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Concepto de logopedia
Es una disciplina que trata del estudio, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de
comunicación, lenguaje oral y escrito, habla, voz, demencias y dificultades de aprendizaje en las
distintas etapas del ciclo vital del ser humano.
-Biológicos
-Metodológicos
-Psicológicos
-Lingüísticos
La logopedia como arte implica un conjunto de habilidades y destrezas para llevar a cabo
competencias propias de la profesión, adquiridas con estudio, experiencia y dedicación.
Concepto de logopeda
El logopeda es el profesional especializado en logopedia que se ocupa del estudio del
proceso comunicativo y de la prevención, el diagnóstico, el pronóstico y tratamiento de sus
trastornos.
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
-Comprensión oral
-Comprensión escrita
-Expresión oral
-Expresión escrita
-Competencia conversacional, haciendo uso del lenguaje en interacción con el medio social,
educativo y familiar.
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
Comunicación humana
Es un acto de trasmisión y recepción de un mensaje, el cual está elaborado mediante un
código común para el que emite y recibe dicho mensaje; este se trasmite por una determinada vía,
denominada canal, y todo ello, se produce una situación concreta denominada contexto.
Conjunto de procesos relacionados con la comprensión y la expresión, oral y escrita, así como
a las diversas formas de comunicación no verbal que puede utilizar el ser humano.
HABLA
Constituye aquellos aspectos de la producción del lenguaje a través de la actividad de
articular y ordenar los sonidos para producir palabras.
VOZ
Aire espirado procedente de los pulmones impulsado por el diafragma.
-Timbre (particularidad)
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
Lenguaje y pensamiento
Teoría de Chomsky
Planta que el lenguaje se desarrolla antes que el pensamiento. Sostiene que el idioma influye
o determina la capacidad mental (pensamiento/ cognición).
Teoría de Piaget
Expone que el pensamiento se desarrolla antes que el lenguaje. La capacidad de pensar
influye en el lenguaje.
Teoría de Vigotsky
Plantea una teoría simultanea, la cual define que tanto el lenguaje como el pensamiento está
ligados entre sí.
Para que se lleve a cabo un desarrollo del pensamiento social y afectivo y su influencia en el
correcto desarrollo del lenguaje y la personalidad del niño, es necesario que haya una equidad
en el desarrollo de la afectividad, social, personalidad y del lenguaje.
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
Teorías de aprendizaje
Vulnerabilidad y educabilidad
Periodo crítico del aprendizaje (hasta los 12 años)
Depende de factores:
-Innatos
-Ambientales
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
Plasticidad neuronal
Skinner (conductismo)
Entrenamiento de conducta/ comportamiento. Desde un punto de vista conductista, explica
la adquisición y desarrollo del lenguaje tanto como moldeamiento por parte de los padres, como
por la práctica que el lenguaje requiere.
Piaget (cognitivismo)
Defiende que está adquisición del lenguaje es fruto de la construcción de reglas que el niño
realiza activamente en contacto con el medio lingüístico mediante los procesos de aprendizaje
de asimilación y acomodación.
Ausubel (cognitivismo)
Afirma que para que el aprendizaje sea efectivo y significativo, se debe partir de los
conocimientos previos del alumno para instaurar conocimientos nuevos.
Bruner (cognitivismo)
Defiende el llamado aprendizaje por descubrimiento. Afirma que tanto las cogniciones como
los contextos, son cruciales para el desarrollo del lenguaje.
Vigotsky (socioconstructivismo)
Explicita que el individuo establece una relación con el entorno al cual pertenece, para ir
adquiriendo y desarrollando las funciones superiores y de esta forma adaptarse al medio.
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LOGOPEDIA CIENCIA Y PROFESIÓN | 4º DE LOGOPEDIA
Andamiaje (apoyos)
1. Lingüística
2. Lógico- matemática
3. Musical
4. Espacial
5. Corporal- kinestésica
6. Interpersonal
7. Intrapersonal
8. Naturalista