高中選修數學乙上

上課講義

機率與統計
(配合龍騰版)
(103 課綱)

第一章 機率與統計

1-1 隨機的意義 第 1 頁～第 6 頁

1-2 期望值、變異數與標準差 第 7 頁～第 15 頁
1-3 獨立事件 第 16 頁～第 22 頁
1-4 二項分布 第 23 頁～第 30 頁
1-5 抽樣與統計推論 第 31 頁～第 47 頁

班級：
姓名：
2017 年 8 月
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 1 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
11 隨機的意義
本節課程學習重點：
◎了解隨機的本質及意義，並能學到估計的概念。
◎能舉出生活中隨機變數的例子。
◎學會隨機變數的取值、機率分布及製作機率質量函數圖。

一、隨機變數：
◎隨機的意義：擲骰子會出現的點數、天氣的變化、股市的漲跌、樂透的號碼、學測的成績等等，這些
具不確定性的現象稱為隨機現象。
◎隨機試驗：用來觀察隨機現象的試驗叫做隨機試驗。
隨機試驗可能出現種種結果，但我們事先不知道哪一個結果會出現。
隨機試驗的結果不一定是數，為了方便應用這類隨機試驗的結果，可將其數量化，也就是
將隨機試驗的每一種結果指定一數值與之對應。例如：
(1)丟一均勻的硬幣 2 次，令 X 表示出現正面的次數，則 X 可為 0,1, 2 。
(2)從裝有紅球和白球各 10 個的袋中，取球 5 次，每次一球，令 X 表示取出的紅球個數，
則 X 可為 0,1, 2,3, 4,5 。
(3)調查 500 位民眾對某候選人支持與否，令 X 表示支持的人數，則 X 可為 0,1, 2, , 500 。
◎隨機變數：用來表示隨機結果的變數 X 稱為隨機變數，通常以大寫的英文字母表示，而可能發生的
數值則以對應的小寫字母表示，寫成符號 X  x (說成「隨機變數 X 取值 x 」)。
例如丟硬幣 2 次時，正面出現次數 X 是一個隨機變數， X  1 表示出現 1 次正面的事件。

【觀念釐清】對隨機變數 X 可能的取值，若可以按次序一一列出，則稱為離散型隨機變數，例如取出的
紅球個數、支持者的人數等。若可能的取值為在某一區間的所有數值，例如重量、時間、
溫度等，則為連續型隨機變數。高中階段主要討論離散型隨機變數。

練習 1：寫出下列隨機變數 X 可能的取值，並說明所表示的隨機試驗結果：
(1)對同一靶射擊 5 發， X 為命中靶面的次數。
(2)從編號 1 到 4 的卡片中任取二張， X 為被取出的卡片編號的和。

Ans：(1) X 可能的取值為 0,1, 2,3, 4,5 ，分別代表命中靶面 0 到 5 發。

(2) X 可能的取值為 3, 4, 5, 6, 7 共 5 種， X 可能的取值與情形如下：
X 的取值 所取卡片編號
X 3 1 號和 2 號
X 4 1 號和 3 號
X 5 1 號和 4 號或 2 號和 3 號
X 6 2 號和 4 號
X 7 3 號和 4 號
練習 2：寫出下列隨機變數 X 可能的取值：
(1)從裝有紅球 3 顆白球 7 顆的袋中取出 5 球，令 X 表示其中的紅球個數。
(2)擲兩個公正骰子， X 為所得點數的和。

Ans：(1) X 可能的取值為 0,1, 2, 3 共 4 種；(2) X 可能的取值為 2,3, 4,5, 6, 7,8,9,10,11,12 共 11 種。

練習 3：丟一均勻的硬幣 3 次，令隨機變數 X 表示出現的正面數，
(1)求 X 所有可能的取值。(2)列出 X 取各值時的機率。

X 0 1 2 3
Ans：(1) 0,1, 2, 3 ；(2) 1 3 3 1。
P
8 8 8 8
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 2 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 4：丟一均勻的硬幣 4 次，令隨機變數 X 表示出現的正面數，
(1)求 X 所有可能的取值。(2)列出 X 取各值時的機率。
X 0 1 2 3 4
Ans：(1) 0,1, 2, 3, 4 ；(2) 1 1 3 1 1 。
P
16 4 8 4 16

二、機率質量函數圖表：
◎機率質量函數：設隨機變數 X 可能的取值為 x1 , x2 , , xn ，將 X  xi 的機率以 P( X  xi ) 表示，
X x1 x2 xn
設 P ( X  xi )  pi ，則可以列出隨機變數 X 的機率分布如下： 。
P p1 p2 pn
這裡的機率 P 是隨機變數 X 的函數，稱為機率質量函數。
由機率的性質，可知隨機變數 X 的機率質量函數都具有下列兩個性質：
(1) pi  0 ， i  1, 2, , n ；(2) p1  p2   pn  1 。
◎機率質量函數圖：若以 x 軸為正面出現的次數， y 軸為該次數出現的機率，利用國中學過的長條圖(或
直方圖)，可以得到機率質量函數圖，下圖就是練習 3 的機率質量函數圖：
P(X=x)
0.4
0.3
0.2
0.1
0.0 X
0 1 2 3

練習 5：擲一公正的骰子 2 次，令隨機變數 X 表示出現的點數和，

(1)求 X 的機率分布。
(2)符號 P ( X  10) 表示出現的點數和大於或等於 10 的機率，求 P ( X  10) 的值。
(3)作 X 的機率質量函數圖。
機率質量函數圖
P(X=x)
0.20
0.15
0.10
0.05
X 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0.0
1 X
Ans：(1) 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 ；(2) ；(3) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 。
P 6
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
練習 6：袋中裝有相同大小的紅球 4 顆，白球 2 顆，自袋中取出 2 球，令隨機變數 X 表示取出紅球數，
(1)求 X 的機率分布。(2)求 P ( X  2) 的值。(3)作 X 的機率質量函數圖。
機率質量函數圖
P( X=x)
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
X 0 1 2 0.00 X
3 0 1 2
Ans：(1) 1 8 2 ；(2) ；(3) 。
P 5
15 15 5
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 3 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 7：設袋中有 3 白球及 2 紅球，自袋中每次取一球，取後不放回，直到取出紅球為止。
令隨機變數 X 表示取出的球數，(1)求 X 的機率分布。(2)作 X 的機率質量函數圖。
P( X=x) 機率質量函數圖
0.4
0.3
0.2
0.1
X 1 2 3 4 0.0 X
1 2 3 4
Ans：(1) 2 3 1 1 ；(2) 。
P
5 10 5 10
練習 8：一箱子中裝有 10 個燈泡，其中 2 個是壞的，今從箱子中逐一取出試驗，取出後不再放回，
直到取出一個好的燈泡為止。令隨機變數 X 表示取出的燈泡數，
(1)求 X 的機率分布。(2)作 X 的機率質量函數圖。
P(X=x) 機率質量函數圖
1.00
0.80
0.60
0.40
0.20
X 1 2 3 0.00 X
1 2 3
Ans：(1) 4 8 1 ；(2) 。
P
5 45 45

【觀念釐清】對於像全班學測成績這種隨機變數，可以將各級分的人數除以總人數得出相對次數，
其相對次數 Y 也是學測成績 X 的機率質量函數，下圖即為 99 年學測數學科各級分人數
的相對次數分配圖。
99 年學測數學科全國相對次數分配圖
相對次數
0.18
0.16
0.14
0.12
0.10
0.08
0.06
0.04
0.02
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112131415
學測成績(級分)

習題
1. 寫出下列隨機變數 X 可能的取值：
(1)一盒中有 12 件樣品，其中 3 件為不良品，自盒中任取 4 件。令 X 表示取得不良品的件數。
(2)甲乙丙 3 人同時猜拳，以「剪刀、石頭、布」決定勝負，令 X 表示得勝的人數。
(3)袋中有 1000 元鈔票與 100 元鈔票各 4 張，隨機取出 2 張，令 X 表示所取出的金額。
(4)由 1 到 10 的十個數中任取一數，令 X 表示所取之數的正因數個數。

Ans：(1) 0,1, 2, 3 ；(2) 0,1, 2 ；(3) 200,1100, 2000 ；(4) 1, 2, 3, 4 。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 4 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
2. 擲一公正的骰子 4 次，令隨機變數 X 表示紅色點(1 點和 4 點)出現的次數，
(1)求 P ( X  0) 。(2)求 P (1  X  4) 。(3)求 X 的機率分布。

X 0 1 2 3 4
16 32
Ans：(1) ；(2) ；(3)
16 32 8 8 1 。
81 81 P
81 81 27 81 81
3. 設袋中有 7 顆球，分別編號 1 到 7 號，自袋中取出 3 球，令隨機變數 X 表示其中最大的號碼，
(1)求 P ( X  5) 。(2)求 X 的機率分布。

X 3 4 5 6 7
6
Ans：(1) ；(2) 1 3 6 2 3。
35 P
35 35 35 7 7
4. 擲一公正的骰子 2 次，令隨機變數 X 表示出現點數差的絕對值，
(1)求 X 的機率分布。
(2)求 P ( X  0) 與 P (3  X  5) 的值。
(3)作 X 的機率質量函數圖。

機率質量函數圖
P( X=x)
0.30
0.25
0.20
0.15
0.10
X 0 1 2 3 4 5 0.05
1 1 0.00 X
Ans：(1) 6 10 8 6 4 2 ；(2) ， ；(3) 0 1 2 3 4 5 。
P 6 3
36 36 36 36 36 36
5. 將 5 顆球隨機分配到 3 個箱子中，另隨機變數 X 表示空箱的數目，
(1) X 的可能取值為何？(2)求 X 的機率分布。

X 0 1 2
Ans：(1) 0,1, 2 ；(2) 150 90 3 。
P
243 243 243
類題補充
1
1. 有一種正四面體的骰子，每個面上的號碼相異，擲出時 1 ， 2 ， 3 ， 4 四個號碼出現的機率均為 。
4
(1)同時擲兩顆這樣的骰子 1 次，點數和最有可能為多少？其機率為何？
(2)擲一顆這樣的骰子 2 次，第一次點數較第二次大的機率是多少？

1 3
Ans：(1) 5 ， ；(2) 。
4 8
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 5 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 求下列隨機變數 X 的可能取值個數。
(1)擲一公正的骰子 3 次，令 X 表示此 3 次的點數和。
(2)投擲 10 顆公正骰子一次，令 X 表示其中最大的點數。
(3)從 5 雙尺寸式樣與顏色均相同的鞋子中任選 6 隻，令 X 表示此 6 隻可配成的雙數。
(4)自 1,2,3,4,5 中取出三相異數字，令 X 表示此三數字所作成的三位數。
2. 設生男與生女的機會相等，一個家庭共有 4 個小孩，令 X 表示其中女孩的人數，下列何者正確？
(1) X 的所有可能取值為 X  1, 2,3, 4
(2) X  0 的機率為 0
(3) P ( X  0) 與 P ( X  4) 相等
(4) P ( X  1) 與 P ( X  3) 相等
(5) X  2 的機率最大
3. 擲一均勻的骰子 3 次，令隨機變數 X 表示 6 點出現的次數。求
(1) P ( X  0) 。
(2) P ( X  2) 。
(3) P ( X  3) 。
4. 甲、乙、丙各出「剪刀、石頭、布」猜拳，令 X 表示得勝的人數，求
(1) P ( X  0) 。
(2) X 的機率分布。
2 1
5. 已知一個不均勻的銅板，出現正面的機率為 ，出現反面的機率為 ，今丟此銅板五次，
3 3
令隨機變數 X 表示正面出現的次數。
(1)求 X 的機率分布。
(2)作 X 的機率質量函數圖。
6. 一盒中有 10 件樣品，其中 3 件為不良品，自盒中任取 4 件。令 X 表示取得不良品的件數。
求 X 的機率分布。
7. 袋中有 3 白球，2 紅球，4 黑球，從中取出 3 球，設 X 表示所取出球的顏色種類。
求 X 的機率分布。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-1 隨機的意義(第 6 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
X 0 1 2
125 25 1
Ans：1. (1) 16，(2) 6，(3) 3，(4) 60；2.(3)(4)(5)；3.(1) ，(2) ，(3) 0；4.(1) ，(2) 1 1 1；
216 27 3 P
3 3 3
機率質量函數圖
0.35
0.30
0.25
0.20
0.15
0.10
0.05
X 0 1 2 3 4 5 0.00
5.(1) 1 10 40 80 80 32 ，(2) 0 1 2 3 4 5 ；
P
243 243 243 243 243 243
X 0 1 2 3 X 1 2 3
6. 1 1 3 1 ；7. 5 55 2 。
P P
6 2 10 30 84 84 7

心得筆記

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 7 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
12 期望值、變異數與標準差
本節課程學習重點：
◎了解隨機變數的期望值、變異數及標準差的定義。
◎能經由實例了解期望值的意義及性質。

一、期望值：
對於隨機變數 X ，除了機率分布已提供了它的很多訊息，在實際問題上，可透過少數個單一數值來
摘要出隨機變數的特性，最常用的有期望值與標準差。期望值也常應用於投資或做商品規劃時的依據。
X x1 x2 xn
◎期望值：若隨機變數 X 的機率分布如下： ，
P p1 p2 pn
n
則稱 E ( X )  x1 p1  x2 p2   xn pn   xi pi 為隨機變數 X 的數學期望值(簡稱期望值)。
i 1
【說明】考慮如下的問題：
某幼稚園將獎品 50 份包裝後讓小朋友抽獎，其中價值 100 元的 A 獎有 5 份，價值 50 元的
B 獎有 20 份，價值 30 元的 C 獎有 25 份，則每份獎品的平均價值是多少？
100  5  50  20  30  25
每份獎品的平均價值：  45 (元)。
50
5 20 25
上式可改寫成 100   50   30   45 (元)。
50 50 50
從機率的觀點來解釋每份獎品的價值：
設可能抽到的獎品價值是隨機變數 X ，將 X 的可能取值 100，50，30(元)，分別乘上相對應
發生的機率，就是一份獎品的平均價值，稱為隨機變數 X 的期望值。

【觀念釐清】隨機變數 X 的期望值是所有可能結果的平均，但是並不是把所有結果都一視同仁，而是
將每個結果依它發生的機率來加權，發生機率較大的結果，就有比較高的權數。

練習 1：擲一個公正的骰子，若擲出 1，2 或 3 點可得 10 元，擲出 4 或 5 點可得 20 元，擲出 6 點

可得 50 元，求擲骰子 1 次所得金額的期望值。

Ans：20 元。
練習 2：擲一個公正的骰子，若擲出 x 點可得 x 元，則擲骰子 1 次所得金額的期望值為多少？

7
Ans： 元。
2
練習 3：袋中裝有相同大小的 10 元代幣 3 枚，5 元代幣 2 枚，自袋中任取 2 枚，則所得金額的期望值
為多少？(Hint：期望值有加成性)

Ans：16 元。
練習 4：袋中裝有相同大小的 10 元代幣 3 枚，5 元代幣 2 枚，自袋中任取 3 枚，則所得金額的期望值
為多少？

Ans：24 元。
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 8 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 5：一箱子中有 10 個燈泡，其中有 2 個是壞的。今從箱子中取 3 個燈泡測試，求取出的燈泡中
壞燈泡個數的期望值。

3
Ans： 個。
5
練習 6：一袋子中裝有大小相同的 4 顆紅球和 6 顆白球，從中同時取出 3 球，則其中含紅球個數的
期望值為多少？

6
Ans： 個。
5
練習 7：在丟硬幣的遊戲中，玩者同時丟 3 枚硬幣。若其中出現 1 枚正面可得 5 元；出現 2 枚正面
可得 10 元；出現 3 枚正面可得 15 元；若全無正面就需付給莊家 100 元。
(1)玩者玩這個遊戲一次所得金額的期望值是多少？
(2)若改成全無正面時需付給莊家 60 元，其餘不變，則玩者玩一次的期望值是多少？

Ans：(1) 5 元；(2) 0 元。

【觀念釐清】上例中，玩一次遊戲的期望值為 5 元，則平均每玩一次就損失 5 元，長期下來顯然莊家

會得利。改規定後期望值為 0 元，表示不贏錢也不輸錢，這樣的遊戲對雙方才算公平。

練習 8：甲、乙兩人相約玩遊戲，兩人各擲骰子一次。若擲出的點數相同，甲需付該點數 10 倍的金額
給乙；若點數不同，則乙要付甲 30 元。
(1)此遊戲乙所得金額的期望值為多少元？這個遊戲對誰有利？
(2)若要求此遊戲對雙方都公平，當點數不同時，乙應付甲多少元？

115
Ans：(1) 
元，對甲有利；(2) 7 元。
6
練習 9：保險公司針對 60 歲長青族推出一年期壽險，保險額 2000 萬元，保費 2400 元。若依統計資料
顯示，60 歲長青族一年內死亡的機率為 0.0001。則每張保單中，保險公司利潤的期望值是？

Ans：400 元。
練習 10：保險公司推出一年期的住宅房屋火險：「在一年內房屋發生火災可獲理賠 100 萬元，保費
只需 2000 元。」根據資料顯示，住宅房屋發生火災的機率為 0.0015，試問每張保單中，
保險公司獲利的期望值是多少？

Ans：500 元。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 9 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
二、變異數與標準差：
X x1 x2 xn
若隨機變數 X 的機率分布如下： ，其期望值為 E ( X )   ，
P p1 p2 pn
n
則稱 Var ( X )  ( x1   )  p1  ( x2   )  p2 
2 2
 ( xn   )  pn   pi ( xi   ) 2 為 X 的變異數，
2

i 1

其正平方根   Var ( X ) 稱為隨機變數 X 的標準差。

1 n 1 n
【說明】設 n 個數據為 x1 , x2 , i
n i 1
x ，變異數 
, xn ，則平均數  
2
  ( xi   )2 ，
n i 1
其中變異數的正平方根  稱作標準差，可用以衡量這組數據的離散程度。
若這 n 個資料共有 k 個相異值 x 1* , , x *k ，且其出現的次數分別為 f1 , , f k ，
1 n 1 k * k
f
則平均數   
n i 1
xi  
n i 1
x f
i i  
i 1
pi x *i ，其中 pi  i ，
n
n k
1
且變異數  2   ( xi   )2   ( x *i   )2  pi 。
n i 1 i 1
仿照期望值將每個數值以其發生的機率加權的概念，將離均差平方乘上其對應機率的總和，
稱為隨機變數 X 的變異數。
n
【觀念釐清】從 Var ( X )   pi ( xi   )2 可以發現：
i 1

變異數 Var ( X ) 就是離均差平方 ( X   ) 2 的期望值，即 Var ( X )  E[( X   ) 2 ] 。

練習 11：丟一均勻的硬幣 3 次，令 X 表示出現的正面數，求 X 的期望值、變異數與標準差。

3 3 3
次； Var ( X )  ；  ( X )  次。 Ans： E ( X ) 
2 4 2
練習 12：一箱子中有 3 顆紅球和 2 顆白球。今從箱子中取出 3 球，求取出的白球個數的期望值、
變異數與標準差。

6 9 3
Ans： E ( X )  個； Var ( X )  ；  ( X )  個。
5 25 5

n
◎變異數公式： Var ( X )   pi xi 2   2  E ( X 2 )   2  E ( X 2 )  [ E ( X )]2 。
i 1
n n n n n
【說明】因為 Var ( X )   pi ( xi   )2   pi ( xi 2  2 xi   2 )   pi xi 2  2  pi xi   2  pi
i 1 i 1 i 1 i 1 i 1
n n
  pi xi  2 2   2   pi xi   2 。
2 2

i 1 i 1
n
又  pi xi 是隨機變數 X 2 的期望值 E ( X 2 ) ，且 E ( X )   ，所以 Var ( X )  E ( X 2 )  [ E ( X )]2 。
2

i 1
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 10 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 13：已知一個不公正的骰子，其擲出各點數的機率與該點數成正比，求擲此骰子一次所出現點數
的期望值與變異數。

13 20
Ans： E ( X )  點； Var ( X )  。
3 9
X 1 2 3 4
練習 14：設隨機變數 X 的機率分布如下： 1 1 1 1 ，求 X 的期望值與變異數。
P
6 3 6 3

8 11
Ans： E ( X )  ； Var ( X )  。
3 9

三、期望值與變異數的性質：
若 X 為隨機變數，則對任意常數 a, b ， aX  b 也是隨機變數，且滿足
(1) E ( aX  b)  aE ( X )  b 。
(2) Var (aX  b)  a 2Var ( X ) 。
(3)  (aX  b)  a  ( X ) 。
【說明】考慮 Y 是隨機變數 X 的線性函數。
設 a, b 為常數，令 Y  aX  b ，則 Y 也是隨機變數，其機率分布如下：
Y ax1  b ax2  b axn  b
P p1 p2 pn
期望值 E (Y )  (ax1  b) p1  (ax2  b) p2   (axn  b) pn
 a ( x1 p1  x2 p2   xn pn )  b( p1  p2   pn )  aE ( X )  b 。
同樣方法可推導出變異數與標準差的性質(請同學自行練習)。

練習 15：福利社舉辦抽獎活動，原本所有獎額的期望值為 250 元，標準差為 120 元。今為慶祝校慶，

將每個獎項的獎額提高 20%，再贈送 100 元現金抵用券。求慶祝活動中抽獎一次所得獎額
的期望值與標準差。(Hint： Y  1.2 X 100 )

Ans：400 元；144 元。
練習 16：已知隨機變數 X 滿足 E (2 X  3)  47 ， Var (2 X  3)  196 ，求 X 的期望值 E ( X ) ，
變異數 Var ( X ) 與標準差  ( X ) 。

Ans： E ( X )  22 ； Var ( X )  49 ；  ( X )  7 。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 11 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
習題
1. 關於期望值的敘述，選出正確的選項：
(1)擲一個公正骰子 1 次，點數的期望值等於所有可能出現點數的算術平均數
(2)擲一個公正骰子 2 次，點數和的期望值等於所有可能出現點數和的算術平均數
1
(3)丟一枚均勻硬幣 1 次，正面出現次數的期望值是
2
(4)丟一枚均勻硬幣 2 次，正面出現次數的期望值是 1

Ans：(1)(2)(3)(4)。
2. 箱中有 3 顆紅球和 3 顆白球，一摸彩遊戲是從箱中隨機同時抽出 2 球。若抽出的 2 球顏色不同，可
得獎金 100 元；若 2 球顏色相同，則無獎金。請問此遊戲獎金的期望值為何？

Ans：60 元。
3. 擲一個公正的骰子 3 次，其中 6 點出現次數的期望值為多少？

1
Ans： 次。
2
4. 甲、乙兩人相約玩遊戲，由乙擲一個公正的骰子。若乙擲出的點數為質數，則可得到該點數 3 倍的
金額；若出現其他點數，則要付該點數的金額給甲。試問此遊戲乙所得金額的期望值為多少？

19
元。 Ans：
6
5. 某飲料公司發售每瓶 20 元的飲料，配合「開瓶得現金」活動，其瓶蓋內印有 100 元、300 元、500
元等獎項，其中獎機率依次為千分之 14、12、10，其餘均為銘謝惠顧。若每瓶飲料的成本為 2 元，
試問該公司預期每瓶飲料可賺多少元？

Ans：8 元。
6. 學科能力測驗中，多重選擇題每題有 5 個選項，其中至少有一個選項是正確的。其計分方式為： 「每
題答對得 5 分，只錯一個選項可得 3 分，錯兩個選項可得 1 分，未作答或答錯兩個以上者以 0 分計
算。」今有一題你只確定選項 A 是正確的，其餘選項則隨意猜測，那麼依此計分方式，該題得分的
期望值為多少？

23
Ans： 分。
16
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 12 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
7. 帽子裡有五張卡片，其中兩張寫著 1，另三張寫著 2。從中抽出兩張，令 X 表示兩張數字的和，求 X
的機率分布、期望值與標準差。

2 3 4 X
16 3
Ans： 1 6 3 ； E( X )  ； ( X )  。
P 5 5
10 10 10
8. 設生男生女的機率均等，對有 3 個小孩的家庭而言，令隨機變數 X 表示男孩的數量，求 X 的
期望值、變異數與標準差。

3 3 3
個； Var ( X )  ；  ( X ) 
Ans： E ( X )  個。
2 4 2
9. 摸彩箱裝有若干編號為 1, 2, ,10 的彩球，其中各種編號的彩球數目可能不同。今從中隨機摸取一球，
依據所取球的號數給予若干報酬。現有甲、乙兩案：甲案為當摸得彩球的號數為 k 時，其所獲報酬
同為 k ；乙案為當摸得彩球的號數為 k 時，其所獲報酬為 11 k ( k  1, 2, ,10 )。已知依甲案每摸取
67
一球的期望值為 ，則依乙案每摸取一球的期望值為何？
14

87
。 Ans：
14
10. 一箱中有 2 顆白球和 7 顆紅球。從箱中隨機取球，一次一球取後不放回，直到取到紅球為止。求所
取出球個數的期望值和標準差。

5 35
個；  ( X ) 
Ans： E ( X ) 
個。
4 12
11. 某電視臺舉辦抽獎遊戲，現場準備的抽獎箱裡放置四個分別標有 1000、800、600、0 元獎額的球。
參加者自行從抽獎箱裡摸取一球(取後即放回)，主辦單位即贈送與此球上數字等額的獎金，並規定
摸取到 0 元的人可以再摸一次，但是所得獎金折半(若再摸到 0 元就沒有第三次機會)。試問一個
參加者可得獎金的期望值是多少元？

Ans：675 元。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 13 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
類題補充
1. 一位演講者作了一場 60 分鐘的演說，全場的聽眾中有 20% 全程聽完，有 10% 的聽眾全程睡著，其餘
1 2
聽眾中有一半只聽了 ，另一半只聽了 。求每名聽眾聽演說的期望值是幾分鐘？
3 3

Ans：33 分鐘。
2. 抽獎遊戲中，參加者自箱中抽出一球，確定顏色後放回。只有抽得藍色或紅色球者可得消費券，其
金額分別為抽得藍色球者 2000 元、抽得紅色球者 1000 元。箱中已置有 2 顆藍色球及 5 顆紅色球。
在抽出任一球之機率相等的條件下，主辦單位希望參加者所得消費券金額的期望值為 300 元，則主
辦單位應於箱內再置入幾顆其他顏色的球？

Ans：23 顆。
2
3. 甲乙兩人比賽桌球，不得和局，每局甲獲勝的機率為 。今約定先勝 3 局者可得獎金 3600 元，
3
可是當進行至甲勝 2 局、乙勝 1 局時，因故終止比賽且不再比賽。試問甲應分配 3600 元中的
多少元才合理？

Ans：3200 元。
3 1
4. 投擲一枚不均勻硬幣，出現正面的機率為 ，出現反面的機率為 。今丟擲此硬幣 5 次，若 X 表示出
4 4
現正面的次數，則下列敘述何者正確？
15
(1) X  1 的機率為
512
(2) X  2 的機率小於 X  3 的機率
(3) X  3 的機率最大
15
(4) X 的期望值為
4
15
(5) X 的標準差為
4

Ans：(2)(4)(5)。
5. 投擲四個公正的骰子。若四個骰子出現點數完全相同時，可得獎金 2160 元；若出現點數為四連號時，
可得獎金 648 元；若出現兩種點數且各兩個時，可得獎金 216 元。求此獎金的期望值。

Ans：61 元。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 14 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 袋子裡有三個球，有兩個球上標 5 元，一個球上標 10 元。從袋中任取兩個球，即可得到兩個球所標
錢數的和。求此玩法所得錢數的期望值。
2. 袋中有編號 1 號至 10 號的卡片各一張，今任取一張。
(1)若取出 k 號，則可得 k 元，求所得金額的期望值。
(2)若取出 k 號，則可得 k 2 元，求所得金額的期望值。
3. 袋中裝有 1 號球 1 顆，2 號球 2 顆，…，10 號球 10 顆，自袋中任取一球，取到 k 號球時，可得
) k  1, 2, ,10 )，試問任取一球的期望值為多少元？
( 1 0 0 k 元(
4. 丟三枚均勻硬幣，若出現 k 個正面，則可獲 2k 元( k  1, 2, 3 )，為使賭局公平，出現 3 個反面時應賠
多少元？
5. 人壽保險公司銷售一年期意外險給 25 歲的年輕人，保險額為 100 萬元，保費 1200 元。依過去之
統計資料顯示，25 歲年輕人可以活到 26 歲的機率為 0.999，試問保險公司的期望利潤為多少元？
6. (1)單一選擇題每題有四個選項，恰有一個選項是正確的。若每題答對可得 5 分，答錯應倒扣幾分？
(2)上述記分方式中，若確定選項 A 不正確，隨意猜答另三個選項的其中之一，則該題得分的期望值
為何？
7. 某人擲一骰子一次。若擲出奇數點可得 15 元；如出現 6 點損失 9 元；出現 2 或 4 點損失 6 元。令隨
機變數 X 為擲骰子一次所得的金額，求 X 的期望值、變異數與標準差。
8. 投擲兩個公正的骰子，點數和若為二位數可賺 10 元，若為一位數得賠 5 元，求其投擲一次所得金額
的期望值與變異數。
9. 某公司年終尾牙舉辦摸彩活動，參加員工每人得摸彩券一張，摸彩券編號為 0000~9999。主持人抽出
一組幸運號碼，與該號碼四位數字完全相同者可獲 10 萬元；末三位數字相同者可獲 5 萬元；末兩位
數字相同者可獲 1 萬元；末位數字相同者可獲 5000 元；每張摸彩券不可重複領獎。求每張摸彩券的
期望獎金。
10. 某次數學測驗共有 25 題單一選擇題，每題都有五個選項，每答對一題可得 4 分，答錯倒扣 1 分。某
生確定其中 16 題答對；有 6 題的五個選項中，他確定有兩個選項不正確，因此這 6 題他就從剩下的
選項中分別猜選一個；另外 3 題只好亂猜，則他這次測驗得分的期望值為多少分？
11. 有一箱子，內有 3 黑球與 2 白球。有一遊戲，從箱子中任取出一球。假設每一顆球被取出的機率都
相同，若取出黑球可得獎金 50 元，而取出白球可得獎金 100 元，則下列哪一個選項是此遊戲的獎金
期望值？ (1) 70 元 (2) 75 元 (3) 80 元 (4) 85 元 (5) 90 元。
12. 某公司舉辦年終尾牙餐會，會中安插了一項抽獎活動。在抽獎箱中放了一副 52 張的撲克牌，每人
抽出一張牌，且抽後放回；抽到紅心的紅色牌給獎金 8000 元，抽到方塊的紅色牌給獎金 6000 元，
而抽到黑桃或梅花的黑色牌則一律給 2000 元的獎金。假設每張牌被抽到的機率相等，那麼抽到獎金
的數學期望值為多少元？
13. 某市為了籌措經費而發行彩券，該市決定每張彩券的售價為 10 元，且每發行一百萬張彩券，即附
有 100 萬元獎一張，10 萬元獎九張，1 萬元獎九十張，1000 元獎九百張。假設某次彩券共發行三百
萬張，試問當你購買一張彩券時，你預期會損失多少元？
14. 有一種遊戲，每次輸贏規則如下：先從 1 到 6 中選定一個號碼 n ，再擲三個公正的骰子，若三個骰子
的點數都是 n ，則可贏 3 元；恰有兩個骰子的點數是 n ，則可贏 2 元；恰有一個骰子的點數是 n ，則
可贏 1 元；而沒有點數為 n ，則輸 1 元。如此，玩一次的期望值(贏為正，輸為負)為多少元？
15. 某公司考慮在甲、乙兩地間選擇一地投資開設新廠。經評估，在甲地設廠，如獲利，預計可獲利
10000 萬元；如不獲利，預計將虧損 7000 萬元。在乙地設廠，如獲利，預計可獲利 6000 萬元；
如不獲利，預計將虧損 5000 萬元。又該公司評估新廠在甲、乙兩地獲利的機率分別為 0.6，0.7。
如以獲利期望值為決策準則，該公司應選擇甲地或乙地投資？
16. 某麵包店將前一天未賣完的隔夜麵包 2 個，與 11個當天出爐的麵包放在一起出售。小明到該麵包店買
麵包，從這 13 個麵包中隨機拿了 3 個。
(1)求小明買到至少一個隔夜麵包的機率。
(2)小明買到隔夜麵包個數的期望值是多少？

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰數乙上) 1-2 期望值、變異數與標準差(第 15 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
40 11 77 5 5
Ans：1. 元；2.(1) 元，(2) 元；3. 93 元；4. 26 元；5. 200 元；6.(1) 分，(2) 分；
3 2 2 3 9
7. 4 元，122， 122 元；8. 2.5 元，31.25；9. 595 元；10. 68 分；11.(1)；12. 4500 元；
17 11 6
13. 6.3 元；14.  元；15.甲地；16(1) ，(2) 個。
216 26 13

心得筆記

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-3 獨立事件(第 16 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
13 獨立事件
本節課程學習重點：
◎了解兩事件獨立的意義。
◎了解兩事件 A ， B 獨立時， A 與 B ， A 與 B ，以及 A 與 B 也都是獨立事件。
◎了解三事件獨立的定義。
◎能利用獨立的特性求事件的機率。

一、兩事件獨立的定義與性質：
◎兩事件獨立的定義：當兩事件 A 與 B 滿足 P ( A  B )  P ( A)  P ( B ) 時，稱 A 與 B 為獨立事件，否則稱為
相關(或相依)事件。
【說明】若箱子中有 3 紅球，1 白球，從箱中每次取一球，取後放回，連取兩次。
設 A 表示「第一次取出白球」的事件， B 表示「第二次取出白球」的事件。
因為球取後放回，所以第二次取球時箱中仍是 3 紅球 1 白球，由此可知：
1 1
(1) P ( B )  ；(2)在第一次取出白球的條件下，第二次取出白球的機率 P ( B A) 也是 。
4 4
此時， P ( B A)  P ( B ) ，也就是說，事件 B 的機率不因事件 A 的發生與否而受到影響，並將
具有此特性的兩事件稱為獨立事件。
P( A  B) P( A  B)
因為 P( B A)  (其中 P ( A)  0 )，則 P( B)  ，得 P ( A  B )  P ( A)  P ( B ) 。
P( A) P( A)

【觀念釐清】獨立事件  互斥事件。

練習 1：獨立地丟一枚均勻的硬幣兩次，令 A 表第一次丟出正面的事件， B 表兩次出現同一面的事件，

試問 A 與 B 兩事件是否獨立？

Ans：是。
練習 2：擲一個公正的骰子，若 A 表示出現奇數點的事件， B 表示出現偶數點的事件， C 表示出現 1 點
或 4 點的事件。試判別下列各組事件為獨立或相關：(1) A 與 C ；(2) A 與 B ；(3) B 與 C 。

Ans：(1)獨立；(2)相關；(3)獨立。

◎推論：若 A 與 B 為獨立事件，則事件 A 與 B ， A 與 B ， A 與 B 均為獨立事件。

【說明】因為 A 與 B 為獨立事件，則 P ( A  B )  P ( A)  P ( B ) 。
可知 P ( A  B)  P ( A)  P ( A  B )  P ( A)  P ( A)  P ( B )  P ( A)(1  P ( B ))  P ( A) P ( B) ，
所以事件 A 與 B 也是獨立事件。
同理 P ( A  B )  P ( A)  P ( B ) ， P ( A  B)  P ( A)  P ( B) 。
1 2
練習 3：若 A 與 B 為獨立事件，且 P ( A)  ， P( A  B)  。求(1) P ( B ) ；(2) P ( A  B ) ；(3) P ( B  A) 。
2 3

1 1 2
Ans：(1) ；(2) ；(3) 。
3 6 3
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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1 2
練習 4：若 A 與 B 為獨立事件，且 P ( A)  ， P ( B )  ，求(1) P ( B  A) ；(2) P ( A  B) 。
2 3

1 2
Ans：(1) ；(2) 。
3 3

二、三事件獨立的定義與性質：
◎三事件獨立的定義：對任意三事件 A, B , C ，當下列條件均成立時，稱 A, B , C 三事件獨立。
P ( A  B )  P ( A)  P ( B ) ； P ( B  C )  P ( B )  P (C ) ； P ( A  C )  P ( A)  P (C ) ；
P ( A  B  C )  P ( A)  P ( B )  P (C ) 。

練習 5：擲一個公正的骰子一次， A 表示出現點數為 6 的因數之事件， B 表示出現點數為 4 的因數之

事件， C 表示出現點數為偶數的事件。
(1) P ( A  B  C )  P ( A)  P ( B )  P (C ) 是否成立？(2) A, B , C 三事件是否獨立？

Ans：(1)是；(2)否。
練習 6：擲一個公正的骰子 2 次， A 表示第一次出現偶數點的事件， B 表示第二次出現偶數點的事件，
C 表示出現點數和為 7 或 8 的事件。試問 A, B , C 三事件是否獨立？

Ans：否。

【觀念釐清】要計算獨立事件的機率，先算出其對應的個別機率再相乘。

練習 7：盒中有 6 張大小相同的卡片，分別標示號碼 1，2，2，3，3，3。今從中一次取出一張，取完

都再放回，連取三次。求
(1)連續三次都取出 1 的機率。
(2)三次的總和為 6 的機率。

1 11
；(2) 。 Ans：(1)
216 54
練習 8：阿呆上學時須經過三處路口，在三處路口遇到紅燈的機率依次為 0.4，0.4，0.6。設此三處的
紅綠燈號誌均互相獨立。求阿呆上學時
(1)接連遇到三個紅燈的機率。
(2)最多只遇到一次紅燈的機率。

Ans：(1) 0.096；(2) 0.552。

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◎推論：當三事件 A, B , C 為獨立事件時，若將其中某些事件改為它的餘事件，也可推得新的三個事件
亦為獨立事件，例如： A, B , C  ； A, B , C  ； A, B , C  ；…等也是獨立事件。

1 2 4
練習 9：甲、乙、丙三人射擊的命中率分別為 ， ， ，且三人命中靶面的事件均為獨立事件，
4 3 5
今三人同射一靶，每人各射一發，求靶面恰中一發的機率。

19
Ans： 。
60
1 4 3
練習 10：設甲、乙、丙三人的解題能力分別為 ， ， ，且彼此互不影響。今三人合解一道問題，
3 5 4
求(1)恰一人解出的機率。(2)此題被解出的機率。

1 29
Ans：(1) ；(2) 。
4 30
練習 11：某公司有員工 124 人，其性別與國籍列表如下：
本國 外國 和
男性 50 30 80
女性 20 24 44
和 70 54 124
(1)從中抽出一人，令 A 表此人是男性的事件， B 表此人是本國籍的事件，則 A 與 B 是否為
獨立事件？
(2)公司人事部門覺得似乎本國女性員工人數過少，為達到性別與國籍獨立的目標，應再增
聘幾名本國女性？

Ans：(1)否；(2) 20 名。
練習 12：根據某汽車公司的資料，列出 50 名開車人士的性別及車種顏色如下：
黑色 非黑色
男性 18 12
女性 12 8
試問：「性別」與「車種顏色」是否為獨立事件？

Ans：是。
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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習題
1. 丟一枚均勻的硬幣兩次，令 A 表第一次丟出反面的事件， B 表第二次丟出正面的事件， C 表出現
一次正面的事件，(1) B, C 兩事件是否獨立？(2) A, B , C 三事件是否獨立？

Ans：(1)是；(2)否。
1 7
， P( A  B)  。
2. 設兩事件 A 與 B 滿足 P ( A) 
2 10
(1)設 A 與 B 為互斥事件，求 P ( B ) 。
(2)設 A 與 B 為獨立事件，求 P ( B ) 。

1 2
Ans：(1) ；(2) 。
5 5
3. 小明今年欲申請 A, B , C 三所大學，其申請成功的機率分別為 0.2，0.4，0.5 且互不影響，求今年小明
能順利申請到大學的機率。

Ans：0.76。
4. 設病人對某種治療藥物有反應的機率為 0.9，且不同的病人對此藥物的反應與否為獨立事件。今有
三位病人接受此項治療，求(1)其中有 2 位有反應的機率。(2)至少有一位病人有反應的機率。

Ans：(1) 0.243；(2) 0.999。

5. 某學校的教師中已婚男老師有 18 人，已婚女老師 30 人，未婚男老師 12 人，未婚女老師 20 人。
(1)該校的教師中，性別和婚姻狀況是否有關？
(2)今加入新進男老師 10 名後，性別和婚姻狀況為獨立狀態，試問新進 10 名男老師中，有幾人為
未婚狀態？

Ans：(1)性別和婚姻狀況為獨立事件；(2) 4 人。
1 1 2
6. 設 A, B , C 為三獨立事件，若 P( A  B)  ， P( B  C )  且 P( A  C )  ，求 P ( A) ， P ( B ) ， P (C ) 。
4 6 3

1 1 1
Ans： P ( A)  ， P ( B )  ， P (C )  。
2 2 3

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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7. 右圖是一個分枝管道圖，從上方 O 處放入一顆彈珠，彈珠會隨機的
向左或向右落下，若彈珠在分枝處向左或向右落下的機率相等，求
彈珠出現在 R 2 的機率。

3
Ans： 。
8
類題補充
3
1. 下列電路圖中有 3 個開關，電流通過各開關的機率均為 且各開關的操作獨立。求電流從左端流到
5
右端的機率。

L R

93
Ans： 。
125
2. 某藥品測試欲徵求試用者 135 人，其性別與國籍雙向表如下：
本國籍 外國籍
男性 50 x
女性 y 20
若欲使性別與國籍獨立，求 x ， y 應各取多少人？

Ans： x  40 ， y  25 。
2
3. 甲、乙、丙三人在夜市中玩射擊遊戲，只知甲對此射擊遊戲的命中率為，乙的命中率大於丙，今
5
9
三人向同靶各射擊一發子彈，三人彼此互不影響，已知此靶被射中的機率為 ，且靶面恰中一彈的
10
5
機率為 ，求乙、丙的命中率。
12

3 1
Ans： ； 。
4 3
4. 投擲一粒公正的骰子 n 次，並記錄其出現點數。求
(1)均未出現 1 點的機率。
2
(2)最少需要投擲幾次，才會使至少出現一次 1 點的機率大於 。( log 2  0.3010 ， log 3  0.4771 )
3

5
Ans：(1) ( )n ；(2) 7。
6
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-3 獨立事件(第 21 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 投擲一均勻硬幣 2 次，若 A 表示第一次出現正面的事件， B 表示第二次出現反面的事件， C 表示
兩次為同一面的事件，下列各組何者互為獨立事件？
(1)事件 A 與 B (2)事件 B 與 C (3)事件 A 與 C (4)事件 A, B , C 。
1 2 3
2. 設 A, B , C 為獨立事件，若 P ( A)  ， P ( B )  ， P (C )  ，求
3 5 4
(1) P ( A  B  C ) 。
(2) P ( A  B  C ) 。
5 2 1
3. 已知 A, B, C 為獨立事件且 P( A  B  C )  ， P ( A)  ， P ( B )  ，求 P (C ) 。
6 3 4
4 1 7
4. 設甲、乙、丙三人投籃命中率分別為 ， ， ，個人投籃命中與否為獨立事件。
5 2 10
今三人各投一球，求
(1)三人都命中的機率。
(2)恰有兩人命中的機率。
3 2
5. 甲、乙、丙三位選手比賽乒乓球，由過去經驗知：甲贏乙的機率是 ，乙贏丙的機率是 ，
4 3
1
甲贏丙的機率是 。設各場比賽勝負是獨立的，而且每位選手要贏另外 2 人才得冠軍。問：
2
甲、乙、丙得冠軍的機率分別是多少？
6. 某公司男女員工在主管與非主管的人數統計資料如下：
主管 非主管 合計
男性 12 48 60
女性 8 32 40
合計 20 80 100
試判斷該公司性別與主管職務是否為獨立事件？
1 2 3
1
7. 右方電路圖中有 5 個開關，電流通過各開關的機率均為 ，
3 L R
且各開關的操作獨立。求電流從左端流到右端的機率。
8. 設 A 與 B 為獨立事件，則下列選項何者正確？
4 5
(1) P( A B)  P( B A) (2) P ( A B )  P ( A) (3) P ( A B )  P ( B ) (4) P ( A  B )  P ( A)  P ( B )
(5) P ( A  B)  P ( A)  P ( B) 。
3 2
9. 有一數學問題，甲能解出之機率為 ，乙能解出之機率為 ，今兩人同解此題，每人解題
4 3
互不影響，求
(1)甲、乙均能解出之機率。
(2)恰有一人解出之機率。
(3)甲、乙均解不出之機率。
(4)此題被解出之機率。
(5)若已知恰有一人解出，則其為甲解出之機率。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-3 獨立事件(第 22 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
1 9 1 7 47 3 1 1 35
Ans：1.(1)(2)(3)；2.(1) ，(2) ；3. ；4.(1) ，(2) ；5. ， ， ；6.是；7. 。
10 10 3 25 100 8 6 6 243
1 5 1 11 3
8.(2)(4)(5)；9.(1) ，(2) ，(3) ，(4) ，(5) 。
2 12 12 12 5

心得筆記

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 23 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
14 二項分布
本節課程學習重點：
◎了解獨立事件、重複試驗與二項分布的性質。
◎了解何謂伯努利試驗。
◎了解二項分布的機率。
◎了解二項分布的數學期望值及意義。
◎能繪出二項分布的圖形。

一、二項分布：
◎伯努利試驗：指只有兩種可能結果的實驗，通常把這兩種結果分別叫做「成功」及「失敗」。例如：
(1)丟一枚硬幣，把丟出正面叫做成功，丟出反面叫做失敗。
(2)籃球罰球，把罰進叫做成功，不進叫做失敗。
在伯努利試驗中，如果成功的機率為 p ，那麼失敗的機率為 1  p 。

【觀念釐清】在相同條件下，重複做相互獨立的伯努利試驗，稱為獨立的重複試驗。
例如：獨立的丟一個硬幣 20 次或投擲兩個骰子 100 次。
重複試驗都具有下列的特徵：(1)每次試驗都互不影響。(2)每次試驗成功的機率均相等。

2
練習 1：設阿丁在籃球賽中罰球的命中率為 。在每次罰球的結果都是獨立的情形下，求阿丁 5 次罰球
5
中恰投中 2 次的機率。

216
Ans： 。
625
練習 2：丟一均勻的硬幣 7 次，求恰出現 4 次正面的機率。

35
Ans： 。
128

◎二項分布：設一個伯努利試驗中成功的機率為 p ， 0  p  1 。
若重複此伯努利試驗 n 次，且以隨機變數 X 表示成功的次數，則 n 次中成功 k 次的機率為
P( X  k )  Ckn p k (1  p ) n  k ， k  0,1, , n 。
這樣的機率分布稱為參數是 ( n, p ) 的二項分布，以 X ～ B ( n, p ) 表示。
【說明】因為 Ckn p k (1  p ) n  k ( k  0,1, 2, , n )恰好是 ( p  (1  p )) n 的二項展開式中的各項，
即 ( p  (1  p)) n  C0n p 0 (1  p) n  C1n p1 (1  p) n 1   Ckn p k (1  p ) n k   Cnn p n (1  p ) 0 ，
又 ( p  (1  p )) n  1n  1 ，印證了各種可能發生的機率總和為 1。

1
練習 3：設某地下工廠生產的產品是不良品的機率高達 ，今隨機抽樣 6 件產品，求
3
(1)抽中 4 件不良品的機率。
(2)至少抽中 4 件不良品的機率。

20 73
Ans：(1) ；(2) 。
243 729

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 24 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
1
練習 4：設某人打靶的命中率為 ，且每次打靶的結果是互相獨立的。此人朝同一個目標射擊 5 次，求
4
(1)靶面恰中 2 發的機率。
(2)擊中靶面的次數不超過 2 次的機率。

135 459
Ans：(1) ；(2) 。
512 512
練習 5：右圖是一個彈珠臺，從上方放入一顆彈珠，彈珠每滑落撞擊到
釘柱時，會隨機的向左或向右落下而必撞擊到下一層的釘柱，
最後落到下方編號 0 到 6 的格子中。若彈珠每次向左或向右落
下的機率相等，則
(1)彈珠落到 1 號格子的機率是多少？
(2)寫出彈珠落到各格子中的機率分別為多少？
(3)彈珠落到幾號格子機率最大？

X 0 1 2 3 4 5 6
3
Ans：(1) ；(2)
15 5 15 3 1 ；(3) 3 號。 1 3
32 P
64 16 64 32 64 64 32
1 2
練習 6：設一枚不均勻的硬幣，其出現正面的機率為 ，出現反面的機率為 。今丟擲此硬幣 6 次，令
3 3
隨機變數 X 表示正面出現的次數。
(1)求 X 的機率分布。
(2) X 取值多少時機率最大？

X 0 1 2 3 4 5 6
Ans：(1) 64 192 240 160 60 12 1 ；(2) 2。
P
729 729 729 729 729 729 729

二、二項分布的性質：
◎二項分布的期望值、變異數與標準差：
在參數是 ( n, p ) 的二項分布中(即重複做成功機率為 p 的伯努利試驗 n 次)，若以隨機變數 X 表示成功
的次數，則 X 的(1)期望值 E ( X )  np 。(2)變異數 Var ( X )  np (1  p ) 。(3)標準差  ( X )  np(1  p) 。
【說明】先考慮丟一枚均勻的硬幣 4 次。
設隨機變數 X 表示正面出現的次數，根據二項分布，出現正面 k 次的機率為
1 1 1
P( X  k )  Ck4 ( ) k ( ) 4k  Ck4 ( ) 4 ， k  0,1, , 4 ，則期望值與變異數分別為
2 2 2
1 1 1 1 1
E ( X )  0  C04 ( )4  1 C14 ( ) 4  2  C24 ( ) 4  3  C34 ( ) 4  4  C44 ( ) 4
2 2 2 2 2
1
 4 (1 4  2  6  3  4  4 1)  2 。
2

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 25 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1 1 1
Var ( X )  (0  2)2  C04 ( )4  (1  2)2  C14 ( )4  (2  2)2  C24 ( )4  (3  2) 2  C34 ( ) 4
2 2 2 2
1 1
(4  2)2  C4 4( ) 4 4 (4 1  1 4  0  6  1 4  4 1)  1 。
2 2
1 1
可知一枚均勻硬幣出現正面的機率為 ，丟此硬幣 4 次，會出現 4   2 次正面。
2 2
再考慮一般情形中二項分布。
在一伯努利試驗中成功的機率為 p ( 0  p  1 )，重複此試驗 n 次，可計算出 n 次試驗中
成功次數的期望值與變異數分別為
n n
n!
E ( X )   kCkn p k (1  p)nk   k p k (1  p)n k
k 0 k 1 k !(n  k )!
n
(n  1)! n
(n  1)!
 np p k 1 (1  p)nk  np p k 1 (1  p)( n1)( k 1)
k 1 (k  1)!(n  k )! k 1 (k  1)! ( n  1)  ( k  1) !
n
 np C nk 11 p k 1  (1  p)( n1)( k 1)  np( p  (1  p))n1  np 。
k 1
n n n
Var ( X )   k 2Ckn p k (1  p)n k  n2 p 2   (k 2  k )Ckn p k (1  p)n k   kCkn p k (1  p)n k  n 2 p 2
k 1 k 1 k 1
n n
n!
  k (k  1)Ckn p k (1  p)nk  np  n2 p 2   p k (1  p)n k  np  n 2 p 2
k 1 k  2 (k  2)!(n  k )!
n
(n  2)!
 n(n  1) p 2  p k 2 (1  p)nk  np  n2 p 2
k  2 (k  2)!( n  k )!

 n(n  1) p ( p  (1  p )) n  2  np  n 2 p 2  n(n  1) p 2  np  n 2 p 2  np (1  p ) 。
2

練習 7：丟一枚均勻的硬幣 25 次，求正面出現次數的期望值、變異數與標準差。

25 25 5
次； ； 次。 Ans：
2 4 2
練習 8：擲一個公正的骰子 5 次，以隨機變數 X 表示出現 6 點的次數。求 X 的期望值與標準差。

5 5
Ans： 次； 次。
6 6
練習 9：重複丟兩枚均勻的硬幣 300 次，以隨機變數 X 表示兩枚硬幣都出現正面的次數，求 X 的
期望值與標準差。

15
Ans：75 次； 次。
2

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 26 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 10：同時擲兩個公正的骰子 30 次，以隨機變數 X 表示至少有一個出現 6 點的次數。求 X 的期望值
與標準差。

55 5 330
Ans： 次； 次。
6 36

◎二項分布的圖形：(將隨機變數 X 的機率分布以長條圖表示，可得機率質量函數圖。)
考慮參數是 ( n, p ) 的二項分布，其機率質量函數圖的特性如下：
1 1
以練習 5 與練習 6 為例，作參數 (6, ) 和參數 (6, ) 的機率質量函數圖如下圖：
2 3
P P
0.30 0.30

0.20 0.20

0.10 0.10

0.0 X 0.0 X
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
1 1
(a) B (6, ) (b) B (6, )
2 3
可知圖中的最高點(即機率的最大值)，發生於隨機變數 X 的期望值 np 處。
1 1
其中圖(a)的 np  6   3 ，圖(b)的 np  6   2 。
2 3
事實上，當 np 是整數時，機率的最大值即發生在 X  np 處；當 np 不是整數時，其最大值會發生在
X  n p的附近。

習題
1. 在重複丟一枚均勻硬幣 20 次的試驗中，下列敘述何者是正確的？
(1)可能出現 20 次正面
1
(2)恰出現 10 次正面的機率為
2
(3)出現 6 次正面的機率等於出現 14 次正面的機率
(4)出現正面次數的期望值為 10 次

Ans：(1)(3)(4)。
1
2. 設某人射飛鏢時射中靶面的機率是 ，他連續射了 4 次。求
4
(1)直到第四次才射中靶面的機率。
(2)恰好射中靶面 2 次的機率。

27 27
Ans：(1) ；(2) 。
256 128
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 27 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
3. 阿丁平時投籃 3 球中會投進 2 球，今體育老師規定 5 球中至少進 3 球才及格，求阿丁及格的機率。

64
Ans： 。
81
4. 甲、乙兩隊進行 5 戰 3 勝制的棒球比賽，前 3 場中甲隊以 1 勝 2 敗暫時落後。已知過去兩隊的
比賽中，單場比賽甲隊勝的機率是 0.7，求最終甲隊獲勝的機率。

Ans：0.49。
1
5. 阿南每天走同一條路上學，共需經過 6 個紅綠燈。設阿南在每個路口會碰到紅燈的機率是 ，
3
而 6 個路口的紅綠燈是互相獨立的，求
(1)至少碰到 4 次紅燈的機率。(2)阿南每天上學時，會碰到紅燈次數的期望值與標準差。

73 2 3
；(2) 2 次， 次。 Ans：(1)
729 3
6. 一袋中裝有 2 顆紅球和 1 顆白球，每次從袋中隨機取出 2 球，取完放回，共取 4 次。 X 表示取到
的 2 球都是紅球的次數，求 X 的期望值、變異數與標準差。

4 8 2 2
Ans： 次； ； 次。
3 9 3
7. 隨機變數 X 是一個參數為 (20, 0.3) 的二項分布(即重複做成功機率為 0.3 的伯努利試驗 20 次，
20 次中成功的次數為 X )，其機率分布圖如下：
0.25
0.20
0.15
0.10
0.05
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
選出正確的選項：
(1) X 的期望值為 6
(2) X 的標準差大於 4
(3) X  6 時的機率最大
(4) P ( X  8)  P ( X  10)
(5) P ( X  7)  P ( X  5)
Ans：(1)(3)(4)。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 28 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
3
8. 甲、乙兩人經常在一起打桌球，根據過去經驗，單局中甲獲勝的機率為 ，且各局比賽的結果
5
不互相影響。今兩人比賽，由乙來決定採一戰定輸贏或三戰兩勝制。試問乙應選哪一種制度才
有較高的勝算？其獲勝機率為何？

2
Ans：一戰定輸贏； 。
5
9. 丟一枚均勻硬幣 10 次，恰好出現 n 次正面的機率記為 p n ，選出正確的選項：
1
(1) p5 
2
(2) p0 , p1 , p2 , , p10 中的最大值是 p 5
(3) p3  p7
(4) p3  p5
(5) p0 , p1 , p2 , , p10 的平均值為 0.5

Ans：(2)(3)(4)。
10. 甲丟一枚均勻硬幣 8 次，下列選項有哪些是正確的？
(1)會正好得到正面 4 次及反面 4 次
(2)若前 4 次得到正面 4 次，則後 4 次得到正面 4 次的機率小於得到反面 4 次的機率
1
(3)恰好得到 4 次正面及 4 次反面的機率大於
4
(4)若已知丟完硬幣共出現正面 4 次與反面 4 次，則丟擲過程是正反面交錯出現的機率大於
丟擲過程是正面集中在前 4 次或後 4 次的機率

Ans：(3)。
類題補充
609
1. 重複伯努利試驗 4 次，若至少有一次成功的機率為 ，則每次試驗成功的機率為多少？
625

3
Ans： 。
5
2. 假設飛機在飛行中每具引擎故障的機率為 p ，且設引擎故障彼此間不互相影響。已知若有一半及
一半以上的引擎不故障，則該飛機即可作一成功的飛行。若四引擎的飛機比二引擎的飛機可成功
飛行的機率大，求 p 的範圍。

1
Ans： 0  p  。
3
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 29 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 丟一個公正的骰子三次，求恰出現兩次點數是 6 的機率。
2
2. 假定公牛隊每場勝火箭隊的機率為 ，今兩隊以七賽四勝決戰。
3
(1)公牛隊在七場比賽中，四勝三負的機率為多少？
(2)若公牛隊暫時以三勝一敗領先火箭隊，那麼火箭隊反敗為勝的機率為多少？
2
3. 已知小明在罰球線上投籃的命中率為 ，且每次罰球都是獨立事件，則下列何者正確？
3
4 4
(1)小明投 2 次皆中的機率為 (2)小明投 5 次恰中 2 次的機率為
9 243
16
(3)小明投 5 次，恰在第 5 次中第 3 個球的機率為 (4)小明投 5 次，中球次數的期望值為 3
81
(5)小明投 5 次，至少中一球的機率超過 99%。
2
4. 設某幹道上共有 4 處紅綠燈，每處會出現綠燈的機率為 ，且各路口的紅綠燈是相互獨立的。
3
若一汽車遵守交通規則行駛此幹道，求
(1)恰遇到兩次紅燈的機率。
(2)會遇到紅燈次數的期望值。
5. 在廟裡擲筊時必須出現聖筊(一個正面，另一個反面)才算成功。設神筊出現正、反面的機率相等。
(1)連擲三次都出現聖筊的機率是多少？
(2)若想連續三次都出現聖筊，平均要祈求幾次才會成功？
6. 投擲一均勻的硬幣 10 次，求
(1)10 次中恰出現 3 次正面的機率。
(2)恰好在第 10 次出現第 3 次正面的機率。
7. 甲、乙兩人輪流投擲一粒公正的骰子，並約定先擲得 1 點者獲勝，由甲先開始。試問：
(1)乙獲勝的機率。
(2)若兩人約定甲獲勝時乙付給甲獎金 1000 元，為求公平起見，乙獲勝時甲應付給乙獎金多少元？
8. 擲一枚均勻硬幣 4 次，恰好出現 n 次正面的機率記為 a n ；擲一枚均勻硬幣 8 次，恰好出現 n 次
正面的機率記為 bn 。試問以下哪些選項是正確的？
1
(1) a2  (2) a2  b4 (3) b2  b6 (4) a3  b3 (5) b0 , b1 , b2 , , b8 中的最大值是 b4 。
2
9. 設 P1 表示丟 2 個公正硬幣時，恰好出現 1 個正面的機率， P2 表示擲 2 個均勻骰子，恰好出現 1 個
偶數點的機率， P3 表示丟 4 個公正硬幣時，恰出現 2 個正面的機率。試問下列選項何者為真？
(1) P1  P2  P3 (2) P1  P2  P3 (3) P1  P3  P2 (4) P1  P3  P2 (5) P3  P2  P1 。
1 3
10. 設甲、乙兩人獨立解出一題數學問題的機率分別為 ， 。今兩人同解某一問題且互不影響，每題
3 4
只要有人解出就叫做成功情形。若兩人同解 30 個問題，試問成功解出問題題數的期望值為？
11. 已知丟某枚銅板，其出現正面的機率為 p ，出現反面的機率為 (1  p ) ，將此枚銅板丟擲 n 次，
在丟擲過程中，正面第一次出現時，可得獎金 1 元；正面第二次出現時，可再得獎金 2 元，
正面第三次出現時，可再得獎金 3 元，以此類推。試問下列哪些選項是正確的？
1
(1)若 n 次丟擲中出現正面 k 次，總共得到獎金 (k 2  k ) 元
2
(2)丟擲銅板第二次之後，累計得獎金 1 元的機率為 2( p  p 2 )
n(n  1) 2
(3)總共得到獎金 2 元的機率為 p (1  p)n 2
2
1
(4)總共得到獎金 ( n 2  n) 元的機率為 n( p n 1  p n )
2
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-4 二項分布(第 30 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
5 320 1 8 4 1 15 9
Ans：1. ；2.(1) ，(2) ；3.(1)(3)(5)；4.(1) ，(2) 次；5.(1) ，(2) 8；6.(1) ，(2) ；
72 2187 27 27 3 8 128 256
5
7.(1) ，(2) 1200 元；8.(3)(4)(5)；9.(2)；10. 25 題；11.(2)(4)。
11

心得筆記

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 31 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
15 抽樣與統計推論
本節課程學習重點：
◎了解統計學的意義，能分辨統計資料的來源。
◎了解抽樣調查的重要性。
◎利用隨機號碼表作簡單隨機抽樣。
◎了解常態分布 68  95  99.7 規則。
◎可以根據報導解讀信賴區間及信心水準。
◎了解信賴區間及信心水準的理論基礎，並能根據抽樣調查結果計算信賴區間。

一、抽樣方法：
統計是一種經由蒐集資料、整理分析，以便用於估計和推論母體性質的科學方法。現今已普遍應用
於一般日常生活、工商管理、科學研究和市場調查中。此處要學習如何蒐集具代表性的資料，配合
所學過的分析整理數據的方法和機率的理論，來推估整體的特性。
蒐集資料的方法依照所調查的對象是全體或部分，分為普查及抽樣調查兩種。
◎普查：
針對想研究的全體對象做全面性的調查。想研究的全體對象所成的集合稱為母群體(或母體)。
想要了解每一分子的資訊，最精確的方法就是普查。例如：戶口及住宅普查、工商普查、農林漁牧業
普查等等。這種規模龐大的調查雖然精確度高，但是費時、費成本，也費人力。
◎抽樣調查：
從母群體中抽取一部分，並據以對整個母群體的某一特性作出估計和推論的一種調查方法。
從母群體中被抽出的部分所成的集合稱為樣本，抽出樣本的過程就稱為抽樣。
例如：(1)想調查本校學生每天上網的時數，則本校所有學生就是母群體，被抽出的學生就是樣本。
(2)想調查市售湯圓含防腐劑是否過量，母群體是所有市售湯圓，而被抽驗的湯圓則為樣本。

【觀念釐清】(1)某些現象一定要靠抽樣調查。例如想知道工廠所產燈泡的耐用時數，假如將燈泡一一
檢驗(普查)，等試驗完畢也沒有燈泡可以用了。其他如水果的農藥殘留量、民生用品的
製作是否與標示相符、機器耐用時數等，也都使用抽樣調查。
(2)若抽樣抽得好，抽到的樣本有代表性，則從少數的樣本就可以推知全體。

◎簡單隨機抽樣：
為了使樣本足以代表整體的某一項特徵，考慮每一個個體被抽出的機會均等，遵循此原則的抽樣方法
稱為簡單隨機抽樣，而所抽出的樣本稱為簡單隨機樣本。例如：將全班同學的名字一一寫在竹籤上，
全部放入一個籤筒(母體)，然後抽出數支籤(樣本)，這就是簡單隨機抽樣的概念。簡單隨機抽樣不摻雜
任何人為因素，每個個體都有相同的中選機率，是公平而客觀的抽樣方法。

練習 1：某校高三共有忠、孝、仁、愛四班，各班的學生人數如下表：
班級 忠 孝 仁 愛
人數 30 40 50 60
欲從中抽選 8 名學生接受數學能力檢定，在下列各抽樣方法中，求忠班的阿雄被抽到的機率。
(1)以班級為單位，每班抽出 2 名。
(2)先隨機抽出一個班級，再從該班學生中抽出 8 名。
(3)先將 180 名學生加以編號，再隨機抽出 8 名。

1 1 2
Ans：(1) ；(2) ；(3) 。
15 15 45

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 32 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 2：承上題(練習 1)，在阿雄被抽到的情形下，求各抽樣方法中，愛班的阿珠也被抽到的機率。

1 7
Ans：(1) ；(2) 0；(3) 。
30 179

二、亂數表：(適用於大量的抽樣)
◎亂數表：(隨機號碼表)
亂數表是一連串隨機出現的阿拉伯數字，經專家編製，每個位置上出現各數字的機率都是相等的。
為了讓這個表容易讀，數字每 5 個排在一起，而且將各列編號。可以視需要任意選取某列或某行，
從表中的任一個數字開始讀取。下表為某亂數表的一小部分。

【說明】考慮以簡單隨機抽樣法在全班 50 名同學中進行抽樣。
試問：(1)母體是什麼？ (2)利用亂數表抽出 5 個樣本。
(1)全班同學。
(2)簡單隨機抽樣有兩步驟：
步驟 1：編代碼。將全班每個同學指定一個數字代碼，這裡可以利用座號或座位的順序。
步驟 2：查表。從表中的任一個數字開始，一次讀兩個數字。
例如：從上圖的第 2 列第 3 個數字開始，由左到右每次取一個「2 位數字組」，
依序讀取為 12，38，20，82，55，47，72，20，59，43，16。
班上同學的編號若為 01 到 50，數字 00 或超過 50 以上的數就刪除，前面已取過的樣本也
不重複選取，如此依序讀取(若數字不夠就延續到下一列)，直到抽滿 5 個號碼時停止，
抽到的號碼為 12，38，20，47，43。
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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【觀念釐清】利用亂數表做簡單隨機抽樣，須將母體中的每一個個體編號。編號要使用同樣的位數，
例如：母體的組成分子有 652 人，便可編號 001～652。然後從任一列或任一行開始，
每三個數字為一組依序讀取，碰到 000 和超過 652 的數就刪除，已取過的樣本
也不重複選取。

練習 3：欲從編號 001～500 的 500 名學生中隨機抽樣出 5 名，以上圖亂數表的第 11，12 及第 13 行為

一組三位數，從第一列數字開始，由上而下讀取(三位數字組依序為 189，554，332，…)，則
抽到的學生代號為何？

Ans：189，332，130，101，123。

◎模擬隨機試驗：亂數表除了運用於隨機抽樣之外，還可以用來模擬隨機試驗。例如：
(1)模擬擲一枚均勻的硬幣。因為預估均勻硬幣出現正、反面的機率都是 0.5，所以可設定若取得奇數
代表出現正面，取得偶數代表出現反面。
(2)模擬擲一枚正面出現機率為 0.25 的硬幣。因為正面出現機率為 0.25，所以可設定若取得 00～24
代表出現正面，取得 25～99 代表出現反面。
利用亂數表，可模擬隨機試驗如下：
利用下圖的亂數表及指定查表方式，以 0，1，2，3 代表硬幣正面，4，5，6，7，8，9 代表反面，
模擬擲一枚正面出現機率為 0.4 的不均勻硬幣多次，並由所得數據估計該硬幣出現正面的機率。
(1)從第 1 列第 25 行開始，向下取樣 10 次。
(2)從第 5 列第 16 行開始，向右取樣 20 次。
(亂數表)

【說明】(1)取得數字及所代表結果如下：
數字 4 8 2 4 1 4 7 9 5 2
結果 反 反 正 反 正 反 反 反 反 正
3
由模擬得出現正面的機率為  0.3 ，估計該硬幣出現正面的機率為 0.3。
10
(2)取得數字及所代表結果如下：
數字 3 3 9 4 2 4 6 8 4 1
結果 正 正 反 反 正 反 反 反 反 正
數字 5 8 7 3 1 3 6 5 1 3
結果 反 反 反 正 正 正 反 反 正 正
9
由模擬得出現正面的機率為  0.45 ，估計該硬幣出現正面的機率為 0.45。
20
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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練習 4：承上述的隨機試驗，仍以 0，1，2，3 代表硬幣正面，4，5，6，7，8，9 代表硬幣反面，
從亂數表第 9 列第 1 行開始，向右取樣。模擬擲一枚不均勻的硬幣 100 次，則該硬幣出現
正面的機率為何？

Ans：0.37。

【觀念釐清】(1)由上述之隨機試驗的模擬結果顯現，抽樣的結果與真正的機率會有出入，但是若抽樣
的次數增加，如 100 次、200 次甚至 1000 次時，所得出現正面的比率接近實際比率的
機率較大(誤差會減少)，這一個現象稱做大數法則。
(2)先了解常態分布，才能討論抽樣多少才夠多？而這個誤差又有多大？

三、常態分布：
◎次數分布曲線：在蒐集完數據後，將數據加以整理以利解讀，常被用來整理數據的工具是統計圖，
它可清楚的提供數據分布的整體狀況，常用的有長條圖或直方圖，在數據夠多時，
可以用一條平滑曲線連接各長條頂邊的中點，稱做次數分布曲線，如下圖。

◎常態分布曲線：
自然界和人類社會中的許多現象，例如人的血壓、脈搏、智力等的次數分布曲線，都會和一種重要的
曲線──常態分布曲線近似。其特徵是單一高峰、左右對稱，樣子如鐘型的平滑曲線，因此又叫做鐘型
曲線。最早將常態分布曲線用在描述分布的是大數學家高斯，所以常態分布又叫做「高斯分布」。

【觀念釐清】常態分布曲線的對稱中心(尖峰點)為平均數  所在位置，其離散的程度則可以用標準差 
來描述。下圖是三個不同的常態分布曲線，標準差較小的分布，其散布的範圍比較小，
尖峰也比較陡。當   0 ，   1 時，叫做標準常態分布，記作 N (0,1) 。
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0.0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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◎常態分布規則(68-95-99.7 規則)：在任何常態分布曲線當中，大約有
68%的數據落在距平均數 1 個標準差的區間     ,     內；
95%的數據落在距平均數 2 個標準差的區間    2 ,   2  內；
99.7%的數據落在距平均數 3 個標準差的區間    3 ,   3  內。
【說明】所有常態分布曲線都有一個共同的規律，下圖是平均數為  ，標準差為  的常態分布曲線：
(1)在鐘型曲線以下，介於   和    兩鉛直線之間的數據約占整體數據的 68%。
(2)在鐘型曲線以下，介於   2 與   2 兩鉛直線之間的數據約占整體數據的 95%。
(3)在鐘型曲線以下，介於   3 與   3 兩鉛直線之間的數據約占整體數據的 99.7%。

練習 5：從實驗室的數據證實，人的睡眠時數呈現常態分布，其平均數為 7.5 小時，標準差 1 小時。

根據此睡眠分布，試估計下列各項所占的人數比例。(Hint：作圖判斷)
(1)睡眠時數超過 7.5 小時者。
(2)睡眠時數介於 6.5 到 8.5 小時者。
(3)睡眠時數不到 8.5 小時者。

Ans：(1) 50%；(2) 68%；(3) 84%。

練習 6：人類從受孕到分娩的懷孕期長短不一，大致呈現平均數 266 天，標準差 16 天的常態分布。
(1)約有多少比例的人會在 266 天以內分娩？
(2)根據常態分布規則，求中間 95%的人其懷孕天數範圍。

Ans：(1) 50%；(2) 234 到 298 天之間。

四、二項分布與常態分布：
◎成功比率的期望值與標準差：對參數是 (n, p ) 的二項分配，以隨機變數 Y 表示成功的比率，則
p(1  p)
(1) Y 的期望值 E (Y )  p ；(2) Y 的標準差  (Y )  。
n
【說明】已知重複做成功機率是 p 的伯努利試驗 n 次的機率分布，稱為參數是 (n, p ) 的二項分布。
若以隨機變數 X 表示成功的次數，則有
(1) X 的期望值 E ( X )  np 。(2) X 的標準差  ( X )  np(1  p) 。
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X
現在考慮 Y  ，即 Y 表示成功的比率，則 Y 也是隨機變數，
n
X 1 1
且期望值為 E (Y )  E ( )  E ( X )  (np)  p ，
n n n
X 1 1 p(1  p) p(1  p)
又 Var (Y )  Var ( )  2 Var ( X )  2  np(1  p)  ，得標準差為  (Y )  。
n n n n n
從上面的式子可以知道： Y 的標準差會隨著 n 愈大而變得愈小，其機率分布圖就愈集中。
以 p  0.5 為例，如下圖，當 n 夠大時， Y 接近母體平均數的機率很大，這就是大數法則。
P P P
0.30 0.30 0.30
n =10, p =0.5 n =30, p =0.5 n =100, p =0.5
0.25 0.25 0.25

0.20 0.20 0.20

0.15 0.15 0.15

0.10 0.10 0.10

0.05 0.05 0.05

0.00 Y 0.00 Y 0.00 Y

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

Yp n (Y  p )
再將上述的 Y 標準化，即令 Z   ，得到下圖：
p (1  p ) p (1  p)
n
P P P
1.0 1.0 1.0
n =10, p =0.5 n =30, p =0.5 n =100, p =0.5
0.8 0.8 0.8
0.6 0.6 0.6

0.4 0.4 0.4

0.2 0.2 0.2

0.0 Z 0.0 Z 0.0 Z

3 0 3 3 0 3 3 0 3

圖中的曲線是標準常態曲線 N (0,1) 。
從圖形中可看出：當 n 愈大時， Y 標準化後的分布會和標準常態分布愈接近，這個性質稱做
中央極限定理。

◎中央極限定理：在參數是 ( n, p ) 的二項分布中，當試驗的次數 n 足夠大時，成功比率經標準化後的

機率分布會近似於標準常態分布(即平均數是 0，標準差是 1 的常態分布)。

有了這個特性，就可以利用常態分布規則來估計隨機試驗中成功比率所在的區間。
例如：擲一枚均勻的硬幣 100 次，設隨機變數 Y 表示正面出現的比率，欲估計約 95%的 Y
所在的區間。
p(1  p) 0.5  0.5
因為期望值 E (Y )  p  0.5 ，標準差  (Y )    0.05 。
n 100
Y  0.5
將 Y 標準化，得 Z  ，則由中央極限定理知， Z 的機率分布會近似於標準常態分布，
0.05
即 Z ～ N (0,1) 。利用常態分布 68-95-99.7 規則，約有 95%的數據落在距平均數 2 個標準差的
Y  0.5
區間內，即  0  2 ，化簡成 Y  0.5  0.1 ，得 0.4  Y  0.6 。
0.05
所以約 95%的比率 Y 會落在區間  0.4, 0.6  內。
將上述的例子一般化：
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 37 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
因為 n 足夠大時，成功比率 Y 經標準化後的分布會近似於 N (0,1) ，利用常態分布 68-95-99.7
n (Y  p)
規則，約有 95%的數據在距平均數 2 個標準差的區間內，即滿足  0  2 ，化簡得
p(1  p)
p(1  p) p(1  p) p(1  p)
Yp 2 ，即 p  2 Y  p2 。
n n n
 p(1  p) p(1  p) 
換句話說，約有 95%的數據 Y 會落在區間  p  2 , p2  內。
 n n 

◎重要性質：
在參數是 ( n, p ) 的二項分布中，以隨機變數 Y 表示成功的比率，則當試驗的次數 n 足夠大時，約有 95%
 p(1  p) p(1  p) 
的成功比率 Y 會落在區間  p  2 , p2  內。
 n n 

練習 7：已知袋中有 5 顆球，其中 2 顆是紅色球。從袋中每次取出一球，取完均放回，連取 24 次。

設隨機變數 Y 表示取出紅球的比率。
(1)求 Y 的期望值與標準差。
(2)重複此試驗多次，估計約 95%的紅球比率 Y 所在的區間。

Ans：(1) 0.4，0.1；(2)  0.2, 0.6  。

【觀念釐清】上述的結果也可以說是：成功比率 Y 落在區間  0.2, 0.6  中的機率約為 95%。

練習 8：擲一個公正的骰子 180 次，以隨機變數 Y 表示出現 6 點的比率。

(1)求 Y 的期望值和標準差。
(2)試估計約 95%的比率 Y 所在的區間。

1 1 1 2
Ans：(1) ， ；(2)  ,  。
6 36 9 9 

五、信賴區間與信心水準的解讀：
媒體經常報導民調的結果。
民調的問題多半為二選一的選擇題：
對某項政策支持或反對，對某位行政首長滿意或不滿意，選或不選某位候選人。
下面是某民調公司對某位市長的滿意度調查報告：
「市民對該市長的滿意度為 4 成 7。本次調查共成功訪問 1013 位 20 歲以上市民。在 95%的信心
水準下，抽樣誤差為 3.0 個百分點。」
針對這樣的報導，討論下列幾個問題：
(1)滿意度 4 成 7 是如何得出來的？
(2)為什麼不說滿意度 4 成 7 就好？
「抽樣誤差幾個百分點」和「95%的信心水準」總是與民調的結論並陳，它們是什麼意思？
(3)民調只訪問了 1000 多人，相對於該市數萬名的成年民眾，這 1000 多人真的有代表性嗎？
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 38 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
【說明】(1)「滿意度 4 成 7」：在 1013 位受訪者當中，約有 47%的人表示支持，即回答支持者
47
有 1013  476(人)。
100
(2)「抽樣誤差 3.0 個百分點」 ：將 47%分別加減 3.0%，就可以得到一個數線上的範圍，
即區間  0.47  0.03, 0.47  0.03   0.44, 0.50 ，如下圖。
0.47 0.03

0.44 0.47 0.50

(3)「95%的信心水準」：有 95%的信心認為：市民對該市長的滿意度會在 0.44 到 0.50 之間。
綜合上面的說明可知：
「報導中的滿意度是被抽樣訪問者的滿意度，將它加減誤差，就得到一個區間。有 95%的
信心認為，真正的滿意度會落在所得出的區間之中。」
接下來詳細解讀如下：
首先，為什麼要用區間來估計呢？
例如：醫生很少會鐵口直斷：「病人只能再活一年」。
原因是：病人可能 6 個月就死了，也可能活了 13 個月，不太可能剛剛好活 1 年。
所以醫生經常會估計一個區間：「病人剩下大約 6 個月到一年半的時間」，雖然不太明確，
也使醫生聽來不夠權威，但使得醫生的話可信度提高許多(病人的存活時間大概會落在醫生
所說的區間中)，這就是採用區間估計的目的與好處。
其次，抽樣誤差是怎麼得到的？若要求準確，當然最好是普查，但這是不可能的。
假設該市全體成年市民經過普查，真正的滿意度是 p ；在此次抽樣的 n 個人中滿意的比例
樣本中滿意的人數
為 p (唸作 p  hat )，即 p  。抽樣結果的 p 值會隨樣本而變，由前面的
n
 p(1  p) p(1  p) 
推論知：當樣本數 n 夠大時，約有 95%的 p 會落在區間  p  2 , p2  內。
 n n 
事實上，母體真正的滿意度 p 是未知的，但當樣本數 n 夠大時， p 會和 p 相當接近，可以
p(1  p)  p(1  p) p(1  p) 
用 p 取代 中的 p ，所得區間  p  2 , pˆ  2  稱為 95%的信賴區間。
n  n n 
 

◎ 95%的信賴區間：
在一個大母體中，其成員擁有某項特質的比例為 p 。若從母體中隨機抽取 n 個樣本( n 必須夠大)，
 p(1  p) p(1  p) 
令 p 代表該樣本中擁有此項特質的比例，則區間  p  2 , pˆ  2  稱做 p 的一個
 n n 
 
p(1  p)
「95%的信賴區間」或「在 95%的信心水準下的信賴區間」， 2 稱做在 95%信心水準下
n
的抽樣誤差。

練習 9：民調公司做總統大選支持度調查，成功訪問了 1100 位合格選民，其中有 605 位表示支持甲

候選人。
(1)求這次調查中，甲候選人的支持度。
(2)在 95%的信心水準下，這次調查的抽樣誤差是多少個百分點？
(3)計算 95%的信賴區間。

Ans：(1) 0.55；(2) 3 個百分點；(3)  0.52, 0.58 。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 39 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 10：班聯會以問卷調查全校學生對「可以不穿制服到校」議題的支持度，回收有效問卷 400 張，
其中贊成者 320 張。
(1)求這次調查中贊成的比例。
(2)在 95%的信心水準下，這次調查的抽樣誤差是多少個百分點？
(3)計算 95%的信賴區間。

Ans：(1) 0.8；(2) 4 個百分點；(3)  0.76, 0.84 。

【觀念釐清】對練習 9 的結果，解讀如下：
(1)甲候選人的支持度一定會在 0.52 到 0.58 之間嗎？
其實不然！民調公司如果再做一次抽樣，所得的 p 值往往不一樣。
(2) 95%的信心水準是不是說：真正的支持度 p 有 95%的機率會落在此區間中呢？
這句話也不正確。因為 p 是確定的數，其在區間中的機率不是 1 (100%)就是 0，
所以不能說有 95%的機率。

◎ 95%的信心水準：
抽一次樣本(一樣是 n 人)，就會得到一個樣本的比例 p ，如此就可以算出一個信賴區間。
假設持續的抽樣很多次，每次各得一個新的 p 和新的信賴區間，則這些區間當中，大約有 95%的
區間會涵蓋真正的 p 值。下圖可說明信賴區間的概念：

圖中共有 21 條線段，每條線段代表一個在 95%信心水準下抽樣所得的信賴區間，圓點代表樣本

的比例 p ，有些線段包含真正的 p (有 20 條)，有的線段並不包含真正的 p (只有一條)。這種偏差
的抽樣結果也許會發生，但機率不大(約 195%=5%)。
實際上只會進行一次抽樣調查，只會得到一個信賴區間，這個區間含或不含真正的 p 值並不知道。
所以只能用「對此區間，有 95%的信心認為它將涵蓋真正的 p 值」來描述「若重複抽樣下，
約有 95%的區間會涵蓋真正的 p 值」的特性。可用亂數表模擬一個簡單的實驗過程來驗證此論述。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 40 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 11：某廠商委託民調機構在甲地調查聽過該品牌洗衣粉的居民占當地居民之百分比(以下簡稱
為「知名度」)。結果在 95%信心水準之下，該品牌洗衣粉在甲地的知名度之信賴區間為
0.608, 0.672 。試問此次民調中，
(1)該品牌洗衣粉在甲地的知名度為多少？
(2)抽樣誤差為何？
(3)共成功訪問幾位甲地民眾？其中有多少人聽過該產品？

Ans：(1) 64%；(2) 3.2 個百分點；(3) 900，576。

練習 12：承上題(練習 11)，下列哪些選項是正確的？
(1)此次調查結果可解讀為：甲地全體居民中恰有 64%的人聽過該產品
(2)若在甲地再實施一次民調，所得信賴區間仍為  0.608, 0.672 
(3)真正的知名度有 95%的機會在區間  0.608, 0.672  中
(4)若以同樣方式在甲地進行多次民調，所得區間中約有 95%會包含真正的知名度

Ans：(4)。
練習 13：甲參選角逐某里的里長寶座，其競選團隊隨機抽樣 100 人，其中有 64 人對甲表示支持。
(1)求甲支持率 95%的信賴區間。
(2)在相同的支持率與信心水準的條件下，欲使信賴區間長度縮短一半，需抽樣多少人？

Ans：(1)  0.544, 0.736 ；(2) 400 人。

練習 14：某民調公司受託做食品接受度的抽樣調查，在 95%的信心水準下，樣本中對該項食品的
接受度為 60%，
(1)若抽樣誤差為 4%，則共抽樣多少人？
(2)若抽樣誤差為 2%，則共抽樣多少人？

Ans：(1) 600 人；(2) 2400 人。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 41 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 15：設在不同的抽樣調查中，分別訪問 1200 人，得樣本滿意度比例 p1  0.3 ， p 2  0.5 ，
p 3  0.8 。在 95%的信心水準下，何者的信賴區間最長？

p(1  p)
(Hint：抽樣誤差 2 愈大，信賴區間愈長，又 n 相同，只須比較 p (1  p ) 的大小。)
n

Ans： p 2 。
練習 16：承上題(練習 15)，何者的抽樣誤差不超過 3%？

Ans：每一個的抽樣誤差皆不超過 3% 。

【觀念釐清】一般的民意調查中，通常將信心水準定為 95%，希望誤差不超過 3%。從上述練習可知：

在抽樣 1200 人時，不管所得 p 值是多少，均可合乎此要求。這就是為什麼民意調查通常
只訪問 1000 多人的原因。

p(1  p)
◎使用不同的信心水準：相對於常態分布 68-95-99.7 規則，設標準差為   時，則
n
(1)  p   , p    稱為 p 值 68%的信賴區間。
 
(2)  p  2 , p  2  稱為 p 值 95%的信賴區間。
 
(3)  p  3 , p  3  稱為 p 值 99.7%的信賴區間。
 
而 68%，95%，99.7%也稱為相對應的信心水準。

練習 17：為了驗證一枚古硬幣是否為均勻的硬幣，某人做了 600 次的投擲試驗，其中有 240 次出現

正面。求
(1)此硬幣出現正面比率 95%的信賴區間。
(2)此硬幣出現正面比率 99.7%的信賴區間。

Ans：(1)  0.36, 0.44 ；(2)  0.34, 0.46 。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 42 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
練習 18：消保官抽測市售泡麵 576 包，公布有 36%的泡麵每包含鈉量超過成人每日建議量。試問此項
調查的信心水準為多少時，其抽樣誤差為 2 個百分點？

Ans：68%。
習題
1. 下列有關「隨機號碼表」的敘述，何者正確？
(1)任兩個隨機號碼表都相同
(2)每列 40 個數字裡，恰好有 4 個 0
1
(3)每三個一組的數字裡，出現 000 的機率是
1000
(4)表中不可能出現像 0000 這樣 4 個連續的數字
(5)從任一列開始的簡單隨機抽樣，都會有相同的結果

Ans：(3)。
2. 欲調查全校 700 名學生每天平均上網時數，將全校 700 名學生編號 1 到 700 號。擬抽樣 1%人數。
(1)此調查的母體是什麼？樣本數是多少人？
(2)採簡單隨機抽樣，若自本節第 2 頁的隨機號碼表第 10 列第 1 個數字開始，由左到右讀取數字，
則所抽到的樣本是哪些號碼？

Ans：(1)全校 700 名學生，7 人；(2) 239，372，507，306，231，255，084。

3. 某校欲從高三「忠、孝、仁、愛」四個班級中隨機選取一個班級進行數學測驗，考慮下列兩方法：
甲方法：四個班的導師抽籤，抽中的導師該班為抽測班級。
乙方法：以簡單隨機抽樣選取一名高三學生，以他所在的班級為施測班級。
若四班的人數均不同，其中愛班人數最多，則下列敘述哪些是正確的？
(1)甲方法中，每一位高三學生被抽測的機率均等
(2)乙方法中，每一位高三學生被抽測的機率均等
(3)甲方法中，四個班級被抽測的機率均等
(4)乙方法中，四個班級被抽測的機率均等
(5)愛班被抽測的機率，使用甲方法較使用乙方法高

Ans：(1)(3)。
4. 丟一枚均勻的硬幣 100 次，設隨機變數 Y 表示正面出現的比率。試估計 Y 落在區間  0.4, 0.6  中的
機率。

Ans：95%。
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 43 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
5. 魏式成人智力量表是一種普遍使用的 IQ 測驗，16 歲以上的人，其 IQ 分布約為平均數 100，標準差
15 的常態分布。利用 689599.7 規則回答下列問題：
(1)隨機選擇一個 16 歲以上的人，他的 IQ 分數在 130 以上的機率是多少？
(2)1000 個 16 歲以上的人中，約有多少人的 IQ 分數在 85 以上？

Ans：(1) 0.025；(2) 840 人。

6. 民意調查「是否贊成將民國年號改成西元年號」的結果如下：「共成功訪問 900 位臺灣地區 20 歲以
上民眾，其中不贊成的民眾有 576 人」。根據此一調查結果，求
(1)受訪者中不贊成改民國年號的比例為多少？
(2) 95%的信賴區間。

Ans：(1) 0.64；(2)  0.608, 0.672 。

7. 臺北銀行委託民調公司調查發現： 「約有 65%的臺灣地區民眾在過去一年中曾購買過樂透彩券，且有
95%的信心認為其誤差在 2.5 個百分點之內。」試計算：
(1)民調公司抽查的樣本約為多少人？
(2)樣本中曾購買過樂透彩券的約有多少人？
(3)我們可以有 95%的信心認為曾購買過樂透彩券的民眾比例在多少到多少之間？

Ans：(1) 1456 人；(2) 946 人；(3)  0.625, 0.675 。

8. 針對臺灣地區的詐騙電話調查後發現：「有 95%的信心認為約有 70%到 76%的人曾接過詐騙電話。」
(1)此次調查約抽樣多少人？
(2)樣本中曾接過詐騙電話的約有多少人？

Ans：(1) 876 人；(2) 639 人。

9. 數學 SAT 考試規定，該項測驗的總分如果超過 800 分，一律以 800 分記錄。已知今年 SAT 考試呈現
常態分布，其平均數 560，標準差 120。試求約有多少比例的考生會收到 800 分的成績單？

Ans：2.5%。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
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10. 某縣市教育局欲了解高中生參加課外活動社團的意願，開學日隨機調查高一、高二、高三學生
各 1200 名，詢問本學期是否要參加課外活動社團。已知該縣市的高一、高二、高三學生人數
幾乎一樣多，各年級學生調查結果如下圖：
不參加
要參加

34 % 48 %
78%
66 % 52 %
22%
高一 高二 高三
(1)哪一年級學生要參加課外活動社團之比例最高？
(2)在 95％信心水準下，三個年級的調查結果，哪一年級的信賴區間長度最短？

Ans：(1)高一；(2)高三。
11. 想要了解臺灣的公民對某議題支持的程度所作的抽樣調查，依性別區分，所得結果如下表：
女性公民 男性公民
贊成此議題的比例 p 0.52 0.59
p(1  p) 0.02 0.04
p 的標準差
n
請問從此次抽樣結果可以得到下列哪些推論？
(1)全臺灣男性公民贊成此議題的比例大於女性公民贊成此議題的比例
(2)在 95％的信心水準之下，全臺灣女性公民贊成此議題之比例的信賴區間為  0.48, 0.56 (計算到
小數點後第二位，以下四捨五入)
(3)此次抽樣的女性公民數少於男性公民數
(4)如果不區分性別，此次抽樣贊成此議題的比例 p 介於 0.52 與 0.59 之間
p(1  p)
(5)如果不區分性別，此次抽樣 p 的標準差 介於 0.02 與 0.04 之間
n

Ans：(2)(4)。
類題補充
1. 同時丟 2 個硬幣 48 次，若 2 個都出現正面的次數為 X 。
(1)求 X 的平均數與標準差。
(2)計算 95% 的信賴區間。

Ans：(1) 12，3；(2)  6,18 。

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 45 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
2. 一項抽樣調查中得一個 95% 信賴區間  a, b  。
(1)若改用 99.7% 的信心水準，求此調查 99.7% 的信賴區間。
(2)若想縮小信賴區間為原來的一半(信心水準一樣是 95% )，抽樣人數應為原來的幾倍？

 5a  b 5b  a 
Ans：(1)  , ；(2) 4 倍。
 4 4 
3. 國一學生 30 萬人，智商測驗的結果是「平均數 100，標準差 15」的常態分配。若以智商 130 以上做
為甄選國一學生資優生的門檻，則根據這次測驗的結果判斷下列選項中的敘述，哪些是正確的？
(1)約有 5% 的國一學生通過資優生甄選門檻
(2)約有 15 萬名國一學生的智商在 100 以上
(3)超過 20 萬名國一學生智商介於 85 至 115 之間
(4)隨機抽出 1000 名國一學生，可期望有 25 名資優生
(5)如果某偏遠學校只有 14 名的國一學生，那麼該校不會有資優生

Ans：(2)(3)(4)。
4. 甲、乙、丙三人投擲一枚不均勻的硬幣各若干次(每人投擲次數可不相同)，在各自選定的信心水準
之下，作擲出正面機率的信賴區間圖形如下(其中乙和丙的區間長度相同)，下列何者正確？
(1)丙擲出正面的比率最大 甲
(2)甲的抽樣誤差最大 乙
(3)若投擲次數相同，則甲的信心水準比乙低 丙
(4)若信心水準相同，則甲的投擲次數比乙少
P
(5)若信心水準相同，則丙的投擲次數比乙多 0 0.5 1

Ans：(1)(2)(4)(5)。
5. 某校高三學生在一次考試中，成績呈常態分配，且已知其分數之平均數為 70 分，標準差為 10 分。
若從這次考試的學生中，隨機抽出一位學生，則這位學生的成績低於 60 分的機率最接近以下哪一
選項？ (1) 0.16 (2) 0.32 (3) 0.34 (4) 0.68 (5) 0.84。

Ans：(1)。
容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 46 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
加強練習
1. 某班 40 位同學，月考數學成績平均為 70 分，標準差為 5 分。若成績為常態分配，則
(1)成績在 65 到 75 分之間者約有多少人？(2)成績在 60 到 80 分之間者約有多少人？
2. 某校有學生 1000 位，某次數學段考成績呈常態分布，平均成績 72 分，標準差 12 分。
(1)此次數學段考不及格(60 分以下)的學生約有多少人？(2)成績超過 96 分的約有多少人？
(3)某生成績 84 分，他在全校大約排第幾名？
3. 丟兩枚均勻硬幣 300 次，以隨機變數 Y 表示出現 2 個正面的比率。
(1)求 Y 的期望值和標準差。(2)試估計約 95%的比率 Y 所在的區間。
4. 某社團將進行社長選拔，候選人阿美的支持團隊做民意調查發現：阿美的支持度為 55%，接受調查
的有效樣本為 99 人。
(1)求在 95%的信心水準下，此抽樣的誤差。(2)求阿美所獲支持率的 95%信賴區間。
5. 從臺北市隨機抽樣 400 人，詢問是否贊成週休 3 日制，結果有 256 人贊成，求臺北市對週休 3 日制
的贊成比率及 95%的信賴區間。
6. 某男校學務處進行「是否贊成招收女生」的意見調查，結果回收有效問卷 1600 張，其中贊成者
1280 張。
(1)求贊成比例。(2)在 95%的信心水準下，這次調查的抽樣誤差是多少個百分點？
(3)計算 95%的信賴區間。
7. 某縣縣長施政滿意度的調查報導如下：「滿意度為六成。本次調查共成功訪問該縣 600 位成年民眾。
在 95%的信心水準下，抽樣誤差為 4 個百分點」。
(1)這項調查的母體是什麼？樣本數為多少？(2)受訪者中對縣長施政滿意者約有多少人？
(3)算出這次調查的信賴區間。
8. 食品檢驗單位對傳言的問題魚類發表檢驗結果如下：「我們有 95%的信心認為此魚類合格率在 56%
到 64%之間」。試求此檢驗中，共檢驗了多少個魚類樣本？
9. 若比率 p 的 95％的信賴區間為[0.52﹐0.58]，求 p 的 99.7％信賴區間。
10. 某人丟一枚硬幣，宣稱「我有 95%的信心認為此硬幣出現正面的機率為 45%到 55%之間」。求
(1)誤差範圍是多少個百分點？(2)此試驗中此人共丟硬幣幾次？其中硬幣出現正面幾次？
11. 某訓練班招收 100 名學員，以報到先後順序賦予 1 到 100 的學號。開訓一個月之後，班主任計畫
從 100 位學員中抽出 50 位來參加時事測驗。他擬定了四個抽籤方案：
方案一：在 1 到 50 號中，隨機抽出 25 位學員；同時在 51 到 100 號中，也隨機抽出 25 位學員，
共 50 位學員參加測驗。
方案二：在 1 到 60 號中，隨機抽出 32 位學員；同時在 61 到 100 號中，也隨機抽出 18 位學員，
共 50 位學員參加測驗。
方案三：將 100 位學員平均分成 50 組；在每組 2 人中，隨機抽出 1 人，共 50 位學員參加測驗。
方案四：擲一粒公正的骰子：如果出現的點數是偶數，則由學號是偶數的學員參加測驗；反之，
則由學號是奇數的學員參加測驗。
請選出正確的選項。
(1)方案一中，每位學員被抽中的機率相等 (2)方案二中，每位學員被抽中的機率相等
(3)方案三中，每位學員被抽中的機率相等 (4)方案四中，每位學員被抽中的機率相等
12. 為講解信賴區間與信心水準，數學老師請全班 40 位同學使用老師提供的亂數表模擬投擲均勻銅板
16 次。模擬的過程如下：隨機指定給每位同學亂數表的某一列，該列從左到右有 16 個數字；如果
數字為 0，1，2，3，4 時，對應投擲銅板得到正面；而數字為 5，6，7，8，9 時，對應投擲得到
反面。某同學拿到的一列數字依序為 0612，9683，4251，9138。該同學計算銅板出現正面的機率
 p(1  p) p(1  p) 
在 95%信心水準下的信賴區間為  p  2 , pˆ  2  。則該同學所得到的結果中，
 n n 
 
p(1  p) a b
2  ，求 a, b 的值。
n 32

容易犯錯的重要問題，一定要反覆確認到完全了解為止。
高中數學學習講義(配合龍騰選修數乙上) 1-5 抽樣與統計推論(第 47 頁) 格致數學科．黃俊誠老師製作 2017.08.
1 1
Ans：1.(1) 27 人，(2) 38 人；2.(1) 160 人，(2) 25 人，(3)第 160 名；3.(1) ， ，(2)  0.2, 0.3 ；
4 40
4.(1) 10%，(2)  0.45, 0.65 ；5. 0.64，  0.592, 0.688 ；6.(1) 0.8，(2) 2 個百分點，(3)  0.78, 0.82 ；
7.(1)該縣成年民眾，600，(2) 360 人，(3)  0.56, 0.64 ；8. 600 個；9.  0.505, 0.595 ；
10.(1) 5 個百分點，(2) 400 次，200 次；11.(1)(3)(4)；12. a  3 ， b  7 。

心得筆記

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