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Cursos Bíblicos Pastorales de BuenasNuevas.

com Curso-Taller

Recursos Bíblicos para


Cuaresma

Cuaderno de Trabajo
Unidad 1

Instrucciones para su utilización

• Imprime una copia de este archivo.

• Completa las actividades en los espacios señalados.

• En cada unidad del Curso-Taller recibirás un archivo del


Cuaderno de Trabajo, para que puedas realizar tus tare-
as y actividades.

• Algunas de las actividades que realizarás en forma per-


sonal en este Cuaderno, deberás luego compartir con tu
grupo de estudio en la Plataforma, o enviar para su
corrección por el Equipo Pedagógico del Curso. Te avi-
saremos cuando sea necesario.

escrito y diseñado por Marcelo A. Murúa


CURSOS BIBLICOS PASTORALES
Taller de Recursos Bíblicos para Cuaresma

Finalidad del Cuaderno de Trabajo

El Curso-Taller “Recursos Bíblicos para Cuaresma” está diseñado para que ud. vaya profundizando los
fundamentos bíblicos de este tiempo litúrgico de preparación a la Pascua y al mismo tiempo vaya apren-
diendo a diseñar algunos recursos para trabajar estos temas bíblicos en la comunidad adonde está inserto
y vive su misión pastoral.

Este Cuaderno de Trabajo funcionará, a lo largo de todo el curso, como un espacio personal para que
ud. pueda ir realizando diferentes actividades y tareas, de estudio, reflexión y también de oración, a fin de
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trabajar los materiales que le iremos acercando y elaborar sus aportes personales, que luego servirán para
el trabajo colaborativo grupal que haremos en la Plataforma.

Es decir, en el Cuaderno ud. irá realizando algunas actividades, que luego, le pediremos que comparta
con el resto del grupo de estudio a través de alguna de las herramientas de la Plataforma o que envíe para
que nuestro Equipo Pedagógico la corrija y se la devuelva.

Por esto es muy importante que vaya completando las actividades en los plazos sugeridos, pues al fina-
lizar el plazo le pediremos compartir su trabajo o enviarlo a nuestro Equipo.

Al compartir el trabajo todos nos enriqueceremos con su producción, y ud. se beneficiará con los apor-
tes elaborados por los demás. ¡Un trabajo en comunidad!

¿Cómo utilizar el Cuaderno de Trabajo?

En cada Unidad de Estudio del Curso ud. recibirá una entrega de este Cuaderno. Deberá imprimr una
copia de cada entrega para poder escribir en ella y completar las actividades.

Le indicaremos, a través de la Guía Didáctica de cada Unidad, o del Mail interno de la Plataforma,
cuando debe realizar el Trabajo Práctico correspondiente a esa Unidad y de qué manera participar.

Le recordamos que el Curso-Taller se aprueba a través de estos Trabajos Prácticos, por eso es necesa-
rio que vaya completando con tiempo las actividades del Cuaderno de Trabajo, para que luego no se le jun-
ten muchas actividades y le falte tiempo.

Al finalizar el Curso-Taller en el Cuaderno de Trabajo le quedará un material producido por su estudio,


reflexión y oración, seguramente muy rico, profundo y útil para su servicio pastoral.

Cuaderno de Trabajo del Taller “Recursos Bíblicos para Cuaresma” 1


Unidad 1 “En camino hacia Cuaresma”

Dos cuentos para reflexionar sobre la Cuaresma

Los cuentos con valores encierran la sabiduría de enseñar con palabras sencillas que llegan al corazón.
Cuaresma nos invita a cambiar el corazón, “abrirlo” para que el Espíritu del Señor nos transforme desde
adentro y podamos seguir su camino con fidelidad.

Historia de un faro del mástil del velero. En el polo, las estrellas no


Mamerto Menapace nacen ni mueren, simplemente giran equidistantes
al horizonte. Allí, cerca del polo, poner proa una
El velero había salido lleno de euforia y de espe- estrella hubiera sido simplemente girar sobre sí
ranza del puerto de Buenos Aires buscando el mismo.
Pacífico. Pero al llegar hasta allí no tenía más

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remedio que bordear la tierra en busca de la brecha Entonces ¿nada había ni en el barco ni en el cielo,
que por el Cabo de Hornos le permitiera torcer que fuera capaz de devolver el rumbo? Porque el
hacia la derecha rumbo hacia el mar grande. Por hecho de no saber dónde se estaba, quitaba todo
eso puso confiado proa al sur, aunque su meta sentido a lo que se tenía. Los grandes puntos de
fuera el oeste. referencia eran todos ambiguos. Porque en el polo
todo es ambiguo, hasta el mismo movimiento.
Pero el cambio de rumbo no se hizo. Tal vez se
navegaba con las velas demasiado desplegadas. Y fue entonces cuando se recibió el mensaje.
Tal vez fuera de noche cuando se pasó frente a la Tres cortas… una larga… silencio. Tres cortas…
brecha. A lo mejor sucedió durante una tormenta. una larga… silencio. Tres…
No sé. Lo cierto fue que se continuó al sur, rumbo
al frío, rumbo al polo. El brillo intermitente despertó la curiosidad de
esos hombres hambrientos de señales. No. No
El error se fue haciendo duda a medida que subía podía ser una estrella; porque ese brillo estaba allí,
a la conciencia. Una vez plenamente instalado en sobre la misma línea horizontal que ellos.
la conciencia, la duda floreció en angustia. Participaba del movimiento de las mismas olas,
El pobre velero se encontró rodeado por los témpa- rodeado por los mismos témpanos y el mismo
nos, por el frío, las tormentas y un sol lejano que desamparo del frío y las tormentas. Tenía que ser
cada vez se alejaba menos del horizonte. Entonces un signo de presencia humana. Era un faro.
fue cuando se tuvo conciencia de haber equivoca- Y el faro continuaba fiel al ritmo de sus intermi-
do el rumbo. De estar marchando hacia la nada, tencias: tres cortas… una larga… silencio. Tres…
hacia el vacío del frío y de la muerte. Se le pre-
guntó a la brújula: pero la brújula había enloqueci- Y esos marineros aturdidos por el ruido y la tor-
do. Porque en el polo las brújulas enloquecen y menta que silbaba en el cordaje de sus mástiles
comienzan una danza que contagia a los marineros. hubieran preferido que en lugar de ese silencio, el
faro les enviara una palabra con la que se identifi-
Ya no tenía sentido seguir. ¿Para qué? Si cada cara a sí mismo y los ubicara a ellos. Pero el faro
esfuerzo hacia adelante era un paso hacia la nada en su soledad tenía sólo un medio para comunicar-
fría de la muerte. Algo que embretaba aún más se y manifestar su identidad: la fidelidad al ritmo
entre los hielos, la oscuridad y las tormentas. de sus intermitencias. Y continuó lanzando sobre
Se quiso preguntar a las estrellas. Pero las estrellas la tormenta, las olas y los témpanos, su mensaje de
revoloteaban en círculo alrededor de un polo cós- luz con pañales de silencio.
mico invisible lo mismo que los albatros alrededor

2 Unidad 1”En camino hacia Cuaresma”


¿Desembarcar en el faro? Era imposible. En esas tro con los demás hombres. Era regresar hacia su
latitudes los faros anidan en arrecifes. La palabra pueblo, dejando atrás la geografía del reino de las
esperada estaba oculta en el silencio del velero sombras. Pero allí los dos rumbos participaban aún
mismo. Porque el velero contaba entre sus bienes del mismo medio externo. Y tal vez el esfuerzo
con un libro de faros. Y fue allí donde los marine- para avanzar fuera ahora aún mayor que el ante-
ros fueron a identificar el mensaje de ese faro. Y rior. porque había que hacer frente a todo eso que
fuer gracias a la fidelidad precisa y silenciosa a sus los había conducido hasta allí. Pero la diferencia
intermitencias por la que los marineros, mineros estaba en que ahora los esfuerzos tenían sentido
del silencio de ese libro, ubicaron la identidad del porque conducían a la vida. Porque entre los nave-
faro y con ello un punto de referencia para su pro- gantes, lo que desanima no el tener que hacer
pia posición. Entonces cada cosa antes incoheren- esfuerzos, sino el que esos esfuerzos sean gestos
te, aportó su pequeño mensaje provisorio: la posi- vacíos de sentido.
ción del sol en el horizonte, la hora del reloj, la
danza de la brújula, y hasta las mismas estrellas. Poco a poco fue quedando atrás toda esa geografía
polar. Poco a poco las estrellas fueron inclinando
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Se supo que se estaba proa al polo. Y se viró en sus órbitas buscando el horizonte, y la brújula fue
redondo. Y con ello los marineros supieron que el estabilizándose. Y con ello se reentró en el mundo
velero se había salvado. O mejor, que para ese de las exigencias normales de la navegación a
velero comenzaba la oportunidad de salvarse. vela. Se siguió navegando con fidelidad a esa ruta,
proa hacia esa meta donde muerte el sol.
Porque esa conversión profunda, aparentemente
no había cambiado nada en la geografía concreta Allá quedó el faro. Exigido por la fidelidad al
de su navegación. Seguían rodeados por los tém- ritmo de sus intermitencias, a su geografía polar y
panos, el frío, las olas y los vientos. Su conversión a su silencio. Porque el misterio personal del faro
no les había cambiado de geografía; simplemente exige fidelidad a su arrecife, y un profundo respe-
los había colocado proa hacia una nueva dirección. to por la ruta personal de cada navegante.
Antes, seguir era avanzar hacia la muerte, hacia el
frío del polo y de la nada. Ahora, navegar era Lo que no quita que a veces sufra de nostalgia al
avanzar hacia la luz, hacia la vida, hacia el encuen- recordar a los veleros.

Para pensar en nuestra vida a partir de los cuentos



El cuento nos invita a reflexionar la necesidad de la conversión y las “señales” que nos ayudan a cam-
biar en la vida.

• ¿Te ha pasado en la vida de andar desorientado, sin rumbo, con dudas sobre el camino a seguir? ¿Qué
te ha ayudado a salir adelante en esos momentos?

• Una persona, una experiencia, una enseñanza, un texto... en la vida tenemos muchos “faros” que nos
devuelven a la “ruta personal” de cada uno (su vocación). ¿Cuáles son o han sido esos “faros” en tu
vida?

• ¿Qué aprendemos para nuestra vida a partir del cuento?

Para trabajar el cuento en grupo: Leer una vez en voz alta entre dos personas. Si es posible repartir
una copia a cada participante. Luego compartir en una breve ronda, ¿qué me pareció? ¿en qué me
quedé pensando? Por último compartir cada una de las preguntas de la guía, dando un tiempo para que
todos respondan antes de continuar con la pregunta siguiente.

Unidad 1”En camino hacia Cuaresma” 3


Melones sin semillas Cuando tuvo todo preparado, comenzó la verdade-
Mamerto Menapace ra tarea. Colocándose en la cabecera del primer
surco, abrió con la punta del pie un pequeño hoyo
Nemesio le gustaban los melones. Cuando, de visi- en la tierra, y metiendo la mano en el bolsón que
ta en un rancho era convidado con un buen melón, formaba con el poncho, hizo ademán de sacar algo
no omitía el ritual de pedir semillas de esa varie- que simuló colocar delicadamente en el hoyito.
dad a fin de sembrarlas en su chacrita. Luego se incorporó un poco, y con el borde de la
zapatilla volvió a colocar la tierra en su lugar, api-
De esta manera había conseguido no sólo almace-
sonándola suavemente con la planta del pie.
nar cuanta especie de melón hubiera aparecido por
la zona, sino también conseguir algunas varieda- Dos pasos más adelante realizó la misma opera-
des nuevas, gracias a los cruces hechos por él ción con idéntica meticulosidad, y repitiendo los
mismo con distintas especies. gestos habituales en la siembra de melones. Sólo
que en esta especialísima circunstancia había un
Pero como para el que busca nunca faltan motivos
detalle omitido: la semilla. Y así recorrió toda la
de asombro, llegó un día que se topó con algo real-

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extensión del surco, y de la misma manera la de
mente increíble. Le regalaron un sabroso ejemplar
todos los demás. Una jornada entera le llevó el tra-
de melón sin semilla. Al principio quedó perpejlo.
bajo. Trabajo prolijamente realizado. Precisión y
No podía negar que aquello fuera un melón. Y
destreza se derrochaban por igual.
desde el momento que existía, tendría que haber
nacido. De ahí a proponerse producir la variedad Lo único que faltó fue la semilla. Y bastó ese solo
no hubo más que la distancia de una decisión. detallito para que aquel año Nemesio se quedara
sin melones. Porque para conseguir lo que preten-
Y Nemesio aquel año se propuso destinar toda la
día, Nemesio había ingenuamente creído que se le
superficie de su chacrita a producir esa nueva varie-
exigía realizar todo el esfuerzo de la siembra,
dad tan original de cucurbitácea. Aró todo su terre-
suprimiendo simplemente aquel elemento.
no, y prolijamente desarraigó de él los rizomas de
las gramillas. Con el rastrillo emparejó y desterronó Cuando recuerdo a Nemesio, siempre me vienen a
lo arado, y finalmente midió las distancias a fin de la memoria aquellos que pretenden conseguir fru-
ubicar los surcos. De punta a punta trazó las líneas tos del apostolado realizando un enorme esfuerzo,
rectas como renglones de un cuaderno. pero se olvidan de la oración.

Para pensar en nuestra vida a partir de los cuentos



El cuento nos invita a reflexionar la importancia de la oración para la vida y la misión.

• ¿Qué lugar ocupa la oración en nuestra vida personal? Pensar en forma personal cómo, cuándo, de
qué manera rezamos.

• ¿Qué lugar ocupa la oración en nuestras prácticas pastorales, en nuestros grupos de misión, cateque-
sis, comunidades…? ¿Cuánto tiempo dedicamos a orar junto con otros, en comunidad, por el apostola-
do que realizamos?

• ¿Qué aprendemos para nuestra vida a partir del cuento?

Para trabajar el cuento en grupo: Leer una vez en voz alta entre dos personas. Si es posible repartir
una copia a cada participante. Luego compartir en una breve ronda, ¿qué me pareció? ¿en qué me
quedé pensando? Por último compartir cada una de las preguntas de la guía, dando un tiempo para que
todos respondan antes de continuar con la pregunta siguiente.

4 Unidad 1”En camino hacia Cuaresma”


Para pensar en Cuaresma a partir de los cuentos

1) La Cuaresma puede ser uno de esos faros que nos ayudan a volver al rumbo. ¿Cómo vives, en forma
personal la Cuaresma? ¿Qué significa para tí?

2) Cuaresma es un tiempo propicio para profundizar la oración personal y comunitaria, ¿de qué manera
puedes hacerlo?
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3) A partir del mensaje de los dos cuentos escríbele al Señor una oración personal para vivir más pro-
fundamente esta próxima Cuaresma.

Una mirada a tu realidad pastoral



4) ¿Cómo se preparan y celebran la Cuaresma en tu comunidad? Señala brevemente las actividades
pastorales que se realizan en este tiempo litúrgico en la comunidad en la cual vives tu fe y prestas tu ser-
vicio (parroquia, escuela, comunidad de base, etc.).

Guía para la lectura del libro de los Hechos de los Apóstoles 5


La Palabra nos enseña el sentido de la Cuaresma

Cuaresma, cambiar el corazón cretas la conducta que Dios propone como “regla
para vivir el Proyecto de Dios de vida”.
En la primera semana del tiempo de Cuaresma la
“Rasga tu corazón y no tus vestidos,
liturgia nos propone releer al profeta Isaías, para
y vuelve a Yavé tu Dios,
escuchar de boca de Dios, cuál es el verdadero
porque él es bondadoso y compasivo…”
cambio que El nos pide.
Joel 2, 13
El ayuno que agrada a Dios es la misericordia con
La cuaresma se inició con esta hermosa lectura del el hermano que sufre, que nace de la compasión
libro del profeta Joel, en la liturgia del Miércoles de que brote (o no) en nuestro corazón ante las situa-
Cenizas (texto completo Joel, 2, 12-18). ciones de injusticia y muerte temprana en que

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viven los que nos rodean.
El Dios de la Vida, que como nos recuerda Joel
retomando las palabras del Exodo (ver Ex. 34, 6 en
el cual Dios pronuncia su Nombre ante Moisés, y ¿Nos animaremos a vivir la Cuaresma desde las
su nombre es Misericordia), es rico en misericordia exigencias de Dios?
y lleno de compasión por nosotros, nos convoca a
un cambio de corazón.
El corazón, en la biblia, es el órgano más impor-
tante. Donde se aloja el espíritu que anima a cada Para orar y meditar con la Biblia
persona. Del corazón brotan las actitudes, los sen-
timientos, los valores que mueven la vidad de cada
uno. Por eso Dios quiere que examinemos nuestro ☞ Leer las lecturas que nos hablan del cambio de co-
corazón y dejemos que su Espíritu lo llene, para razón:
poder vivir como El enseña, para poder realizar su • Ez. 11, 19-20
Proyecto. • Ez. 36, 26-27
• Jer. 31, 33
Son repetidas las veces en que los profetas llaman • Jer. 32, 39
a un cambio de corazón. Ezequiel lo dirá con pala-
bras tajantes, que permiten descubrir el esfuerzo y ☞ ¿Qué actitudes y realidades de tu vida endurecen tu
la ruptura interior que significa esta conversión que corazón y lo hacen insensible a los demás?
Dios pide a sus seguidores.
☞ ¿Cuáles son los mandatos que Dios nos pide para
vivir su Proyecto?
“Les quitaré del cuerpo el corazón de piedra
y les pondré un corazón de carne. • Leer Is. 58, 1-10
Infundiré mi Espíritu en ustedes Confrontar tu respuesta a la pregunta anterior con lo
para que vivan según mis mandatos…” que Dios señala en este texto.
Ezequiel 36, 26-27
☞ ¿Reconoces en la práctica de Jesús estas actitudes
El cambio de corazón expresa la conversión a la y opciones? ¿Qué es lo que verdaderamente importa
que Dios nos invita. Dejar que El sea quien nos para Dios?
mueva… quien oriente y anime nuestras actitudes,
sentimientos, valores, opciones… ☞ Revisa tu vida a partir de estas enseñanzas.
Cuaresma es el tiempo propicio para hacer una
revisión de vida y, a la luz de la Palabra, disponer- ☞ ¿Qué puedes ofrecerle a Dios para vivir en esta
nos al cambio interior que exprese en obras con- Cuaresma?

6 Unidad 1”En camino hacia Cuaresma”


Aproximación a los textos bíblicos
de Cuaresma - ciclo B

Leer y meditar la Palabra

Realizaremos una primera lectura de conjunto de los textos bíblicos dominicales de Cuaresma.

Será la primera aproximación a los mismos, y por ello nos concentraremos en observar con más
atención los textos de la primera lectura y los textos del evangelio.

Las primeras lecturas van recorriendo en forma progresiva la historia de la Salvación, desde
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sus inicios (1er. Domingo) hasta la Alianza definitiva al final de los tiempos (5to. Domingo).

Las segundas lecturas son variadas y pueden guardar relación con la primera o el evangelio.

Las lecturas evangélicas de los dos primeros domingos presentan el relato de Jesús en el
desierto, al inicio de su predicación pública, y el relato de la Transfiguración (las lecturas se repi-
ten en los ciclos A y C, en los evangelios de Mateo y Lucas).
Las lecturas evangélicas de los tres domingos siguientes son del evangelio de Juan y nos intro-
ducen en el misterio pascual:
- a través del signo de la destrucción del Templo y su reconstrucción en tres días, prefigurando
la muerte y resurrección del Señor (3er. Domingo).
- a través del signo de la serpiente de bronce, signo de Jesucristo en la cruz (4to. Domingo).
- a través del anuncio de la glorificación de Jesús en su muerte y resurrección (5to. Domingo).

Lee cada texto y escribe en el recuadro una breve sintesís de cada uno.

Luego realiza las actividades que te permitirán descubrir relaciones entre ellos.

Para entender las Primeras Lecturas

“Las orientaciones de la primera lectura son fundamentales: alianza con Noé, que encuentra su
plena realización en Cristo (I dgo) y alianza con Abrahán, que inaugura el verdadero sacrificio,
consistente en cumplir, con Cristo, la voluntad del Padre (II dgo). El tema de la alianza conti-
núa en los siguientes domingos. Esta se concreta en el don de la Ley, sobre todo en la ley del
amor (III dgo). Al don divino de la ley debe corresponder el pueblo, aceptando su palabra y
cumpliendo su mensaje (IV dgo). La alianza ha de ser aceptada sobre todo en el corazón, pues
se trata de que el Padre pueda decir «yo seré su Dios y ellos eran mi pueblo» (V dgo).
La teología de estas lecturas es la de la Alianza, que será reiterada y realizada plenamente en
el misterio pascual.”
Iniciación a la liturgia. Abad Ibañez – Garrido Bonaño, pág. 728-731. Ediciones Palabra,
Madrid, 1997.

Unidad 1”En camino hacia Cuaresma” 7


Primer Domingo de Cuaresma

Primera Lectura
Gén. 9, 8-15

Segunda Lectura
1 Pe. 3, 18-22

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Evangelio
Mc. 1, 12-15

Segundo Domingo de Cuaresma

Primera Lectura
Gn.22, 1-2. 9-13. 15-18

Segunda Lectura
Rom. 8, 31-34

Evangelio
Mc. 9, 2-10

8 Unidad 1”En camino hacia Cuaresma”


Tercer Domingo de Cuaresma

Primera Lectura
Ex. 20, 1-17

Segunda Lectura
1 Cor. 1, 22-25
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Evangelio
Jn. 2, 13-25

Cuarto Domingo de Cuaresma

Primera Lectura
2 Crón. 36, 14-16. 19-23

Segunda Lectura
Ef. 2, 4-10

Evangelio
Jn. 3, 14-21

Unidad 1”En camino hacia Cuaresma” 9


Quinto Domingo de Cuaresma

Primera Lectura
Jer. 31, 31-34

Segunda Lectura
Heb. 5, 7-9

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Evangelio
Jn. 12, 20-33

SINTESIS DE LAS LECTURAS EVANGELICAS DOMINICALES


- CICLO B -

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto


Domingo Domingo Domingo Domingo Domingo
LA SERPIENTE
JESUS SE SI EL GRANO
LA JESUS EN EL
PREPARA EN DE TRIGO
TRANSFIGU- PURIFICA EL DESIERTO
EL DESIERTO MUERE DA
RACION DE TEMPLO DE SIGNO DE LA
Y ANUNCIA MUCHO
JESUS JERUSALEN CRUZ DE
EL REINO FRUTO
JESUS

JESUS CAMINO UNA CATEQUESIS PREPASCUAL:


DE CONVERSION LA MUERTE Y RESURRECCION DE JESUS
ESPERANZA DE VIDA Y SALVACION

10 Unidad 1”En camino hacia Cuaresma”

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