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Esta historia nos habla de la persecución de un sueño. El sueño de un ser peculiar, una
rata de alcantarilla que no es un simple roedor inmundo, como son calificadas todas
las ratas. Remy es el ejemplo de todos los que destacan porque se salen de lo
corriente, porque rompen los patrones establecidos y se atreven a ir más allá. Él sueña
con llevar una vida marcada por la creatividad, por el afán de hacer algo grandioso,
por hacer mucho más que sobrevivir y vegetar.
Remy es un poeta de los sentidos, aprecia la belleza y la armonía de los aromas y de los
sabores. Con un olfato especialmente desarrollado para discriminar toda clase de
olores, y un sentido del gusto refinado, el pequeño roedor descubre su pasión por la
cocina. Y sabe que la gran aspiración de su vida es convertirse en chef.
Pero hay un problema: es una rata. ¿Quién va a creer en él, quién habrá que lo respete
por su forma de ser olvidando su fachada exterior, quién será capaz de ver más allá de
su vulgar y detestado aspecto para captar el alma que vibra en ese pequeño cuerpo?
Cuando, tras una accidentada huida, llega a París, encontrará el lugar que había
estado deseando hallar: la cocina de un restaurante que en tiempos gozó de gran
fama. Y se establecerá un acuerdo entre Remy y un muchacho novato, en el cual
ambos contribuirán para hacer realidad sus anhelos. Pero, obviamente, se van a topar
con divertidas y trepidantes dificultades.
Definiciones de la creatividad.
Mednick (1964): “El pensamiento creativo consiste en la formación de nuevas
combinaciones de elementos asociativos. Cuanto más remotas son dichas
combinaciones más creativo es el proceso o la solución”.
Guilfrod (1971): “Capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de una
información dada, poniendo el énfasis en la variedad, cantidad y relevancia
de los resultados”.
De la Torre (1991): “Capacidad y actitud para generar ideas nuevas y
comunicarlas”.
Csikszenmihalyi (1996): “La creatividad es cualquier acto, idea o producto que
cambia un campo ya existente, o que transforma un campo ya existente en
uno nuevo”.
Esquivias (1997): “La creatividad es un proceso mental complejo, el cual
supone: actitudes, experiencias, combinatoria, originalidad y juego, para lograr
una producción o aportación diferente a lo que ya existía”.
López y Recio (1998): “Creatividad es un estilo que tiene la mente para
procesar la información, manifestándose mediante la producción y generación
de situaciones, ideas u objetos con cierto grado de originalidad; dicho estilo de
la mente pretende de alguna manera impactar o transformar la realidad
presente del individuo”.
Fromm (1959): “La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados
particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede
poseer cada persona”.
Mac Kinnon (1960): “La creatividad responde a la capacidad de
actualización de las potencialidades creadoras del individuo a través de
patrones únicos y originales”.
Bruner (1963): “La creatividad es un acto que produce sorpresas al sujeto,
en el sentido de que no lo reconoce como producción anterior”.
Stein (1964): “La creatividad es la habilidad de relacionar y conectar ideas,
el sustrato de uso creativo de la mente en cualquier disciplina”.
Elabora una tipografía e ilustraciones que describa a la creatividad es importante trabajar
en equipo, usar colores, desarrollar una idea original.
Tiempo para la actividad 10 min.
Descripción.
Mostrando diferentes generaciones de una familia, nos enseña como acompañar a los
niños en su aprendizaje y, al mismo tiempo, aprender de ellos.
En el corto se ve un abuelo con su nieto, creando nubes. En un inicio, el abuelo pretende
enseñar a hacer nubes a su nieto, pero cuando el niño intenta imitarlo y no lo consigue,
en vez de frustrarse, hace volar la imaginación hasta que los papeles que juega cada
personaje se intercambian y entonces es el niño que enseña al abuelo a hacer nubes de
una forma mucho más creativa.
El corto nos enseña que se puede aprender mucho la creatividad y las ganas de innovar
de los niños y niñas. Transmite un mensaje de confianza y convencimiento, en torno a la
gran cantidad de conocimientos que tenemos que aprender de los niños, por su forma
de hacer, sean familiares, alumnos o amigos.
Además, también demuestra que las buenas ideas pueden surgir de querer
encontrar soluciones en retos del día a día si sabemos utilizar los errores que cometemos
para aprender de ellos. Estos, son una parte fundamental de nuestro aprendizaje. Educar,
por lo tanto, no es darlos unas pautas fijadas, sino ofrecerlos las herramientas porque
construyan sus propias soluciones.
Diferencia entre creatividad e innovación
Actividad en tu libreta:
Realiza un ejemplo practico de estos dos conceptos.
Para ser creativo, primero hay que observar.
¿Y cómo ser creativo?
La mayoría de estudiosos de la creatividad coinciden en que se aprende a serlo;
no se nace siéndolo. Es cierto que solo algunos logran la genialidad, pero
mientras no estemos seguros de que no somos nosotros, podemos seguir
intentando conseguirla.
¿Y si adoptamos la creatividad como un estilo de vida?
Un hábito creativo debería remplazar a un hábito conformista. Si hacemos que
nuestra vida diaria sea un espacio de entrenamiento constante, podremos
disfrutar de las ventajas y oportunidades de ver lo que todos ven, pero pensar lo
que nadie más piensa.
¿Y acaso es tan fácil adoptar la creatividad como estilo de vida? ¿Es como
cambiarse de ropa?
Sí. Es decir, hay que trabajar para ser creativos, hay que aprender y perseverar
en el entrenamiento y no olvidar que crear “requiere de cierta libertad, al menos
inicialmente, y si estamos constantemente preocupados por lo que pensarán
otras personas, será difícil plantearse retos, proponer alternativas, investigar
posibilidades, etc.” [María Luisa Vecina, 2006]. Así que mejor perder la vergüenza,
olvidarse del qué dirán y adelante...
¿Y cómo hacerlo?
Robert y Michèle Root-Bernstein en su libro El secreto de la creatividad hacen un
repaso por los distintos aspectos que se requieren para ser creativo.
Desde repensar el pensamiento hasta el pensamiento corporal y la educación
integral. Si no te atreves a leer todo el libro, empecemos por algo tan simple como
la observación.
¿Observar, mirar?
Sí y no, aquí hacemos una diferencia clara entre observar y mirar, entendamos
que observar es mirar con detenimiento. Un profesor nos decía en clase que
mientras más vemos un objeto más cosas le descubrimos, su textura, su intensidad
de color, sus posibles usos alternativos, etc. haz el intento, mira tu mano, tu boli, la
camiseta que llevas puesta por cinco minutos y verás de todas maneras algo que
no habías visto antes.
Hay que tener en cuenta también que observar se refiere a lo visual, pero también
a lo auditivo, a lo sensorial… al hacer este ejercicio no solo se trata de ver, sino de
escuchar, de sentir, de percibir todo lo que podamos sobre el objeto o situación
que queramos. "La práctica de la observación aspira a establecer una conexión
profunda entre la experiencia sensorial y nuestra comprensión de ella...La
observación en suma, consiste en dar sentido a la sensación." [Robert
y Michèle Root-Bernstein, 2002].
Actividad.
4. Son curiosas
Contemplar nuevas posibilidades es siempre arriesgado porque significa cambio y acción
para poner en marcha ese cambio. Aun así, la curiosidad es quizá el rasgo más
importante de las personas creativas.
5. Cometen muchos errores.
La creación es un proceso largo que implica inevitablemente cometer muchos
errores.
6. Colaboran.
Las personas creativas mejoran sus habilidades si comparten su creatividad con
otras personas.
7. Son generosas
Las personas verdaderamente creativas son lo suficientemente generosas como
para compartir con los demás sus conocimientos.
8. Son independientes.
Para aumentar las posibilidades de mirar a los ojos a la creatividad, las personas
creativas huyen de las multitudes y optan por senderos desconocidos.
9. Experimentan
Combinar cosas que habitualmente no irían juntas es a menudo sinónimo de éxito. Y forma
parte del mecanismo de ensayo y error que lleva a cabo toda persona creativa.
Actividad:
¿Cuántas de estas señas has desarrollado?
¿Qué harías para integrar nuevas señales creativas a tu vida?
Los 5 falsos mitos sobre la creatividad
Expresiones como que la creatividad sólo es para los artistas o que la escuela
mata la creatividad son falsas y las desmontamos en este artículo sobre los 5 falsos
mitos sobre la creatividad
La creatividad es para los artistas. Todas las personas tienen la capacidad
creativa. Crear es unir dos o más ideas o elementos. Cualquier decisión que toma
una persona a lo largo del día requiere creatividad, pues se basa en una solución
pensada para un reto o problema. Por lo tanto, querido o querida lector/a, TU
ERES CREATIVO/VA!
La escuela mata la creatividad. Cada vez más escuelas trabajan dando espacio
en horas lectivas en las aulas para imaginar y pensar ideas y soluciones a
diferentes retos. Saben que esta será una capacidad básica para la vida de sus
alumnos.
La creatividad no se puede aprender, o la tienes o no la tienes. La creatividad es innata e
inherente a todas las personas. Es una capacidad que tenemos desde que nacemos al igual
que la posibilidad de correr o nadar. Pero igualmente, esto no quiere decir que no se pueda
aprender, al igual que aprendemos a montar en bicicleta. Sólo tenemos que potenciarla con
el aprendizaje de técnicas y la puesta en práctica de manera regular. ¡La creatividad se
puede aprender!
La creatividad sólo la tienen personas especiales. Personajes como Einstein, Steve Jobs,
Mozart... ¡estos sí que eran creativos! Pues sí, lo eran y mucho! Pero eso no quiere decir que
nosotros no lo seamos. ¿A que podemos jugar a fútbol sin estar al nivel de Messi o Ronaldo?
Pensar que sólo los mejores son creativos nos limita y nos inhibe la capacidad creativa.
Las ideas surgen por inspiración. El pintor Pablo Picasso ya lo decía: "Cuando llegue la
inspiración, que me coja trabajando". Es falso que la inspiración venga de la nada. Todas las
personas que tienen que crear o solucionar algo, primero se pasan horas y horas pensando y
reflexionando o informándose sobre el reto en cuestión. Entonces, dejan de pensar en ello y
el cerebro es quien trabaja solo haciendo conexiones y de golpe, en algún momento, nos
llega la inspiración. Pero no ha venido de la nada, ¡ha venido gracias al trabajo previo!
Muchos tienen la idea errónea de que, para ser creativo, es preciso llevar
una vida sin orden ni estructura y sin sentir la necesidad de hacer nada. Sin
embargo, los hábitos de las personas altamente exitosas y creativas
sugieren lo contrario. De hecho, casi todas las personas
creativas organizan sus días de manera rigurosa.
El psicólogo William James describió el impacto de tener un horario estricto
en la creatividad, diciendo que el simple hecho de tener una rutina puede
“liberar nuestras mentes para enfocarnos en un campo de acción
realmente interesante”.
4. Conserva tu trabajo
La creatividad fluye cuando estás creando para ti mismo y para nadie más. Se
torna más complicada cuando tu sustento de vida depende de tus creaciones
(y comienzas a pensar demasiado en lo que tus clientes pensarán de tu
producto). Quizá por esto tantas personas exitosas y creativas conserven sus
trabajos fijos. Muchos de ellos, como Stephen King, quien era profesor,
producían sus obras creativas mientras tenían un trabajo de 9 a 5.
Los trabajos fijos proveen la seguridad financiera necesaria para crear
libremente, pero no sólo eso: también añaden estructura a tu día y hacen que
el tiempo creativo sea un escape extraordinario. La lista de mentes creativas
que han conservado su trabajo fijo es larga. Por ejemplo, Jacob Arabo, quien
comenzó su línea de joyería mientras trabajaba en una tienda de joyas; William
Faulkner, quien trabajaba en una central eléctrica mientras escribía Mientras
agonizo, una de sus obras maestras, y Philip Glass, quien trabajaba como
plomero.
5. Aprende a trabajar en cualquier
lugar, en cualquier momento
Muchas personas trabajan en un solo lugar, y creen que es prácticamente
imposible para ellas hacer cualquier cosa en cualquier otro lugar. La realidad
es que permanecer en un solo lugar es una limitante; estudios han demostrado
que cambiar de ambiente es beneficioso para la productividad y la
creatividad.
E.B. White, autor de La telaraña de Charlotte, lo dijo muy bien: “un escritor que
espera las condiciones ideales para trabajar morirá sin plasmar una sola
palabra en el papel”. Lo mismo es cierto para cualquier clase de trabajo
creativo. Si esperas encontrar las condiciones perfectas, probablemente te
quedes esperando.
Las ideas son sólo el inicio de un proceso arduo que requiere mucho
trabajo. Se debe comenzar con la estrategia, entonces debe haber una
visión clara de las necesidades del cliente, hábitos, creencias, prácticas,
etc.
Una vez que la idea ha sido generada, debe de ser validada y conocer su
factibilidad al momento de ser aplicada. Y luego el trabajo duro comienza
- el desarrollo, la aplicación y el crecimiento del mercado.
No todas las invenciones son innovaciones
Una invención por sí misma nace esencialmente sin valor. Sólo tiene un
valor si alguien quiere comprarlo o la compra. Es solamente una vez que se
explota y se inicia la adición de valor que se convierte en la innovación.
Las invenciones originales pueden ser protegidos a través de la propiedad
intelectual, como una patente. Pero el hecho de que la gran mayoría de
las patentes registradas no son explotadas subraya el punto de que una
invención es un precursor de la innovación.
INNOVACIÓN ES...
Cuando se implementa algo nuevo que añade valor y se cuenta con un
parámetro para medir ese extra que se consiguió. Se puede aplicar de
diferentes formas, pero la mejor forma de innovación es la que suma
sostenibilidad a cada una de las áreas de nuestro lugar de trabajo.
Quizás el mayor error de Lego fue darles a sus diseñadores licencia de crear
nuevos productos con pocos parámetros. Como resultado, entre 1997 y 2004,
el número de elementos en el inventario de la compañía pasó de 6,000 a
14,000, y lo mismo sucedió con los costos.
A principios de 2004, Lego empezó a darles a sus diseñadores parámetros de
costos; podían diseñar lo que quisieran mientras se ajustaran a esas
limitaciones. Al verse forzados a trabajar con esos límites, los diseñadores se
hicieron más creativos. Manejar la innovación se trata de “darles a los equipos
los espacios para ser creativos, pero en la otra mano hay dirección, enfoque,
metas y fechas de entrega”, afirma.
En este aspecto, uno podría argumentar que los sets de Lego son la analogía
perfecta para la creatividad confinada. Como cualquiera que haya jugado
con esos bloques puede comprobar, las mejores ideas a veces pueden surgir
de pensar dentro de la caja.
Actividad a desarrollar.
Fuente:
https://www.entrepreneur.com/article/266217
Innovación Frugal: innovando con
escasos recursos.
Del termino hindú "jugaad" que significa "hacer lo mejor posible con los recursos
que se tiene", este tipo de innovación puede llevarte al éxito.
No hay duda que la innovación es fundamental para las organizaciones.
Innovar se ha transformado en el eje central al momento de crear nuevos
productos y servicios, así como al momento de reformular el modelo de negocio.
Sin embargo, muchas veces innovar puede resultar muy difícil, caro y con
resultados inciertos, lo que lo hace complejo para las empresas pequeñas, que no
cuentan con todo el tiempo y recursos para financiar largas investigaciones y
costosos desarrollos.
Este tipo de innovación se denomina Innovación Frugal o con escasez de
recursos y se ha desarrollado en zonas con bajos ingresos como Latinoamérica,
China, India y África.
La realidad es que las empresas pequeñas tienen un conjunto de restricciones que
les impide embarcarse en procesos de innovación complejos y que no siempre
entregan resultados positivos.
La Innovación Frugal viene del termino hindú “jugaad” que significa, “hacer lo
mejor posible con los recursos que se tiene”, también se le conoce
como innovación inversa.
Un ejemplo emblemático que paso a la historia fue el del Apolo 13, donde
una explosión de un tanque de oxígeno hiso que la calidad del aire se
deteriorara, el CO2 comenzó a acumularse sin ser filtrado.
Los ingenieros en tierra se las ingeniaron para fabricar un filtro de aire con los
materiales que tenían disponibles los astronautas dentro de la cápsula,
utilizaron desde la tapa de los manuales de vuelo hasta calcetines.
Finalmente lograron terminar la misión con éxito.
La innovación frugal no es improvisación, es todo lo contrario, se requiere
mucho ingenio para repensar lo que se está haciendo y proponer algo muy
diferente con una serie de restricciones, especialmente de materiales,
conocimiento, costos, procesos, etc.; considerando además la rápida
respuesta (el sentido de urgencia).
Para aplicar este tipo de innovación, la clave es no utilizar la palabra “pero”,
esta anula la creatividad y a las personas, debemos impulsar el cambio,
debemos salir de nuestra zona de confort. Implementar la innovación frugal
es realmente innovar pensando fuera de la caja (“out of the box”).
La clave para efectuar una innovación frugal o inversa es a partir desde el
resultado esperado, por ejemplo, un producto con determinadas características y
con un precio (o costo) de venta objetivo.
Luego se debe reformular el proceso completo para que este cumpla con todas
las restricciones existentes. Esto obliga a estar dispuesto a cambiar muchas de las
cosas que hacemos actualmente con el objetivo de cumplir con la promesa
hecha al cliente.
La innovación frugal se basa en tres pilares: el primero de ellos es la frugalidad de
los medios empleados, segundo: flexibilidad en la manera de pensar y actuar; y
tercero: colaborativo, entre personas dentro y fuera de la organización. A su vez,
los objetivos de la innovación frugal son crear productos y servicios accesibles en
precio, fáciles de conseguir y que logren solucionar una necesidad real y valorada
por las personas.
La sobreexplotación de los recursos del planeta no permitirá que se mantenga el
ritmo de crecimiento que tenemos por muchos años más. Por otro lado, la
sobrepoblación está exigiendo que los alimentos sean producidos de forma más
eficiente.
La innovación frugal es la respuesta a afirmación que necesitamos para satisfacer
la demanda de recursos. Esta afirmación no considera que se lograrán mayores
eficiencias en la producción y a su vez, con menores recursos. La única forma de
no devorar este planeta, es lograr producir mejor con menos recursos.
Ejemplos de ingenio
Un buen ejemplo de innovación frugal es el servicio M-Pesa en Kenia. Dado que
en el país no hay electricidad en gran parte del territorio, se buscaba algún
mecanismo para que las personas pudieran recibir dinero y pagar sus deudas.
Para ello, la empresa de telefonía celular Safaricom desarrollo un sistema que le
permite a las personas depositar y retirar dinero, transferir dinero a otros usuarios y
no usuarios, pagar facturas y recargar saldo de la tarjeta de prepago.
La falta de recursos (electricidad y sistemas bancarios) permitió que esta empresa
de telefonía ideara un nuevo sistema que de paso disruptó a las empresas de
microcrédito existentes.
Un extraordinario caso es el de Raspberry Pi Zero la computadora de 5 dólares, de
hecho, se regala al comprar una revista. El equipo detrás de este proyecto busca
facilitar el acceso a las computadoras a todas aquellas personas en el mundo que
cuentan con barreras económicas.
Otro ejemplo, es sobre el problema de cambio climático; tratar de enfriar el
planeta para que no siga aumentando su temperatura sin duda es una tarea
titánica, con soluciones tecnológicas complejas y probablemente muy costosa.
Sin embargo, utilizando el ingenio se descubrió una alternativa más económica y
replicable en todo el mundo. La solución es pintar los techos de las edificaciones
de color blanco. Esto reflejan la luz solar hacia el espacio por lo que el planeta no
absorbe el calor y las casas se mantienen menos calurosas. El proyecto Coolroofs
en EE.UU. es un ejemplo.
La oportunidad
La innovación frugal nos permite innovar a través del ingenio. Cuando existen
recursos limitados nos vemos obligados a entregar lo máximo de nuestra
creatividad. Por ello, tenemos una enorme oportunidad con este tipo de
filosofía de innovación.
Es necesario entender que las grandes organizaciones cuentan con procesos
más complejos para innovar, requieren muchas aprobaciones y les toma más
tiempo, por lo que esto es una excelente oportunidad para las empresas
pequeñas, quienes pueden ser mucho más flexibles y reaccionar
rápidamente a los cambios.
No evalúen tanto, atrévanse a lanzar rápidamente al mercado los productos,
valídenlo con los clientes, y si requieren reformular algo, hagan los cambios
necesarios y vuelvan a lanzarlo, una empresa grande nunca podrá seguirles
este ritmo.
https://www.entrepreneur.com/article/284090
Actividad:
Los innovadores exitosos saben que los experimentos deben de ser simples,
rápidos y ser usados antes de que sea lanzado finalmente al público. Incluso,
una vez que sea lanzada poder seguir experimentando.
4. Afirma que el líder esté apoyando la
innovación
Fuente:
https://www.entrepreneur.com/article/274929
¿De dónde viene la innovación?
Todo mundo quiere saber de dónde viene la innovación. Tal vez sea más
importante saber de dónde NO viene. No viene de un blog, libro o artículo.
Tampoco de frases inspiradoras e historias. No viene de los influenciadores de
LinkedIn o de alguien que sigues en Twitter. Tampoco de los conferencistas
motivacionales y menos de una actividad productiva.
Al haber trabajado con personas innovadoras durante décadas en la industria
tecnológica, puedo decirte con certeza de dónde viene la innovación.
Viene de tu interior. A veces parece que las ideas, inspiración e innovación llegan
de tu alrededor, pero no es así. Siempre vienen de tu interior. La única excepción
son los pequeños equipos, pero sólo los grupos íntimos en el mundo real, nunca de
grandes colaboraciones.
Viene de la obsesión. Albert Einstein creía que la luz era especial, única. Estaba
obsesionado con la luz. Elon Musk está obsesionado con los viajes espaciales
tripulados y los coches eléctricos, entre otras cosas. Cada fundador exitoso que he
conocido estaba inspirado por la obsesión. Si estás obsesionado nunca tendrás
que estar inspirado por otra cosa.
Viene de la historia. La arquitectura de microprocesador viene de la forma en la
que fueron diseñados la unidad central y los microprocesadores hace varias
décadas. Tanta innovación viene de la historia antigua. ¿Para qué reinventar la
rueda cuando no tienes que hacerlo?
Viene de la perseverancia. Steve Jobs dijo “Debes tener una idea, un problema o
algo malo que quieras corregir y que te apasione, de otra manera no vas a tener
la suficiente perseverancia para seguir. Creo que esa es la mitad de la batalla”.
Viene del enfoque, disciplina y paciencia. Actualmente todos están obsesionados
con exprimir hasta la última gota de productividad y superación personal. Eso sólo
te aleja más de la innovación. Ésta viene de enfocarse en una cosa y dejar que lo
demás se quede atrás. Si ves todo desde una sola perspectiva pensarás en
soluciones únicas para los problemas.
Viene de tener que probar algo. La mente humana es muy poderosa,
especialmente en términos de la necesidad de probar que puedes hacerlo.
Aunque se manifiesta muy temprano, la motivación tiende a quedarse con
nosotros y se convierte en una profecía cumplida. No parece importar si sabes a
quién le estás demostrando algo, tus papás o a los maestros que dijeron que
nunca lograrías algo.
Viene del subconsciente. Las grandes ideas vienen cuando menos lo esperas o
cuando no estás poniendo atención. Tal vez llegue a nosotros en sueños, durante
la meditación, en la regadera o cuando estamos preocupados con alguna cosa
que permite que nuestras emociones y pensamientos se entrelacen. Distraerte con
las redes sociales o juegos no es lo mismo.
Viene de identificar problemas. En el curso de mi carrera me he dado cuenta de
cómo la innovación viene de la forma en la que la gente identifica los problemas.
Debe haber una solución pero el problema viene primero. La razón es simple. Sin
un problema que nos preocupe no hay necesidad de una solución. Hasta que
identifiques ese problema, tu solución no será innovadora. ¿Qué necesitan o
quieren las personas que no pueden obtener ahora?
Actividad a realizar según esta lectura de donde viene la innovación en tu
vida.
Fuente:
https://www.entrepreneur.com/article/267505
Apuesta por la creatividad y la innovación
Estos dos elementos forman una de las mejores alianzas para las franquicias, superar los tiempos de crisis y, sobre todo, crecer.
* El autor es director general de Feher & Feher S.C. Consultoría en Negocios y Franquicias.
Actividad realiza una infografía acerca de este tema.