PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

NOMBRE DEL ALUMNO Y/O ALUMNOS______________________________________ ____________________ GRADO Y

GPO_______________________
DETERMINACIÓN DE LAS NEE (copiar apartado de la evaluación
psicopedagógica)___________________________________________________
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ADECUACIONES: realizar solo las que se necesiten.

DE ACCESO: rampas, ubicación en el aula, lentes, prótesis auditivos, lupas, macro tipos, materiales concretos,
iluminación)

METODOLÓGICAS: modificación al estilo de enseñanza, instrucciones precisas, claras, repetidas, ambiente

alfabetizador en el aula, ajustar tiempos para las
Tareas, uso de sistemas alternativos de comunicación (lenguaje manual), uso de métodos específicos para la
enseñanza de la lectoescritura, las matemáticas, dispositivos básicos, reeducación fonológica etc.

AL CURRICULUM: Considerar el logro de los propósitos del grado de español, matemáticas, y el perfil de egreso con
las estrategias que el alumno requiera de acuerdo a su necesidad educativa especial.

A LA EVALUACIÓN: En caso de ser necesario el alumno recibirá ayudas especiales para ser evaluado con el mismo
instrumento que al resto del grupo, será sumativa considerando sus logros y esfuerzo. Medirá el impacto real en el
aula de la propuesta, proporcionando datos para la retroalimentación y el diseño de nuevas estrategias.

PROPOSITOS (solo los que se requieran, PRIORIZAR)

PEDAGOGÍA/MTRO. GPO COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA T.S. OTROS
Propósito curriculares de Necesidades de lengua Dispositivos básicos para Nivel de involucramiento de
español y matemáticas a hablada, lengua escrita, el aprendizaje: atención, la familia en el aprendizaje,
lograr en el ciclo escolar de comprensión, aspecto memoria, percepción, gestión de apoyos
acuerdo a la necesidad fonológico, actividades con
el acervo de la biblioteca,
comunicación e
interacción.
razonamiento, conducta y extraordinarios, valores,
aspectos emocionales que formación de hábitos de
dificulten el aprendizaje, cumplimiento y
autonomía e responsabilidades, rol en el
independencia personal contexto familiar

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN. SOLO LOS QUE INTERVIENEN ( qué, cómo, con qué, dónde)
PEGAGOGÍA COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA TRABAJADORA FECHAS/DE
SOCIAL REALIZACIÓN
Estrategias diversas, Estrategias diversas, Estrategias diversas, Estrategias diversas, Calendarizar las
novedosas, novedosas, novedosas, novedosas, acciones en el
innovadoras, innovadoras, innovadoras, innovadoras, bimestre
materiales, modalidad materiales, modalidad materiales, modalidad materiales,
de la intervención, de la intervención, de la intervención, modalidad de la
frecuencia de las frecuencia de las frecuencia de las intervención,
intervenciones, intervenciones, intervenciones, frecuencia de las
involucramiento de involucramiento de involucramiento de intervenciones,
padres, maestro padres, maestro padres, maestro involucramiento de
regular, otros regular, otros regular, otros padres, maestro
especialistas, etc especialistas, etc especialistas, etc regular, otros
especialistas, etc
LOGROS LOGROS LOGROS LOGROS FECHAS DE
LOGRO
Nivel de dominio de
las actividades
planeadas

SITUACION FINAL
RESUMEN DE LOS PROPÓSITO DEL GRADO ALCANZADOS NUEVOS PROPÓSITOS SIGUIENTE CICLO
PEDAGOGIA

COMUNICACIÓN
PSICOLOGÍA

TRABAJO SOCIAL

FIRMAS Vo. Bo.