GOBIERNO REGIONAL UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA RED EDUCATIVA RURAL

DE LAMBAYEQUE LOCAL LAMBAYEQUE …………………

"Año del …………………………."

Reglamento de la Red Educativa

Rural “…………”- Ugel
Lambayeque

LOGOTIPO Q IDENTIFIQUE A SU RER

"LEMA.”

LUGAR Y FECHA
 Consejo Directivo

Consejo Académico

Integrantes
INSTITUCION
N° I.E NIVEL DIRECTOR(A)
EDUCATIVA
01
 Presentación
La Red Educativa Rural “……………..” es una instancia de cooperación, intercambio y
de ayuda recíproca entre Instituciones Educativas Rurales de diferentes niveles educativos
públicos de la Educación Básica Regular.

Así mismo, es importante resaltar que está red está constituida por personas, y que son ellas
las que sostienen, le dan vida en a la RER, dichas personas se identifican, comparten
valores, fines e intereses y están dispuestos a aprender juntos, colaborando e
intercambiando información a fin de resolver conflictos. Por lo que nos constituye en una
RER que articula, dinamiza el trabajo en equipo y generosamente entre los integrantes
dentro de un aprendizaje autónomo, colaborativo y cooperativo.

El Reglamento Interno de la RER “……………”, consta de …….. capítulos y …….

artículos:

 Capítulo I: Constitución, Integrantes, Denominación, Sede, Lema, Logotipo,

Naturaleza Y Duración.

 Capitulo II: Visión, Misión, Principios, Fines, Objetivos y Ejes.

 Capitulo III: De La Asamblea General.
 Capítulo IV: Órganos Y Funciones De La Red Educativa Institucional Capítulo
V: Deberes, Derechos, Estímulos, Faltas Y Sanciones.

 Capítulo VI: Del Patrimonio Económico, Bienes Y Enseres.

 Capítulo VII: De La Convocatoria, La Asamblea General Y Las Elecciones.
Capítulo VIII: Modificación Del Reglamento Interno De La Red Educativa.

El Reglamento Interno será una herramienta de gestión en el ámbito de la Red en la medida

en que los integrantes ejerzamos nuestros compromisos, deberes y derechos, asumiendo
este nuevo reto en nuestras vidas.

………………………………………..
Coordinadora RER “…………………………………..”
 REGLAMENTO INTERNO DE LA RED EDUCATIVA RURAL
“……………” DEL DISTRITO DE ………………, UGEL LAMBAYEQUE.

CAPITULO I.

CONSTITUCIÓN, INTEGRANTES, DENOMINACIÓN, SEDE, LEMA,

LOGOTIPO, NATURALEZA Y DURACIÓN.

DE LA CONSTITUCIÓN.
Art.1º La Red Educativa Rural “…………………………” del distrito de
…………………………., está constituido por los Directores (as) y docentes de las
Instituciones Educativas de los tres niveles de la Educación Básica Regular del
ámbito jurisdiccional de su influencia, con la finalidad de generar un Educación de
calidad.

DE LOS INTEGRANTES.
Art. 2º Las Instituciones Educativas y Programas Educativas integrantes de la Red son:
01

DE LA DENOMINACION.
Art.3º La presente organización educativa tendrá como denominación oficial Red Educativa
Rural: “………………..” de ……………...

DE LA SEDE.
Art.4º La sede de la Red Educativa Rural “……………..” es la IE…………….. del distrito
de ……………., de la Provincia de Lambayeque y del departamento de
Lambayeque, jurisdicción de UGEL Lambayeque, Región Lambayeque.

DEL LEMA.
Art.5º La Red Educativa Rural tiene como Lema "………………. ……………..”

DEL LOGOTIPO.
Art.6º El logotipo de la Red estará representado por un ……………. donde lleva
“DESCRIBIR SU LOGOTIPO ,Y EL ¿Por qué?”

DE LA NATURALEZA.
Art. 7º La Red Educativa Rural – RER- de “…………….” es una instancia de
……………. entre Instituciones Educativas de diferentes niveles educativos
públicos.
Art. 8º La Red Educativa es una instancia de descentralización educativa para el desarrollo
de los fines y principios de la educación peruana de la LGE Nº 28044 e
implementación de la Política Pedagógica del DS Nº 013-2004-ED, Reglamento de
Educación Básica Regular y aplicación de los alcances del D.S. Nº 009-2005ED,
Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
Art. 9º La Red está conformada por Instituciones Educativas, teniendo en cuenta los
criterios de: proximidad geográfica, identidad cultural, y facilidades de
 comunicación. Se constituyen por iniciativa de una o más Instituciones Educativas
Públicas, a propuesta de la Unidad de Gestión Educativa Local. La participación de
las Instituciones Educativas Públicas en una Red Educativa Rural se decide por
acuerdo del Consejo Participativo de la Red Educativa Rural.
Art. 10º La Red Educativa Institucional no asume, ni sustituye el ejercicio de las funciones
y atribuciones que corresponden a las Instituciones Educativas que la conforman.
Los Directores Informan a la Autoridad Superior sobre la asistencia del personal
docente a las Reuniones de Redes convocadas por el Consejo Directivo.

DE LA DURACION.
Art.11º La duración de funcionamiento de la Red Educativa Rural es de dos años, debiendo
iniciar sus actividades a partir de su constitución oficial, y será sujeto a evaluación.

CAPITULO II
VISIÓN, MISIÓN, PRINCIPIOS, FINES, OBJETIVOS Y EJES.

Art. 12º “LA VISIÓN de la Red Educativa Rural “…………….” de ……………. al 2021
será una comunidad académica altamente competente que brinda una educación de calidad
con pertinencia intercultural, científica y tecnológica asumiendo una conciencia ambiental
armoniosa con la naturaleza con participación crítica y reflexiva de los agentes educativos,
contribuyendo al desarrollo sostenido del distrito de …………….”

Art. 13º “LA MISIÓN de los actores de la Red Educativa Rural “…………….” de
…………….es contribuir a que «todos aprendan con éxito, de manera crítica y reflexiva»,
lo que significa mejorar el rendimiento escolar garantizando equidad en el acceso a logros
y a oportunidades de aprendizaje de calidad; fortaleciendo a través de las comunidades
profesionales de aprendizaje con liderazgo, y una convivencia armoniosa para lograr la
excelencia educativa.

Art. 14º Los Principios que sustentan a la Red Educativa son:

Liderazgo, Autonomía, Democracia, Participación, Comunicación, Solidaridad,
Equidad, Inclusión, Interculturalidad, Calidad, Conciencia Ambiental, Ética,
a) Principio de Liderazgo: Capacidad de inspirar una visión orientada al cambio
para que contribuya en la formación integral de los estudiantes y al desarrollo
socio cultural de su ámbito.
b) Principio de Autonomía: Capacidad de actuar con libertad dentro del marco
de las Normas.
c) Principio de Democracia: Capacidad para difundir y establecer relaciones de
igualdad, equidad y justicia.
d) Principio de Participación: Capacidad de involucrarse en el desarrollo del
contexto, con apertura, imaginación, creatividad, iniciativa para el logro de
propósitos comunes, con igualdad de oportunidades de todos sus integrantes.
e) Principio de Comunicación: Capacidad de dialogar directamente con la
comunidad educativa y actores sociales en forma abierta, espontánea y
horizontal con el propósito de crear un clima de confianza, armonía y
entendimiento mutuo, con reflexión crítica, análisis y propuestas de
alternativas a los problemas y dificultades.
f) Principio de Solidaridad: Capacidad de ayuda mutua, que conlleve al logro
de los objetivos comunes.
g) Principio de Equidad; Se brindará el servicio educativo a todos quienes lo
soliciten sin distinción alguna, se les dará la oportunidad que se conviertan
en sujetos de derecho, el sistema se adapta a las personas por que ellas son el
centro y la razón de ser.
 h) Principio de Inclusión; Garantiza la incorporación de niños y niñas con
necesidades especiales, sin discriminación de sexo, raza, procedencia
geográfica, color, religión, etc.
i) Principio de Intercultural: Valorar y respetar nuestras costumbres,
tradiciones el legado histórico y cultural, especialmente practicar las
diferentes formas de vida de las tres regiones del Perú y las culturas del
mundo.
j) Principio de Calidad: que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en
los logros en las mejores condiciones de una educación para la identidad, la
ciudadanía, el trabajo; en un marco de formación permanente.
k) Principio de Conciencia Ambiental: Que motive el respeto cuidado y
conservación del entorno natural como garantía para el futuro de la vida.
l) Principio de Ética: Que fortalezca los valores, el respeto a las normas de
convivencia y a la conciencia moral, individual y pública.

Art. 15º Los Fines de la Red Educativa están enmarcados en:

a) Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de
comunidades académicas.
b) Optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructuras y material
educativo.
c) Coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos
en el ámbito local.

Art. 16º Los Objetivos de la Red Educativa Institucional.

Los objetivos de la Red Educativa Institucional son:
a) Mejorar la calidad y la gestión educativa.
b) Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los niños, que
fortalezcan su disposición por aprender en forma activa, creativa y permanente;
logrando así un mejor avance en los ámbitos de la formación personal y social, la
comunicación eficaz y la relación con el medio natural y cultural.
c) Gestionar espacios capacitación, autoformación docente para la mejora continua
hacia el logro de los aprendizajes, a través del trabajo colegiado.
d) Involucrar a todos los actores sociales en el proceso de desarrollo educativo y local.
e) Fortalecer el proceso de descentralización educativa y afirmar la autonomía,
democracia, y participación en las Instituciones Educativas.

Art. 17º Los Ejes de Trabajo de la Red Educativa Rural.

Los ejes de trabajo de la Red Educativa Institucional son:
a) Aprendizajes de calidad.
b) Monitoreo y Acompañamiento.
c) Afirmación cultural.
d) Gestión autónoma y participativa.
e) Innovación e investigación pedagógica.
f) Conciencia ambiental y producción.

CAPITULO III
DE LA ASAMBLEA GENERAL.
Art.18º La asamblea es la instancia máxima de gobierno donde se toma decisiones de
manera concertada.
Art.19º La asamblea general está constituido por todos los actores de la Red Educativa y se
lleva a cabo con la presencia del 50º/o más uno de los asistentes.
Art. 20º Son atribuciones de la Asamblea General.
 a) Aprobar y modificar el Proyecto Educativo de la Red Educativa Rural, el Reglamento
Interno, El Proyecto Curricular de la Red Educativa Rural, el Plan Anual de Trabajo y el
Informe de Gestión Anual.
b) Evaluar la Gestión Pedagógica e Institucional de la Red Educativa Rural.
c) Aprobar la incorporación y/o separación de Instituciones Educativas y de otros actores
conforme dispone el Reglamento Interno.
d) Sancionar a los integrantes por incumplimiento de sus deberes y funciones, por
contravenir a los intereses de la RER e informar a la UGEL para la apertura de proceso
administrativo y amonestación con inscripción en la ficha escalonaría del personal
docente.
e) Pronunciarse frente a los hechos o situaciones internas y externas que atentan a la Red.
f) Elaborar el Informe de Gestión Anual de la RER.

CAPÍTULO IV
ÓRGANOS Y FUNCIONES DE LA RED EDUCATIVA INSTITUCIONAL

Art.21º Funciones de la Red Educativa Institucional

Las Funciones de la Red Educativa Institucional son:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de la Red Educativa

Institucional, Proyecto Curricular de la Red Educativa Rural, Reglamento Interno, Plan
Anual de Trabajo y del Informe de gestión Anual.
b) Organizar e impulsar el intercambio de experiencias pedagógicas y de gestión
educativa.
c) Planificar, ejecutar y evaluar acciones de capacitación para el personal de las
Instituciones Educativas Públicas integrantes.
d) Organizar el Centro de Recursos de la Red, comunidades académicas.
e) Compartir equipos, infraestructura y material educativo entre las Instituciones
Educativas Públicas de la RER.
f) Promover el uso racional de los recursos existentes en la comunidad.
g) Ejecutar acciones, en coordinación con otros Sectores, para mejorar el servicio
educativo.
h) Organizar a los docentes en Consejos Académicos por Niveles Educativos, Grupos
de Inter. Aprendizaje (GIA) y/o Círculos de Mejoramiento de la Calidad Educativa
(CIMCAE); en educación inicial y primaria por ciclos, en secundaria por áreas
curriculares o especialidades; con asesoramiento permanente de los Coordinadores
Académicos.

Art. 22º.-De la Estructura Orgánica de la Red Educativa Institucional

La Red Educativa Institucional cuenta con los siguientes Órganos:

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE REDES EDUCATIVAS RURALES

Estructura de la organización básica de la Red Educativa Rural

1. Dirección de la RER, a cargo de un Director, el cual, en el marco de las normas

vigentes del sector, coordina con los directores de las II.EE. que integran la RER, las
acciones y estrategias orientadas a mejorar el servicio educativo, teniendo como eje
 central la consolidación de la RER, el fortalecimiento de los procesos pedagógicos y el
logro de aprendizajes de los estudiantes.
Asimismo, el director gestiona la RER de manera democrática e intercultural, lo
que implica la generación de espacios y mecanismos de participación en la toma de
decisiones, y permite el fortalecimiento del trabajo colaborativo del personal,
afianzando el liderazgo distributivo de la RER.

Los mecanismos de gestión de la RER pueden ser reuniones periódicas de

coordinación y jornadas de planificación, conformación de comités de trabajo para la
implementación, supervisión y evaluación de las actividades institucionales; rendición
de cuentas y la toma de decisiones informadas y consensuadas, que permite asumir
compromisos y alcanzar objetivos, metas propuestas y generar altas expectativas y
confianza en los actores de la RER y el entorno local.

2. Coordinación Administrativa, a cargo de un Coordinador Administrativo, el cual

tiene como responsabilidad brindar soporte al trabajo institucional, especialmente al
director de la RER, así como brindar asistencia técnica- administrativa a los directores
de las II.EE. que la integran, para el desarrollo efectivo de los procesos de gestión de la
RER.

En este sentido, coordina la ejecución de actividades administrativas orientadas a

generar condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes
de los estudiantes, apoyando al director de RER en la gestión de los recursos
educativos, el seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos y materiales
educativos y financieros, así como, en el mantenimiento y organización de los espacios
de aprendizaje, la distribución de materiales y equipos tecnológicos, que incluye las
medidas y ajustes para la atención a estudiantes con necesidades especiales.

Asimismo, realiza el seguimiento de los servicios complementarios dirigidos a

estudiantes en II.EE. rurales, en el marco de sus competencias y en coordinación con el
director de la RER. Además, articula el trabajo del personal administrativo u otro
personal con el que cuenten las II.EE. y la RER y coordina con el personal responsable
del Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA). En tanto no exista el responsable
del CRA, el Coordinador Administrativo asume esta función. El COORDINADOR
ADMINISTRATIVO de RER depende funcionalmente del director de la RER.

3. COORDINACIÓN PEDAGÓGICA, a cargo de un Coordinador Pedagógico el

cual tiene como responsabilidad brindar orientaciones pedagógicas a los docentes de la
RER, apoyar al director de RER en el monitoreo pedagógico, en la organización de
trabajo colegiado y en las jornadas de reflexión de la comunidad educativa de la RER
programadas en la calendarización de las actividades educativas a nivel de la RER.

De acuerdo a las características de las II.EE que integran la RER, para el

funcionamiento de su coordinación pedagógica, se constituirá un equipo pedagógico
integrado por docentes o directores de los niveles y modalidad de las II.EE que la
integran. Los integrantes del equipo pedagógico serán propuestos por el personal
docente de las II.EE o por el Consejo Educativo de la RER, considerando los criterios
de formación y desempeño docente.

4. CONSEJO EDUCATIVO DE RED, integrado por los siguientes representantes de su

comunidad educativa:
a) El director de la RER (quien lo preside)
b) 01 representante de los directores designados de II.EE. que conforman la RER.
 c) 02 representantes de los docentes (por niveles y modalidades si fuera el caso).
d) 03 representantes de los estudiantes (solo estudiantes del nivel secundario).
e) 02 representantes de las familias o de la Asociación de Padres de Familia.
f) En condición de invitados: 01 representante de las autoridades locales, 01
representante de líderes o sabios de la comunidad.
Es un espacio de participación, consenso y vigilancia organizada de los actores
educativos de la RER. A invitación de la RER lo pueden conformar también
representantes de entidades locales.
El Consejo Educativo de Red tiene la finalidad de establecer y promover mecanismos
democráticos de toma de decisiones y la promoción de una gestión transparente,
centrada en los aprendizajes. Asimismo, generar condiciones para la integración en la
RER del personal de las II.EE. orientadas a lograr la calidad del servicio educativo.

5. ACTIVIDADES DE LA RED EDUCATIVA RURAL

Referidas a la ejecución de las funciones de la RER, bajo el liderazgo del …………,
mediante el desarrollo de los procesos de gestión de las II.EE. que integran la RER y las
actividades relacionadas a la mejora del desempeño de los profesores de dichas II.EE., entre
estas, las siguientes: Asesoramiento y monitoreo: se desarrollan a través de las visitas
programadas que realiza el director de la RER y los directores, a los profesores de la RER,
a fin de mejorar su desempeño, así como los Resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Asimismo, contempla el monitoreo a la gestión de las II.EE. que integran la RER, para
verificar el cumplimiento de las actividades planificadas y plantear mejoras. El director de
RER realiza una visita diagnóstica a todos los docentes de las II.EE. que son parte de la red;
a partir de los resultados de estas visitas, el director, junto al equipo pedagógico, define el
rol de visitas de asesoramiento y monitoreo, a los docentes que lo requieran, al menos una
vez al mes.
La Coordinación Pedagógica, a través del equipo pedagógico, participa en el desarrollo
del intercambio de experiencias en las jornadas pedagógicas programadas y en algunos
casos, apoyan el asesoramiento al desempeño docente mediante visitas en aula o en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje para fortalecer los procesos pedagógicos,
estrategias, dominio específico del área curricular, entre otros.
 REGLAMENTO INTERNO

CAPÍTULO V.
DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES.

Art. 45º Son DEBERES de los miembros e integrantes de la Red Educativa Rural:
a) Desempeñar la función educativa con dignidad, eficiencia y eficacia, con lealtad a los fines de
la Instituciones Educativas integrantes.
b) Respetar y practicar los valores éticos, morales y sociales de la comunidad y participar en su
desarrollo cultural y socio económico.
c) Participar activamente en el desarrollo socio cultural y económico de la comunidad.
d) Participar activamente en las actividades y comisiones que organiza la Red Educativa Rural.
e) Cumplir oportunamente con las aportaciones aprobadas por la Asamblea General.
f) Cumplir con eficiencia, eficacia y profesionalismo el rol docente en la construcción del
Proyecto Educativo Rural, Proyecto Curricular de la Red Educativa Rural, Programación
Curricular Anual y de Corto Plazo, Unidades Didácticas, Planificadores Semanales y de las
Sesiones de Aprendizaje.
g) Participar de manera proactiva en la formulación de los instrumentos de gestión pedagógica y
administrativa de la Red Educativa Rural.
h) Demostrar una actitud de apertura y superación haciendo uso de capacidades para dar
soluciones frente a las dificultades que se presenten en la Institución Educativa del ámbito de
la Red Educativa Rural.
i) Asistir puntualmente a las reuniones y asambleas convocadas por el Consejo Directivo.

Art. 46º Son DERECHOS de los miembros e integrantes de la Red.

a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión de la Red
Educativa Rural.
b) Recibir capacitación, perfeccionamiento y especialización profesional en forma permanente de
parte de los órganos desconcentrado y del Estado.
c) Participar con voz y voto en los acuerdos de la Asamblea General.
d) Elegir y ser elegido en las comisiones y cargos directivos de la Red Educativa Rural.
e) Otras que contempla la Ley del Profesorado, la Ley de Nueva Carrera Pública Magisterial y
sus modificatorias.

Art. 47º Son ESTÍMULOS de los miembros e integrantes de la Red.

a) El Director, docentes y otros actores de la Red Educativa Rural. gozan de los
estímulos de: Agradecimiento, reconocimiento y felicitación mediante Resolución
Directoral de las instancias superiores.
b) A recibir felicitación y reconocimiento con oficio, diplomas, certificados y otras
distinciones por su labor efectiva y relevante en las actividades programadas en el
Plan Anual de Trabajo de la Red.
f) Otras que contempla la Ley del Profesorado, la Ley de Nueva Carrera Pública Magisterial y
sus modificatorias.

Art. 48º Son FALTAS de los miembros e integrantes de la Red:

a) Incumplimiento de sus derechos, deberes y obligaciones establecidas en la Ley del
Profesorado y el Estatuto de la Red.
b) Fomentar políticas partidarias y de grupo en el seno de la Red.
c) Propiciar la ruptura de relaciones humanas y atentar contra el clima organizacional de la Red.
d) Por inasistencias y tardanzas a las reuniones y asambleas de la Red.

Directores y Docentes de la RER “……………………” Página 11

 REGLAMENTO INTERNO

e) Otros que acuerde la Asamblea General.

Art. 49º Son SANCIONES de los miembros e integrantes de la Red:

a) Los Directores, docentes y otros actores de la Red, en caso de incumplimiento de los
Deberes y Obligaciones debidamente comprobados, son pasibles de las sanciones de
amonestación verbal o escrita y multas, en caso de persistir serán informados a la
UGEL para su instauración de proceso administrativo.

CAPÍTULO VI
DEL PATRIMONIO ECONÓMICO, BIENES Y ENSERES.
Art. 50º El patrimonio económico de la Red Educativa Institucional estará constituido por:
a) Cuotas y/o aportes ordinarios y extraordinarios de los miembros e integrantes de la Red.
b) Los fondos se recaudan de las actividades económicas que organiza y ejecuta la Red.
c) Los fondos que provienen de convenios suscritos con entidades públicas o privadas.
d) Donaciones económicas, muebles e inmuebles de personas, de Instituciones estatales, privadas,
comunidades, etc.

Art. 51º Son bienes y enseres de la Red:

a) Los adquiridos desde la instalación y constitución oficial de la Red Educativa Institucional.
b) Los archivos activos y pasivos de documentos oficiales y normativos
c) Los instrumentos de gestión.
d) Los libros de: Actas, caja y ocurrencias de la Red Educativa Institucional.
e) Los sellos y el inventario general de la Red Educativa Institucional.
f) Bienes, inmuebles y enseres.

CAPÍTULO VII
DE LA CONVOCATORIA, LA ASAMBLEA GENERAL Y LAS ELECCIONES.
Art.52º Para la renovación del Consejo Directivo de la Red Educativa, el Presidente del Consejo
Directivo convocará a una Asamblea General para determinar la fecha y el cronograma
del proceso eleccionario.
Art. 53º La renovación del Consejo Directivo se realizará en base a las propuestas de candidatos
efectuadas por los integrantes de la Red Educativa Rural y la votación directa de los
mismos, para cada cargo.
Art. 54º La Asamblea de elecciones se llevará a cabo con la participación del 50% más 1 de los
integrantes en la primera y en la segunda citación, en la última citación con los asistentes
del momento.
Art. 55º El nuevo Consejo Directivo asume sus funciones una vez concluida el proceso de renovación y la
entrega de los cargos con el respectivo inventario. Se sugiere se produzca en el mes de marzo.
Art.56º El periodo de vigencia de la Junta Directiva será de dos años, los integrantes de preferencia debe ser
docentes o directores nombrados.

CAPÍTULO VIII
MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE LA RED EDUCATIVA.
Art.57º La Red Educativa Rural “……………….” modificará su Reglamento Interno de acuerdo a
las necesidades y los cambios que se efectúe en el sistema educativo y en la gestión de la
Red Educativa Rural.

Directores y Docentes de la RER “……………………” Página 12

 REGLAMENTO INTERNO

La modificatoria del Reglamento Interno se decidirá en Asamblea General convocada

por el Consejo Directivo de la Red conforme al presente Reglamento Interno.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
La implementación de la Coordinación Administrativa y la Coordinación Pedagógica será de manera
progresiva y sujeta a la disponibilidad presupuesta! de los pliegos involucrados”
Para el ejercicio 2018 de forma excepcional las RER focalizadas por el Ministerio de Educación, serán
conducidas por un Coordinador de RER, el que será contratado de acuerdo a la normatividad vigente
y en el marco de la disponibilidad presupuesta!; en tanto se apruebe el cargo de Director de RER.

Lugar ,fecha

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA RED EDUCATIVA RURAL

“………….”

Directores y Docentes de la RER “……………………” Página 13

 REGLAMENTO INTERNO

CONSEJO MUNICIPAL RED EDUCATIVA EQUIPO TÉCNICO

RURAL PROVINCIAL
UGEL
( LAMBAYEQUE
)

COORDINACION
ADMINISTRATIVA

CONSEJO EDUCATIVO
DE RED

CONSEJO COPRED
PEDAGÓGICO CONSEJO PARTICIPATIVO DE
RED EDUCATIVA RURAL

COOR . ACAD . COOR . ACAD . COOR . ACAD .

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

GIA / CIMCAE

INSTITUCIONES
INSTITUCIONES
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
EDUCATIVA
EDUCATIVA

Directores y Docentes de la RER “……………………” Página 14