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de egreso?
¿Qué implica trabajar PPEB con el desarrollo de competencias a través de los enfoques
constructivistas y cognoscitivos?
Respuesta=
Un docente idóneo debe contar con 3 características necesarias:
saberes, actitudes y valores. En primer lugar, un maestro tiene tener
conocimientos sobre las asignaturas que va impartir, el docente debe
poseer las habilidades e información sobre los contenidos que marca el
programa de estudios. Pero el conocimiento no puede estar separado de
las actitudes, ya que el buen maestro debe enseñar buenas conductas a
sus alumnos (actitudes), que son elementales para la educación y el buen
comportamiento en la sociedad. Las actitudes van acompañadas de
valores, que son elementales en la formación del niño y por tanto el
docente debe llevarlos a la práctica, valores como: la solidaridad, el
respeto, la responsabilidad, el amor por su vocación, la justicia, la
honestidad, la humildad, la tolerancia, la puntualidad, etc.
Respuesta=
Es necesario que como maestros utilicemos las estrategias didácticas y los modelos pedagógicos
adecuados para trabajar con el desarrollo de competencias, pero para que estas se logren se
debe cumplir con el logro de los aprendizajes esperados y estándares curriculares (5 principio
pedagógico del plan de estudios 2011). Para que los puntos anteriores se llevan a cabo debemos
dejar que los alumnos sean autónomos y busquen su propio aprendizaje, en dado caso los
maestros debemos ser facilitadores y guías del conocimiento, pero nunca darles todas las
respuestas. Hay que trabajar con actividades que permitan la resolución de problemas mediante
el análisis y el descubrimiento, permitiendo el uso de la investigación metodológica.
Respuesta=
Porque con ellos podemos aprender de qué manera los alumnos se desenvuelven
académicamente para lograr un aprendizaje deseado, conociendo sus habilidades y
conocimientos, pero asimismo el contexto donde el alumno se desenvuelve para
formar su cognición. Los paradigmas son los siguientes:
Desarrollo: trabajo con las actividades más complejas y se desarrollan los contenidos más
factuales y conceptuales.
Cierre: concluimos la actividad, revisando los últimos puntos del tema y dando conclusiones.
En otras ocasiones se cierra con la calificación de las actividades y el pedido de tarea.
Es necesario revisar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que mediante él podemos ver las
etapas por las que pasa nuestro alumno para aprender algo. Un niño tiene diversas maneras
de aprender de acuerdo a sus canales de aprendizaje y los ejemplos o modelos que tienen
desde pequeños, para explicar estos adquisiciones de aprendizaje es importante analizar los
modelos de la pedagogía de Bruner que nos dicen como aprende un niño desde que es
pequeño y como su contexto y relaciones interpersonales influyen en ello. También hay que
analizar los modelos de enseñanza de Astolfi, puesto que nos explican cuáles son las diversas
maneras en las que han enseñado los maestros a lo largo del tiempo y a partir de ello utilizar
las mejores estrategias para que nuestro alumno entienda los temas.
Respuesta=
El alumno idóneo buscará ser autodidacta y buscará los medios necesarios para su aprendizaje
significativo, sin que alguien más lo haga por él. Los estudiantes desarrollaran sus
competencias y sus potenciales innatos, favoreciendo la realización de diversas actividades.