NAME : I worked with :

FINAL TASK

GRILLE D’EVALUATION A L’INTERACTION ORALE

N° : 1  You are Maria.

 Niveau B1 validé  Niveau B1 en cours de validation  Niveau A2 validé

CONSIGNE  respect du sujet , de la situation , du temps de parole imposé , prise en compte de la correction du script. (EE) 0 0.5 1 2 3

COMPREHENSION GLOBALE  l’ensemble est facile à comprendre ou présente des difficultés de compréhension pour l’auditeur / la voix porte. 0 1.5 2 3 4

l’élève comprend et réagit aux interventions prévisibles ou moins prévisibles

GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE  (Réemploi) les structures grammaticales et lexicales utilisées, des plus simples au plus complexes (réemploi des outils travaillés) 0 1 3 4 5
/utilisation d’expressions variées adaptées/ sait faire appel à des expressions idiomatiques Correction de la langue : respect des temps +syntaxe

(questionnement / réponses brèves/ reprises par auxiliaire /tags)

PHONOLOGIE prononciation correcte, respecte l’intonation et l’accentuation / sait varier le ton de sa voix et sa prononciation en fonction du contexte 0 1 2 3 4

LANGUE  seul l’anglais doit être utilisé / sait faire appel à des techniques d’hésitation pour rendre la langue plus authentique / compenser des lacunes lexicales 0 1 2 3 4
par une gestuelle adaptée/ l’élève ne lit pas/ fluidité des propos.

TOTAL : / 20
 NAME : I worked with :
FINAL TASK

GRILLE D’EVALUATION A L’INTERACTION ORALE

N° : 2  You are Joey.

 Niveau B1 validé  Niveau B1 en cours de validation  Niveau A2 validé

CONSIGNE  respect du sujet , de la situation , du temps de parole imposé ,prise en compte de la correction du script. (EE) 0 0.5 1 2 3

COMPREHENSION GLOBALE  l’ensemble est facile à comprendre ou présente des difficultés de compréhension pour l’auditeur / la voix porte. 0 1.5 2 3 4

l’élève comprend et réagit aux interventions prévisibles ou moins prévisibles

GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE  (Réemploi) les structures grammaticales et lexicales utilisées, des plus simples au plus complexes (réemploi des outils travaillés) 0 1 3 4 5
/utilisation d’expressions variées adaptées/ sait faire appel à des expressions idiomatiques Correction de la langue : respect des temps +syntaxe

(questionnement / réponses brèves/ reprises par auxiliaire /tags)

PHONOLOGIE prononciation correcte, respecte l’intonation et l’accentuation / sait varier le ton de sa voix et sa prononciation en fonction du contexte. 0 1 2 3 4

LANGUE  seul l’anglais doit être utilisé / sait faire appel à des techniques d’hésitation pour rendre la langue plus authentique / compenser des lacunes lexicales 0 1 2 3 4
par une gestuelle adaptée/ l’élève ne lit pas/ fluidité des propos.

TOTAL : / 20