ESPAÑOL

 Continuar la lectura del texto “La calle es libre” del libro de español lectura, págs. 133 – 135.
 Elaborar en equipo una tabla de frecuencia, para ello deben analizar los datos que recabaron en
cada pregunta de su encuesta.
 Guiar su actividad con la información de la pág. 172 del libro conecta palabras y de la pág. 148 del
libro español SEP.
 En parejas y siguiendo las instrucciones de la docente trabajarán los ejercicios de la actividad “¡A
hidratarse!”” pág. 106, del libro ortografía divertida. Uso de la h.
 Siguiendo las instrucciones de la docente, contestarán las actividades de la pág. 107, del libro
ortografía divertida. Uso de la h.

MATEMÁTICAS
 Leer y analizar la información en el apartado rosa de la pág. 147 del libro conecta estrategias.
 En actividad off line escribir en cada paréntesis la letra correspondiente en la actividad 2 de la pág. 147.
Conecta estrategias.
 Visitar la pág. Electrónica que muestra las equivalencias de las unidades de masa, pág. 147. Conecta
estrategias.
 En actividad off line, con participación asignada, completar las equivalencias correspondientes a cada caso
de la actividad 3, pág. 147. Conecta estrategias.
 Individualmente anotar los signos correspondientes en la comparación de unidades de masa y de capacidad,
actividad 4, pág. 147.
 Individualmente completar las tablas de la pág. 142 del libro desafíos matemáticos.
 Compartir sus respuestas con participaciones asignadas. Compartir los procedimientos para encontrar las
equivalencias.
 Grupalmente analizar el problema en la pág. 143 del libro desafíos matemáticos, integrarse en equipos de
tres estudiantes para resolver los planteamientos de la pág. 143.
 Explicar el procedimiento que siguieron para resolver el ejercicio en la pág. 143.

CIENCIAS NATURALES
 Elaborar en papel bond el mapa conceptual con los datos: fuente, nombre, manifestación
y usos. Pegar los recortes o dibujar la información correspondiente a cada dato, para la
siguiente clase.
 Leer el apartado “Un dato interesante” en la pág. 121.
 Asignar equipos de tres integrantes para elaborar en papel bond cada una de las medidas
para disminuir los efectos del calentamiento del planeta, escribirán la medida y lo
complementarán con dibujos o imágenes que llevarán al aula.
 Iniciar las exposiciones de los dispositivos de uso cotidiano que elaboraron en casa, con
participaciones asignadas a través de las tarjetas con sus nombres.