Aprender música

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¿Como explotar al máximo los potenciales de los niños?

La habilidad con la música, algunas veces se nos muestra como una tarea muy
complicada y tortuosa, se nos ha vendido la idea de que tenemos o no habilidades para
la música, si bien es cierto que manejar los notas y sus acordes, NO es una tarea fácil.
Comparándola con otras tares que hace el ser humano, como caminar erguidos en dos
piernas o hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad,
nos muestran lo fácil que debería ser aprender música. (tengamos en cuenta que estas
dos ultimas habilidades no las ha podido realizar NINGUNA máquina)

¿Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender música? comparando nuevamente
esta habilidad con las anteriores (caminar, hablar e interpretar un idioma) vemos varias
diferencias:

Tiempo: Aprendemos música solamente si suponemos que tenemos esta habilidad (la
mayoría de las personas suponemos que no nacimos con ella, desaprovechando el
momento en que más capacidad de aprendizaje tenemos de aprender. Gracias a que los
adultos subestimamos las habilidades de los niños. Las personas que hablan
perfectamente un idioma lo hacen gracias a que lo aprendieron en sus primeros años de
vida. La música es un idioma con solo 8 notas

Frecuencia: Escuchamos e intentamos hablar y caminar desde el primer día de nacidos.

El contacto con el lenguaje musical es ajeno a nosotros o mínimo, pasaría lo mismo con
el lenguaje hablado si los adultos habláramos todo el tiempo en voz baja. nuestra
habilidad para la música es similar a la habilidad para una lengua extranjera (ingles,
Japonés o italiano ) ya que estamos muy lejos de un contacto permanente

Forma: Cada logro que obtenemos por más insignificante que sea es admirado y
apreciado, casi NUNCA nos corrigen (NO de la manera como se corrige a un niño
cuando aprende música). Tarde o temprano todos alcanzamos a hacerlo, gracias a que
sabemos que podemos hacerlo mejor día a día, SIN necesidad de que nos lo digan. nos
apasionamos por hacerlo bien y rápido

Velocidad. Nadie se detiene en la labor de enseñarnos a hablar o a caminar (porque

nadie sabe que nos esta enseñando) sino que somos estimulados muy rápidamente lo
que hace nuestro aprendizaje divertido, en comparación con el excesivo tiempo que se
toman para enseñarnos música convirtiéndolas en monótonas, otra vez por subestimar
las capacidades de los niños.

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Todo esto gracias a que somos los únicos animales del planeta tierra dotados
genéticamente de las habilidades que TODOS los seres humanos tenemos, LA
CORTEZA CEREBRAL HUMANA
 Saber música, no solamente es una materia, es una habilidad del cerebro humano y
como todas las habilidades, dependen más de la manera como las percibimos, que de
las capacidades, ya que esta científicamente comprobado que NINGÚN ser humano ha
explotado ni tan siquiera el 1 * 1000 de las capacidades, esta no es una idea es el
porcentaje de neuronas que se interconectan en SINAPSIS, en comparación con los
miles de millones de neuronas que producimos, y que mueren por NO ser utilizadas en
interconexiones.

Bogotá, Colombia 2125798 2179286 4813681 celular 3002665360 Calle 61 Nº 3A - 46

 HABILIDADES HUMANAS

Cada paso de este proceso es indispensable

para el siguiente y posteriormente para muchos
otros mas, es así como un niño solamente es
capaz de caminar cuando ha tenido la
suficiente oportunidad de gatear por que
ha adquirido equilibrio, coordinación y fuerza
necesarios. Sin la oportunidad de gatear nos
seria muy difícil aprender posteriormente a
leer ya que en esta etapa es cuando se ejercita
la capacidad de enfocar objetos a una distancia
de 30 CMS indispensable para reconocer las
letras.

Estos procesos dependen únicamente de la oportunidad que se la haya brindado al niño

para estar en la etapa anterior y no de la edad que él tenga como erróneamente se piensa,
los niños a pesar de los obstáculos que le hemos puesto los adultos son capaces de
caminar y correr aunque los obliguemos a estar en sillas que les impiden moverse
o corrales que limitan su espacio, porque nunca hemos podido eliminar el 100% de estas
oportunidades y ellos logran quemar estas etapas que si obtuvieran la ayuda adecuada lo
harían mucho mas rápido y mejor, dándoles múltiples beneficios para el desarrollo de su
estructura cerebral. Ellos no van a ser capaces de nadar si no le brindamos el ambiente
necesario para que lo hagan. Mientras más temprano desarrollen estas capacidades
mejor van a ser sus habilidades debido a que después de que se ha formado la estructura
necesaria esta tiene mas tiempo de reforzarse antes de que se cierre esta oportunidad
casi totalmente a los seis años de edad. Así como es posible, que una persona llegue a
los 20 años sin saber nadar, ni montar a caballo. Serian también capaces de llegar a esta
edad sin saber caminar, ni hablar; si lo aisláramos totalmente de la estimulación
necesaria para que lo hicieran. Todos estos logros dependen en un 100% de las
oportunidades que le brindemos los padres para pasar estas etapas y de ello depende a
su vez lo bien que se desenvuelvan en la vida.

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¿A que edad se forman las habilidades?

Al momento de nacer el ser humano, es el único animal que

nace 100% indefenso sin ninguna capacidad ni habilidad, lo
que realmente nos hace los mas afortunados del planeta
tierra, gracias a que nuestras capacidades y habilidades van
a depender totalmente de nuestro entorno y por eso somos
la única especie capaz de habitar en cualquier parte, tanto
en el desierto, como en la selva, e inclusive estamos
haciendo lo posible para intentar habitar otros planetas.
Nuestra estructura cerebral se inicia, en los reflejos y se
podría decir, que se termina de formar a los seis años,
 el resto de nuestras vidas tendremos que trabajar con la estructura que poseamos por
esto los seres humanos a pesar de las mínimas diferencias en la información genética
llegamos con el transcurso del tiempo a ser tan diferentes. Las habilidades que se van a
desarrollar en el transcurso de nuestros primeros seis años de vida, dependen de un
proceso natural y lógico, que nos hará tener una estructura fuerte y sólida, o débil, que a
su vez nos dará posteriormente la capacidad de asimilar muy bien o muy mal la
información recibida.

David Benavides R. (57) - 1 - 4813681 Bogotá, Colombia

 ¡La estimulación debe ser sinónimo de
pasión!

Siempre ha existido la concepción errónea, acerca de la principal cualidad para

alcanzar el éxito en una actividad, tanto física como intelectual y se ha dado por
sentado que es la disciplina a pesar de que es claro que la disciplina no genera
pasión, ni diversión, mientras que cuando nos apasionamos por algo lo hacemos
mas intensamente, que si nos lo exige una disciplina, por eso es tan importante
conocer que es lo que nos apasiona y por que hemos estado tan lejos de
conseguir que nuestros hijos se apasionen por algo que nosotros queremos que
ellos hagan (cantar, leer, practicar un deporte etc...) La teoría funciona muy bien
en el papel, pero en la realidad es un poco difícil que de resultado.

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Teóricamente los niños deben aprender de sus errores por eso es necesario criticarlos, para que ellos trabajen con mas esfuerzo en
sus debilidades, es por eso que en la educación exigimos pruebas o evaluaciones donde se le resaltan sus dificultades y en
cualquier actividad deportiva el entrenador corrige constantemente los errores que presentan los alumnos; en la vida real a ningún
adulto le gusta que le destaquen sus errores y nunca trabajan para corregir sus debilidades por el contrario practican el deporte en
el cual se sienten triunfadores no en el que son criticados conozco personas que cantan en las reuniones gracias a que son elogiadas
cuando lo hacen y no conozco a ninguna que los haga frecuentemente porque es criticada cada vez que lo hace y desea mejorarse
en sus debilidades para el canto, si en la manera de enseñar algo a nuestros hijos nos dedicáramos mas a resaltar lo bien que lo
hacen y menos a criticar sus dificultades con seguridad lograríamos apasionarlos por lo que queremos que hagan. así no los
elogiemos pero que no sean criticados sus errores como cuando aprendieron a caminar creo que nadie trato de decirle a su hijo
Como hacerlo O como cuando aprendió a hablar nadie lo puso a repetir ello saben lo que es mejor sin necesidad de que se lo
digamos y los pongamos con extensas repeticiones de las cosas difíciles ya que lo único que logramos es hacer esta tarea más
extensa lenta y aburrida.