Plan de Aula 2do Inf Competencias2

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO LA TOLA
ÁREA DE INFORMÁTICA SISTEMAS INFORMÁTICOS

PLAN DE AULA Y LABORATORIO
“Para ser buen cristiano a más de decirlo hay que demostrarlo”
ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

Nº
Aplicaciones 2017-0 Programación de Lenguajes Estructurados
informáticas Adaptación Curri.
ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

No. estructurados N
Uni. Trabajo estructuras estáticas METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
(Bloque Inicial 0) TÉCNICA de problemas
ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos.

1 2
2 Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a la utilización de

estructuras externas 2
OBJETIVO
Conocer la definición y creación de estructuras externas
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentación de diapositivas con el concepto de estructuras externas funciones.
https://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjWwv-
mk6bWAhUG7SYKHYFRAM8QFggnMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.inf.udec.cl%2F~jlopez%2FFUNDPRO%2FLAMINASCurso%2F07_Funciones.ppt&usg=AFQjCNGVcpUvrF
ClBf3GhaK5acROPoqg0g
REFLEXION
Responder las preguntas y la utilidad de estructuras externas, su utilidad y sintaxis dentro del código de C++
CONCEPTUALIZACIÓN
Exposiciones sobre:
*Estructuras estáticas,
APLICACIÓN-TRANSFERECIA
Conceptualización, Ejemplificación a través de ejercicios que demuestre la estructura estáticas su funcionalidad y la

creación de programas.
EVALUACION
Se han resuelto y presentado ejercicios en la forma y tiempo previstos.

Se ha reconocido y utilizado la organización lógica de los datos en los ficheros.
FECHA DE DOCENTE DOCENTE DIRECTOR DE VICERRECTOR
ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo (7) estructuras dinámicas METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
TÉCNICA de problemas
ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos previos.

1 2
2 Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a la utilización de las

estructuras dinámicas y punteros. 2
OBJETIVO
Conocer la definición y creación de estructuras dinámicas y punteros
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentación de un Video con el concepto de punteros y estructuras dinámicas.
https://www.youtube.com/watch?v=p9-yocmIf3Y
REFLEXION
Responder las preguntas y la utilidad de estructuras dinámicas y la comparación con las estáticas, direccionamiento de
memoria con punteros a través de un mapa conceptual.
CONCEPTUALIZACIÓN
Exposiciones sobre:
*Estructuras dinámicas. Definiciones y características.
*Punteros. Características, sintaxis, utilidad,
Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios que demuestre la estructura dinámica su funcionalidad y la

creación de punteros en un programa C++:
EVALUACION
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta elección y utilización de las estructuras
dinámicas; la calidad del resultado; la eficiencia del resultado; la documentación y las pruebas realizadas en el programa
de desarrollo C++.
FECHA DE DOCENTE DOCENTE DIRECTOR DE VICERRECTOR

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Utilizar y consultar libros, manuales y revistas.

1 1
2 Crear funciones de usuario 2
3 Utilizar las funciones de librería. 2
OBJETIVO
Crear funciones de usurario y utilizar las propias del sistema, mediante manuales libros y la investigación mediante
internet
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentación de un ejercicio de demostración con funciones propias.
REFLEXION
Responder las preguntas e inquietudes haciendo analogías, comparaciones y demostraciones de funciones propias del
sistema
CONCEPTUALIZACIÓN
Investigar sobre una función propia del sistema y realizar un algoritmo para encontrar el cuadrado de un numero
mediante una función propia
Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios que demuestre la creación de funciones propias y la utilización
de funciones especificas del sistema y su correcto uso mediante un programa en C++.
EVALUACION
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta elección y utilización de funciones propias del
sistema así como la creación de funciones propia realizadas en un programa de desarrollo C++.
FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Discutir sobre los ejercicios resueltos.

1 2
2 Plantear ejercicios.
2
OBJETIVO
Discutir sobre los ejercicios resueltos, sus posibles dificultades y plantear nuevos ejercicios para afianzar la competencia
adquirido
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentar problemas y sus algoritmos de solución propuestos.
http://www.ejemplode.com/28-c/c++/268-ejemplo_de_funciones_en_c++.html
REFLEXION
Plantear algoritmos propios para la resolución de los problemas planteados.
CONCEPTUALIZACIÓN
Exposiciones sobre:
*Estructuras dinámicas. Definiciones y características.
*Punteros. Características, sintaxis, utilidad,
#include <conio.h> for(int i=numnom;i>-1;i--){

#include <stdio.h>
#include <string.h> ptrnom=&nom[i];
main(){ printf("%c",*ptrnom);
char nom[10];
int numnom ; //printf("%d",res);
char *ptrnom;
}
printf("ingrese un nombre");
gets(nom); //printf("LA suna de la edad es:
numnom=strlen(nom); %d",res);
printf("%s,%d",nom, numnom);
getch(); }
Conceptualización, Ejemplificación a través de ejercicios que demuestre la resolución de los problemas mediante corridas
de programas en el compilador de C++
EVALUACION
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta elección y utilización de funciones , punteros,
estructuras dinámicas; la calidad del resultado; la eficiencia del resultado; la documentación y las pruebas realizadas en
el programa de desarrollo C++.

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Resolver ejercicios en grupo

2 1 2
2 Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e
inconvenientes de cada uno así como los elementos de programación 2
utilizados.
3 Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime más 1
conveniente.
OBJETIVO
Resolver ejercicios en grupo, corregirlos y documentar cada uno de los ejercicios propuestos.
Ejercicios planteados.
1.- Realizar una función nombre Rez tiene como parámetro el nombre y no devuelve nada pero realiza la
transformación de la cadena ingresada a al revés
Nota: El ejercicio se realizara con estructuras dinámicas y punteros
#include<conio.h>
#include<stdio.h>
#include<windows.h>
char rez(char cad[10])
{
char *ptrrez;
int res,i;
for(i=5;i>=0;i--)
{
ptrrez=&cad[i];
printf("%c",*ptrrez);}
return *ptrrez;
getch();
}
main(){
char rez_1[10],res;
printf("Ingrese su nombren\n");
scanf("\n %s",rez_1);
res=rez (rez_1);
getch();}
2.- Dado por el usuario un valor número de tipo (int) que corresponda a la fecha de nacimiento, calcular la
sumatoria del mismo, utilizar punteros.
3.- Ingresando valores a una matriz de cuatro elementos de tipo flotante calcular el mayor de los elementos, utilizar
punteros.
4.- Mediante una estructura dinámica ingresar el nombre de una persona e imprimirlo al revés, utilizar punteros.
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentar parámetros de trabajo en grupo, lectura de errores mas comunes de C++, y presentación de muestra de
documento para ejercicios resueltos.
REFLEXION
Responder las preguntas planteadas

CONCEPTUALIZACIÓN
Resolución de los problemas planteados en parejas, mediante la documentación que debe contener el algoritmo, el
programa y la captura de las pantallas de las corridas de escritorio.
Conceptualización, Ejemplificación a treves de ejercicios en pareja.
EVALUACION
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta elección y utilización de la herramienta C++;
la calidad del resultado; la eficiencia del resultado; la documentación y las pruebas realizadas en el programa de
desarrollo C++, además como la entrega en la memoria flash de los ejecutables e impresa la documentación.

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo (8) Utilización avanzada de METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
lenguaje C TÉCNICA de problemas

1 1
2 Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. 2
3 Plantear problemas cuya resolución requiera necesariamente el uso de 2
varios tipos de estructuras de datos.
OBJETIVO
Iniciar el estudio de C++ avanzado utilizando manuales, revistas, para la resolución de ejercicios planteados en
laboratorio
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentar problemas de C++ avanzado que contengan estructuras de datos y sus algoritmos de solución propuestos.
Link pdf1 desde la página 21. http://mec21.etsii.upm.es/ayudainf/aprendainf/Cpp/manualcpp.pdf
Link pdf2 desde la página 23. http://es.tldp.org/Manuales-LuCAS/doc-tutorial-c++/doc-tutorial-c++.pdf
Problemas planteados.-
A continuación se va a recordar brevemente cómo se pasaban argumentos por referencia en ANSI
REFLEXION
CONCEPTUALIZACIÓN
Conceptualización, Ejemplificación a través de ejercicios de simulación propuestos utilizando tipos de estructuras de

datos.
Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios que demuestre la resolución de los problemas mediante
estructuras de datos ayudados por manuales del compilador de C++ avanzado.
EVALUACION
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta elección y utilización de las estructuras, la
calidad del resultado; la eficiencia del resultado; la documentación y las pruebas realizadas.

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Crear funciones de usuario

1 2
2 Utilizar las funciones de librería. 2
3 Discutir sobre ejercicios resueltos 1
OBJETIVO
Crear funciones de usuario Avanzado, utilizando funciones propias del C++ y discutir soluciones.
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
REFLEXION
Responder las preguntas planteadas por los aprendientes

CONCEPTUALIZACIÓN
Resolución de los problemas planteados, mediante la documentación que debe contener el algoritmo, el programa y la
captura de las pantallas de las corridas de escritorio además como la investigación de las funciones utilizadas.
Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios que demuestre la resolución de los problemas mediante corridas
de programas en el compilador de C++ avanzado.
EVALUACION
Se ha justificado la importancia de las estructuras, funciones empleadas para la resolución de los problemas planteados

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Resolver ejercicios en grupo.

1 5
OBJETIVO
Resolver ejercicios en grupa para afianzar las competencias adquiridas en C++ Avanzado
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentar problemas y sus algoritmos de solución propuestos.
REFLEXION
Plantear algoritmos propios para la resolución de los problemas planteados en grupos formando equipos de trabajo (6
estudiantes). 2 resuelven el algoritmos, 2 desarrollan la aplicación y dos exponen resultados y documentan
CONCEPTUALIZACIÓN
Debate sobre el proceso de desarrollo de resolución de problemas TELEPROCESO:
Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios de simulación que demuestre la resolución de los problemas
mediante corridas de programas en el compilador de C++ y demostrando el teleproceso realizado en grupos de trabajo
EVALUACION
Se han realizado trabajos en el aula.

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
ACTIVIDAD Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e
2 1 inconvenientes de cada uno así como los elementos de programación 3
utilizados.
2 Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime más
conveniente. 2
OBJETIVO
Corregir errores encontrados en ejercicios grupales, para documentar algoritmos y resoluciones optimas
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Discutir las respuesta dadas a problemas planteados y encontrar consensos de optimización y calidad de software
REFLEXION
Responder las preguntas planteadas y sugerir soluciones de programación para ser implementadas
CONCEPTUALIZACIÓN
Detección de errores y consecuente reprogramación de los problemas planteados en grupos, mediante la documentación
que debe contener el algoritmo, el programa y la captura de las pantallas de las corridas de escritorio de forma
individual.
Conceptualización, Ejemplificación atreves de reprogramación y mejoramiento de los programas planteados.
EVALUACION
Se ha realizado una prueba escrita de conocimiento y resolución de problemas cotidianos básicos

ENTREGA ÁREA
Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo (9) Adaptación de programas METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)

1 1
2 Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. 2
3 Plantear modificaciones y adaptaciones sobre programas, ya probados, a 2
partir de nuevos requerimientos.
OBJETIVO
Conocer el mantenimiento de aplicaciones informáticas a través de modificaciones de programas probados para dar
nuevos requerimientos.
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Dar a conocer las modificaciones que se han dado a lo largo de los años en Office, presentación de video avances de Office
REFLEXION
Responder Inquietudes planteadas.
CONCEPTUALIZACIÓN
Ejemplificación atreves de ejercicios realizados anteriormente que puedan ser cambiados para brindar un mejor manejo
de las estructuras aprendidas.
Plantear la realización de funciones propias, librerías propias de:
Hacer un programa que lea diez valores enteros en un array desde el teclado y calcule y muestre: la suma. De los valores
impares de la posición del vector. Todo esto en funciones propias y con una librería propia.
EVALUACION
Se ha justificado la importancia de la utilización de la programación estructurada y modular.

Se han presentado y ejecutado los programas realizados.

ENTREGA ÁREA
Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo ((9) Adaptación de programas METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
ACTIVIDAD
1
2 Identificar los módulos que hay que modificar. 3
adaptación.
3 Evaluar la viabilidad del proceso de modificación y adaptación 2
OBJETIVO
Identificar las partes que se puedan modificar en un programa, evaluar su vialidad y adaptación para mejorar un
programa dado
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentación de modularidad Video, y diapositivas sobre modularidad de programas.
REFLEXION
Responder las preguntas planteadas por los aprendientes

CONCEPTUALIZACIÓN
Realización de un ejercicio base, dando las pautas de cambio y programación. Conferencia y exposición
Planteamiento de un programa.
Dado por el usuario un valor número de tipo (int) que corresponda al año de nacimiento, calcular la edad.
Con el mismo programa pedir al usuario mes y día en valores (int) y calcular la edad con meses y días.
Realizar el mismo ejercicio con punteros utilizando funciones propias.
EVALUACION
Se ha justificado la viabilidad de los cambios que hay que introducir.
Se han realizado las modificaciones y adaptaciones convenientes.

ENTREGA ÁREA
Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo (9) Adaptación de programas METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
ACTIVIDAD Utilizar las técnicas de programación estructurada y modular
1 2
2 Utilizar las estructuras de programación.
3
OBJETIVO
Utilizar las técnicas de modularidad en estructuras de programación mediante ejercicios para entender el mantenimiento
de aplicaciones informáticas.
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Presentación de aplicaciones que se pueden utilizar en varios programas como parte de molaridad, ejemplificación del
diccionario de office.
REFLEXION
Responder las preguntas e inquietudes planteadas por los aprendientes
CONCEPTUALIZACIÓN
Realización de ejercicio completo con librerías propias, funciones propias, punteros. Resolución paso a paso.
Ejercicio mínimo proyecto:

Simular el ingreso de las calificaciones del quimestre almacenando el nombre del estudiante y dando mensajes de ganar o
perder el quimestre, tomar en cuenta para el ingreso de 3 materias con tres aportes y un examen final. Se debe realizar
con funciones propias, librerías propias, todos los datos deben desplegarse en pantalla tipo reporte de calificaciones.
EVALUACION
Se ha valorado la calidad del producto final.
Se han justificado los cambios realizados.
Se ha elaborado documentación sobre los cambios realizados y su implicación en el funcionamiento de la aplicación.

ENTREGA ÁREA

Nº
informáticas

No. estructurados N
Uni. Trabajo (10) Programación orientada METODOLOGÍA O Técnica Activa/solución (Periodo)
a objetos. TÉCNICA de problemas
ACTIVIDAD Utilizar y consultar libros, manuales y revistas.

2 1 3
2 Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a la P.O.O.
2
OBJETIVO
Utilizar libros, manuales y revistas de forma autónoma para aplicar diseños de algoritmos en P.O.O.
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
Video sobre P.O.O alcances características principales
REFLEXION
Responder las preguntas planteadas y sugerir soluciones de programación para ser implementadas
CONCEPTUALIZACIÓN
Debate sobre de P.O.O características principales ventajas y desventajas de la programación O.O
Aplicación de prueba de conocimientos sobre el tema P.O.O características importancia y alcances.
EVALUACION
Se ha justificado la importancia de la programación orientada a objetos y sus ventajas.

Se han interpretado y elaborado las estructuras utilizadas en la P.O.O.

ENTREGA ÁREA

Plan de Aula 2do Inf Competencias2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan de Aula 2do Inf Competencias2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO LA TOLA

ÁREA DE INFORMÁTICA SISTEMAS INFORMÁTICOS

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos.

2 Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a la utilización de

Conocer la definición y creación de estructuras externas

Conceptualización, Ejemplificación a través de ejercicios que demuestre la estructura estáticas su funcionalidad y la

Se han resuelto y presentado ejercicios en la forma y tiempo previstos.

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos previos.

2 Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a la utilización de las

Conocer la definición y creación de estructuras dinámicas y punteros

Conceptualización, Ejemplificación atreves de ejercicios que demuestre la estructura dinámica su funcionalidad y la

FECHA DE DOCENTE DOCENTE DIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Utilizar y consultar libros, manuales y revistas.

3 Utilizar las funciones de librería. 2

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Discutir sobre los ejercicios resueltos.

Plantear algoritmos propios para la resolución de los problemas planteados.

#include <conio.h> for(int i=numnom;i>-1;i--){

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Resolver ejercicios en grupo

Responder las preguntas planteadas

Conceptualización, Ejemplificación a treves de ejercicios en pareja.

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos previos.

Plantear algoritmos propios para la resolución de los problemas planteados.

Conceptualización, Ejemplificación a través de ejercicios de simulación propuestos utilizando tipos de estructuras de

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Crear funciones de usuario

Responder las preguntas planteadas por los aprendientes

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Resolver ejercicios en grupo.

Debate sobre el proceso de desarrollo de resolución de problemas TELEPROCESO:

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ESPECIALIDAD PLANDE AULA DOCENTE NOMBREDELAASIGNATURA

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

Conceptualización, Ejemplificación atreves de reprogramación y mejoramiento de los programas planteados.

Se ha realizado una prueba escrita de conocimiento y resolución de problemas cotidianos básicos

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

ACTIVIDAD Evaluar inicialmente los conocimientos previos.

Responder Inquietudes planteadas.

Plantear la realización de funciones propias, librerías propias de:

Se ha justificado la importancia de la utilización de la programación estructurada y modular.

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR

ACTIVIDAD MODULO Programación en lenguajes UBICACIÓN LAB 1 DURACIÓ

Responder las preguntas planteadas por los aprendientes

FECHA DE DOCENTE DOCENTEDIRECTOR DE VICERRECTOR