Josue Paredes

00107235
17/09/2018

Ensayo #1: Caso Rincón

El caso expuesto muestra una gran controversia en cuanto a la decisión final de
un comité (ético-académico) frente a estudiantes que han quebrantado el código de honor
de su universidad al copiar y compartir las respuestas de un examen en línea. Si bien es
verdad que el comité académico fallo en contra de los estudiantes, determinando que, si
existió una violación al decálogo, la cuestión en duda recae sobre el tipo de sanción que
deben imponer ante los estudiantes, esto considerando que de igual manera se encuentra
estipulado en el código de honor. Las sanciones impuestas deben ser analizadas de forma
cautelosa, puesto que dichas sanciones pueden influenciar directamente en el futuro del
estudiante. Por esta razón es necesario analizar cada factor que podría influir en la
decisión final.
Tanto para la psicología como para el aprendizaje, el condicionamiento es una de
las herramientas básicas que permite estimular y controlar las acciones de una persona.
Si bien el condicionamiento delega la necesidad de premiar o castigar ciertas conductas,
estas acciones tienen un objetivo específico. Es así como en el caso de la premiación el
objetivo principal es reforzar el esfuerzo del individuo e indicarle que esta realizando
acciones correctas. Por otro lado, el objetivo del castigo es indicarle al individuo que sus
acciones son erróneas y que no debe volver a cometerlas. Este método de premio-castigo
es bien utilizado en el área académica, por esta razón analizando el caso del profesor
Rincón, observamos que las sanciones aplicadas a los estudiantes pueden intervenir con
los objetivos específicos de un castigo.
En primer lugar, los datos del caso muestran que las sanciones impuestas por los
profesores del comité radican en tres puntos. El primero es la reprobación de la materia,
seguido por dos trimestres de suspensión y finalmente el impedimento a calificar para
menciones honorificas. En cuanto a las sanciones, los estudiantes apelaron por la
gravedad de dichas sanciones, enfocándose en una principalmente, la suspensión de dos
trimestres. Dicha sanción es la de mayor afecto a los universitarios, puesto que más allá
de considerar el castigo adecuado o no para el tipo de falta que ellos cometieron (el cual
si se considera de nivel grave), es el efecto que esta sanción remete a los involucrados.
La falta a dos trimestres no solo retrasaría a los estudiantes por ese tiempo, sino que
también les obliga a perder las materias con prerrequisito, desplazando aún más lejos su
proceso de graduación.
En cuestiones de ética y profesionalismo, los profesores buscan siempre lo mejor
para sus alumnos como responsables de la educación de estos. De este simple hecho viene
la necesidad de usar el condicionamiento para formar a los estudiantes de una forma
adecuada. La sanción aplicada en cuanto a la suspensión de los estudiantes es un tipo de
castigo, el cual busca instruir a los estudiantes que faltaron al código sobre la gravedad
de su fallo y darles una lección sobre lo que no pueden hacer. No obstante, tal decisión
tomada por el comité no es únicamente un castigo ideal, puesto que tal sanción
compromete las posibilidades del estudiante de aprender de su error y seguir adelante
puesto que se pone en jueg el futuro y la carrera de los estudiantes.
 Si el propósito de un comité académico y una universidad es formar personas con
una moral alta y ética incuestionable, la sanción impuesta puede tener efectos totalmente
contrarios, puesto que cohíben al estudiante la oportunidad de aprender de sus errores y
levantarse de sus caídas, cualidades de alto estándar para cualquier profesional. En su
lugar, el comité está sometiendo a los alumnos en el mismo dilema por el cual pasan
muchos exconvictos al terminar su sentencia y no pueden conseguir trabajo, razón por la
cual muchos vuelven a delinquir. Siendo la apelación de los alumnos involucrados hechos
como: la posibilidad de perder sus trabajos actuales, obtener mala reputación laboral,
perder becas, etc. Entonces la situación de un joven al cual le capturaron por poseer
marihuana y la sociedad le prohibió tener un futuro, no es muy diferente a lo que el comité
académico está imponiendo.
Si bien es verdad que se necesita sanciones para los estudiantes involucrados, así
como para brindar advertencia a futuras generaciones, estas sanciones no pueden
involucrarse directamente con el futuro de los estudiantes, caso contrario mantener la
carrera no tendría sentido alguno. En todo caso esta es una oportunidad ideal para mostrar
la importancia de mantener y desarrollar valores fuertes, incluido el perdón. Las medidas
de sanción que deben ser aplicadas deben enfocarse en asegurar que el estudiante haya
reconocido su error y este dispuesto a aceptar las consecuencias, así como evitar que
vuelva a recaer. Por esta razón una de las propuestas ideales en la apelación de los
estudiantes sobre trabajo forzado o servicio a la comunidad es una buena forma de instruir
dichos valores a los alumnos y que estos aporten y se disculpen con la comunidad de la
cual se aprovecharon. No obstante, mantener la sanción entera de dos trimestres debería
aplicarse en caso de reincidencia, no a la primera falta, especialmente si se trata de
alumnos de buen rendimiento como los implicados en el caso.
Finalmente es necesario estipular que los estudiantes, a pesar de haber firmado y
reconocido las reglas del decálogo cometieron la falta. Si fuese el caso de uno solo en
fallar al código de honor, se podría asumir que este estudiante no tuvo interés alguno en
seguir las reglas. Sin embargo, al ser una gran cantidad de estudiantes los cuales se vieron
involucrados en la falta, esto fácilmente puede indicar falla por parte de la universidad
sea al dar a conocer de manera concreta el decálogo o no existió una explicación y
reiteración en la importancia del documento, igual falla de la universidad. Si la institución
desea mejorar ese aspecto, entonces es necesario hacer énfasis en la educación de la
universidad, no solo académica, sino también en los valores que esta promueve a través
de la enseñanza de sus estudiantes.