日期：09.08.

2018 星期
四

科目 科学(KSSR) 班级 五勤 时间 ( 0730-0800) 30 分钟
单元 单元九 课题 水的自然循环
9.3.1 联系水的形态变化与云和雨的形成
学习标准
9.3.2 针对水的循环的重要性提出见解
学习后，学生能:
教学目标 1. 正确地说出水的形态变化与云和雨的形成
2. 正确地说出水的循环的重要性提出见解
准备阶段 1 引起动机：提出问题
2 活动 1：讲师讲解什么是水的自然循环
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出水的形态变化与云和雨的形成
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /

科目 体健(KSSR) 班级 五忠 时间 ( 0800 -0830) 30 分钟

单元 单元二 课题 来自家庭的压力
学习标准 2.1.4 阐述冲突和压力以带给朋友之间的影响
学习后，学生能:
教学目标
1. 能够说出冲突和压力以带给朋友之间的影响
准备阶段 1 引起动机：提问问题
2 活动 1：教师讲解什么是压力
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出冲突和压力以带给朋友之间的影响
发展阶段
4 活动 3：学生完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 演示文稿 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /
科目 华文(KSSR) 班级 三勤 时间 ( 1020 -1120) 60 分钟
单元 单元二十一 课题 蓝色的种子
3.1.4 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。做到笔画和笔顺正确，
学习标准
字的间架结构匀称，字体规范整洁。
学习后，学生能:
教学目标
2. 能够正确地书写生字并做到笔画和笔顺，字体整齐
准备阶段 1 引起动机：提问问题
2 活动 1：教师出示生字，并指导学生正确的书写生字
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生举起手进行书空
发展阶段
4 活动 3：学生习写生字
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 演示文稿 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /

科目 科学(KSSR) 班级 四忠 时间 ( 1150 -1250) 60 分钟

单元 单元七 课题 材料的性質及其應用
7.2.5 通过活动，鉴定物品的热导体或热的绝缘体。
学习标准
7.2.6 通过活动，鉴定物品的透明体，半透明体或不透明体。
学习后，学生能:
教学目标 1. 正确地鉴定物品的热导体或热的绝缘体
2. 正确地鉴定物品的透明体，半透明体或不透明体
准备阶段 1 引起动机：提出问题
2 活动 1：讲解什么材料
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生正确地鉴定物品的热导体或热的绝缘体和物品的热导体或热的绝缘体
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /