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高中選修數學乙下

上課講義

極限與函數
(配合龍騰版)
(103 課綱)

第一章 極限與函數

1-1 數列及其極限 第 1 頁~第 9 頁


1-2 無窮等比級數 第 10 頁~第 19 頁
1-3 函數的概念 第 20 頁~第 32 頁
1-4 函數的極限 第 33 頁~第 46 頁

班級:
姓名:
2017 年 8 月
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 1 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
11 數列及其極限
本節課程學習重點:
◎認識數列極限的直觀意義,知道收斂與發散的不同。
◎認識極限符號 lim an 的意義及表示方法。
n 

◎了解數列極限的運算性質,並能利用此性質求數列的極限。
◎了解無窮數列 r n 的收斂與發散。
◎了解較為複雜的數列,經過變形後也可求其極限。
◎學會不等式型式的數學歸納法證明。

一、無窮數列的極限:(直觀)
◎定義:如果一個數列只有有限多項,就稱為有限數列,否則稱為無窮數列。
◎無窮數列的極限:對無窮數列 an ,當 n 趨向無限大時,若 a n 會趨近一個定值 a ,則稱 a 為此數列
an 的極限,記為 lim an  a 。(lim 是極限 limit 的縮寫)
n 

1
【說明】考慮一個無窮數列 an ,當 n 愈來愈大時, a n 會如何變化?以無窮數列 為例,說明如下:
n
1 1 1 1 1
先將數列的每一項依序列出: 1, , , , , , , ,再將各項依序在數線上標出其位置,
2 3 4 5 100
1 1 1 1
0 1
5 4 3 2
1
可以發現:當 n 愈來愈大時, 在數線上的位置會愈來愈接近原點 0。也就是說,當 n 趨向
n
1 1 1
無限大時, 的值會趨近 0,此時稱數列 的極限為 0,並且用符號 lim  0 來表示。
n n n  n

(1) n 1
練習 1:試求下列各無窮數列的極限:(1) ;(2) 1  ;(3) 2 。
n n

Ans:(1) 0;(2) 1;(3) 2。


1 1
練習 2:試求下列各無窮數列的極限:(1) 2
;(2) 1  ;(3) 2 。
n n

Ans:(1) 0;(2) 1;(3) 2 。

◎無窮數列 r n 的收斂與發散:當無窮數列 an 有極限時,稱此數列為收斂數列。


當 n 趨向無限大時,若 a n 都不會趨近一個定值,則稱為發散數列。
無窮數列 r n 的收斂與發散條件如下:
(1)當 1  r  1時,無窮數列 r n 的極限為 0,即 lim r n  0 。
n 

(2)當 r  1 時,無窮數列 r n
的極限為 1 ,即 lim r n  1 。
n 

(3)當 r  1 或 r  1 時,無窮數列 r n
為發散數列。

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 2 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
【說明】(1)當 r  0 時,因為數列的每一項都是 0,所以無窮數列 0 的極限為 0,即 lim 0n  0 。 n
n

(2)當 r  1 時,因為數列的每一項都是 1,所以無窮數列 1 的極限為 1,即 lim1n  1 。 n


n

1
(3)當 0  r  1時,以 r  為例說明如下:
2
1 1 1 1 1 1
將無窮數列 ( ) n 的每一項依序列出: , , , , , ,
2 2 4 8 16 32
n
1 1 1
當 n 趨向無限大時, ( )n 會趨近 0,則無窮數列 ( ) n 的極限為 0,即 lim    0 。
2 2  
n 2

同理,在此範圍內的其他 r 值,無窮數列 r n 的極限也都是 0。


1
(4)當 1  r  0 時,以 r   為例說明如下:
2
1 1 1 1 1 1
將無窮數列 ( ) n 的每一項依序列出:  , ,  , ,  , ,
2 2 4 8 16 32
n
1 1  1
當 n 趨向無限大時, ( ) n 會趨近 0,則無窮數列 ( ) n 的極限為 0,即 lim     0 。
2 2 n
 2
同理,在此範圍內的其他 r 值,無窮數列 r n 的極限也都是 0。
(5)當 r  1 時,將無窮數列 ( 1) n 的每一項依序列出: 1,1, 1,1, 1, ,
當 n 趨向無限大時, ( 1) n 不會趨近一個定值,則無窮數列 ( 1) n 為發散數列。
(6)當 r  1 或 r  1 時,以 r  2 為例說明如下:
將無窮數列 ( 2) n 的每一項依序列出: 2, 4, 8,16, 32, ,
當 n 趨向無限大時, ( 2) n 不會趨近一個固定的數,則無窮數列 ( 2) n 為發散數列。
同理,在此範圍內的其他 r 值,無窮數列 r n 也都是發散數列。

【觀念釐清】無窮數列 r n 的收斂條件為 1  r  1。

練習 3:判斷下列各無窮數列為收斂或發散數列,若為收斂數列,試求其極限。
8
(1) (0.99) n ;(2) ( 2  1) n ;(3) ( ) n 。
7

Ans:(1)收斂,0;(2)收斂,0;(3)發散。
練習 4:判斷下列各無窮數列為收斂或發散數列,若為收斂數列,試求其極限。
11
(1) (0.99) n ;(2) (1  3) n ;(3) ( )n 。
10

Ans:(1)收斂,0;(2)收斂,0;(3)發散。

二、數列極限的運算性質:
對兩數列 an 與 bn ,若 lim an  a , lim bn  b , c 是一個常數,則
n  n 

(1) lim(an  bn )  a  b ;(2) lim(an  bn )  a  b ;(3) lim can  ca ;(4) lim(an  bn )  a  b ;


n  n  n  n 

a a
(5) lim n  。(其中 bn  0 ,且 b  0 )
n  b b
n

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 3 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
n 1
1 3 3 1 1
練習 5:試求下列各無窮數列的極限:(1) 2   2 ;(2) ;(3) (2  )(3  ) 。
n n 5n n n

Ans:(1) 2;(2) 0;(3) 6。


n2
4 2 5 6 2 1
練習 6:試求下列各無窮數列的極限:(1)   2 ;(2) ;(3) (3  )(  4) 。
3 3n 3n 7n n 1 n
2

4
Ans:(1) ;(2) 0;(3) 12 。
3
n 1
3n  5
2
2n  3 2 4
n
練習 7:試求下列各無窮數列的極限:(1) ;(2) 2 ;(3) n 2 。
4n  n
2
n 1 3  4n
(Hint:先變形,上下同除以分母的最高次方項或變化速率最大項。)

3
Ans:(1) ;(2) 0;(3) 4。
4
n 1
5n  3 3n  5n
2
5 3 n
練習 8:試求下列各無窮數列的極限:(1) ;(2) ;(3) n 。
2n  1 n 1
3
5  2n1

5
Ans:(1) ;(2) 0;(3) 5。
2

【觀念釐清】當無窮數列之一般項的分子與分母都是 n 的多項式時,可知:
(1)當分子的次數小於或等於分母的次數時,其極限存在。
(2)當分子的次數大於分母的次數時,此無窮數列為發散數列。

an 2  4 an2  bn  5
練習 9:(1)已知 lim  5 ,試求常數 a 的值。(2)已知 lim  3 ,試求常數 a 與 b 的值。
n  2n 2  3n n  2n  1

Ans:(1) 10;(2) a  0 , b  6 。
3n  an2
an  bn  8 2
練習 10:(1)已知 lim 2  4 ,試求常數 a 的值。(2)已知 lim  2 ,試求常數 a 與 b 的值。
n  n  2n n  3n  1

Ans:(1) a  4 ;(2) a  0 , b  6 。
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 4 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
n 1 n 1
2 2
練習 11:試求 lim(  ) 。(Hint:通分合併)
n  n  2 n 1

Ans: 3 。
n2  2 n 2  3n
練習 12:試求 lim(  )。
n  n n 1

Ans:4。
1 2 3 
2 2 2
n 2
n(n  1)(2n  1)
練習 13:試求 lim 。(Hint: 12  22  32   n2  )
n  n3 6

1
Ans: 。
3
1 2  3  n
練習 14:試求 lim 。
n  n2

1
Ans: 。
2

三、兩數列的比較:(先觀察一般項,再猜測其大小關係,必要時使用數學歸納法來驗證。)

練習 15:試證:當正整數 n  4 時,不等式 2 n  n 2 恆成立。

Ans:略。
練習 16:試證:當正整數 n  3 時,不等式 3  n 恆成立。 n 3

Ans:略。

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 5 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1 1 1
練習 17:試證:對所有的正整數 n ,不等式 1      2  恆成立。
2 3 n n

Ans:略。
1 1 1 1
練習 18:試證:對所有的正整數 n ,      n 恆成立。
1 2 3 n

Ans:略。
習題
1. 若無窮等比數列 ar n 1 ( a  0 )為收斂數列,則公比 r 可以為下列何數?
1
(1) 1 (2) 1 (3)  (4) 1  2 (5) 1  2 。
2

Ans:(1)(3)(4)。
2. 判斷下列各無窮數列為收斂或發散數列,若為收斂數列,求其極限。
3 1  9
(1) ;(2) 2  2 ;(3) ( ) n ;(4) ( )n 。
n2 n 3 10

Ans:(1)收斂,0;(2)收斂,2;(3)發散;(4)收斂,0。
15 2 n (5) n 1 1
3. 試求下列各無窮數列的極限:(1) 2
 ( )  2 ;(2) n1
;(3) (2  n )(3  ) 。
n 3 6 5 n

Ans:(1) 2;(2) 0;(3) 6。


4. 試求下列各無窮數列的極限:
2n2  1 2n 2  n  3 2n  3n 2  3n 4n
(1) ;(2) ;(3) n 1 n 1
;(4) ( )( ) 。
n 1
2
n  n 1
3
2 3 n  1 3n  1

1
Ans:(1) 2 ;(2) 0;(3) ;(4) 4 。
3
an  5n
3 2
n  bn an  n
2 2
5. (1)已知 lim 3  3 ,試求常數 a 。(2)已知 lim(  )  4 ,試求常數 a 與 b 。
n  2n  3n n  n 1 n3

Ans:(1) a  6 ;(2) a  1 , b  1。
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 6 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
n  1 n  2n  5
2 2
1  3  5   (2n  1)
6. 試求下列各數列的極限:(1) lim(  ) ;(2) lim 。
n  n n 1 n  n2

Ans:(1) 1;(2) 1。
7. 試證:當正整數 n  3 時,不等式 5  3  4 恆成立。
n n n

Ans:略。
1 1 1 1 1
8. 試證:對所有的正整數 n ,不等式      1 恆成立。
2 4 6 2n 2n

Ans:略。
3an  2
9. 已知數列 an 為收斂數列,且 lim  2 ,試求 lim an 。
n  5a  1 n 
n

4
Ans:  。
7
1 1
10. 如下圖,已知坐標平面上一等腰三角形 ABC 的頂點分別是 A(0, 3) 、 B ( , 0) 與 C (  , 0) ,其外接圓的
n n
圓心為 M ,半徑長為 R n ,則(1)利用 BOM 為直角三角形,求 R n (以 n 表示);(2)試求 lim Rn 。
n 

3 1 3
Ans:(1) Rn   2 ;(2) 。
2 6n 2
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 7 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
類題補充
3n  an a a
1. 已知 lim  2 ,且 lim n 存在,試求 lim n 。
n  3n  2 n  n n  n

Ans: 3 。
n2  n
2. 試求 lim 。
n  n  3  n 1

Ans:1。
1 5 9 4n  3
3. 若數列 , , , , 為等差數列,且這 n 項的算術平均數為 a n ,則 lim an =?
3n  5 3n  5 3n  5 3n  5 n 

2
Ans: 。
3
an n  an
4. 關於數列 an ,已知 lim  2 ,試求 lim 。
n  3n  4 n  4n  3

7
Ans: 。
4
5. 試求 lim( n 2  n  4  n 2  3n  1) 。
n 

Ans: 2 。
6. 設 a  1 ,試證:當 n 為任意正整數時,不等式 (1  a )  1  na 恆成立。 n

Ans:略。
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 8 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 求下列各無窮數列的極限:
2n  1 n n2  1 n2  1 1 2  3   n 12  22  32   n2
(1) lim(  ) ;(2) lim(  ) ;(3) lim ;(4) lim 。
n  n n2 n  n  1 n 1 n  n2  1 n n 2  2n 3
2. 求下列各無窮數列的極限:
3n  2n 3n  2n 1 3n 2  n 3n  4 1 1 1 1
(1) lim ;(2) lim n 1 n ; (3) lim( )( ) ;(4) lim(1  )(1  )(1  ) (1  2 ) 。
n 5 n n  3 2 n  2n  1 n  1
2 n  4 9 16 n
3. 選出正確的選項:
(1)若數列 an , bn 均為收斂數列,則 an  bn 為收斂數列
(2)若 an  bn 為收斂數列,則 an , bn 均為收斂數列
(3)若數列 an 收斂於 0 ,則數列 an 收斂於 0
(4)若數列 an 收斂於 0 ,則數列 a 2n 收斂於 0
(5)若數列 a 2n 收斂於 1 ,則數列 an 收斂於 1
4. 在等比數列 an 中, a1  1 , a4  2  5 , an 2  an1  an , n  1,試求 lim an 。
n

f ( n)
5. 設 f 為一實係數多項式函數,且 an 為一數列,其中 an  。若 lim an  5 ,試求 f 的次數與
n4 n 

最高次項係數。
an2  bn  4
6. (1)已知 lim  3 ,求常數 a , b 。
n  2n  3
n2  1
(2)已知 lim(  an  b)  2 ,求常數 a , b 。
n  n  1

1 1 1 1 n
7. 試證:當正整數 n  2 時,不等式      恆成立。
2 3 4 n 1 n 1
3 n 2 n
8. 設  ,  為 3 x 2  5 x  2  0 的兩根且    ,試求 lim(  )。
n  1   n 1  n
9. 設 n 是正整數,坐標平面上一點 ( n  5, n  1) 到直線 y  x  0 的距離是 d n ,此點和 (0, 0) 及
( n  1, n  5) 所構成的三角形面積為 a n ,則(1) lim d n =? (2) lim an =?
n  n 

x  y  z  0

10. 當 n 為正整數時,令 x  an , y  bn , z  cn 為三元一次聯立方程組  x  2 y  3 z  0 之唯一解,
2nx  ny  3 z  8n

則 lim an =?
n 

11. 設 n 為正整數,方程式 x 2  2 x  n  0 的兩根為 a n 與 bn ,且 an  bn 。試問下列哪些選項是正確的?


(1) an  0 對所有 n 皆成立 (2) an  bn  2 對所有 n 皆成立 (3) bn1  bn 對所有 n 皆成立
aa a b
(4) lim n n1  1 (5) lim n n  2 。
n n n n

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-1 數列及其極限(第 9 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1 1 9 1
Ans:1.(1) 1,(2) 2,(3) ,(4) ;2.(1) 0,(2) ,(3)  ,(4) ;3.(1)(3)(4);4. 0;5. 4,5;
2 6 3 2 2
6.(1) a  0 , b  6 ,(2) a  1 , b  3 ;7.略;8. 2;9.(1) 0,(2) 3;10. 2 ;11.(1)(2)(4)(5)。

心得筆記

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 10 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
12 無窮等比級數
本節課程學習重點:
◎了解無窮級數的求和方法。
◎了解無窮數列的意義及能利用極限求無窮級數的和。
◎認識無窮等比級數的和可以使用極限的概念來計算。
◎能推導出無窮等比級數的求和公式。
◎能判別無窮等比級數的收斂與發散的條件。
◎了解循環小數和無窮等比級數之間的關係。
◎能將循環小數化成分數,並了解這兩個概念之間是等價的關係。
◎介紹極限的夾擠定理。

一、無窮等比級數:
◎無窮級數的和:
給定無窮級數 a1  a2  a3   an  ,並令其前 n 項的和為 S n ,即 Sn  a1  a2  a3   an 。則
(1)若無窮數列 S n 為收斂數列,且其極限為 lim Sn  S ,則稱此無窮級數為收斂級數,它的和為 S 。
n 

(2)若無窮數列 S n 為發散數列,則稱此無窮級數為發散級數,它不能求和。
1
【說明】如下圖,將邊長為 1 的正方形分成左右兩半,並將左半邊面積為 的矩形著色,再將右半邊
2
1
的矩形分成上下兩半,並將上半邊面積為 的矩形著色。如此繼續下去,可得到面積依序為
4
1 1 1 1
, , , , 的著色矩形。
2 4 8 16
1

1
4
1 1
2 1
1 16
8 1
32

1 1 1 1
而這樣的著色矩形有無限多個,且其面積總和為     ( )n  。
2 4 8 2
像這種將無窮數列的各項用加號連起來的算式,稱為無窮級數。
觀察其累加的級數和如下:
(1)從幾何圖形觀察:
一直操作下去時,著色的區域就會逐漸填滿整個正方形。因此,規定這無窮多個著色矩形
面積的總和為原正方形的面積 1 是合理的。
(2)從無窮級數前 n 項的和 S n 觀察:
1 1
[1  ( ) n ]
1 1 1
因為 Sn      ( ) 
1 n 2 2  1  ( 1 ) n ,又當 n 趨向無限大時, ( 1 )n 會趨近 0,
2 4 8 2 1 2 2
1
2
所以無窮數列 S1 , S 2 , S3 , , S n , 的極限為 lim S n  1 。
n 

1 1 1 1
可知:     ( )n   lim Sn  1 。
2 4 8 2 n 

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 11 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 1:試求下列各級數的和:
1 1 1 1 1 1 1 1
(1) Sn      ;(2)      。
1 2 2  3 3  4 n(n  1) 1 2 2  3 3  4 n(n  1)

n
Ans:(1) ;(2) 1。
n 1
1 1 1 1
練習 2:試求無窮級數      的和。
1 3 3  5 5  7 (2n  1)(2n  1)

1
Ans: 。
2

◎無窮等比級數的和:首項為 a ( a  0 ),公比為 r 的無窮等比級數為 a  ar  ar 2   ar n 1  。則


a
(1)當 1  r  1時,此無窮等比級數為收斂級數,它的和為 S  。
1 r
(2)當 r  1 或 r  1 時,此無窮等比級數為發散級數,它不能求和。
 a (1  r n )
 , 當 r  1時
【說明】已知此無窮等比級數前 n 項的和為 S n  a  ar   ar n 1   1  r 。討論如下:
 na , 當 r  1時

a(1  r n ) a a
(1)當 1  r  1時,因為 lim r n  0 ,則 lim Sn  lim  lim(1  r n )  ,
n  n  n  1 r 1  r n 1 r
a
即無窮等比級數 a  ar  ar 2   ar n1   。
1 r
(2)當 r  1 時, S n  na ,因為數列 S n 為發散數列(當 a  0 時),則此無窮等比級數不能求和。
(3)當 r  1 或 r  1 時,因為 r n 為發散數列,則 S n 也是發散數列,所以不能求和。

練習 3:判斷下列各無窮等比級數為收斂或發散級數,若為收斂級數,試求其和。
1 1 1 3 3 3 3 4 16 64
(1) 1     ;(2)     ;(3) 1      。
4 16 64 5 10 20 40 3 9 27

4 2
;(2)收斂級數, ;(3)發散級數。
Ans:(1)收斂級數,
3 5
練習 4:判斷下列各無窮等比級數為收斂或發散級數,若為收斂級數,試求其和。
2 4 8 3 9 27
(1) 1      ;(2) 1     
3 9 27 2 4 8

3
Ans:(1)收斂級數, ;(2)發散級數。
5
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 12 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 5:如右圖,設 PQ  2 ,以 PQ 的一半為邊長,作一正方形 A1 ,
再以剩下線段的一半為邊長作一正方形 A2 ,如此繼續下去, A1
得到一序列的正方形 A1 , A2 , A3 , ,試求這些正方形面積的和。 A2
A3
(Hint:找出首項、第二項即可求和。) P Q

4
Ans: 。
3
練習 6:設 A1 B1C1 是邊長為 2 的正三角形,連接各邊中點形成正三角形 A2 B2C2 ,
如此繼續下去,得到一序列的正三角形 A1 B1C1 , A2 B2C2 , A3 B3C3 ,…。
試求這些正三角形面積的和。

4
Ans: 3。
3

二、循環小數:(利用無窮等比級數的和,可以將循環小數化為分數。)

練習 7:將下列各循環小數化成分數:(1) 0.42 ;(2) 0.423 。

14 419
Ans:(1) ;(2) 。
33 990
練習 8:將下列各循環小數化成分數:(1) 3.21 ;(2) 0.047 。

106 47
Ans:(1) ;(2) 。
33 990

【觀念釐清】因為每一個循環小數的循環部分都可視為一個收斂的無窮等比級數,所以循環小數都可以
化成分數,即循環小數都是有理數。

三、夾擠定理:(求極限)
◎夾擠定理:設 an , bn 及 cn 均為無窮數列,且 lim an  lim bn  L 。若數列 cn 滿足:
n  n 

從某一項起,不等式 an  cn  bn 恆成立,則 cn 也是收斂數列,且 lim cn  L 。


n 

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 13 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1 1 1 1 1
練習 9:已知無窮數列 cn 滿足不等式   2  cn    2 ,試求 lim cn 。
3 2n 6n 3 2n 6n n 

1
Ans: 。
3
n2 n2
練習 10:已知無窮數列 cn 滿足不等式  cn  ,試求 lim cn 。
3n 3n n 

1
Ans: 。
3
n
練習 11:利用不等式 2 n  n 2 , n  4 ,試求 lim 。
n  2n

Ans:0。
2
n
練習 12:利用不等式 3n  n 3 ,試求 lim 。
n  3n

Ans:0。

◎利用夾擠定理求得半徑 r 的圓面積為  r 2 :
對於半徑為 r 的圓,在已知其圓周長為 2 r 的前提下,可以利用夾擠定理求得其圓面積為  r 2 。
令半徑 r 的圓面積為 A ,並畫出該圓的內接與外切正 n 邊形。(如下圖為圓的內接與外切正六邊形)

h6 H6

內接正六邊形 外切正六邊形
設圓內接與外切正 n 邊形的周長為 l n 與 Ln ,圓心至圓內接與外切正 n 邊形的最短距離為 hn 與 H n ,
ln
 hn
l h
因為圓內接正 n 邊形的面積為 n 個小三角形的面積和,即 n  n  n n ,同理可得外切正 n 邊形
2 2
Ln  H n ln  hn Ln  H n
的面積為 ,所以對任意正整數 n  3 ,不等式  A 恆成立。
2 2 2
當 n 趨向無限大時, l n 與 Ln 會接近圓的周長 2 r ,即 lim ln  lim Ln  2 r ,且 hn 會接近半徑 r ,
n  n 

ln  hn 2 r  r L H 2 r  r

H n 就等於半徑 r ,即 lim hn  r , lim H n  r ,得 lim   r 2 ; lim n n    r2 ,
n  n  n  2 2 n  2 2
由夾擠定理,得 A   r 2 ,即半徑 r 的圓面積為  r 2 。

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 14 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
習題
1
1. 設 an 為一首項 a1  1 ,公比 r   的無窮等比數列。選出正確的選項:
2
(1) a100  0
(2) an 是收斂數列
(3) lim an  0
n 

2
(4) a1  a2   an  
3
1 1 1 3
(5)     
a1 a2 an 2

Ans:(2)(3)(4)。
1 1 1
2. 試求無窮級數     的和。
1 3 2  4 n(n  2)

3
Ans: 。
4
3. 判斷下列各無窮級數為收斂或發散級數,若為收斂級數,求其和。
(1) 24 12  6  3 
(2) 3 3  3  3  1 
16 64
(3) 3  4   
3 9
2 8 26 3n  1
(4)  2  3   n 
5 5 5 5

9 3 9 5
Ans:(1)收斂級數,48;(2)收斂級數, ;(3)發散級數;(4)收斂級數, 。
2 4
1 1
4. 已知 AB  9 ,今以 AB 長的 為邊長,作一正三角形 S 1 ,再以剩下線段長的 為邊長作一正三角形
3 3
S 2 ,如此繼續下去,得到一序列的正三角形 S1 , S 2 , S3 , ,如右圖。試求這些正三角形 S1 , S 2 , S3 , 的
面積和。

S1
S2 S3
A B

81 3
Ans: 。
20
5. 將下列各循環小數化成分數:(1) 0.520 ;(2) 5.438 。

520 2692
Ans:(1) ;(2) 。
999 495
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 15 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
6. 選出正確的選項:
(1) 0.343 不是有理數
1
(2) 0.34 
3
(3) 0.34  0.343
(4) 0.34  0.35
(5) 0.34  0.343

Ans:(2)(3)(4)(5)。
7. 在坐標平面上, x 與 y 坐標都是整數的點,稱為格子點。設 a n 為落在以原點為圓心,正整數 n 為半徑
a
的圓內或圓上的格子點數目,已知數列 an 會滿足不等式  (n 2  3n)  an   (n 2  3n) ,試求 lim n2 。
n  n

Ans:  。
1 1 1 1
8. 試求無窮級數      的值。
1 1 2 1 2  3 1 2  3  n

Ans:2。
9. 已知無窮等比級數的和為 16,且前三項的和為 18,試求此無窮等比級數偶數項的和。

Ans: 16 。
1
10. 已知首項為 2 的無窮等比級數的和為 6,求 n 的最小值,使得其前 n 項的和 S n 滿足 6  Sn  。
1000
(已知 log 2  0.3010 , log 3  0.4771 。)

Ans:22。
1
11. 一皮球自離地面 10 公尺高處落下,每次反跳高度為其落下時高度的 ,求此球自落下到靜止時所
3
經過的距離。

Ans:20 公尺。

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 16 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
12. 如圖,已知直角 ABC 的兩股長為 AB  20 , BC  30 ,依次在三角形內作內接正方形 S1 , S 2 , S3 , 。
(1)試求正方形 S 1 的面積。
A
b
(2)令 DE  a , FG  b ,利用 EFG ~ ABC ,試求 。
a
(3)試求所有內接正方形的面積總和。 E
D
G F S1
S2
S3
C B

3
Ans:(1) 144;(2) ;(3) 225。
5
類題補充
1. 試求無窮級數 0.9  0.099  0.00999  的和。

100
Ans: 。
99
16241
2. 將 化成小數時,小數點後第 51位數字是多少?
49950

Ans:5。
 n
3  (2)
n
3. 試求  。
n 1 5n

17
Ans: 。
14
4. 已知無窮等比級數 a  ar  ar 2   ar n 1  的和為 4,且 a2  3 ,試求其首項及公比。

1
Ans:6,  。
2
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高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 17 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
S10 31
5. 設等比數列 an 的前 n 項和為 S n ,若首項 a1  1 ,且  ,試求 lim S n 的值。
S5 32 n 

2
Ans:  。
3
6. 已知無窮級數 (2  3 x)  (2  3 x) 2   (2  3 x) n  收斂,則
(1)試求 x 的範圍;(2)若無窮級數的和為 2x ,試求 x 的值。

1 1
Ans:(1)  x  1;(2) 。
3 2
7. 若首項為 a 、公比為 0.01 的無窮等比級數和等於循環小數 1.2 ,則 a =?

121
Ans: 。
100
a b a b a b
8. 設 a 與 b 均為實數,若  2  3  4   2 n1
   3 ,則 2a  b  ?
2 2 2 2 2 22 n

Ans:9。
1 1 1 1
9. 試求 lim(     )。
n 
n2  1 n2  2 n2  3 n2  n

Ans:1。
10. 已知首項為 a 、公比為 r 的無窮等比級數和等於 5 ;首項為 a 、公比為 3r 的無窮等比級數和等於 7 ,
則首項為 a 、公比為 2r 的無窮等比級數和等於?

35
Ans: 。
6
研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 18 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1 1 1 1
1. 求無窮級數      的和。
1 4 4  7 7 10 (3n  2)(3n  1)
2. 一個面積為 1024 的正方形,先將其等分成 4 個相同的小正方形,並將右上角和左下角的二個正方形
塗色,如第 1 圖。再將第 1 圖中左上角的小正方形等分成 4 個更小的正方形,並將右上角和左下角
的二個正方形塗色,如第 2 圖。依照這樣的規律作成若干圖形。

設 a n 是第 n 個圖形中白色區域的面積,試求(1) a1 , a 2 ;(2) lim an 。


n 

3. 已知一無窮等比級數的首項為 0.3 ,第二項為 0.06 ,試求此級數的和。


n
4. 已知正整數 n 滿足 n  2 n ﹐試求 lim n 。
n  3

5. 設 n 為正整數,已知三次方程式 n 2 x 3  nx  1  0 恰有一實根,令其為 x n 。則
1
(1)說明實數根 x n 會介於 0 與 之間;(2)求 lim xn 。
n n 

n n n n n n
6. 利用不等式 2  2  2 , k  1, 2, 3, , n ,試求 lim( 2  2   2 )。
n  n n  k n 1 n  n  1 n 2 n n
7. 設半徑為 r 的圓內接正 n 邊形與外切正 n 邊形的周長分別為 a n 與 bn 。選出正確的選項:
(1) a64  a32 (2) b64  b32 (3) a64  b32 (4) a64  2 r  b64 (5) lim an  lim bn  2 r 。
n  n 

8. 已知一正方形的邊長為 2 ,依以下的步驟將其分割著色:
第一步驟:將其等分成 4 個小正方形,並將其左下角的正方形
塗上灰色,如右上圖。
第二步驟:將剩下的 3 個正方形再分別等分成 4 個小的正方形,
並將其左下角的正方形塗上灰色,如右下圖。
按照這樣的規律,繼續分割與著色下去,當一直做下去時,
得到一序列的灰色正方形,試求這無窮多個灰色正方形的面積總和。
9. 試求下列各級數的和:
1 1 1 1
(1) Sn      。
1 2  3 2  3  4 3  4  5 n(n  1)(n  2)
1 1 1 1
(2)      。
1 2  3 2  3  4 3  4  5 n(n  1)(n  2)
2 1 2 1 2 1
10. 試求無窮級數  2  3  4   2 n1  2 n  的和。
10 10 10 10 10 10
n 1

4 2
n
11. 試求  。
n 1 5n 1

12. (1)若無窮數列 (3x  1)n 收斂,則 x 的範圍為? (2)若無窮級數  (3x  1)n 收斂,則 x 的範圍為?
n 1

1 1 1
13. 無窮等比級數 1   2   n1  ,
3 3 3
(1)此級數的前 n 項部分和為 S n ,則 S n =? (2)此無窮等比級數的和為 S ,則 S =?
1
(3)若欲使 S  Sn  成立,則最小正整數 n  ?
1000

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-2 無窮等比級數(第 19 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1024 11
Ans:1. ;2.(1) a1  512 , a2  384 ,(2) ;3. ;4. 0;5.(1)略,(2) 0;6. 1;7.(1)(4)(5);
3 3 27
1 1 1 1 7 11 2 2
8. 4;9.(1) [  ] ,(2) ;10. ;11. ;12.(1) 0  x  ,(2) 0  x  ;
2 1 2 (n  1)(n  2) 4 33 15 3 3
3 1 3
13.(1) (1  ( )n ) ,(2) ,(3) 7。
2 3 2

心得筆記

研究數學,耐心是必備條件,樂趣卻不會那麼快出現。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 20 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
13 函數的概念
本節課程學習重點:
◎了解函數的意義,並能判別兩變量間的關係是否為函數關係。
◎了解函數圖形的意義,並能判別坐標平面上的圖形是否為函數圖形。
◎能作函數的四則運算。
◎了解合成函數的意義,並能求合成函數。

一、函數的概念:
◎函數的定義:設 A 與 B 為兩集合,若對於 A 中的每一元素,在 B 中都恰有一個元素與它對應,則
這個對應關係就稱為由 A 到 B 的一個函數,記作 f : A  B ,或寫成 y  f ( x ) , x  A ,
其中 x 稱為自變數, y 稱為應變數, f ( x ) 表示 x 在 B 中的對應元素,稱為函數 f 在 x
的函數值。
函數 f : A  B 中的集合 A 稱為函數 f 的定義域,集合 B 稱為函數 f 的對應域,所有
函數值所成的集合稱為函數 f 的值域。若函數的定義域與值域皆為實數 R 的子集,則
稱此函數為實函數。高中所討論的函數若無特別聲明,都是指實函數。
【說明】某水缸起初存水 10 公升,如果以每分鐘 2 公升的等速率將水排出,那麼時間 x (分鐘)與缸內
水量 y (公升)的關係,可以用數學式表示如下: y  10  2 x , 0  x  5 。
當時間 x (分鐘)給定時,對應的水量 y (公升)也隨著唯一確定。
例如:當 x  1 時,對應的 y  8 ;當 x  2 時,對應的 y  6 ,像這種對應關係就是函數。
若 f 是將時間 x 對應於水量 y 的函數,則 f ( x )  10  2 x 。
因為排水時間 x 介於 0 與 5 之間,所以函數 f 的定義域為  x  R 0  x  5 。

【觀念釐清】若函數只給出數學式 y  f ( x ) ,而沒有指明它的定義域,則函數 f 的定義域就是使函數值


為實數的所有實數 x 所成之集合。例如:
(1) n 次函數(實係數 n 次多項式函數)
f ( x)  an x n  an 1 x n 1   a1 x  a0 ( an  0 )的定義域為所有實數 R 。
(2)以 2 為底的對數函數 f ( x)  log 2 x 的定義域為所有正實數,即  x  R x  0 。

1 1 x
練習 1:試求下列各函數的定義域:(1) f ( x)  ;(2) f ( x)  6  x  x 2 ;(3) f ( x)  。
x2 x2

Ans:(1)  x  R | x  2 ;(2)  x  R | 3  x  2 ;(3)  x  R 2  x  1 。


1 1
練習 2:試求下列各函數的定義域:(1) f ( x)  ;(2) f ( x)  x 2  1  。
x2  x  2 x 1

Ans:(1)  x  R | x  2 或 x  1 ;(2)  x  R | x  1 或 x  1 。

二、函數的圖形:
關於函數 y  f ( x ) ,對於定義域中的每一個 x 及其函數值 f ( x ) ,在坐標平面上,點 ( x, f ( x )) 所構成
的圖形,稱為函數 y  f ( x ) 的圖形。例如:

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 21 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
(1)一次函數 f ( x )  ax  b ( a  0 ):
它的圖形就是二元一次方程式 y  ax  b 的圖形,是斜率為 a 且 y 截距為 b 的直線,如下圖。
y y

y=axb y=axb

(x,axb) (x,axb)
b b

x x
O x x O

a>0 a<0
因為一次函數的定義域為所有實數 R ,所以直線左右兩端應是無限延伸的。
(2)二次函數 f ( x)  ax 2  bx  c ( a  0 ):
b 2 4ac  b 2
利用配方法把函數 f ( x ) 改寫為 f ( x)  a( x  )  ,
2a 4a
b b2  4ac b
即 y  f ( x ) 的圖形就是以 ( ,  ) 為頂點,直線 x   為對稱軸的拋物線。
2a 4a 2a
當 a  0 時,拋物線的開口向上;當 a  0 時,拋物線的開口向下,如下圖。
y y
y=ax bxc y=ax  bxc
2 2

x x
O O
b b
x= x=
2a 2a
a>0 a<0

x
練習 3:描繪函數 y  的圖形。
x
y

1
x
O
1

Ans: (小圓圈表示圖形不包括該點)。
練習 4:描繪函數 y  x 的圖形。

Ans: 。

【觀念釐清】對於任意實數 x ,以  x  表示小於或等於 x 的最大整數。其中符號   稱為高斯符號。


例如:  2   2 , 1.5  1 ,  2.5  3 。(函數 f ( x)   x  稱為高斯函數或最大整數函數)
學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 22 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 5:手機剩餘電量經常用格子數來顯示,有一款手機當充滿電時,螢幕的電量顯示為 5 格。設在
 60 
待機 x 小時後,剩餘電量的顯示格數為 f ( x)   格,其中符號   為高斯符號。試問:
 x  11 
(1)待機 13 小時後,剩餘電量的顯示格數為幾格?
(2)當 x 在何範圍時,剩餘電量的顯示格數會是 3 格?

Ans:(1) 2 格;(2) 4  x  9 。
練習 6:關於高斯符號   ,試回答下列問題:
(1) 1.01 ,  0.99  及   2  的值;(2)滿足  x   1 之 x 的範圍;(3)滿足  x   x 之 x 的值。

Ans:(1) 1,0, 2 ;(2) 1  x  2 ;(3)所有整數 Z 。


練習 7:設兩地之間的通話費,第一個半分鐘是 5 元,之後每半分鐘是 2 元,不滿半分鐘以半分鐘算,
則 x 分鐘的通話費 f ( x ) 公式如下(單位:元): f ( x)  5  2 1  2 x  ,其中符號   為高斯符號。
(1)試求通話 10 分鐘的通話費;(2)若某人付通話費 55 元;則他通話的時間 x 是何範圍?

Ans:(1) 43 元;(2) 12.5  x  13 。


練習 8:設乘坐某地的計程車 x (公里),車資 f ( x ) (元),可用函數
80 , 若0  x  2
f ( x)   (不考慮乘坐時間)來描述,其中符號   為高斯符號。
85  5  2 x  4  , 若x  2
(1)試求乘坐 3.2 公里的車資;(2)若某人付車資 150 元,則他乘坐的里程數 x 是何範圍?

Ans:(1) 95 元;(2) 8.5  x  9 。


練習 9:描繪高斯函數 y   x  的圖形。(Hint:step function)
y
3
2
1
4 3 2 1
x
O 1 2 3 4
1
2
3
Ans: 。
學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 23 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 10:描繪函數 y    x  的圖形。

Ans: 。
1
練習 11:描繪函數 y  的圖形。(反比關係 xy  1 ,雙曲線圖形。)
x

Ans: 。
1
練習 12:描繪函數 y  的圖形。
x2

Ans: 。
練習 13:已知函數 f ( x)   x  6 x  6 的定義域為  x  R 2  x  5 ,試求 f ( x ) 的值域。(Hint:先配方)
2

Ans:  y  R 1  y  3 。
練習 14:已知函數 f ( x)  x 2  2 x  2 的定義域為  x  R 2  x  4 ,試求 f ( x ) 的值域。

Ans:  y  R | 2  y  6 。

◎函數圖形的特徵:(鉛直線檢驗法)
若 a 為函數 y  f ( x ) 定義域中的任意數,則每一條鉛直線 x  a 與函數圖形恰有一個交點。
【說明】函數的概念有一個重要的性質:定義域中每個 x 都只有一個對應的函數值 y 。
設函數 y  f ( x ) 的定義域為 A ,若 a  A ,則根據函數圖形的定義, ( a , f ( a )) 是 y  f ( x ) 圖形
上的一點,即鉛直線 x  a 與函數 y  f ( x ) 的圖形恰交於一點 ( a , f ( a )) ,如下圖。

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 24 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
y
x=a

y=f (x)
a,f (a)

a x
O 定義域 A

【觀念釐清】若有一鉛直線與圖形不只有一個交點,則這圖形一定不是以 x 為自變數的函數圖形。

練習 15:下列各圖形中,哪些不是以 x 為自變數的函數圖形?
(1) y (2) y (3) y (4) y

x x x x
O O O O

Ans:(2)(4)。

【觀念釐清】坐標平面上的圓 x 2  y 2  1 不是函數圖形,但把圓拆成上下兩半圓就分別都是函數圖形。
透過解方程式的方式將 y 寫成 x 的式子如下: y 2  1  x 2  y  1  x 2 或 y   1  x 2 ,
得出兩個定義域都是  x | 1  x  1, x  R 的函數,即 f ( x)  1  x 2 與 g ( x)   1  x 2 ,
其中 f ( x ) 的圖形是上半圓, g ( x ) 的圖形是下半圓,如下圖。
y
1 y= 1 x2 1

x
1 O 1 1 O 1

1 1 y= 1 x2

練習 16:已知下面四個函數會對應到右邊四個圖形,請寫出四個函數
所對應的函數圖形之代號。
(1) y  4  x 2 ;(2) y   4  x 2 ;(3) y  x ;(4) y   x 。

Ans:(1)  1 ;(2)  3 ;(3)  2 ;(4)  4 。

三、函數的運算:
◎函數的四則運算:設集合 A 為函數 f 與 g 定義域的交集,則對於 A 中的每一個數 x ,定義如下:
( f  g )( x)  f ( x)  g ( x) ; ( f  g )( x)  f ( x)  g ( x ) ; ( f  g )( x)  f ( x)  g ( x) ;
f f ( x)
當 A 中的數 x 滿足 g ( x )  0 時, ( )( x)  , g ( x)  0 。
g g ( x)

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
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練習 17:已知函數 f ( x)  x 與 g ( x)  1  x ,試求下列各函數及其定義域:
f
(1) ( f  g )( x) ;(2) ( f  g )( x) ;(3) ( f  g )( x ) ;(4) ( )( x) 。
g

Ans:(1) ( f  g )( x)  x  1  x ,  x  R 0  x  1 ;(2) ( f  g )( x)  x  1  x ,  x  R 0  x  1 ;

(3) ( f  g )( x)  x(1  x) ,  x  R 0  x  1 ;(4) ( )( x)  ,  x  R 0  x  1 。


f x
g 1 x
練習 18:已知函數 f ( x )  4  x 2 與 g ( x )  2 x  1 ,試求下列各函數的定義域及在 x  1 的函數值。
f
(1) ( f  g )( x) ;(2) ( )( x) 。
g

 1 1  3
Ans:(1)  x  R | 2  x  2 , 3  3 ;(2)  x  R | 2  x   或   x  2 , 。
 2 2  3

◎函數的合成:給定函數 f 與 g ,定義 f 與 g 的合成函數 g f 為 ( g f )( x)  g ( f ( x)) 。


【說明】設 x , y 與 z 為三變數,且 x 與 y 及 y 與 z 的關係式為 y  x  1 , z  y 2  2 。利用代換方式,
可得 x 與 z 的關係式為 z  y 2  2  ( x  1) 2  2  x 2  2 x  3 ,再以函數的觀點來看變數 x 與 z 的
對應關係。
設 f 是 x 對應於 y 的函數, g 是 y 對應於 z 的函數,即 y  f ( x )  x  1 , z  g ( y )  y 2  2 。
f g

x y z
當 x 的值給定時,函數 f 將 x 對應於 y ,接著函數 g 再將 y 對應於 z ,所以 z 是 x 的函數,且
z  g ( y )  g ( f ( x )) 。又由 g ( f ( x))  g ( x  1)  ( x  1) 2  2  x 2  2 x  3 ,可得 x 對應於 z 的函數
為 z  g ( f ( x))  x 2  2 x  3 。
像這樣,對於 x ,函數 f 將 x 對應於 f ( x ) ,接著函數 g 再將 f ( x ) 對應於 g ( f ( x )) ,
將「 x 對應於 g ( f ( x )) 」這個新函數稱為 f 與 g 的合成函數,以 g f 表示,如下圖。
g。f
x g f (x)

f g

f (x)

【觀念釐清】合成函數 g f 的定義域為:在 f 的定義域中,使得 f ( x ) 的值落在 g 的定義域中之所有


實數 x 所成的集合。(須注意運算順序:先 f 再 g )

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 26 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
1 2
練習 19:已知函數 f ( x )  3 x  2 與 g ( x)  x  ,試求下列各合成函數:(1) ( g f )( x) ;(2) ( f g )( x) 。
3 3

Ans:(1) ( g f )( x )  x ;(2) ( f g )( x )  x 。
練習 20:已知函數 f ( x)  x 與 g ( x )  4  x 2 ,試求下列各合成函數:(1) ( g f )( x) ;(2) ( f g )( x) 。

Ans:(1) ( g f )( x)  4  x ;(2) ( f g )( x)  4  x 2 。
1 x f
練習 21:設函數 f ( x)  與 g ( x)  ,試求(1) ( f  g )( x) ;(2) ( )( x) ;(3) ( f g )( x) 。
x 1 x 1 g

f 1 x 1
Ans:(1) ( f  g )( x )  1 ;(2) ( )( x)  ;(3) ( f g )( x)  。
g x 2x 1
x 1 1
練習 22:設函數 f ( x)  與 g ( x)  ,試求(1) ( f  g )( x) ;(2) ( f  g )( x ) ;(3) ( g f )( x)
x x 1

x2  x 1 x 1
Ans:(1) ( f  g )( x)  ;(2) ( f  g )( x)  2 ;(3) ( g f )( x )  x 。
x x
2
x x

【觀念釐清】有些較複雜的函數可以由簡單的函數合成而得。例如:
(1)函數 h( x )  ( x  2) 3 可表示成兩函數的合成: x  x  2  ( x  2)3 ,
可令 f ( x )  x  2 , g ( y )  y 3 ,則 h( x )  ( g f )( x ) 。
(2)函數 r ( x)  3 ( x 2  x  1) 2 可表示成兩函數的合成: x  x 2  x  1  3 ( x 2  x  1) 2 ,
可令 p ( x )  x 2  x  1 , q( y )  3 y 2 ,則 r ( x )  ( q p )( x ) 。
透過函數的合成,可以從簡單函數的性質,了解較複雜函數的性質。例如在上例(1)中,
由平移的概念得知,將 y  x 3 的圖形沿 x 軸向右平移 2 單位就可得到 y  h( x)  ( x  2)3 的
圖形,如下圖。所以函數 y  x 3 不受平移影響的性質, y  h ( x ) 也會具有。
例如: y  x 3 的圖形有對稱中心(原點), y  h ( x ) 的圖形也會有對稱中心(點 (2, 0) )。
學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 27 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
y y=x
3

O x
2
2
y=h (x)
4

練習 23:設函數 f ( x )  x , g ( x)  x  1 , h( x )  x  1 ,請寫出下列函數所對應的函數圖形之代號。
(1) f ( x ) ;(2) ( f g )( x) ;(3) ( f h )( x ) 。

Ans:(1)  2 ;(2)  3 ;(3)  1 。


習題
1. 試求下列各函數的定義域:
1 1
(1) f ( x)  x  1 ;(2) f ( x)  ;(3) f ( x )  2 x  3 ;(4) f ( x)  2 。
x 4
2
x  x 1

 3
Ans:(1)所有實數 R ;(2)  x  R | x  2 ;(3)  x  R | x   ;(4)所有實數 R 。
 2
2. 設函數 f ( x)  x  4 x  5 的定義域為  x  R 1  x  5 ,試求 f ( x ) 的值域。
2

Ans:  y  R |1  y  10 。
3. 設函數 f ( x )  2 x  3 的值域為  y  R 5  y  9  ,試求 f ( x ) 的定義域。

Ans:  x  R | 4  x  3 。

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 28 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
4. 學校召開班級代表大會(全校各班都超過 10 人),規定各班每 10 人推選一名代表,當各班人數除以
10 的餘數大於 6 時,再增選一名代表。請問:班級人數 x (人)與該班推選代表人數 f ( x ) (人),可用
下列哪一個選項來描述?其中符號   為高斯符號。
x  x  2  x  3  x  4  x  5
(1) f ( x)    (2) f ( x)   (3) f ( x)   (4) f ( x)   (5) f ( x)  
10   10   10   10   10 

Ans:(3)。
5. 已知函數 f ( x)  x  x 與 g ( x)  1  x 2 ,試求下列各函數及其定義域:
2

f
(1) ( f  g )( x) ;(2) ( f  g )( x) ;(3) ( f  g )( x ) ;(4) ( )( x) 。
g

Ans:(1) y  x 2  x  1  x 2 ,  x  R | 1  x  1 ;(2) y  x 2  x  1  x 2 ,  x  R | 1  x  1 ;
x2  x
(3) y  ( x 2  x)  1  x 2 ,  x  R | 1  x  1 ;(4) y  ,  x  R | 1  x  1 。
1  x2
x 3 2x  3
6. 已知函數 f ( x)  與 g ( x)  ,試求下列各合成函數:(1) ( g f )( x) ;(2) ( f g )( x) 。
x2 x 1

Ans:(1) ( g f )( x )  x ;(2) ( f g )( x )  x 。
7. 設函數 f ( x ) 的定義域為  x  R | 2  x  4 ,且其圖形如下:
y

(4,7)
( 1,5)
(0,4)
( 2,4)

(2,1) x
2 O 4

選出正確的選項:
(1) f (0)  4
(2) f ( x ) 的函數值恆正
(3) f ( x ) 的值域為  y  R 4  y  7 
(4)方程式 f ( x )  0 沒有實根
(5)方程式 f ( x )  4 有四個相異實根

Ans:(1)(2)(4)。

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 29 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.

8. 試求函數 f ( x)  15  2 x  x 2 的定義域與值域。

Ans:  x  R | 5  x  3 ,  y  R | 0  y  4 。
9. 已知函數 f ( x )  2 x  3 與一次函數 g ( x ) 的合成為 ( g f )( x )  x ,試求 g ( x ) 。

1 3
x 。 Ans: g ( x) 
2 2
10. 某灌溉渠的橫截面是等腰梯形,如下圖。其底寬 2 公尺,渠深 1 公尺,邊坡的傾角是 45 。
設水深為 x 公尺,水域橫截面的面積為 f ( x ) 平方公尺。
(1)寫出函數 f ( x ) ;(2)試求函數 f ( x ) 的定義域;(3)試求函數 f ( x ) 的值域。

x 1
45°
2

Ans:(1) f ( x )  x 2  2 x ;(2)  x  R | 0  x  1 ;(3)  y  R | 0  y  3 。


2
11. 已知 f ( x)  x  1 , f 2 ( x )  f ( f ( x )) , f 3 ( x )  f ( f 2 ( x )) ,試求 f 2 ( x ) 與 f 3 ( x ) 。
3

4 5 8 19
Ans: f 2 ( x)  x  ; f 3 ( x)  x 。
9 3 27 9
類題補充
 x2 , 若x  6
1. 已知函數 f ( x)   ,試求下列各函數值:(1) f (4) ;(2) f (6) ;(3) f (10) 。
 f ( f ( x  3)) , 若x  6

Ans:(1) 6;(2) 7;(3) 7。


x3 ax  b 1
2. 已知函數 f ( x)  與 g ( x)  的合成函數為 ( f g )( x)  ,試求實數 a, b, c 的值。
x2 xc x

Ans: a  3 , b  2 , c  1 。
學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
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20
3. 試求  log 2 k  的值,其中符號   為高斯符號。
k 1

Ans:54。
1
4. 試求函數 f ( x)  的定義域與值域。
5  4x  x2

 1
Ans:  x  R | 5  x  1 ;  y  R | y   。
 3
2 x  3 , 若 1  x  1
 2
5. 設 f ( x)   x  1 , 若 1  x  2 ,且 f ( x )  f ( x  4) 。選出正確的選項:
 x3  2 x  1, 若 2  x  3

(1) f (0)  3 (2) f (1)  1 (3) f ( 3)  4 (4) f ( )  0 (5) f (13)  9 。

Ans:(1)(3)。
x3
6. 已知 f ( )  4 x  3 ,試求 f (1) 的值。
2x 1

Ans:5。
7. 已知 f ( x )  x  x  1 , g (2 x  3)  f ( x  3) ,試求 ( g f )(0) 的值。
2

Ans:21。
8. 已知 f ( x)  2 x  5 x  6 x  3 , g ( x)  x  1 ,且 f ( x )  ( h g )( x ) ,試求 h( x ) 。
3 2

Ans: 2 x 3  x 2  2 x  6 。
學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
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加強練習
x
1. 已知函數 f ( x)  ,試求(1) f ( x ) 的定義域;(2) f ( x ) 的值域。
x
2. 已知函數 f ( x)  8  2 x  x 2 ,試求(1) f ( x ) 的定義域;(2) f ( x ) 的值域。
3. 已知函數 f ( x)   x 2  4 x  1 的定義域為  x  R | 0  x  3 ,試求 f ( x ) 的值域。
4. 已知函數 f ( x)  log 3 (9  x 2 ) ,試求(1) f ( x ) 的定義域;(2) f ( x ) 的值域。
5. 設 f ( x )  2 x  3 的值域為  y  R | 5  y  9 ,試求 f ( x ) 的定義域。
x 1 x
6. 已知函數 f ( x)  與 g ( x)  ,試求下列各函數:
x x 1
(1) ( f  g )( x) ;(2) ( f  g )( x ) ;(3) ( g f )( x) 。
7. 試求下列各函數的定義域:
x 2 x
(1) f ( x)  ;(2) f ( x)  2  x  x 2 ;(3) f ( x)  。
x 1 x 1
8. 設函數 f ( x ) 滿足 f (3)  7 , f ( x )  f ( x  5) , f (  x )   f ( x ) ,試求下列各函數值:
(1) f (12) ;(2) f ( 28) 。
x 3
9. 已知 f ( x)  , f 2 ( x )  f ( f ( x )) ,且對正整數 n  2 , f n 1 ( x)  f ( f n ( x)) ,試求 f 3 ( f 4 ( f 5 (2))) 的值。
x2
200
10. 求   log k  的值,其中符號   表高斯符號。
k 1
11. 下列何者是以 x 為自變數的函數圖形?
(1) y (2) y (3) y (4) y

x x x x
O O O O

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-3 函數的概念(第 32 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
Ans:1.(1) R  0 ,(2) 1, 1 ;2.(1)  x  R | 4  x  2 ,(2)  y  R | 0  y  3 ;3.  y  R | 1  y  3
2 x  1
4.(1)  x  R | 3  x  3 ,(2)  y  R | y  2 ;5.  x  R | 3  x  4 ;6.(1) ,(2) 1,(3) x 1;
x2  x
7.(1)  x  R | x  1 ,(2)  x  R | 1  x  2 ,(3)  x  R | 1  x  2 ;8.(1) 7 ,(2) 7 ;9. 2;
10. 292;11.(2)(3)。

心得筆記

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 33 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
14 函數的極限
本節課程學習重點:
◎了解函數極限的意義。
◎了解函數極限的四則運算性質,並能利用此性質求函數的極限。
◎了解多項式函數在 x  a 的極限值等於在 x  a 的函數值。
◎了解連續函數的意義,並知道多項式函數都是連續函數。
◎了解中間值定理的意義,並知道勘根定理是中間值定理的特例。

一、函數的極限:
◎區間的表示法:設 a, b 為實數,且 a  b 。規定
開區間 (a, b)   x  R a  x  b ;閉區間 [a, b]   x  R a  x  b ;
半開區間 [a, b)   x  R a  x  b , (a, b]   x  R a  x  b 。其中 a, b 為區間的端點。

【觀念釐清】 (, a)   x  R x  a , (a, )   x  R x  a , (, a ]   x  R x  a ,


[a, )   x  R x  a 。

◎函數的極限定義:當 x 趨近 a 時(從 a 的左、右兩邊趨近,且 x  a ),若對應的函數值 f ( x ) 會趨近


定值 L ,則稱 f ( x ) 在 x  a 的極限為 L ,記作 lim f ( x)  L 。
x a

y
y=f (x)

x
O x a x

【說明】考慮函數 f ( x )  x  2 。當 x 的值愈來愈接近 2 ,但不等於 2 時,討論函數 f ( x ) 的值如下:


(一)數據法:試著將 x 分別取 2 附近的值,並實際的計算出函數 f ( x ) 的值來觀察,如下表:
x 1.7 1.9 1.99 1.999 2 2.001 2.01 2.1 2.3
f ( x) 3.7 3.9 3.99 3.999 4 4.001 4.01 4.1 4.3
由上表可知,當 x 從左、右兩邊趨近 2 ( x  2 )時,函數 f ( x ) 的值會趨近 4。
(二)圖形法:函數 y  x  2 的圖形是斜率為 1 且 y 截距為 2 的直線,如下圖:
y y=x+2
B
C
4
B
2

A A x
O x 2 x

在上圖中,如果讓 AB 保持與 x 軸垂直(其中 A 點在 x 軸上移動,且 B 點保持在


圖形上),則當 A( x, 0) 逐漸向 (2, 0) 靠近時(從左邊或右邊靠近皆可),就會使 B 點
向 C (2, 4) 點靠近,所以當 x 趨近 2 ( x  2 )時,函數 f ( x ) 的值會趨近 4。
綜合這兩個方法,稱「函數 f ( x ) 在 x  2 的極限為 4」,並用符號 lim f ( x)  4 表示。
x 2

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 34 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
【觀念釐清】(1)函數 f ( x ) 在 x  a 的極限取決於接近 a 但不等於 a 的那些 x 的函數值,而不是 f ( a ) 。
(2)不管 a 有沒有在 f ( x ) 的定義域中,都可討論 f ( x ) 在 x  a 的極限。

x2  4
練習 1:已知函數 f ( x)  ( x  2 ),試求 lim f ( x ) 。
x2 x2

Ans:4。

【觀念釐清】(1)在上例中,雖然 x  2 不在 f ( x ) 的定義域中,但 f ( x ) 在 x  2 的極限卻是存在的。


(2)不可認為某數不在定義域中,就判定函數在此數的極限不存在。

x3  x 2
練習 2:已知函數 f ( x)  ( x  1 ),試求 lim f ( x ) 。
x 1 x 1

Ans:1。
2 x  2, 若x  0

練習 3:設函數 f ( x)  1 , 若x  0 ,(1)試求 lim f ( x ) ;(2)函數值 f (0) 與 lim f ( x ) 是否相等?
x0 x0
 x  2, 若x  0

Ans:(1) 2;(2)否。

【觀念釐清】(1)在上例中,雖然 f ( x ) 在 x  0 處有定義且極限存在,但兩者卻不相等。
(2)極限值不一定等於函數值。

 2  x , 若x  0

練習 4:設函數 f ( x)   2 , 若x  0 ,(1)試求 lim f ( x ) ;(2)函數值 f (0) 與 lim f ( x ) 是否相等?
x0 x0
 2  x, 若x  0

Ans:(1) 2;(2)是。

◎函數極限的概念:當 lim f ( x)  L 成立時,應注意:


x a

(1)「 x 趨近 a 」指的是 x 從左、右兩邊趨近 a ,但不等於 a 。


(2)函數 f ( x ) 在 x  a 處不一定有定義,即 f ( a ) 可能存在或不存在。
(3)即使函數值 f ( a ) 存在, lim f ( x ) 也不一定等於 f ( a ) 。
xa

【觀念釐清】並不是所有函數在任意數的極限都存在。(若函數值無法趨近一定值,則極限不存在。)

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
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◎左極限與右極限的符號介紹:
(1)符號 x  a  表 x 從右邊趨近 a ,即 x  a 且 x  a 。
(2)符號 x  a  表 x 從左邊趨近 a ,即 x  a 且 x  a 。
(3)當 x 從右邊趨近 a 時,若 f ( x ) 趨近定值 L ,則稱 L 為 f ( x ) 在 x  a 的右極限,記作 lim f ( x)  L 。
x a

(4)當 x 從左邊趨近 a 時,若 f ( x ) 趨近定值 M ,則稱 M 為 f ( x ) 在 x  a 的左極限,記作 lim f ( x )  M 。


xa

◎極限與左右極限的關係:(極限存在必唯一)
設函數 f ( x ) 在 x  a 處的鄰近區域有定義,若 lim f ( x)  L ,則 lim f ( x)  lim f ( x)  L ;反之亦成立。
x a x a x a

【觀念釐清】當左右極限都存在但不相等時,這時候的極限是不存在的。

x
練習 5:設函數 f ( x)  ,討論 f ( x ) 在 x  0 的極限是否存在?(Hint: lim f ( x)  lim f ( x) )
x x 0 x 0

Ans:否。
 x  1 , 若x  1
練習 6:設函數 f ( x)   ,(1)試求 lim f ( x ) ;(2)試求 lim f ( x ) ;(3) lim f ( x ) 是否存在?
 2 x  3, 若x  1 x 1 x 1 x 1

Ans:(1) 1;(2) 2;(3)否。

二、極限的性質:
◎函數極限的運算性質:設函數 f ( x ) 與 g ( x ) 在 x  a 的極限分別為 L 與 M ,
即 lim f ( x)  L , lim g ( x)  M , c 為一常數。則
x a xa

(1) lim( f ( x)  g ( x))  L  M ; lim( f ( x)  g ( x))  L  M 。


x a x a

(2) lim(c  f ( x))  c  L 。


x a

(3) lim( f ( x)  g ( x))  L  M 。


xa

f ( x) L
(4)若 M  0 ,則 lim  。
x a g ( x) M
【說明】這些性質直觀上加以理解即可。
利用這些性質,可以求多項式函數的極限。以 lim( x 3  3 x 2  6) 為例說明如下:
x2

由 lim x  2 及函數極限的運算性質(4),得
x2

lim x 2  lim( x  x)  (lim x)(lim x)  2  2  22 , lim x3  lim( x 2  x)  (lim x 2 )(lim x)  22  2  23 ,


x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2

再由函數極限的運算性質(1),(2)及(3),得
lim( x3  3x 2  6)  lim x3  3  lim x 2  lim 6  23  3  22  6  2 。
x 2 x 2 x 2 x 2

【觀念釐清】仿照以上的說明,可進一步利用數學歸納法證得:對任何正整數 n , lim x n  a n 恆成立。


x a

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◎多項式函數與有理函數的極限性質:
設 a 為實數, f ( x)  an x n   a1 x  a0 與 g ( x)  bm x m   b1 x  b0 為兩實係數多項式函數,則
(1) lim f ( x)  f (a ) 。(多項式函數在 x  a 的極限就是在 x  a 的函數值)
xa

f ( x) f ( a)
(2)若 g ( a )  0 ,則 lim  。
x a g ( x) g (a)

x2  x  3 x  2 x 1
練習 7:試求下列各極限:(1) lim( x100  2 x  3) ;(2) lim ;(3) lim(  )。
x 1 x 1 x2 x 2 x  1 x 3

5
Ans:(1) 6;(2) ;(3) 1。
3
x 3
2
2x  1 x 1
練習 8:試求下列各極限:(1) lim(3 x  2)8 ;(2) lim ;(3) lim(  )。
x 1 x 3 x  1 x 1 x  3 x 1

3
Ans:(1) 1;(2) 3;(3)  。
2
x2  5x  6 x 2  3x  2
練習 9:試求下列各極限:(1) lim ;(2) lim 。
x 3 x 3 x 3 x 3

Ans:(1) 1;(2)不存在。
x 4
2
x  x 1
2
練習 10:試求下列各極限:(1) lim ;(2) lim 。
x 2 x  3x  2
2 x 2 x2

Ans:(1) 4;(2)不存在。

f ( x)
【觀念釐清】設 f ( x ) 與 g ( x ) 為多項式函數,則函數 在 x  a 的極限之求法,分成以下三種情況:
g ( x)
f ( x) f ( a)
(1)若 g ( a )  0 ,則 lim  。
x a g ( x) g (a)
(2)若 g ( a )  0 且 f ( a )  0 ,則此極限不存在。
(3)若 g ( a )  0 且 f ( a )  0 ,則將分子與分母的共同因式 x  a 約去後,再依上述原則處理。

3x  1 x2
練習 11:試求 lim(  ) 。(Hint:若兩個分式的極限都不存在,應通分合併再考慮。)
x 3 x  4x  3 x  3
2

Ans:2。
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x 1 9
練習 12:試求 lim(  2 )。
x 2 x2 x x2

Ans:2。

0
【觀念釐清】(1)極限問題並非都可直接代入,有時代入會出現 這種沒有意義的結果。
0
此時,習慣上都先把函數的表示式做適當的變形,然後再將 x 值代入。
0
變形通常要把分子與分母的公因式約去,使它不再出現 的結果。
0
f ( x)
(2)若 lim g ( x)  0 ,且 lim  k (定值),則 lim f ( x)  0 。
x a x a g ( x) xa

f ( x)
【說明】 lim f ( x)  lim  lim g ( x)  k  0  0 。
x a x a g ( x ) x a

x2  x  a
練習 13:設 a 為實數,且極限 lim 存在。(1)試求 a 的值;(2)試求此極限。
x 2 x2

Ans:(1) a  2 ;(2) 3。
2
x  ax  3
練習 14:設 a 為實數,且極限 lim 存在。(1)試求 a 的值;(2)試求此極限。
x 1 x 2  x  2

2
Ans:(1) a  4 ;(2)  。
3
x 2  ax  b
練習 15:已知 lim  7 ,試求實數 a, b 的值。
x 1 x 1

Ans: a  5 , b  6 。
x  bx  2
2
練習 16:已知 lim  3 ,試求實數 a, b 的值。
x 2 ( x  2)( x  a)

Ans: a  3 , b  1。

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三、連續函數:
◎連續函數的定義:當函數 f ( x ) 同時滿足下列三條件時,則稱函數 f ( x ) 在 a 點連續。
(1) f ( a ) 有定義( a 為函數 f ( x ) 定義域的一點)(函數值存在)
(2) lim f ( x ) 存在。(極限值存在)
xa

(3) lim f ( x)  f (a ) 。(極限值=函數值)


xa

若函數 f ( x ) 在定義域中的每一點都連續時,稱 f ( x ) 為連續函數。


【說明】直觀來看,若函數 f ( x ) 的圖形在定義域內的一點 a 接連不斷,則當 x 趨近 a 時, f ( x ) 就必須
趨近於其函數值 f ( a ) ,如圖。函數 f ( x ) 在 x  a 處連續,就是函數 y  f ( x ) 的圖形在 x  a 處
沒有斷裂。多項式函數都是連續函數,且其圖形都是連續不斷的。關於連續,舉例如下:
y
y=f(x)

f (a)

x
O a

(1)多項式函數 f ( x ) :因為 f ( x ) 的定義域為所有實數 R ,且對於任意實數 a 均滿足


lim f ( x)  f (a ) ,所以 f ( x ) 為連續函數,即多項式函數都是連續函數。
xa

x 4 2
(2)函數 f ( x)  ( x  2 ):因為 f (2) 沒有定義,所以 f ( x ) 在 x  2 處不連續。
x2
(3)高斯函數 f ( x)   x  :因為 lim f ( x)  1 , lim f ( x)  0 ,即 lim f ( x)  lim f ( x) ,
x 1 x 1 x 1 x 1

所以 lim f ( x ) 不存在。因此, f ( x ) 在 x  1 處不連續。


x 1

2 x  2, 若x  0

(4)函數 f ( x)  1 , 若x  0 :雖然 f (0) 有定義且 lim f ( x ) 存在,但因為 lim f ( x)  f (0) ,
x0 x 0
 x  2, 若x  0

所以 f ( x ) 在 x  0 處也是不連續。

【觀念釐清】若函數 f ( x ) 在區間 [ a, b] 上連續,則 f ( x ) 除了在區間 ( a, b) 上的每一點都連續外,


也要滿足 lim f ( x)  f (a ) , lim f ( x)  f (b) 。
xa x b

0 f ( x) 0
◎補充:羅必達法則(L’Hospital’s Rule)(只討論一般型中的 不定型,即 lim  時。)
0 x a g ( x) 0
設 lim f ( x)  0 , lim g ( x)  0 ,若 f ( x ) 與 g ( x ) 在 x  a 附近是可微分, g ( x )  0 ,
x a x a

f ( x) f ( x) f ( x)
且 lim  L ,則 lim  lim  L 。(上下分別微分一次,再取極限。)
x a g ( x) x  a g ( x) x  a g ( x)

f ( x)
【觀念釐清】(1)羅必達法則可速解,但非萬能,若 lim 極限不存在,則無法使用。
xa g ( x)
(2)此定理亦可解單邊極限。
0
(3)在同一問題中,有時必須使用多次羅必達法則。(直到 消失)
0
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1
練習 17:選出在 x  0 處連續的函數:(1) f ( x)  x 5  2 x 3  7 (2) f ( x )  x (3) f ( x )  (4) f ( x)   x  。
x

Ans:(1)(2)。
 x  x  3, 若x  1
2
練習 18:已知函數 f ( x)   為連續函數,試求實數 a 的值。
x  a , 若x  1

Ans: a  4 。
 x  x  1, 若x  2
2
練習 19:已知函數 f ( x)   在 x  2 處連續,試求實數 a 的值。
3x  a , 若x  2

Ans: a  3 。

◎中間值定理:設函數 f ( x ) 在區間 [ a, b] 上連續,且 f (a )  f (b) 。若 k 是介於 f ( a ) 與 f (b) 之間的實數,


則在 a 與 b 之間至少有一實數 c ,使得 f (c )  k 。
y y

f (b) f (b)
k
k
f (a) f (a)
x x
O a c b O a c1 c2 c3 b

(存在 1 個 c ) (存在 3 個 c )

練習 20:已知 f ( x )  ( x  49) 2 ( x  51) 2  2 x ,求證:至少有一實數 c ,使得 f (c)  100 。

Ans:略。
練習 21:已知 f ( x)  x  x  x ,求證:在 2 與 3 之間至少有一實數 c ,使得 f (c )  10 。
3 2

Ans:略。
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練習 22:已知函數 f ( x )  x  3  50 為連續函數,求證:方程式 x  3  50  0 在 2 與 3 之間至少有一
x x

實根。

Ans:略。

【觀念釐清】(1)利用中間值定理可以勘定方程式實根的位置。
(2)限制在多項式函數的勘根定理,透過中間值定理推廣,可適用於所有的連續函數。

◎勘根定理:(勘根定理就是中間值定理在 k  0 時的特例)
設函數 f ( x ) 在區間 [ a, b] 上連續。若 f ( a ) f (b)  0 (即 f ( a ) 與 f (b) 異號),則方程式 f ( x )  0 在 a 與 b
之間至少有一實根。

練習 23:試證:方程式 4 x 3  6 x 2  3 x  2  0 在 1 與 2 之間至少有一實根。

Ans:略。
練習 24:方程式 x  x  6 x  1  0 在哪些連續整數之間有實根?(Hint:用勘根定理來勘察實根的位置)
3 2

Ans:在3 與2,0 與 1 及 2 與 3 之間有實根。


練習 25:方程式 x  3 x  4 x  10  0 在哪些連續整數之間有實根?
3 2

Ans:在 2 與 1, 1 與 2 及 3 與 4 之間有實根。


習題
 x 2  2, 若x  1
1. 關於函數 f ( x)   ,選出正確的選項:
 x  3 , 若x  1
(1) f (1)  3
(2) lim f ( x)  2
x 0

(3) lim f ( x)  2
x 1

(4) lim f ( x)  5
x 2

(5) lim f ( x)  f (1)


x 1

Ans:(1)(3)。
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高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 41 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
x 4
2
2 x  1 3x  1
2. 試求下列各極限:(1) lim( x 2  x  3) ;(2) lim ;(3) lim(  2 )。
x 1 x 0 x  2x  4
2 x 3 x  1 x 1

Ans:(1) 1;(2) 1;(3) 0。


x2  5x  6 x 1 x4 2 1 5x  2
3. 試求(1) lim 2 ;(2) lim 2 ;(3) lim(  2 ) ;(4) lim(  3 )。
x 3 x  8 x  15 x 2 x  x  6 x 3 x  3 x  4x  3 x 1 x  1 x 1

1 1 2
Ans:(1)  ;(2)不存在;(3) ;(4)  。
2 2 3
x2  x  a
4. 設 a 為實數,且極限 lim 存在,(1)試求 a 的值;(2)試求此極限。
x 2 x2

Ans:(1) a  2 ;(2) 3 。
 x 1
2
 , 若x  1
5. 設函數 f ( x)   x  1 ,(1)試求 lim f ( x ) ; (2)函數 f ( x ) 在 x  1 處是否連續?
x 1
 0 , 若x  1

Ans:(1) 2;(2)否。
 x  5 , 若x  1
2
6. 已知函數 f ( x)   在 x  1 處連續,試求實數 a 的值。
ax  2 , 若x  1

Ans: a  8 。
7. 已知 f ( x)  x  x ,求證:在 3 與 4 之間至少有一實數 c ,使得 f (c)  64 。
3

Ans:略。

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8. 已知方程式 x  4 x  x  7  0 恰有一負根,試求與此負根最接近的整數。
3 2

Ans: 1。
f ( x)
9. 已知函數 f ( x ) 滿足 lim  5 ,選出正確的選項:
x 1 x  1

f ( x) x  1
(1) lim(  )5
x 1 x  1 x
f ( x)
(2) lim 5
x 1 2( x  1)

f ( x)
(3) lim 5
x 1 ( x  1) 2

(4) lim f ( x)  0
x 1

(5) lim( x  f ( x))  0


x 1

Ans:(1)(4)(5)。
x2  4
10. 已知 lim  4 ,試求實數 a, b 的值。
x 2 x 2  ax  b

Ans: a  3 , b  2 。
x x x x2
2
11. 求下列各極限:(1) lim ;(2) lim 。(Hint:先移除絕對值)
x 2 x 2 x 1 x 1

Ans:(1) 0;(2) 3。
f ( x) f ( x) f ( x)
12. 設 f ( x ) 為三次多項式函數,且 lim  1 , lim  2 ,(1)試求 f ( x ) ;(2)試求 lim 。
x 1 x  1 x 2 x  2 x4 x  3

Ans:(1) f ( x)  ( x  1)( x  2)(3 x  4) ;(2) 48。


13. 已知 f ( x)  3 x  5 x  2 與 g ( x )  4 x  1 ,求證:在 0 與 1 之間至少有一實數 c ,使得 f (c )  g (c ) 。
4 3

(Hint:令 h( x)  f ( x )  g ( x ) )

Ans:略。
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類題補充
( x  1)100  1
1. 試求 lim 的值。
x 2 x2

Ans:100。
x  ax  b
3
2. 已知 lim  c ,求實數 a, b, c 的值。
x 2 ( x  2)2

Ans: a  12 , b  16 , c  6 。
f ( x) f ( x) f ( x)
3. 已知三次多項式 f ( x ) 滿足 lim  1 且 lim  3 ,試求 lim 。
x 1 x 1 x 2 x  2 x 3 x  1

7
Ans: 。
2
x 2  ax  8
4. 已知 lim  b ,試求實數 a, b 的值。
x 2 x 2

Ans: a  6 , b  2 。
1 1 1
5. 試求 lim (  )。
x 0 x 4  2 x 4

1
Ans:  。
8
1  x  x2  5
6. 試求 lim 。
x2 x2

Ans:5。

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 44 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
3  3x  x  a
2

7. 已知 lim  b ,試求實數 a, b 的值。


x 1 x 1

Ans: a  1 , b  5 。
x a 2
 , 若x  2
8. 設函數 f ( x)   x  2 在 x  2 處連續,試求實數 a, b 的值。
 b , 若x  2

Ans: a  4 , b  4 。
x 5 x 2 3
x 8 2
9. 試求下列各極限:(1) lim ;(2) lim ;(3) lim 。
x5 x  4 3 x 2 x6  8 x 0 x
(Hint:有理化公式: ( a  b )( a  b )  a  b ; ( 3 a  3 b )( 3 a 2 3
ab  3 b 2 )  a  b 。)

1
Ans:(1) 6;(2) 2;(3) 。
12
a x 3 b
10. 設 a, b 為實數,且 lim =1,試求 a, b 的值。
x1 x 1

Ans: a  4 , b  8 。
f ( x) f ( x)  f (1)
11. 已知函數 f ( x ) 滿足 lim f ( x)  f (1) 且 lim  2 ,求 lim 的值。
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1

Ans:2。

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 45 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 試求下列各極限:
x2 1 x2  x  2 x  1 10 x  10 x4 2
(1) lim( 2  ) ;(2) lim(  2 ) ;(3) lim(  2 )。
x 1 x  3 x  4 x 1
2 x 5 x  5 x  25 x 3 x  3 x  4x  3
( x  1)10  1
2. 試求 lim 。
x 0 x
x10  1 10
3. 試求 lim(  )。
x 1 ( x  1) 2 x 1
x2  2 x
4. 試求 lim 。
x 0 x
x2  x  a
5. 已知 lim  b ,試求實數 a, b 的值。
x 2 x2
x 2  ax  b
6. 已知 lim  2 ,試求實數 a, b 的值。
x 1 ( x  1)( x  2)

 x3  2, x  1
7. 已知函數 f ( x)   2 為連續函數,試求實數 k 的值。
x  k, x  1
8. 已知方程式 x 3  3 x 2  4 x  11  0 恰有一個負根,試求與此負根最接近的整數。
9. 選出極限存在的選項:
x 2  x  12 x 2  x  12 ( x 2  x  12)2 x 2  x  12 x 2  x  12
(1) lim (2) lim (3) lim (4) lim (5) lim 。
x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 ( x  3) 2 x 3 x 3
10. 已知   為高斯符號,試求下列各極限:(1) xlim  2 x  1 ;(2) xlim  2 x  1 ;(3) xlim  2 x  1 。
1 0.5 0.6

f ( x) f ( x)
11. 已知 f ( x ) 為三次多項式函數,且 lim  2 , lim 2  3 ,試求 lim f ( x ) 。
x 1 x  3x  2
2 x  2 x  3x  2 x 3

 x2  6x  8
 , 若x2
12. 設函數 f ( x)   x  2 ,且在 x  2 處連續,試求實數 k 的值。
k , 若x2

x  a b 1
13. 已知 lim  ,試求實數 a, b 的值。
x1 x 1 4
1 1 2
14. 求 lim (  ) 的值。
x 0 x 1 x 4 x
15. 設 y  f ( x ) 的函數圖形如右,試問下列何者的極限值存在?
(1) lim f ( x ) (2) lim f ( x ) (3) lim f ( x ) (4) lim f ( x ) (5) lim f ( x ) 。
xa x b xc xd xe

16. 下圖是函數 y  f ( x ) 的圖形,選出下列正確的選項:


(1) f (0)  2 (2) lim f ( x)  2 (3) lim f ( x)  1 (4) lim f ( x)  f (2) (5) f ( x ) 在 x  2 處不連續。
x 0 x 2 x2

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙下) 1-4 函數的極限(第 46 頁) 格致數學科.黃俊誠老師製作 2017.08.
11 3 1
Ans:1.(1)  ,(2) ,(3) ;2. 10;3. 45;4.不存在;5. a  6 , b  5 ;6. a  4 , b  5 ;7. 4;
10 5 2
3
8. 2 ;9.(2)(3)(5);10.(1)不存在,(2)不存在,(3) 2;11. 8;12. 2 ;13. a  3 , b  2 ;14. ;
8
15.(1)(4)(5);16.(1)(2)(3)(5)。

心得筆記

學習一定要有足夠的「量」,才能在「質」方面有很大的變化。