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Desempe
Capacidades
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Proble ✓ Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural ✓ Formular preguntas sobre el
Indaga mediante métodos científicos para construir
matiza o tecnológico para delimitar el problema a indagar. Observa el hecho para delimitar el problema a
situaciones comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en indagar.
✓ Diseña conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las ✓ Formula hipótesis basadas en
variables que serán investigadas.
estrategias para hacer conocimientos científicos referentes al
indagación. ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su tema de estudio propuesto.
✓ Genera y registra
indagación e información científica, procedimientos que le permitan ✓ Planifica el proceso de
observar, manipular y medir las variables.
datos e información indagación que permita observar y
✓ Obtiene y organiza datos cuantitativos a partir de la manipular las variables.
manipulación de la variable independiente y de mediciones ✓ Registra la información de la
repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
experiencia para comprobar o refutar la
procedimientos o instrumentos. Obtiene y representa sus resultados
hipótesis formulada.
en gráficas.
✓ Identifica relaciones entre
variables en representaciones gráficas.
conocimientos
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Guía docente 1 82
✓ Comprende y ✓ Explica cualitativa y cuantitativamente que las magnitudes ✓ Reconoce una magnitud, la
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✓ 16. Convive y participa ✓ Interactúa con todas las personas. ✓ Demuestra actitudes de
democráticamente. respeto por las personas
quepertenecenaculturasdistintasd
elasuya.
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Unidad 2: Cinemática
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base Competencia 28. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interac-
en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y túa en diversos espacios de manera consciente y sistemática administrando
compa- raciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de información.
variables.
Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, espe- cíficamente posible, y que lo planteado sea alcanzable, medible y
re- laciones cuantificables entre los elementos del movimiento. Argumenta considere las mejores estrategias.
su posición frente a cambios en lacosmovisión.
Competencia 22. Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar
el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, y propone
alternativas de solución basadas en conocimientoscientíficos.
Desempeño
Capacidades
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Proble ✓ Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural ✓ Plantea hipótesis en conocimientos
Indaga mediante métodos científicos
matiza o tecnológico para delimitar el problema a indagar. Observa el científicos y establece relaciones de
para construir conocimientos
situaciones. comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en causalidad entre las variables.
✓ Diseña conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las ✓ Fundamenta sobre la base de
variables que serán investigadas.
estrategias para información científica procedimientos que
indagar. ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su permitan observar, manipular y medir
variables.
✓ Analiza
indagación e información científica, procedimientos que le
datos e
permitan observar, manipular y medir las variables.
✓ Compara datos cuantitativos obtenidos
información. ✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos) para para establecer relaciones de
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, correspondencia.
equivalencia, pertinencia, similitud, diferencia u otros.
A. Determina una Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Describe el problema tecnológico que
C. alternativa de solución surge al demostrar los principios complejos
Pr tecnológica.
✓ Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
del MRU y las causas que lo generan.
ohi base de conocimientos científicos y tecnológicos.
de su entorno
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Proble ✓ Plantea hipótesis basadas en conocimientos ✓ Plantea hipótesis basadas en
Indaga mediante métodos científicos para construir
matiza científicos, en las que establece relaciones entre conocimientos científicos y en la observación de
situaciones. variables que serán investigadas. un experimento físico.
✓ Diseña ✓ Considera las variables intervinientes que pueden ✓ Observa el comportamiento de las variables
estrategias para influir en su indagación. en una situación experimental.
indagar.
✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los ✓ Registra la información de la experiencia y
✓ Analiza objetivos de su indagación e información científica, realiza ajustes en sus procedimientos para
datos e procedimientos que le permitan observar, manipular y comprobar o refutar hipótesis.
información. medir lasvariables.
✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros.
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Guía docente 1
✓ Comprende y ✓ Explica cualitativamente las condiciones de equilibrio ✓ Representa el movimiento de un cuerpo a
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✓ Convive y ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Realiza acciones participativas para
participa promover la justicia social y ambiental.
democráticament
e.
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Unidad 4: Trabajo, potencia y energía
Estándares de las competencias del área: mentarla, así como las herramientas y materiales seleccionados; verifica el
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los requerimientos.
base en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza Estándares de las competencias transversales:
mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de Competencia 28. Se desenvuelve en los entornos virtuales creando mate-
diversos tipos de variables.
riales digitales.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico,
Competencia 29. Monitorea de manera permanente sus avances
las relaciones cualitativas y las cuantificables entre el trabajo, la potencia y
respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas, al evaluar el
la energía. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología. acciones.
Competencia 22. Establece características de forma, estructura yfunción
de su solución tecnológica, y explica el procedimiento y los recursos para
imple-
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Capacidades
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científicos para construir
Indaga mediante métodos
✓ Comprende y usa ✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la ✓ Diferencia el trabajo realizado por una
Explica el mundo físico / Competencias transversales 28 y 29
conocimientos sobre los relación entre trabajo mecánico, energía y fuerza, del trabajo neto realizado por un
seres vivos, materia y potencia. sistema de fuerzas.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la ✓ Explica de qué manera la energía
propiedad de conservación de la energía, a partir de la mecánica se puede manifestar como energía
✓ Evalúa las conversión de un tipo de energía a otro. cinética o energía potencial.
implicancias del saber y
del quehacer científico.
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ✓ Explica cómo se manifiesta la energía
ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías, en los procesos térmicos y las leyes que los
✓ Personaliza en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas. rigen.
entornos virtuales.
✓ Accede a aplicaciones o plataformas de ✓ Analiza los efectos de los choques o
✓ Monitorea y ajusta distintos propósitos y se integra a comunidades colisiones que se producen entre dos o más
su desempeño durante colaborativas virtuales. cuerpos.
el proceso de
aprendizaje.
✓ Evalúa de manera permanente los avances de las ✓ Fundamenta su posición sobre la importancia de
acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia los descubrimientos científicos y el impacto de la
de las estrategias usadas para alcanzar la meta de ciencia y la tecnología.
© aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso
SM de los recursos.
✓ Elabora y edita videos utilizando
S. VideoPad, Video Editor, y los comparte en redes
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sociales.
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✓ Evalúa los avances de sus acciones
bid en relación con la eficacia de sus
a estrategias.
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tecnológicas para resolver
✓Diseña la alternativa de ✓ Selecciona materiales, herramientas e ✓ Reconoce y selecciona las herramientas e
problemas de su entorno
posibles costos. su horno solar.
✓ Implementa y valida la
alternativa de solución ✓ Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de ✓ Manipula herramientas e instrumentos
tecnológica. solución manipulando materiales, herramientas e tomando medidas de seguridad.
instrumentos, considerando su grado de precisión y normas
de seguridad.
✓ Realiza pruebas de cocción repetitivas
para verificar el funcionamiento de su horno
✓ Realiza pruebas repetitivas para verificar el solar.
funcionamiento de la solución tecnológica según los
requerimientos establecidos.
Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
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✓ Convive y participa ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Realiza acciones para promoverlos
democráticamente. derechos humanos, la justicia social
yambiental.
Programaciones
Unidad 5: Mecánica de fluidos
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base Competencia 28. Se desenvuelveenentornos virtualescuando interactúa
en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de en diversos espacios de manera sistemática administrando información.
ob- servaciones oexperimentos y losargumenta utilizando principios
Competencia 29. Monitorea de manera permanente sus avances respecto
científicos. a las metas de aprendizaje previamente establecidas, al evaluar el nivel de
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.
relaciones cualitativas y las cuantificables entre las magnitudes asociadas a
los fluidos. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
suscita- das por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Desempeño
Capacidades
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Problematiza ✓ Plantea hipótesis basadas en conocimientos ✓ Plantea hipótesis para la
Indaga mediante métodos científicos para
situaciones. científicos en las que establece relaciones entre las situación de indagación estudiada.
variables que serán investigadas.
construir conocimientos
conocimientos sobre los existen entre las magnitudes que miden las propiedades de los fluidos de diferente densidad.
seres vivos, materia y fluidos.
energía, biodiversidad,
✓ Evalúa el comportamiento de los
Tierra y universo.
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y líquidos en reposo por acción de la
ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en presión.
✓ Evalúa las la cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
implicancias del saber y
✓ Interpreta datos de máquinas
del quehacer científico.
✓ Accede a plataformas virtuales para desarrollar hidráulicas que aplican el principio de
aprendizajes de diversas áreas curriculares, y selecciona Pascal en su funcionamiento.
✓ Personaliza opciones, herramientas y aplicaciones, y realiza
entornos virtuales. configuraciones de manera autónoma y responsable.
✓ Resuelve problemas aplicando los
principios de la mecánica de fluidos.
✓ Monitorea y ✓ Evalúa de manera permanente los avances de las
ajusta su desempeño acciones propuestas para alcanzar la meta de aprendizaje, en
✓ Establece relaciones entre el saber
durante el proceso de científico y tecnológico y la forma de vida
función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos.
aprendizaje. de las personas.
©
✓ Accede a plataformas virtuales SM
para desarrollar aprendizajes de otras S.
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áreas, y selecciona aplicaciones y C.
realiza configuraciones de manera Pr
autónoma y responsable. ohi
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✓ Evalúa los resultados de las a
estrategias para el éxito de las metas de su
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Guía docente 1
✓ Convive y participa ✓ Construye normas y asume acuerdos y leyes. ✓ Intercambia prácticas
democráticamente. culturales en relación con las
concepciones de la vida, mostrando
respeto y tolerancia por las
diferencias.
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Unidad 6: Electrostática
Estándares de las competencias del área: tecnológica. Evalúa el alcance de su funcionamiento a través de pruebas,
Competencia 20. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los ar- considerando los requerimientos establecidos y proponiendo mejoras.
gumenta utilizando principios científicos. Estándares de las competencias transversales:
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las Competencia 28. Se desenvuelve en entornos virtuales, en interacción con
relaciones cualitativas y cuantificables entre la naturaleza de un material y sus pares de distintos contextos socioculturales.
su conductividad eléctrica. Argumenta su posición frente a las implicancias
Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y
sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
especí- ficamente posible para que lo planteado sea alcanzable y medible
Competencia 22. Explica el procedimiento y el conocimiento científico cosnside- rando las mejores estrategias.
apli- cado, así como las dificultades en el diseño e implementación de su
solución
Desempeño
Capacidades
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Diseña estrategias ✓ Propone y fiundamenta sobre la base de su ✓ Propone y fundamenta su propuesta
científicos para construir
Indaga mediante métodos
conocimientos sobre los seres partir de la existencia de cargas positivas y negativas. eléctricos a partir de la existencia de
vivos, materia y energía, cargas positivas y negativas.
biodiversidad, Tierra y
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y
universo. ambientales del conocimiento científico y de las ✓ Determina la cantidad de la carga
tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida de eléctrica conociendo la intensidad del
✓ Evalúa las las personas. campo eléctrico.
implicancias del saber y
del quehacer científico.
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas ✓ Establece relaciones entre el saber
u otros elementos mediante el modelado de su diseño. científico y tecnológico y la forma de vida
✓ Interactúa en de las personas.
entornos virtuales.
✓ Organiza un conjunto de acciones en función del
tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual ✓ Elabora videos utilizando
✓ Organiza acciones establece una elevada precisión en el orden y prioridad, VideoPad Video Editor y los comparte
estratégicas para alcanzar sus considerando las exigencias que enfrenta en las acciones con la comunidad educativa.
metas de arprendizaje. de manera secuenciada y articulada.
✓ Organiza un conjunto de
acciones en función de su tiempo y los
recursos que
dispone.
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tecnológicas para resolver
✓ ✓ ✓
de su entorno.
✓ Evalúa y comunica el ✓ Verifica el rango de funcionamiento de cada parte ✓ Verifica el funcionamiento
funcionamiento y los impactos o etapa de la solución tecnológica. de su electroscopio en cada etapa
de su alternativa de solución de su construcción.
tecnológica.
✓ Realiza pruebas repetitivas para verificar el
funcionamiento de la solución tecnológica según los ✓ Realiza pruebas repetitivas para
requerimientos establecidos. verificar que su electroscopio identifica los
cuerpos cargados electricamente.
Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
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✓ Convive y participa ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Propone normas que regulan la
democráticamente convivencia y buscan evitar problemas,
basadas en la normatividad vigente a
nivel nacional.
Programaciones
Unidad 7: Electrodinámica y electromagnetismo
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales: Competencia
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en 28. Se desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales.
cuenta el error y la reproducibilidad, y los interpreta en base a conocimien- Competencia 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
tos científicos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de cuenta de lo que debe aprender y establecer prioridades en la realización
los resultados de su indagación. de una tarea.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y cuantificables entre la electricidad y el
magnetismo. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Desempeño
Capacidades
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Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Diseña ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su ✓ Elabora procedimientos que
Indaga mediante métodos científicos para
estrategias para hacer indagación e información científica, procedimientos que le permitan permiten observar y manipular las
construir conocimientos.
una indagación. observar, manipular y medir las variables. Estos procedimientos variables.
también permitirán prever un grupo de control para confirmar o
✓ Analiza
refutar la hipótesis.
✓ Analiza los datos de la
datos e experimentación para contrarrestar la
información. ✓ Compara datos obtenidos (cualitativos) para establecer hipótesis propuesta.
relaciones de causalidad y correspondencia.
✓ Evalúa y ✓ Evalúa las conclusiones y
comunica el proceso y ✓ Su indagación puede ser reproducida o generar nuevas procedimientos realizados para
los resultados de su preguntas que den lugar a otras indagaciones. Comunica su comprobar o refutar su hipótesis.
indagación. indagación con un informe escrito o a través de otros medios.
✓ Comprende y ✓ Explica la generación de campos magnéticos a partir del ✓ Explica la relación entre el uso
usa conocimientos movimiento de las cargas eléctricas. de dispositivos electrónicos y el
sobre los seres vivos, voltaje.
materia y energía,
✓ Explica, cualitativa y cuantitativamente, que los
biodiversidad, Tierra y flujos magnéticos variables en una espiral conductora ✓ Analiza los efectos de las
producen corriente fuerzas magnéticas en cargas
universo.
eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción móviles.
✓ Evalúa las electromagnética.
implicancias del saber
✓ Establece relaciones entre el
y del quehacer
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y ambientales desarrollo científico y tecnológico sobre
del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión la aplicación de los prinicpios geofísicos
científico.
y la forma de vida de las personas. en la arqueología.
✓ Crea objetos
virtuales en diversos
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros ✓ Elabora una infografía digital
formatos. elementos mediante el modelado de diseño. sobre los autos eléctricos en el Perú.
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✓ Define ✓ Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus ✓ Determina metas de SM
S.
metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, aprendizaje con el fin de A.
aprendizaje. limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o incrementar sus conocimientos, C.
compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva habilidades y actitudes para lograr Pr
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y de forma constante. las metas propuestas. bid
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✓ Convive y participa ✓ Maneja conflictos de manera constructiva. ✓ Explicacómosedesarrollal
democráticamente. adinámicadel conflicto y señala
las actitudes que lo generan.
Unidad 8: Ondas del sonido y la luz
Estándares de las competencias del área: Competencia 22. Establece características de forma, estructura y función.
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los re-
cuenta el error y la reproducibilidad, los interpreta en base a querimientos, detecta errores y realiza ajustes. Evalúa el alcance de su fun-
conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de los cionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos
métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. estableci- dos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y cuantificables entre las ondas mecánicas y elec- Estándares de las competencias transversales: Competencia
tromagnéticas, y el movimiento vibratorio armónico simple. Argumenta su 28. Se desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales.
posición frente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la Competencia 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
ciencia y la tecnología. cuenta de lo que debe aprender y establece prioridades en la realización
de una tarea.
Capacidades Desempeño
s
Indaga mediante métodos
datos e cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, obtenidos para establecer relaciones de
información. correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, similitud y diferencia.
diferencia u otros. Identifica regularidades y tendencias.
✓ Evalúa y ✓ Comunica los resultados de su
comunica el proceso y ✓ Comunica su indagación con un informe escrito o a indagación en diferentes medios.
los resultados de su través de otros medios.
conocimientos.
indagación.
✓ Comprende y usa ✓ Explica, cualitativa y cuantitativamente, el ✓ Explica las formas de propagación de las
Explica el mundo físico / Competenciastransversales28y29
conocimientos sobre los comportamiento de las ondas mecánicas y ondas mecánicas y las ondas
seres vivos, materia y electromagnéticas a partir del movimiento vibratorio electromagnéticas.
energía, biodiversidad, armónico simple.
Tierra y universo.
✓ Fundamenta su posición, empleando
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y evidencia científica, respecto al avance de la
✓ Evalúa las ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías ciencia y la tecnología sobre la luz.
implicancias del saber y en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
del quehacer científico.
✓ Elabora un video musical y lo comparte
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas en sus redes sociales.
✓ Interactúa en u otros elementos mediante el modelado de diseño.
✓ Determina metas de aprendizaje
entornos virtuales.
✓ Determina metas de aprendizaje viables sobre la formulándose preguntas de manera reflexiva.
✓ Define base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
metas de aprendizaje,
aprendizaje. habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea simple o compleja condestreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante
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Guía docente 1
✓ ✓ ✓
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Competencias Capacidade Desempeño
s s
✓ Convive y participa ✓ Maneja conflictos de manera constructiva. ✓ Proponenormas queregulan la
democráticamente. convivenciay el respeto por su salud.
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Programaciones
Unidad 9: Física contemporánea
Estándares de las competencias del área:
posición frente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en
ciencia y la tecnología.
cuenta el error y la reproducibilidad, los interpreta con base de
conocimien- tos científicos y formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de Estándares de las competencias transversales:
los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 28. Se desenvuelveenentornos virtualescuando interactúa
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las en diversos espacios de manera consciente.
relaciones cualitativas y cuantificables entre los avances en física cuántica y Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y especí-
relativista, y en astrofísica, y los cambios paradigmáticos. Argumenta su ficamente posible para que lo planteado sea alcanzable.
Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Analiza ✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos y ✓ Compara datos cualitativos
Indaga mediante métodos científicos para
✓ Comprende y ✓ Explica las reacciones de fisión y fusión nuclear, y ✓ Explica la naturaleza de la mecánica
usa conocimientos evalúa las implicancias del uso de la radiación nuclear en cuántica y el efecto fotoeléctrico, así como sus
sobre los seres vivos, las industrias alimentaria, agrícola y de la salud, entre aplicaciones.
materia y energía, otras.
biodiversidad, Tierra y
✓ Sustenta que los elementos químicos
universo.
✓ Sustenta que, poco después del origen del universo, surgieron a partir de las partículas elementales
las partículas elementales dieron origen al H y He, a partir producidas en el origen del universo.
✓ Evalúa las de los cuales, y con la acción de las fuerzas
implicancias del saber fundamentales, se originó la diversidad de elementos
✓ Evalúa los logros alcanzados en astrofísica y
y del quehacer químicos presentes en la Tierra y el universo. emite una opinión al respecto.
científico y
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y ✓ Fundamenta su posición, empleando
tecnológico. evidencia científica, respecto al avance positivo
ambientales del conocimiento científico y de las
✓ Personaliza tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida de y negativo de la ciencia y la tecnología, y el
las personas. impacto de las radiaciones en la vida cotidiana.
entornos virtuales.
✓ Organiza ✓ Accede a plataformas virtuales para desarrollar ✓ Accede a plataformas virtuales de manera
autónoma y responsable. ©
acciones estratégicas aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando
SM
para alcanzar sus opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando ✓ Evalúa los avances de sus acciones en S.
metas de aprendizaje. configuraciones de manera autónoma y responsable. relación a la eficacia de sus estrategias. A.
C.
✓ Organiza un conjunto de acciones en función Pr
del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo ohi
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cual establece
a
una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera su
las exigencias que enfrenta en las acciones de manera re
secuenciada y articulada. pr
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Competencias Capacidade Desempeño D.
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✓ Convive y participa ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Aporta a la construcción de consensos
democráticamente. que contribuyan al bien común basándose
en principios democráticos.