INSTITUCION EDUCATIVA a Bi eT MIO EY RED | 17 CODIGO MODULAR o jo |7 {5s 3 5s |9 |o renvEN aa Z lo | ner YANINA JESUS PAREDES VERA on ile |e |s (2 |s |s |e | EA e8 [ FECHADEELABORACION |__DIA | MES | ‘ARO. | yon | MATE DE LA PLANIFICACION o [3 jo |7 [2 o j1 |7 [a ACTUAY PIENSA MATEMATICAMENTE EN FECHA DE EIECUCIOF 5 3 | IN 211/32 |o |+ |& | © | 2 |F COMPETENCIA DELAREA sUTUACIONES DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y = DESARAOL CAMBIO HORA DE INICIO 4:00 PM, HoRAFIN |3:00 PM, |. PROGRAMACION DE LA RIA L.A. Ruta metodoligica Propésito: FORTALECER EL DESEMPENO 1: INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, DDESEMPENO 2:MAXIMIZA EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE DESEMPENO 3: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD ¥/O EL PENSAMIENTO CRITICO. LA COMPETENCIA DEL AREA: SITUACIONES DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA ¥ CAMBIO. Hora | —MOMENTOS Actividades y/o estrategias Recursos y materiales SE INICIA CON EL SALUDO A LOS PARTICIPANTES AL RIA 3. ea INUACION SE LES PRESENTA UN VIDEO DE UNOS 5 MIN. EN EL SE OBSERVARA LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLAN EN UN SALON DE CLASE, com — | INICIO SE DIALOGA SOBRE LO OBSERVADO EN EL VIDEO A TRAVES DE LAS SIGUIENTES| ine PREGUNTAS: {QUE HECHOS S= DEARROLLAN EN EL VIDEO? 2QUE PUEDE DECIR DE LAS ACCIONES DE LA DOCENTE? QUE ESTAN HACIENDO LOS ESTUDIANTES?.€COMO LOGRAMOMENTOS Actividades y/o estrategias Recursos y materiales LADOCENTE PROMOVER EL PENSAMIENTO CRITICO72COMO SE LOGRA MAXIMIZAR EL TIEMPO?éCOMO SE LOGA EL INVOLUCRAR ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES? SE INICIA UN DIALOGO CON LA DOCENTE PARA RECOGER SUS SABERES PREVIOS, MOTIVARLA Y SENSIBILIZARLA, viozo DESARROLLO UNA VEZ DIALOGADO SOBRE EL VIDEO SE PREGUNTA: CREE USTED QUE SE NECESITA UN PROCEDIMIENTO DIDACTICO PARA DESARROLLAR CONTENIDOS MATEMATICOS?2POR QUE? éSEGUN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE ERECUERDA ALGUNA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA COMPETENCIA DE REGULARIDAD sEQUIVALENCIA Y CAMBIO?EQUE ME DICE DE LAS _ESTRATEGIAS HEURISTICAS??2PODRIAMOS APLICARLO EN ESTE TEMA?.JPARA EL CAMPO MATEMATICO DE ECUACIONES, PODRIAMOS APLICAR LAS ESTRAGIAS HEURISTICAS? REPASEMOS CUALES SON ESTOS PROCEDIMIENTOS, ‘SE PRESENTA EN UN PAPELOTE LOS PROCEDIMIENTOS DE LA ESTRATEGIA HEURISTICA: ‘1.COMPRENDE 2.PLANIFICA, 3.EECUTA, ‘4.COMPRUEBA S.CONCLUYE ¥ APLICA ‘SE VA EXPLICANDO EL DESARROLLO DE LAS ECUACIONES CON ESTA METODOLOGIA, ‘SE ABRE UN ESPACIO PARA LAS PREGUINTAS O DUDAS QUE TENGA LA DOCENTE. SE TOMA EL TEXTO DEL MINEDU CON EL TEMA DE ECUACIONES Y JUNTAS VAMOS OBSERVANDO EL DESARROLLO DEL CAMPO TEMATICO A TRAVES DE PREGUNTAS: QUE ACTIVIDADES SE DESARROLLAN EN EL PRIMER PASO EXPLIQUE. ECOMO SE DESARROLLA EL PASO 2?4QUE ME DICE DEL PASO 32£CON RESPECTO AL | PASO 4?... SE VA PIDIENDO LA PARTICIPACION. PAPELOTE RUTAS DE APRENDIZNIE ‘TEXOS DEL MINEDUHora MOMENTOS. Actividades y/o estrategias Recursos y materiales EL ACOMPANANTE ORIENTA EL TEMA DANDO RETROALIMENTACION EN FUNCION DE LAS RESPUESTAS? SE PREGUNTA A LA DOCENTE:@ TIENEN ALGUNA DUDA?ZESTA TODO CLARO? ELACOMPANANTE TRATA DE RELACIONAR LA ESTRATEGIA CON EL DESEMPENO 1, 2Y 3 Y PREGUNTA: COMO SE ESTARIA GENERANDO EL PENSAMIENTO CRITICO EN LA SESION AL APLICAR (A ESTRATEGIA HEURIATICA?ZEN QUE PASO ESPECIFICAMENTE SE PUEDE OBSEVAR? LUEGO DE ESCUCHAR EL PUNTO DE VISTA DE LA DOCENTE.2COMO SE TRABAJO LAS ACTIVIDADES PARA LOGRAR LA RETROAUMENTACION?ZCREE QUE SE LOGRO INVOLUCRAR AL 100% DE LOS ESTUDIANTES? ‘SE_ELABORAN CONCLUSIONES, ELACOMPANANTE ENTREGA HOIJAS DE COLORES AL DOCENTE PARA QUE ESCRIBA LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS Y SALGA A COLGARLAS EN LA PIZARRA ‘ATRAVES DE PREGUINTAS SE VA MIDIENDO EL LOGRO ALCANZADO EN EL. TEMA: QUE HEMOS APRENDIDO HOY? PAPELES DE COLORES ECUALES SON LOS PROCEDIMIENTOS DES ESTRATEGIAS HEURISTICAS? PIZARRA eA QUE NOS COMPROMETEMOS EN ADELANTE? tase. | CIERRE sta de participantes am a > Tae] NS Nombres y Apeliidos Especialidad |" ROSA PAOIA SaNTAiMARIA STAMamia —— MaTEMATICA ms 2_| KAREN DEL MILAGRO MONTALVO CORDOVA ra — 3 4 7 a 7 _ - ob —