolutiva, determinante y contenido. El contenido específico puede cambiar, pero
la categoría es la misma. No es imprescindible que se repita el código “P” (popular), pero todos los demás, con la excepción
de los Códigos Especiales, tienen que ser iguales y las respuestas, consecutivas.

Significado: si aparece sólo una PSV Intralámina, puede indicar cierta rigidez para procesar la información. La presencia
de más de una justificaría realizar evaluaciones neurológicas.

Lámina I
“Un escarabajo”
“Una chinita”
“Una mariposa”

1.2. Perseveración de Contenido: la perseveración de contenido no suele darse dentro de una misma lámina, a
diferencia de la PSV intralámina. Son respuestas en las que el sujeto identifica el objeto como siendo el mismo que ha visto
anteriormente. La codificación de la segunda respuesta no necesita ser idéntica a la primera y, a menudo, suele diferir de
manera bastante significativa.

Por ejemplo, un sujeto puede mencionar en una lámina que ve “Dos animales frente a frente” y después indicar, en otra
lámina “Aquí están los mismos dos animales, pero ahora juegan con esta pelota”. El elemento crítico en la codificación
de la PSV de contenido es que el sujeto identifique el nuevo objeto como el mismo que ha visto en una respuesta anterior.

Significado: las PSV de Contenido parecen relacionarse con “alteraciones emocionales que rigidizan los procesamientos,
ya que crean intensas preocupaciones que interfieren en todos las tareas cognitivas” (Exner y Sendín, 1995).

1.3. Perseveración Mecánica: aquí el sujeto menciona mecánicamente el mismo objeto una y otra vez. Se da sobre
todo entre sujetos con deterioro intelectual o neurológico. Suele aparecer en protocolos cortos y pobres. Por ejemplo:
Lámina I “Es un escarabajo”, Lámina II “Es un escarabajo”, Lámina III “Otro escarabajo”

Significado: las PSV Mecánica implican una limitación muy importante para la actividad laboral; aunque es poco probable
que este tipo de sujetos lleguen a Evaluaciones Laborales.
6.2.2. Características especiales de los Contenidos

Algunos estudios se han centrado en los aspectos especiales del contenido y, sobre todo, en las características de las
respuestas que tienden a reflejar rasgos cognitivos específicos o particularidades proyectadas del “self”. Son características
de las respuestas que van más allá de los simples niveles de clasificación del contenido y, por lo tanto, precisan de algún
tipo de código adicional que indique su presencia. Hay cuatro códigos especiales de este tipo, cada uno relacionado con
algunos aspectos del pensamiento o con características de la autoimagen y de las relaciones interpersonales.

1. Contenido Abstracto “AB”: se usa el código “AB” en dos tipos de respuestas:

1.1. Respuestas de Experiencia Humana “Hx”: las respuestas que han sido codificadas como de Experiencia Humana
“Hx” para referirse a una emoción humana o a una experiencia sensorial, son codificadas también como “AB”. Suelen ser
respuestas “M” sin forma (“Todo esto parece la depresión, es negro y de aspecto lúgubre ”). Sin embargo, también
puede codificarse “Hx” y “AB” en una respuesta en la que haya emociones humanas o experiencias sensoriales atribuidas
a objetos con forma, donde algún otro rasgos de la mancha se utiliza para denotar la vivencia. Ejemplo:

RESPUESTA (Lámina III) ENCUESTA

“Estas son dos personas que se añoran, están enamoradas ” E: (repite la respuesta)
S: “Se ven sus cabezas, cuerpos y piernas (D3) y esto rojo
(D1) muestra su amor y su añoranza ”

1.2. Representación Simbólica específica: se refiere a aquellas respuestas donde el sujeto describe una
representación simbólica clara y específica. Hay empleo de la forma y se le atribuye al objeto un significado simbólico. Las
pinturas abstractas no se codifican AB, a no ser que se incluya una representación específica. Ejemplo: “ Un escudo, que
representa el triunfo de la justicia ”, “Una pintura abstracta que simboliza la belleza de la vida ”, “Una máscara que
representa el mal ”.

Significado: cuando aparecen más de dos AB, probablemente se trata de una persona que utiliza la intelectualización
como una defensa predominante. Por lo tanto, será conveniente considerar la posibilidad que presente dificultades para
adaptarse a situaciones de tensiones emocionales frecuentes.

2. Movimiento Agresivo “AG”: se usa el código “AG” para cualquier respuesta de movimiento (M, FM o m) en
la que la acción sea claramente agresiva (luchar, discutir, enfadado, etc.). La agresión debe estar ocurriendo “en el
momento”. No se codifica “AG” las respuestas en las que el objeto ha sido sometido a la agresión, como en “Un animal, al
que se le ha disparado”. Tampoco, una explosión es necesariamente “AG”, pero algo que está siendo destruido por una
explosión sí lo será. Ejemplos:

“Dos lobos marinos enfrentándose ”

“Dos persona discutiendo violentamente ”
Significado: suelen dar este tipo de cualidad del movimiento personas que mantienen una actitud hostil hacia los otros.
Así, a mayor número de AG en el protocolo, mayor probabilidad de conductas agresivas, tanto verbales como no verbales.
En estas personas son más frecuentes las actitudes negativas hacia el entorno, ya que tienden a considerar su medio social
como cargado de agresividad y, al haber asumido tal idea, se comportan en consecuencia. Las manifestaciones de esa
agresividad variarán notablemente, dependiendo de otras características de la personalidad de cada sujeto (el ajuste
perceptivo, el grado de control de la expresión afectiva, la tolerancia a las situaciones de estrés, la eficiencia de los recursos
disponibles, etc.)

3. Movimiento Cooperativo “COP”: se usa el código “COP” a cualquier respuesta de movimiento (M, FM o m)
que implique dos o más objetos cuya interacción sea claramente positiva o cooperativa. Las características positivas o
cooperativas de la interacción tienen que ser inequívocas. Por consiguiente, dos personas que se miran o dos personas
hablando no se codifican “COP”.

Bailar se codifica, por lo general, como COP, siempre y cuando bailen dos o más objetos y, algo dirija la acción o compartan
un objetivo, como por ejemplo “Dos personas que bailan alrededor de una mesa ”, “Dos personas bailando
una danza ”.

Significado: suponen la atribución de actitudes cooperativas a las relaciones, representan la tendencia a establecer
vínculos positivos en los que predominan los aspectos amables y acogedores hacia los demás.

4. Contenido Mórbido “MOR”: se usa el código “MOR” en todas las respuestas en las que se identifica un objeto
con cualquiera de las dos clases de características siguientes:

4.1. Un objeto muerto, destruido, herido, etc: el objeto es identificado como muerto, destruido, arruinado,
estropeado, dañado, herido o roto. Ejemplo: espejo roto, un perro muerto, un par de botas muy desgastadas, un animal
que está herido, una camisa hecho pedazos, una hoja podrida, etc.

4.2. Características Disfóricas: al objeto se le atribuye un sentimiento o característica claramente disfóricas, un

sentimiento desagradable o negativo. Ejemplo: una casa tenebrosa, un árbol triste, una persona desgraciada, alguien
llorando, la depresión, etc.
Significado: los contenidos MOR representan atribuciones displacenteras que el sujeto añade al estímulo. Indican que la
persona ha sobrepasado el nivel descriptivo e interpreta los datos de manera muy personal. Tienen relación con la
percepción interna de elementos disfóricos, que el sujetos atribuye a los objetos.

6.2.3. Respuestas Personalizadas

Muchas respuestas contienen pronombres personales como “yo”, “mi”, “me” o “nosotros”. La mayoría se usan de forma
natural durante la articulación de las mismas, como en “Me parece un escarabajo”, “Yo creo que son dos personas”.
Sin embargo, hay ocasiones en las que estas formas de referirse a uno mismo se emplean de modo diferente y, cuando
esto ocurre, se necesita un código especial ya que ello indica una forma de defensa.

1. Personal “PER”: se asigna el código “PER” a cualquier respuesta en la que el sujeto hace referencia a un
conocimiento personal o a su experiencia, como una de las razones por las que la justifica o la aclara. Comúnmente la
“PER” incluye el uso de un pronombre personal (“yo”, “mi”, “me” o “nosotros”), pero en algunos casos el conocimiento
personal o la experiencia se expresa sin su empleo. En estas ocasiones el Evaluador debe estar seguro de que el sujeto
recurre al conocimiento personal o a su experiencia como modo de justificar la respuesta y, no a estar haciendo un simple
comentario. Por ejemplo, las frases “Los usaban tiempo atrás ”, “Nunca los he visto, pero creo que son así ”, “A
mi no me gustan ”, no son “PER”. Ejemplos:

“Nosotros tuvimos una vez uno igual ”

“Yo los veo siempre en el patio ”
“Se parece a unos mapas que vi en un libro de geografía ”
“Te hacen llevar cosas así en el servicio militar ”
“Yo le compre una así a mi hermana ”
“Vi algo parecido en mi casa ”
“Como yo sé de radiografías, se que es una ”

Significado: las respuestas PER se relacionan con actitudes defensivas autoritarias propias de etapas infantiles, que el
sujeto va a tender a utilizar cuando se sienta cuestionado por los demás y van a influir en su relación interpersonal.

6.2.4. Fenómenos especiales de Color

En la mayoría de los casos, los sujetos identifican los colores cromáticos correctamente, es decir, el rojo como rojo, el
verde como verde y el café como café. En raras ocasiones, algunas personas no lo hacen, identificando mal los colores
cromáticos. Esto se debe investigar con mucha prudencia en la fase de Encuesta, para determinar así si se ha producido
un lapsus verbal. Si el sujeto hace la corrección oportuna, se debe codificar la respuesta como “DV”, para indicar el desliz.
Por el contrario, si no se corrige, debe cerciorarse que el sujeto no padece de alguna enfermedad relacionada con la visión
de los colores; si no es así, la respuesta se codifica como “DV”. Sin embargo, existe otro código especial referido al color,
que se relaciona con una situación distinta.

1. Proyección del Color “CP”: se asigna el código “CP” a toda respuesta en la que el sujeto identifica una mancha
acromática o un área de ella como color cromático. Son respuestas raras, que en la mayoría de los casos el colorido
cromático está insinuado, sin quedar especificado en la respuesta original. Por ejemplo, en la Lámina I, la respuesta “ ¡Oh!
Que mariposa más bonita ”, cuya palabra clave “bonita ” debe explorarse y generalmente, se indicará que la mancha
“tiene un colorido rojo muy agradable ” o “tiene distintos amarillos y verdes ” o cosas por el estilo.

Exner indica que no hay datos que sugieran que este tipo de respuestas se relacione con dificultades en la visión del color
y, la investigación, indica que tienen un significado interpretativo especial.

Sólo se codifica como “CP” cuando el sujeto identifica la presencia de color cromático en un área de la mancha acromática.
La mayoría de los sujetos que dan respuestas “CP” tienden a basar los colores cromáticos en el claroscuro de la mancha,
por lo que la respuesta recibe un código de Sombreado Difuso también (FY, YF o Y). Obviamente, nunca se incluye una
codificación para determinantes cromáticos (FC, CF o C), puesto que la mancha no tienen color cromático.

Significado: cuando aparecen respuestas CO, el sujeto tiende a negar la presencia de afectos displacenteros y los
sustituye por falsas emociones positivas o por la atribución irreal de un valor emocional positivo a las situaciones (Exner y
Sendín, 1995). La persona podrá resultar un tanto artificial y poco creíble, pero su desempeño concreto puede no verse
perjudicado de un modo significativo. Esto puede ser en puestos de trabajo donde no se requiera un atarea de real
compromiso emocional con otros.

6.2.5. Respuestas de Representación Humana “HR”

Se ha incorporado al Sistema Comprehensivo un nuevo código para las respuestas de Representación Humana. Se
consideran incluidas dentro de esta categoría a:
• Todas las respuestas H, Hd, (H), (Hd) y Hx
• Todas las respuestas M
• Todas las respuestas FM que tengan COP y/o AG
Para codificarlas, una vez determinadas cuáles son las respuestas HR, es necesario verificar si se trata de respuestas de
representación humana “buenas” o “pobres”. Las primeras se denominan GHR y las segundas PHR.

Para diferenciar entre GHR y PHR, se deben considerar los siguientes criterios:

Se codifican GHR a las respuestas que: Se codifican PHR a las respuestas que:
• Contienen H pura y que reúnen las siguientes • Contienen H pura y que reúnan las siguientes
condiciones: FQ+, FQo, FQu, sin CCEE Críticos condiciones: FQ- o sinFQ, FQ+ ó FQu con ALOG,
(excepto DV) y sin códigos AG ni MOR. CONTAM o cualquier CCEE de Nivel 2.
• Contienen H ((H), (Hd), Hd) y presentan el código • Contienen H ((H), (Hd), H) y presentan cualquiera
COP, pero que no contienen AG. de los siguientes códigos: FABCOM, MOR o An.
• Corresponden a Populares en Lámina III. • Contengan los códigos: AG, INCOM, DR, Hd
• Constituyen las restantes respuestas HR.

Para la evaluación, se compara directamente la frecuencia total de los códigos GHR y PHR.

Significado: mediante el Indice GHR : PHRse obtiene una aproximación al estudio de las relaciones interpersonales que
el sujeto establece.
 6.3. Múltiples Códigos Especiales

A veces se producen respuestas que cumplen con los requisitos de más de un Código Especial, en cuyo caso se deben
incluir en la codificación todos los que ocurran. Pero esta regla tiene excepciones, ya que ocho de los 14 códigos especiales
(PSV, CONFAB, AB, AG, COP, MOR, PER y CP) son independientes entre sí y deben codificarse siempre que se den sus
condiciones. Las seis restantes (DV, DR, INCOM, FABCOM, CONTAM y ALOG), conocidos más bien como los “Seis Códigos
Especiales Críticos”, pueden tener o tienen ciertas interrelaciones y, se deben tomar precauciones al momento de codificar
más de uno de ellos en una misma respuesta.

6.3.1. Cuando existe CONFAB, no se codifica ALOG: una respuesta codificada como CONFAB nunca
debe incluir un código de ALOG, aún a pesar que invariablemente haya alguno presente. La razón es que el código CONFAB
suele implicar una disfunción cognitiva grave y, la adición de un ALOG puede “tapar” parcialmente el hecho.

6.3.2. Cuando existe CONTAM, no se codifica ningún otro CC. EE. Crítico: cuando se codifica
CONTAM no se codifica ningún otro de los cinco Códigos Especiales Críticos restantes (DV, DR, INCOM, FABCOM o ALOG).
La CONTAM denota una alteración cognitiva muy grave y, aunque con frecuencia incluya una DV o una DR y siempre, de
manera implícita o explícita, cumpla el criterio de ALOG, la adición de un segundo código especial crítico puede confundir
la interpretación e “inflar” falsamente la SumaPond6 (ver más adelante).

6.3.3. Códigos diferentes por criterios bien diferenciados : la cuestión de si se debe o no codificar
más de un código especial crítico de los cinco restantes no está sujeta a tanta precisión. La decisión dependerá de si se
producen por separado: si la verbalización que da lugar a un código especial crítico es completamente independiente de la
que justifica otro, habrá que codificar ambos; pero si los criterios se superponen, sólo uno podrá ser codificado y, será el
que posea un valor ponderado más elevado (SumaPond6).

Por ejemplo, “Dos osos que se dan la mano” presenta tanto una INCOM (manos) como una FABCOM (osos que se dan
la mano). Pero sólo se codifica la FABCOM, pues la INCOM está alojada en la confusión cognitiva evidente que muestra la
respuesta. La misma verbalización o la misma instancia de confusión cognitiva no debe utilizarse nunca para dar origen a
más de un código especial. Se señaló que puede aparecer un DV en el contexto de una DR, pero sólo se codificará la DR.

Por el contrario, si una respuesta contiene una verbalización tal que cumpla por separado los criterios de más de un código
especial crítico, sin que haya ningún solapamiento, habrá que codificar ambos códigos especiales críticos. Por ejemplo,
“Dos osos de color rosado que suben por los lados de un helado ”, contiene por un lado una INCOM 1 (osos de color
rosado) y una FABCOM 2 (suben por los lados de un helado). Son aspectos separados, las verbalizaciones no se superponen
y el hecho de que los osos sean rosados no tienen nada que ver con el hecho que estén subiéndose por los lados de un
helado. Por lo tanto, se deben codificar ambos códigos.
 7. Una estrategia de Codificación

7.1. Un Enfoque Continuo: Exner indica que es preferible aplicar una estrategia donde se realice una sola lectura
de la respuesta, haciendo un alto en los puntos lógicos donde es posible tomar una decisión, definitiva o temporal, sobre
cualquiera de los componentes de la codificación. Este procedimiento trata de garantizar que, tanto en la fase de Respuesta
como en la de Encuesta, se preste atención y se emplee de modo adecuado, cada elemento de la verbalización.

7.1.1. Las ocho preguntas ante cada respuesta: el objetivo de la codificación es obtener una representación
codificada de algunas de las operaciones cognitivas presentes al momento en que el sujeto daba la respuesta. Quien
codifica se enfrenta al hecho de asegurarse de considerar todas las posibilidades de codificación. Para eso, ha de mantener
continuamente en mente ocho preguntas básicas:

1. ¿Cuál es la LOCALIZACION?
2. ¿Cuál es la CALIDAD EVOLUTIVA?
3. ¿Cuáles son los DETERMINANTES?
4. ¿Cuál es la CALIDAD FORMAL?
5. ¿Hay PAR?
6. ¿Cuáles son los CONTENIDOS?
7. ¿Es POPULAR?
8. ¿Cuál es la Puntuación Z?
9. ¿Hay algún CODIGO ESPECIAL?

7.1.2. Anotación de las Palabras Claves: es útil señalar las palabras claves relacionadas con la codificación, ya sea
subrayándolas o marcándolas cuando se las “escribe”. Esto es de mucha ayuda y actúa a modo de “recordatorio”, para
registrar luego los códigos a medida que se suceden en la respuesta.

7.1.3. La fase de Respuesta como punto de partida: la primera verbalización que se debe examinar es la que el
sujeto ofrece en la fase de Respuesta, con el fin de extraer de ella la máxima codificación posible. A veces no se obtiene
más que la categoría de contenido, por lo que la fase de Encuesta tendrá un papel preponderante. En otros casos, la
Encuesta es casi “superflua”, ya que la fase de Respuesta otorgó todos los elementos necesarios para codificar, pero, aún
así, se debe encuestar, simplemente para confirmar lo que ya se sabe.

7.1.4. Hoja de Codificación: como una forma de ordenar los datos de codificación, el Sistema Comprehensivo, establece
una Hoja de Secuencia de Codificación, la cual se ha “adaptado” en el presente Manual.

A continuación se presentan algunos ejemplos de Codificación

Ejemplo 1: qué se puede obtener de la fase de Respuesta, antes de Encuestar?

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina III
“La zona oscura parecen dos hombres levantando algo ”

La primera palabra clave que se identifica con facilidad en las respuestas es el contenido, en este caso, se trata del
contenido “hombres ” “H” y un segundo contenido “algo ”, que todavía no ha sido definido. También hay información
sobre un determinante, los hombres están “levantando ” algo. Esto es “M” y de naturaleza activa “a”. Además, implica
registrar un código especial, los hombres están involucrados en un movimiento cooperativo “COP”.

La localización no está clara. El sujeto dijo “la zona oscura ” y como la Lámina III también tiene áreas cromáticas, puede
asumirse que la respuesta no es “W”, pero se desconoce la localización exacta. Por otro lado, la Calidad Evolutiva, se puede
determinar inmediatamente; hay varios objetos (dos hombres y algo) que se encuentran separados pero en relación y al
menos, uno de ellos (hombres) exige una forma específica. Por tanto, la codificación de la DQ es “+”.

Lo más probable es que haya un PAR (dos hombres), pero se deberá asegurar que está dado por la simetría de las áreas,
lo que quedará resuelto cuando se aclare la localización. La Calidad Formal y la comprobación de si es una respuesta
Popular, tiene que esperar hasta que la localización se defina. Por tanto, tras examinar la verbalización de la respuesta
básica, se ha obtenido información sobre cuatro de las ocho preguntas cruciales de la codificación total, por lo que hasta
este momento, la codificación será:

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Hombres III 1 ? ? + M a
? ? H, ? ? ? COP. GHR

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina III E: (repite la respuesta)
“La zona oscura parecen dos hombres levantando algo ” S: “Sí, uno aquí y el otro acá (señala D4), se ven las cabezas,
brazos, piernas y levantan esta cosa (D2), que no
sé lo que es ”

La información de la Encuesta ha definido la localización. Es toda el área D1, donde el D4 son los hombres y el D2 es el
“algo”, por tanto, la localización es “D”. Se confirma el PAR (cada D4 es un hombre). La Tabla de Respuestas Ordinarias,
indica que la Calidad Formal es “o” y que no hay una elaboración inusual de la forma, que no sea la especificación obvia,
al describir los hombres (cabeza, brazos, piernas). Si se revisa la Tabla de Respuestas Populares, ésta señala que el D3 y
D4 son populares para “personas”, pero la localización de la respuesta es D1, por tanto, no es Popular. El segundo contenido
sigue siendo difícil de aclarar, porque el sujeto ha dicho “ no sé lo que es ”. En consecuencia, se añade el código “Id”
(idiográfico). La codificación final será:

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Hombres III 1 D7 D + M a
o 2 H, Id 4.0 COP.GHR
Ejemplo 2: obtención de toda la información en la respuesta básica.

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina I
“Toda la mancha es un murciélago volando, es negro.
Tiene las alas extendidas como en vuelo, aquí (señala) y
acá está el cuerpo ”

Al comienzo de esta respuesta se identifican la localización “W” y el contenido “A”. Se incluyen los determinantes FC’ (“es
negro ”) y FMa (está “volando ”). La Calidad Evolutiva, indica que es un sólo objeto, por tanto, se codifica “o”. La Tabla de
Respuestas Ordinarias, indica que Murciélago en toda la mancha es “o”, pero que no es Popular (la popular es un insecto
no volador). No hay respuesta Par ni Códigos Especiales. La codificación es:

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Murciélago I 1 W o FMa. FC’ o A 1.0

De todas maneras, siempre existe la posibilidad que en la Encuesta se agregue más información sobre la codificación y
nunca debe dejar de realizarse; incluso cuando parezca que se ha completado la codificación sólo con la respuesta básica.
Por ejemplo, en la Encuesta el sujeto pudiese indicar lo siguiente:

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina I E: (repite la respuesta)
“Toda la mancha es un murciélago volando, es negro. S: “En toda la lámina, es todo negro, como un murciélago.
Tiene las alas extendidas como en vuelo, aquí (señala) y Se ven sus alas, el cuerpo y éstas salientes, son las
acá está el cuerpo ” antenas, como las que tienen los murciélagos ”

La Encuesta confirma toda la codificación otorgada en la fase de Respuesta, pero se ha añadido espontáneamente una
característica incongruente (“antenas ”). Esto exige que se agregue a la codificación el símbolo INCOM (Combinación
Incongruente). Por tanto, la codificación final sería:

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Murciélago I 1 W o FMa. FC’ o A 1.0 INCOM

Ejemplo 3: obtención de información fundamentalmente en la Encuesta.

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina I
“Es bastante horrible, es un cuero ”
En la fase de Respuesta, sólo se obtiene el CONTENIDO (cuero o piel de animal). La palabra “horrible ” da a entender que
puede haber un código especial (“MOR”). Sin embargo, hasta este momento sólo se puede decidir con toda seguridad
sobre la codificación del contenido:
Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE
Cuero I 1 ? ? ? ? ? ? Ad ? ? ?

En este caso, la Encuesta se vuelve clave en la resolución de la codificación:

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina I E: (repite la respuesta)
“Es bastante horrible, es un cuero ” S: “Sí, aquí en todo ”
E: “No estoy seguro de qué hace que le parezca eso ”
S: “Pues se parece, está roto ya que tiene hoyos y en sus
bordes, tiene formas irregulares y puntas como los cueros
que se cuelgan e incluso adentro tiene líneas más oscuras
y claras que señalan marcas ”
E: “Ud. dijo bastante horrible? ”
S: “Sí, porque está roto, como que le han sacado pedazos ”

Aquí la Encuesta otorga casi toda la información, ya que el sujeto se explaya al explicarla. La localización queda claramente
demarcada en toda la mancha y, además, indica que está “roto” para señalar los espacios blancos. La Calidad Evolutiva es
“o”, pues se trata de un solo objeto y aún cuando cuero no presenta una cualidad formal definida, en la verbalización da
énfasis a lo formal, dándole importancia a los contornos y bordes irregulares del cuero, lo que indica la supremacía de la
forma. Aquí, introduce un componente de sombreado al indicar que hay líneas “mas oscuras y claras”, por lo que el código
es “FY”. La Calidad Formal es “o”, ya que aparece en la Tabla de Respuestas Ordinarias. El contenido es “Ad”. Frente a la
pregunta del Evaluador ratifica el contenido MOR, ya que dice que “está roto, como que le han
sacado pedazos ”. Se descartan respuesta Par y Popular.

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Cuero I 1 WS o FY o Ad 3.5 MOR

Ejemplo 4: obtención de información tanto de fase de Respuesta como de Encuesta.

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina III
“Esto parece dos brujas arrimadas, tienen capas negras y unos
sombreros rojos en sus manos ”
Aparece suficiente información en la fase de Respuesta como para realizar casi toda la codificación; aunque todavía la
localización no queda del todo clara. Han aparecido dos contenidos, Brujas “(H)” y Sombreros “Cg”. Se ha articulado un
movimiento pasivo, “arrimadas ” y también se han dado otros dos determinantes, “capas negras ” FC’ y “sombreros
rojos ” FC. La Calidad Evolutiva es “+”, ya que hay varios elementos y están en relación. Hasta el momento la
codificación es:

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Brujas III 1 ? ? + M . FC’. FC
p
? ? (H),Cg ? ? ?

Al considerar la Encuesta tenemos:

RESPUESTA ENCUESTA
Lámina III E: (repite la respuesta)
“Esto parece dos brujas arrimadas, tienen capas negras y S: “Es como si estuvieran arrimadas detrás de un fuego,
unos sombreros rojos en sus manos ” como susurrándose cosas entre ellas; se ven los sombreros aquí (D3) y sus
cuerpos acá (D4) ”
E: “¿Ha dicho fuego? ”
S: “Sí, esto rojo del medio (D2) que parecen llamas que
brotan para arriba como un fuego y ellas están detrás,
calentándose ”
E: “No estoy seguro qué hace parecer que estén detrás?
” S: “El fuego está delante de ellas, ya que no deja ver lo
que tienen en sus otras manos ”

La Encuesta ha añadido bastante información nueva. Se han introducido dos determinantes más, “FD” (“ detrás ”, “no deja
ver lo que tienen en sus otras manos ”) y ma “llamas que brotan para arriba ”. Se tiene que cambiar un determinante
codificado antes, se anotó FC para los sombreros rojos, pero ahora la llamas rojas son “ llamas que brotan
para arriba ” por lo que se debe codificar como CF y mantener la codificación del determinante que de menor énfasis a la
forma. La naturaleza de la interacción requiere el código especial COP (“susurrándose”) y también se ha agregado un
tercer contenido, Fi (“fuego ”). Se ha confirmado la presencia del Par (cada D4 es una Bruja). La localización es toda la
mancha y en escena (movimientos de personas), por lo que corresponde a una respuesta “o” en la Tabla de Respuestas
Ordinarias. No es una respuesta Popular.

Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE

Brujas III 1 W + Mp. FC’. CF. FD. ma o 2 (H),Cg, Fi 4.0 COP.GHR
 Códigos no considerados al aplicar el Sistema
Comprehensivo al Test de Zulliger

La aplicación del Sistema Comprehensivo al Test de Zulliger, implica una exhaustiva comprobación empírica de los
elementos que dicho sistema arroja, en la población donde se aplica. Un ejemplo de ello, está dado por las localizaciones,
donde se debe verificar la frecuencia de aparición de cada una de las áreas de las manchas. Otro tanto se debe hacer con
la Calidad Formal y Respuestas Populares.

Si bien, los códigos mencionados, permiten “transitoriamente” una extrapolación a “otra población”, algunos de ellos
requieren necesariamente la comprobación empírica para poder ser utilizados. Tal es el caso de los indicadores
concernientes al Sumario Estructural: EB Rígido, Puntuación D, La “es” ajustada, La “D” ajustada, La Eficiencia del
Procesamiento y las Constelaciones (Constelación del Suicidio, Indice de Esquizofrenia, Indice de Depresión, Indice de
Inhabilidad Social, Indice de Hipervigilancia, Indice de Estilo Obsesivo, Indice de Trastorno Perceptivo y del Pensamiento).

En el Test de Zulliger, todavía no se han establecido claramente cuáles son las reglas para aplicar estos puntajes, incluso
aún no existe una estandarización en Argentina. Por tanto, en Chile tampoco se han establecido estudios que indaguen
estas otras variables, por lo que, por el momento, no se considerará al aplicar este sistema de codificación.