ESCUELA PRIMARIA CONSTITUCIÓN 1917
CLAVE: 25EPR0323M ZONA ESCOLAR 031 SECTOR VI
ACUERDOS ESCOLARES PARA LA CONVIVENCIA CICLO ESCOLAR 2018-
2019
FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTA
Llegar tarde a la escuela
Ausentarse injustificadamente
de la escuela.
Llegar a la escuela sin sus
libros de texto gratuito o
materiales de trabajo
necesario para el aprendizaje.
Utilizar dentro de la escuela
sin autorización equipos,
materiales o accesorios
prohibidos (celular,
reproductor de sonido u otros
equipos de comunicación y
entretenimiento.
Correr en el salón de clases.
Permanecer en lugares dentro
del plantel que no
correspondan a la actividad
escolar.
Incurrir en comportamientos
que impidan el desarrollo de
las actividades dentro y fuera
del salón (ejemplos: haciendo
excesivo ruido en el salón
clases, biblioteca o pasillos,
aventando objetos dentro y
fuera del salón).
Colocar o distribuir material
que violen las reglas de la
escuela o lo dispuesto por las
autoridades educativas en las
instalaciones escolares.
NIVEL 1
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Exhorto verbal por parte del maestro.
 Diálogo entre el alumno y maestro o director.
 Compromiso por escrito del alumno, informando
a los padres de familia.
 Trabajo académico especial (en caso de
necesidad, reponer trabajo perdido).
 Pérdida de privilegios escolares (no participación
en actividades extracurriculares, por ejemplo la
escolta, visitas a museos, acuario, parques,
empresas, etc.)
 Reunión entre padres, alumnos y personal de la
escuela.
 Servicio social comunitario con anuencia del
padre de familia o tutor.
 Requisición del objeto causante del conflicto
(restitución si procede a través de los padres).
 Reposición del daño en caso de que aplique
(componer o reponer material, reparar
instalaciones, pintura o mobiliario).
 Canalización a una institución externa
especializada para su atención con el
compromiso expreso del padre de familia o tutor
de entregar a la escuela las evidencias de que el
alumno está recibiendo dicha atención.
 Cuando de manera reiterada se comentan
conductas consideradas falta gravísima, se
podrá separar del plantel al infractor de manera
provisional informando al padre de familia o tutor
informando de los hechos y solicitando la
atención especializada. El infractor regresará a la
institución cuando existan evidencias y
constancias de que ha recibido atención
especializada.

FALTA
Introducir al plantel cerillos o
encendedores
Apostar o participar en juegos
de azar sin autorización
Utilizar lenguaje o gestos
obscenos, vulgares, lascivos o
abusivos que lastimen la
dignidad de algún miembro
de la comunidad escolar..
Referirse a sus compañeros
por apodos o expresar
comentarios que hagan
referencia a alguna condición
de género, etnia o padre de familia o tutor.
discapacidad.
Mentir o dar información falsa
o engañosa al personal de la
escuela.
Inculpar a sus compañeros
dando testimonios falsos.
Abandonar el salón o las
actividades académicas sin la
autorización del maestro.
Incumplir con las reglas para
el uso del internet.
Valerse del engaño para
obtener mejores
calificaciones. Ejemplo:
Copiar de sus compañeros en
un examen escrito, colaborar
sin autorización con otro
estudiante durante el examen,
plagiar el trabajo de otros para
su beneficio.
NIVEL 2
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Exhorto verbal por parte del maestro.
 Diálogo entre el alumno y maestro o director.
 Compromiso por escrito del alumno, informando
a los padres de familia.
 Trabajo académico especial (en caso de
necesidad, reponer trabajo perdido).
 Pérdida de privilegios escolares (no participación
en actividades extracurriculares, por ejemplo la
escolta, visitas a museos, acuario, parques,
empresas, etc.)
 Reunión entre padres, alumnos y personal de la
escuela.
 Servicio social comunitario con anuencia del
 Requisición del objeto causante del conflicto
(restitución si procede a través de los padres).
 Reposición del daño en caso de que aplique
(componer o reponer material, reparar
instalaciones, pintura o mobiliario).
 Canalización a una institución externa
especializada para su atención con el
compromiso expreso del padre de familia o tutor
de entregar a la escuela las evidencias de que el
alumno está recibiendo dicha atención.
 Cuando de manera reiterada se comentan
conductas consideradas falta gravísima, se
podrá separar del plantel al infractor de manera
provisional informando al padre de familia o tutor
informando de los hechos y solicitando la
atención especializada. El infractor regresará a la
institución cuando existan evidencias y
constancias de que ha recibido atención
especializada.
 NIVEL 3
FALTA MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Desafiar o desobedecer la  Exhorto verbal por parte del maestro.
autoridad del personal de la  Diálogo entre el alumno y maestro o director.
escuela  Compromiso por escrito del alumno, informando
Discriminar o denigrar con a los padres de familia.
base en consideraciones  Trabajo académico especial (en caso de
(reales o percibidas) de raza, necesidad, reponer trabajo perdido).
etnia, color, nacionalidad,  Pérdida de privilegios escolares (no participación
status migratorio, religión, en actividades extracurriculares, por ejemplo la
identidad de género, escolta, visitas a museos, acuario, parques,
orientación sexual o empresas, etc.)
discapacidad.  Reunión entre padres, alumnos y personal de la
Empujar, golpear o incurrir en escuela.
conductas que conlleven  Servicio social comunitario con anuencia del
agresiones físicas similares. padre de familia o tutor.
Tomar o intentar hacerlo,  Requisición del objeto causante del conflicto
deliberadamente y sin (restitución si procede a través de los padres).
autorización bienes que
 Reposición del daño en caso de que aplique
pertenezcan a otros.
(componer o reponer material, reparar
Falsificar, cambiar o alterar
instalaciones, pintura o mobiliario).
una calificación o un
 Canalización a una institución externa
documento de la escuela
especializada para su atención con el
mediante cualquier método.
compromiso expreso del padre de familia o tutor
Incurrir de manera individual o
de entregar a la escuela las evidencias de que el
colectiva en actos de
alumno está recibiendo dicha atención.
vandalismo, graffitear u
 Cuando de manera reiterada se comentan
ocasionar otro daño
conductas consideradas falta gravísima, se podrá
intencional al recinto escolar.
separar del plantel al infractor de manera
Publicar o distribuir material o provisional informando al padre de familia o tutor
literatura difamatoria informando de los hechos y solicitando la
(incluyendo colocar dicho atención especializada. El infractor regresará a la
material en internet). institución cuando existan evidencias y
constancias de que ha recibido atención
especializada.

FALTA
Colocar o distribuir material o
literatura que contenga amenazas
de violencia, imagines vulgares u
obscenas, lesiones o daños o que
describan acciones violentas.
Incurrir en actos de coerción o
amenazas de violencia a algún
miembro de la comunidad
educativa.
Participar en peleas, riñas,
altercados y/o incurrir en conductas
físicamente agresivas.
Incurrir en conductas
intimidatorias, acoso escolar,
bullying, ciberbullying. Por
ejemplo: amenazar, acechar,
perseguir coercitivamente,
obligar a un compañero a hacer
algo; incurrir en acciones físicas
o verbales que amenacen a otro
con lesionarlo.
Activar injustificadamente
cualquier dispositivo de alarma
(incendio, toque de entrada o
salida, etc.)
Realizar una falsa alarma de
bomba.
Crear un riesgo de lesión es
serias a algún miembro de la
comunidad escolar, ya sea por
la adopción de conductas
temerarias o por la utilización de
objetos que parezcan capaces
de provocar una lesión
(encendedor, hebilla de cinturón,
piragua, mochila, etc.)
Incitar o causar un disturbio.
Provocar la combustión de
objetos o riesgo de un incendio.
NIVEL 4
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Exhorto verbal por parte del maestro.
 Diálogo entre el alumno y maestro o director.
 Compromiso por escrito del alumno,
informando a los padres de familia.
 Trabajo académico especial (en caso de
necesidad, reponer trabajo perdido).
 Pérdida de privilegios escolares (no
participación en actividades extracurriculares,
por ejemplo la escolta, visitas a museos,
acuario, parques, empresas, etc.)
 Reunión entre padres, alumnos y personal de
la escuela.
 Servicio social comunitario con anuencia del
padre de familia o tutor.
 Requisición del objeto causante del conflicto
(restitución si procede a través de los padres).
 Reposición del daño en caso de que aplique
(componer o reponer material, reparar
instalaciones, pintura o mobiliario).
 Implementación por parte del maestro titular del
grupo de ajustes razonables a la planeación
curricular que incluya la asignación de tareas
académicas que promuevan el desarrollo de
competencias psicosociales para uno o varios
días, dentro de la institución escolar bajo la
supervisión del Consejo Técnico Escolar.
 Canalización a una institución externa
especializada para su atención con el
compromiso expreso del padre de familia o
tutor de entregar a la escuela las evidencias de
que el alumno está recibiendo dicha atención.
 Cuando de manera reiterada se comentan
conductas consideradas falta gravísima, se
podrá separar del plantel al infractor de manera
provisional informando al padre de familia o
tutor informando de los hechos y solicitando la
atención especializada. El infractor regresará a
la institución cuando existan evidencias y
constancias de que ha recibido atención
especializada.

FALTA
Usar la fuerza para tomar o
intentar tomar pertenencias de
otros.
Infringir o intentar infringir
mediante el uso de una fuerza
una lesión seria a sus
compañeros, personal de la
escuela o cualquier otra
persona.
Planear, incitar o participar
con otros en un incidente
violento.
Incurrir en agresiones físicas o
sexuales (obligar a otro a
tener actividad sexual)
Poseer sustancias controladas
o tóxico adictivas, por ejemplo:
medicamentos sin
prescripción médica,
cigarrillos, drogas ilegales y/o
bebidas de contenido etílico.
Proveer, vender o utilizar
cualquier arma blanca, para
lesionar a cualquier persona
Poseer o utilizar cualquier
arma de fuego.
NIVEL 5
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
 Exhorto verbal por parte del maestro.
 Diálogo entre el alumno y maestro o director.
 Compromiso por escrito del alumno, informando
a los padres de familia.
 Trabajo académico especial (en caso de
necesidad, reponer trabajo perdido).
 Pérdida de privilegios escolares (no participación
en actividades extracurriculares, por ejemplo la
escolta, visitas a museos, acuario, parques,
empresas, etc.)
 Reunión entre padres, alumnos y personal de la
escuela.
 Servicio social comunitario con anuencia del
padre de familia o tutor.
 Requisición del objeto causante del conflicto
(restitución si procede a través de los padres).
 Reposición del daño en caso de que aplique
(componer o reponer material, reparar
instalaciones, pintura o mobiliario).
 Implementación por parte del maestro titular del
grupo de ajustes razonables a la planeación
curricular que incluya la asignación de tareas
académicas que promuevan el desarrollo de
competencias psicosociales para uno o varios
días, dentro de la institución escolar bajo la
supervisión del Consejo Técnico Escolar.
 Canalización a una institución externa
especializada para su atención con el
compromiso expreso del padre de familia o tutor
de entregar a la escuela las evidencias de que el
alumno está recibiendo dicha atención.
 Cuando de manera reiterada se comentan
conductas consideradas falta gravísima, se podrá
separar del plantel al infractor de manera
provisional informando al padre de familia o tutor
informando de los hechos y solicitando la
atención especializada. El infractor regresará a la
institución cuando existan evidencias y
constancias de que ha recibido atención
especializada.
 PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN

(ART. 35 DEL MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA LA EDUCACIÓN

BÁSICA DEL ESTADO DE SINALOA EN PROTOCOLOS PARA LA
PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASOS DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL, ACOSO ESCOLAR Y MALTRATO EN LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA)

En las escuelas de educación básica, se contará con un Protocolo de

Atención a las Conductas que vulneran la Sana Convivencia Escolar,
para la creación de ambientes seguros, armónicos, incluyentes y democráticos
generadores de diálogo, que permita a la comunidad escolar resolver sus
diferencias por la vía de la conciliación, mediación y la amigable composición,
partiendo de una política inclusiva y responsable que propicie el desarrollo
y formación integral de los educandos. Éste se desarrolla de la siguiente
manera:

I. Se recibirá la queja o denuncia interpuesta por el padre de familia o

tutor, docente, el alumnado o bien, por quien sea testigo de algún
hecho que altere la convivencia y la paz escolar.
La persona que presente la queja o denuncia deberá aportar todos los
datos con lo que cuente para facilitar el proceso de apoyo a los
involucrados en el conflicto.

Cuando el hecho conocido por las autoridades escolares, represente

un riesgo para el alumnado, se deberá dar aviso a los padres de familia
o tutores de manera inmediata, para que en conjunto brinden la
atención oportuna a los menores que así lo requieran.
II. En una segunda etapa, se realizará una plática confidencial y por
separado con los involucrados en el caso, para conocer los detalles
de lo sucedido. Es importante el buen manejo de la situación ya que
en ningún momento se deberá poner en riesgo la integridad de las
partes.

III. En caso de que se trate de asuntos relacionados con los

estudiantes, se realizará una reunión con los padres de familia o
tutores de los menores involucrados para informarles lo
acontecido, y establecer de manera particular acuerdos
encaminados a atender las necesidades del alumnado, brindando
asesoría y acompañamiento a los padres de familia o tutores para
que en consecuencia brinden oportunidades de formación
pertinentes que atiendan las necesidades físicas, emocionales,
cognitivas y afectivas de sus hijos o pupilos.

IV. La autoridad educativa deberá solicitar por escrito, a los padres de familia
o tutores la atención requerida según la necesidad detectada.

V. Para el cumplimiento de lo expresado en el apartado anterior, la atención

del alumnado se podrá realizar, según el tipo de servicio requerido,
a través de las instituciones siguientes:

A) Para recibir atención psicológica:

 Procuraduría de la Defensa del Menor, la Mujer y la Familia, del DIF.

 Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia Estatal y

Municipal del DIF.

 Instituto para la Atención Integral del Menor del Estado de Sinaloa

de la SSP.
 C onsejo Estatal para la Prevención y Atención de la Violencia
Intrafamiliar, CEPAVI

 Centro de Rehabilitación y Educación Especial, del DI F.

 Centro de Desarrollo Humano, de la SEPyC.

 Centro Integral de Salud Mental, de la SS de Sinaloa

B) Para la atención y prevención de adicciones.

 Unidad Médica Especializada, Centro de Atención Primaria en

Adicciones, Centros de Integración Juvenil; y otras instituciones
similares.
C) Para formación y capacitación sobre diversos temas, como
promoción del buen trato, relaciones interpersonales libres
de violencia, prevención del acoso escolar que incluyan
perspectivas de género.
 Secretaría de Educación Pública y Cultura, a través de la Unidad de
Igualdad de Género, Convivencia Escolar y Derechos Humanos.

 Secretaría de Seguridad Pública del Estado de Sinaloa, a través de

Programas Preventivos. Instituto Sinaloense de las Mujeres, ISMU
JERES.

 Instituto para la Atención Integral del Menor del Estado de Sinaloa

de la SSP.

 Comisión Estatal de los Derechos Humanos, CEDH.

 Los ayuntamientos, a través de la Dirección de Tránsito

Municipal.
VI. El director de la escuela deberá informar a su autoridad inmediata
superior sobre los casos que se han atendido y los requerimientos
que de ello se han derivado.
VII. El director de la escuela deberá informar al REPAEVE (Registro
Estatal de Prevención, Atención y Erradicación de Violencia Escolar)
de los casos de Acoso Escolar, Maltrato Escolar y Abuso Sexual
Infantil.
VIII. El Consejo Técnico Escolar, a través de su presidente, gestionará los
servicios ante las instancias competentes, para la impartición
de talleres o conferencias en temas preventivos, establecidos
en la Ruta de Mejora Escolar.

IX. En cada acción que la escuela emprenda para la atención del

alumnado se deberá contar con la evidencia que facilite la integración
del expediente.

X. Los docentes responsables del grupo, reforzarán la atención con

apoyo de especialistas, así como mediante la realización de
actividades grupales que favorezcan los valores y el buen trato entre
los educandos.

XI. La comunidad escolar se involucrará en los procesos que

determine el Consejo Técnico Escolar, para favorecer la
atención del alumnado en conflicto.

XII. Los padres de familia o tutores, deberán atender las

recomendaciones hechas por la autoridad de la escuela en beneficio
de sus hijos, respetando los acuerdos tomados y formando un vínculo
de respeto y cooperación con el personal docente y director de la
escuela.
Para el caso de Acoso Escolar se sugiere que una vez agotado los protocolos, se
retome la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado
de Sinaloa en su artículo 35.

Artículo 35. Las medidas disciplinarias para los estudiantes generadores de

violencia en el entorno escolar en los tipos establecidos en esta Ley, previo
derecho de audiencia, serán las siguientes:

I. Amonestación privada; advertencia verbal y mediante reporte escrito de

manera preventiva que se hace al estudiante generador sobre las
consecuencias de su conducta y de las medidas aplicables frente a una
futura reincidencia;

II. Tratamiento: obligación del estudiante generador de dar cumplimiento a las

medidas correctivas a que haya lugar;

III. Suspensión de clases: cese temporal de asistencia a clases, acompañada

de las tareas que, de acuerdo al programa de estudio vigente, debe
realizar durante el tiempo que determine el director de la institución
educativa; y

IV. Transferencia a otra escuela: baja definitiva de la escuela donde se

encuentre el generador, cuando hayan sido agotadas las sanciones
anteriores y exista reincidencia en su conducta. Se canalizara a la
Secretaría para su reubicación.