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Intención pedagógica: Desarrollar sus habilidades físicas por medio de actividades y juegos organizados, efectuando acciones
motrices rápidas ante estímulos auditivos y visuales y Fortalecer los lazos afectivos entre madres e hijos.
Competencia que se favorece: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico.
Contenidos:
Aprendizajes Esperados: Conceptual: distinguir sus movimientos corporales e identificar estímulos
provenientes del exterior.
Participa en juegos organizados que implican estimar
distancias e imprimir velocidad. Procedimental: Practicar Juegos y actividades físicas por medio de estrategias
basadas en movimientos rápidos.
CABALLITOS BRONCOS: Los alumnos tomaran un caballito y se desplazaran por toda la cancha evitando ser atrapados y
domados por su jinete (mama), quienes propones acciones para domar a su caballo. Después ambos montados en los caballos
las mamas gritaran “hijaaaa” si tienen niña, e “hijoooooo” si es un niño propiciando la equidad de género y se moverán por toda la
cancha únicamente cuando escuchen la música, cuando esta se detiene, ellos controlan sus movimientos deteniéndose
D rápidamente.
LA ROCA: Ambos montados en los caballitos realizaran movimientos rápidos evitando ser aplastados por una roca gigante
E (pelota).
S HIPODROMO MAZATLAN: Realizaran una carrera de caballos de un extremo de la cancha a otro donde se encontraran las
mamas quienes los recibirán con un abrazo.
A
TOROS EN EL CORRAL: Se colocaran los alumnos en el centro de la cancha quienes imaginaran ser unos toros, las mamas
R montadas en los caballos giraran alrededor de ellos cantando “toros en el corral” cuando se indique a los alumnos, intentaran
escaparse del corral que formaran las mamas, promoveré que propongan como utilizar los caballos para formar dicho corral.
R “VIBORAS”: los niños tomaran una víbora con la que intentaran morder a los caballos los cuales galoparan por toda la cancha.
O “AGUILAS EN EL AIRE”: Las mamas imitaran a una águila que intentara devorarse a la serpiente la cual se arrastra por todo el
piso, cuando los alumnos observen que se acerca el águila, los alumnos proponen formas de esconder su serpiente y evitar ser
L devoradas.
L “CINTO”: las mamas pedirán a sus hijos que hagan tareas cotidianas mientras que estos reniegan y dicen que no, promoveré que
utilicen las víboras como un cinto e intentaran darle de cintarazos a sus hijos en las nalgas, después se intercambian los papeles
cuando los niños piden a sus mamas los lleven a lugares de diversión.
O
“EL COCO NO” Las mamas cantaran una canción de cuna teniendo a sus hijos entre sus brazos y cuando terminen los alumnos
bailaran alrededor de ella la canción del “coco no”, cuando la música se detenga las mamas volverán a tomar a sus hijos entre
sus brazos y realizaran nuevamente las mismas acciones motrices.
“TIBURON”: Los alumnos se convertirán en un pez llamado “Nemo” quien se pierde en el mar, y al ver a un tiburón (profesor con
disfraz) correrán rápidamente a los brazos de su mama.
“BURBUJAS”: Los participantes tendrán que destruir con sus manos unas burbujas que se generan de una máquina de burbujas
colocada en un punto específico arriba de la cancha. Se indicara a los participantes que esas burbujas son todos aquellos
obstáculos que no les permiten convivir al lado de sus hijos. Cuando las destruyan, ambos se abrazaran.
EVALUACION: Se realizara a través de la observación en el momento en que los participantes realicen una acción motriz rápida
C (tirarse al suelo) ante un estímulo auditivo provocado por el sonido de globos tronados que imaginaran ser disparos.
I
E Los niños se esconderán en unos túneles mientras las mamas escuchan unas palabras del profesor y una canción titulada “Yo te
R extrañare”. Luego las mamas buscaran a sus hijos y quitaran el túnel para abrazarlos fuertemente, demostrarles su amor y
continuar escuchando la canción.
R
E
SELLO
CONDEBA L.E.F. IRAM GUTIERREZ ROMERO