SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIA: Lengua Materna. Español 1
CICLO ESCOLAR 2018-2019

Escuela: SECUNDARIA NO. 10 “FIDEL AYALA JIMÉNEZ”

Nombre del Profesor (a): RODLFO ZAPATA DE LA FUENTE
PRACTICA 1. Para convivir sanamente Grado: 1° Grupos 1, 2, 3, y 4
Ámbito : PARTICIPACIÓN SOCIAL Tiempo estimado: 12 Sesiones

Propósito: que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales, autónomos y
creativos en sus distintos ámbitos, y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos del
lenguaje.

Práctica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia
Tipo de texto: Descriptivo.

Aprendizaje Esperado: * Participa en la elaboración del reglamento escolar.

El enfoque de la enseñanza de la asignatura
Lengua Materna. Español
* Conoce la función y las características de los reglamentos.
• Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos:
modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su organización gráfica.
• Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los
diferentes espacios en que se desarrolla.
• Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.
Se sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista
sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como escrito.

Transversalidad: * Contenidos: Español II y III, Biología

*Tema: Cultura Cívica (normas y reglas)
*Competencia: Manejo de información
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia.

Sesiones Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Recursos

1. Participa en la Actividad de inicio: por medio de las preguntas ¿Qué sabemos Metodológicos
1 elaboración del sobre la función de los reglamentos? y ¿Cómo se elaboran? Se
reglamento escolar. detonaran los conocimientos previos de los alumnos. * Cuestionario oral

Actividad de desarrollo: * Participación

Se abordara el tema sobre la importancia de los reglamentos y las
2 condiciones para elaborarlo. * Investigación
La importancia de reconocer el carácter legal de los documentos
que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. *Trabajo en equipo

Actividad de cierre: Materiales

Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las * Pizarrón
condiciones para su elaboración.
2 Elaborar un bosquejo de reglamento. El maestro junto con los * Marcadores
alumnos lo definirá.
*Texto impreso o digital

* Libro de texto
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia.

Sesiones Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Recursos

2. Conoce la función y Actividad de inicio: por medio de las preguntas ¿Cuántos Metodológicos
las características de reglamentos conocemos? y ¿Dónde se aplican? ¿Quién los
1
los reglamentos aplica? Se detonaran los conocimientos previos de los alumnos * Cuestionario oral

Actividad de desarrollo: * Participación

Además se abordaran diversos reglamentos del libro de texto como
ejemplo de la gran diversidad que existen en todos los ámbitos para * Investigación
su análisis.
2
Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, *Trabajo en equipo
deportivos, tránsito, entre otros).
Materiales
Actividad de cierre: * Pizarrón
* Recopilación de reglamentos para su análisis (organización del
documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se * Marcadores
dirige, cuando se emite y su vigencia).
2
*Texto impreso o digital
* Elaborar un formato para diseñar un reglamento.
* Libro de texto
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia.

Sesiones Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Recursos

• Reflexiona sobre la Actividad de inicio: Se darán las indicaciones para la planificación Metodológicos
forma en que se del reglamento de grupo.
redactan los * Redactamos un borrador del reglamento del grupo * Cuestionario oral
reglamentos, el uso de * Revisamos y corregimos nuestro reglamento
verbos: modo * Integramos y publicamos el reglamento definitivo del grupo. * Participación
1
(infinitivo o imperativo)
y tiempo, y su Actividad de desarrollo: * Investigación
organización gráfica. Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento
• Reflexiona en torno (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas). *Trabajo en equipo
al valor de los * Ortografía y puntuación convencionales
reglamentos para * Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados Materiales
2
regular la vida social que deberá contener, enunciación de los derechos, * Pizarrón
en los diferentes responsabilidades y sanciones).
espacios en que se * Marcadores
desarrolla. Actividad de cierre:
• Reconoce las * Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes *Texto impreso o digital
diferencias entre el características:
reglamento y otros *Presentación que describa los propósitos, destinatarios y * Libro de texto
2
tipos de textos apartados del reglamento.
discontinuos. * Redacción precisa de las normas responsabilidades y sanciones
que se establecen.
*Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
*Producto final: Reglamento interno del grupo para ser expuesto y
empleado en el salón.
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EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA 1. Para convivir sanamente

Evaluación de actividades
Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia.
INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
1.- ¿Distingue derechos y obligaciones en un reglamento?
2.- ¿Identifica características sintácticas de reglamentos?
3.- ¿Discute y decide cómo expresar normas en su reglamento?
4.- ¿Elabora una versión preliminar del reglamento?
5.- ¿Revisa y presenta una versión definitiva?

Evaluación de productos
Producción e interpretación de instructivos y documentos que regula la convivencia.
INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
1.- ¿Describe normas claramente?
2.- ¿Incorpora tanto obligaciones como derechos?
3.- ¿Enuncia las normas con las formas verbales adecuadas?
4.- ¿Distribuye el espacio adecuadamente?
5.- ¿Realiza marcas graficas (letras, números, viñetas….)?

Autoevaluación
Criterios ¿Qué logros obtuve? ¿Qué dificultades ¿Qué y cómo
enfrenté? puedo mejorar?
Al reflexionar sobre las normas y reglas para vivir en sociedad…
Al conocer la función y características de los reglamentos…
Al reflexionar sobre la forma en que se escriben y organizan los reglamentos….
Al reconocer diferencias entre reglamentos y otros tipos de textos discontinuos….
Coevaluación
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compañeros y pídeles que te hagan sugerencias para mejorar tu desempeño, Inclúyelas en la
tercera columna.