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1) Halla la altura de un edificio que proyecta una sombra de 56 m. a la misma hora que un
árbol de 21 m. proyecta una sombra de 24 m. Sol: 49 m
4) Tenemos dos triángulos isósceles semejantes. Del pequeño conocemos que cada uno de
los lados iguales mide 5 cm y el lado desigual 3 cm; pero del grande, sólo sabemos que el
lado desigual mide 7 cm. ¿Cuánto mide cada uno de los otros dos lados? Sol: 11,67 cm.
5) Halla la hipotenusa de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 12 y 5 cm. (S: 13 cm)
7) Halla la altura y el área de un triángulo equilátero de 2,5 m de lado. (S: 2,2 m; 2,75 m2).
8) Un poste vertical de 3 m proyecta una sombra de 2 m; ¿qué altura tiene un árbol que a la
misma hora proyecta una sombra de 4,5 m? S: 6,75 m
9) Las longitudes de los lados de un campo triangular son 125 m, 75 m y 100 m. Se hace a
escala un dibujo del campo, y el lado mayor queda representado por un segmento de 3 cm.
¿Cuáles son las longitudes de los otros dos lados del triángulo en el dibujo?S: 2,4 cm y 1,8
cm.
10) Si un campo está dibujado a escala de 1:1200, ¿cuál será en el terreno la distancia que en
el dibujo mide 18 cm? S: 216 m.
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
18) Utilizando la calculadora, halla los ángulos de las siguientes razones trigonométricas:
2
19) Sabiendo que sen , halla el resto de las razones trigonométricas.
3
2 2
Indicación: utiliza la fórmula sen cos 1 en primer lugar para hallar el coseno y a partir
5 2 5
de ahí te saldrá: cos , tg
3 5
3
20) Sabiendo que cos , halla el resto de las razones trigonométricas.
4
7 7
solución: sen , tg .
4 3
5
21) Sabiendo que tg , halla el resto de las razones trigonométricas.
4
4 41 5 41
solución: cos , sen .
41 41
22) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conoce: uno de sus
ángulos, B = 37º, y su hipotenusa, a = 5’2 m.
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
A B
c
23) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conoce: uno de sus
ángulos B = 29º, y el cateto opuesto, b = 4’5 m. Solución: C = 61º, a = 9’29 m, c = 8’12 m.
24) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conoce: la hipotenusa, a
= 5’7m, y un cateto, b = 4’6m.
b 4'6
Indicación: Debes aplicar cos C 0'807, luego C 36º11'40" . B =
a 5'7
53º48’19”. c = 3’37m.
25) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conoce: los dos catetos,
b = 3’5m y c = 2’8m.
b
Indicación: Debes partir de tg B . Solución: B = 51º20’24”, a = 4’48m, C =
c
38º39’35”.
26) Las bases de un trapecio isósceles miden 7 y 4 metros; su altura mide 5 metros. Halla los
ángulos del trapecio.
Este trocito mide1’5 m.
Indicación: 7m
A A
5
Aplicando tg A , hallas A y como 2A + 2B = 360º, 5m
1'5
B
te debe salir: A = 73º18’27” y B = 106º41’. B
4m
27) Desde un punto A del suelo se observa una torre, PQ, y se la ve bajo un ángulo = 31º.
Se avanza 40 m. en dirección a la torre, se mira y se la ve, ahora, bajo un ángulo = 58º.
Halla la altura h de la torre y la distancia de A al pie, Q, de la torre.
P
Indicación: Mirando el triángulo AQP aplica tg
Finalmente AQ = 64 m.
A Q
d B
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
28) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conocen: uno de sus
ángulos, B = 51º, y el cateto contiguo, c = 7’3m. Solución: C = 39º, b = 9’01m, a
= 11’60m.
29) Halla los lados y los ángulos de un triángulo rectángulo del que se conocen: la hipotenusa,
a = 4’6m, y un cateto, c = 3’1m. Solución: b = 3’40m, B = 47º37’24”, C = 42º22’35”.
30) De un rombo ABCD se conocen la diagonal AC = 4m. y el lado AB = 5m. Halla los
ángulos del rombo y su otra diagonal. Solución: 132º48’, 47º12’, 9’2m.
31) Desde un cierto punto del terreno se mira a lo alto de una montaña y la visual forma un
ángulo de 50º con el suelo. Al alejarse 200 m de la montaña, la visual forma 35º con el
suelo. Halla la altura, h, de la montaña. Solución: 339’6 m.
1
32) Simplifica: cos x tg 2 x cos x Solución: 0
cos x
cos cos 3
34) Simplifica: Solución: tg
sen sen 3
35) El radio de un polígono regular mide 10 m. ¿Cuánto miden el lado y la apotema? Sol: a =
8,09 m l = 11,76 m
36) Calcula los ángulos de un rombo cuyas diagonales miden 14 cm y 8 cm. Sol: 120º 30’ 36”;
59º 29’ 23”
37) Desde un barco se ve el punto más alto de un acantilado con un ángulo de 74º. Sabiendo
que la altura del acantilado es de 200 m, ¿a qué distancia se halla el barco del pie del
acantilado? Sol: 57,35 m
38) Si la sombra de un poste es la mitad de su altura, ¿qué ángulo forman los rayos del sol con
el horizonte? Sol: 63º 26’ 6”
39) En un triángulo isósceles el lado correspondiente al ángulo desigual mide 7,4 m y uno de
los ángulos iguales mide 63º. Halla la altura y el área. Sol: h = 7,26 m, S = 26,86 m2
40) Calcula el seno y el coseno de un ángulo cuya tangente vale 0’7. Sol: sen = 0,57; cos
= 0,82
41) Completa en tu cuaderno la siguiente tabla, haciendo uso de las relaciones fundamentales:
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
En las operaciones que te aparezcan radicals, trabaja con ellos; no utilices su expresión
decimal.
42) Calcula el valor exacto de las razones trigonométricas que faltan y el ángulo :
sen 1/3
cos 2
3
tg 2
43) Desde la torre de control de un aeropuerto se establece comunicación con un avión que va
a aterrizar. En ese momento el avión se encuentra a una altura de 1.200 m y el ángulo de
observación desde la torre (ángulo que forma la visual hacia el avión con la horizontal) es
de 30º. ¿A qué distancia está el avión del pie de la torre si ésta mide 40 m de alto? 2.340 m
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
7. MARCO TEÓRICO:
TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
TEOREMA DEL SENO: en todo triangulo la medida de los lados es directamente proporcional
al seno de sus ángulos opuestos. En un triangulo ABC, a, b, c son las medidas de los lados y A,
B, C respectivamente los ángulos opuestos, se cumple que:
El teorema del seno se aplica para los casos LLA, LAA Y ALA
TEOREMA DEL COSENO: En todo triangulo el cuadrado de la longitud de uno de sus lados es
igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados, menos dos veces el
producto de estas longitudes por el coseno del angulo comprendido entre ellos. En un triangulo
ABC, a, b, c son las medidas de los lados y A, B, C respectivamente los ángulos opuestos, se
cumple que:
8. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Resolver problemas aplicando el teorema del seno o del coseno según
corresponda
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
5. Un carpintero debe hacer una mesa triangular de tal forma que un lado mida
2m., otro 1.5 m. y el ángulo opuesto al primer lado debe ser 40º. ¿Lo
conseguirá?
9. Dos vehículos salen a la misma hora del mismo punto con direcciones que
forman un ángulo de 45º. La velocidad del vehículo más lento es de 80 km/h. Al
cabo de una hora y media, ¿qué distancia les separa, si la recta que los une
forma un ángulo de 30◦ con la que indica la dirección del más
Rápido?
10. Dos observadores, uno desde el este y otro desde el oeste, miran un globo
situado en el plano vertical que pasa por ellos. La distancia entre los
observadores es de 2 km y los ángulos de elevación del globo desde los
observadores son 48º y 56º, respectivamente. Hallar a qué distancia del suelo
se encuentra el globo.
11. Durante un viaje por la carretera del norte de Colombia, Alejandra y Carolina
observan las luces de un pueblo en una dirección de 18º Nor-Oeste, una hora
mas tarde, ven las mismas luces, pero esta vez con un ángulo de 48º en
dirección Sur-Este. Si el automóvil viaja a velocidad constante de 90 Km/h ¿a
que distancia de la carretera esta el pueblo?
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
12. En una competencia de natación dos amigos parten lanzándose al agua desde
una balsa al mismo tiempo, el primero nada a una velocidad promedio de 6
km/h y el otro a 5 km/h. comienzan a alejarse entre si con un ángulo de 35º;
después de medio hora de competencia el segundo sufre un calambre. ¿Qué
distancia recorrerá el primero para ir a su auxilio?
13.
VECTORES Y RECTAS
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
4. TEORÍA:
5.
a) ¿cuáles son dos vectores unitarios en la dirección
de u= (3,-4)?
b) ¿cuáles son dos vectores ortonormales a u= (3,-4)?
c) ¿cuáles son, dos vectores ortogonales y de módulo
10, respecto de u= (3,-4)?
d) Dada la recta r: 3x-4y-1=0.Obtén la e. explícita de:
Funciones elementales I
1.- Pablo salió de su casa a las 8 de la mañana para ir al instituto. En el recreo, tuvo que volver a su casa para ir con su
padre al médico. La siguiente gráfica refleja la situación:
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
a) ¿A qué hora comienzan las clases y a qué hora empieza el
recreo?
b) ¿A qué distancia de su casa está el instituto? ¿Qué velocidad
lleva cuando va a clase?
c) ¿A qué distancia de su casa está el consultorio médico? ¿Qué
velocidad llevan cuando se dirigen allí?
c) ¿Cuánto tiempo ha estado en clase? ¿Y en el consultorio
médico?
8.- Tres kilos de peras nos han costado 4,5 €; y, por siete kilos, habríamos pagado 10,5
€. Encuentra la ecuación de la recta que nos da el precio total, y, en función de los
kilos que compremos, x. Represéntala gráficamente.
Funciones elementales II
1.- Describe las siguientes funciones cuadráticas y haz un boceto de su gráfica: (escribe todas sus características).
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
a) y = 4x2 + 8x – 5 b) y = x2 + 3x – 4 c) y= 8 – 2x – x2
2.- Haz lo mismo con sus valores absolutos
3.- Representa las siguientes funciones:
a) y = 3/x b) y = 4/x – 5 c) y = x4 d) y = x2
x 3 si x 1
e) y 2 si 1 x4
x 2 10 si 4 x
3.- Halla el dominio de las siguientes funciones:
5x 3 3
a) y = b) y = 3 x 6 d) y = 2x4 – 3x2 +1 e) y = 2 2 f) y = 3 x 2 2x
4x 1 x 3x
4 x 2 3x
g) y =
1 5x 6 x2
la inversa de h
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
“Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un
viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el
denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la
fracción”
4º E.S.O. OPCIÓN B. Departamento de Matemáticas.
CRECIMENTO,DECRECIMIENTO,MÁXIMOS ,MÍNIMOS,
CONCAVIDAD, CONVEXIDAD,
x X -
4º E.S.O. OPCIÓN B. Departamento de Matemáticas.
1) Una feria ganadera permanece abierta al público desde las 10 hasta las 20
horas. Se ha comprobado que el número de visitantes diarios queda
determinado, como función de la hora del día, a través de la expresión:
N(t)= -20 (α-t)2 + β , 10≤t≤20
Sabiendo que a las 17 horas se alcanza el número máximo de visitantes, se
pide determinar las constantes α y β. Justifica tu respuesta