Equipo de Gestión

 La gestión es un conjunto de acciones articuladas entre sí para cumplir

una misión y posibilitar la consecución de los propósitos de una institución.
Asimismo se concibe como el conjunto de actividades que se realizan para
lograr un proyecto, el cual debe satisfacer las necesidades de los actores
directos, para lograr así responder satisfactoriamente a la sociedad en
sentido general.
 El equipo de gestión es el que se encarga de la gestión y el buen
desenvolvimiento de las labores educativas. Es un equipo que coordina y
organiza los procesos de acompañamiento y seguimiento del centro en las
áreas pedagógicas y administrativas.

Estructura Organizativa:

 Director (a)
 Subdirector (a)
 Orientador (a)
 Coordinador(a) pedagógico
 Maestros (as) seleccionados por el equipo docente (primer y segundo
ciclo).
 Coordinador (a) Administrativo.
 Coordinador(a) de Registro.

Perfil De Los Miembros:

 Actitudes de liderazgo y manejo de grupo.

 Habilidades y destrezas para la comunicación.
 Una persona conciliadora y que sepa manejar conflictos en los grupos.
 Que el equipo docente lo seleccione y considere que posee todos los
puntos anteriores.
 Un /una docente con una práctica innovadora y creativa.
 Aceptación por parte del equipo docente.
 Manejo de los contenidos de las diferentes áreas curriculares.
 Manejo de las estrategias de planificación, ejecución y evaluación del
aprendizaje.
 Un/una docente con una gestión pedagógica eficiente y efectiva.
Funciones:

 Reunirse periódicamente para coordinar y organizar el trabajo que se

desarrolla en el centro educativo.
 Coordinar las actividades generales del centro educativo y discutirlas con
el equipo docente.
 Elaborar el plan de acompañamiento y seguimiento.
 Coordinar y organizar los procesos de formación y seguimiento de los y
las docentes.
 Elaborar junto al equipo docente el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y
dar seguimiento a las acciones planteadas en el mismo.

ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN

En base a (Ley 66-97, Artículo 187) los organismos de participación

Están integrados por:

 Asamblea de Profesores/as.
 Consejo de Curso.
 Consejo Estudiantil.
 Junta de centro.
 Directiva de la ADMAE.
 Comité de Curso

Asamblea de Profesores/as

Será presidida por el Director/a del centro y en su ausencia la conducción de la

Asamblea recaerá en el Director/a del Distrito correspondiente. Se celebrarán
asambleas ordinarias por lo menos dos veces al año. De forma extraordinaria, se
podrán celebrar a requerimiento del Director/a del Centro Educativo o de una
tercera parte del personal docente. Dicha Asamblea tratará aspectos tanto de
carácter docente como de carácter administrativo.

Función:

La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización

directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el
diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y
sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto
educativo institucional de los establecimientos educativos.
Consejo de Curso

El Consejo de Curso es un organismo colegiado al servicio de las finalidades

formativas de la educación, respondiendo a las necesidades de desarrollo integral
de los estudiantes y características de los grupos de clase. Serán elegidos por los
compañeros entre los más distinguidos por su comportamiento y por su
rendimiento en los estudios.

Funciones:

a) Organismo colegiado al servicio de las finalidades de la educación.

b) Responde a las necesidades de desarrollo integral de los/as estudiantes y

características de los grupos de clase.
c) Ofrece a los estudiantes la oportunidad de planificar y decidir sus propias
formas de conducta y de intervenir en el estudio de las normas que limitan
su acción.
d) Desarrolla sus actividades a través de los Comités de Trabajo (Unidades
Operativas de los Consejos de Curso), que forman equipos organizados
libremente, de acuerdo a los intereses de los alumnos/as y las necesidades
del curso.

e) Las reuniones de este organismo se realizan con todos/as los alumnos/as

de un curso, asesorados por el profesor/a guía, con el propósito de analizar
los problemas, las actividades y las necesidades del curso, buscando las
posibles alternativas de soluciones en forma armónica y democrática.

Consejo Estudiantil.

Los presidentes y vicepresidentes de los Consejos de Curso elegidos

democráticamente por los estudiantes, constituirán el Consejo Estudiantil del
Instituto. Para resolver los diferentes problemas que surgen en una clase, se
integrarán comités estudiantiles de trabajo.

Funciones:

a) Fungir como organismo de representación estudiantil.

b) Contribuir al cumplimiento de la misión, fines y propósitos de la educación
dominicana.

c) Identificar y canalizar los problemas y necesidades del centro escolar, así como,
de la comunidad y proponer alternativas de solución, conjuntamente con otros
organismos de participación.

d) Contribuir a la realización de acciones colectivas de bienestar estudiantil,

escolar y comunitario.

Junta de Centro

Es un Organismo descentralizado de gestión y participación encargado de crear

los nexos entre la comunidad del Centro Educativo y sus actores, con el objetivo
de que desarrolle con éxitos sus funciones.

Función:

La Junta de Centro Educativo tiene como misión, crear vínculos entre la

comunidad, el centro educativo y sus actores, para lograr que el centro educativo
logre el incremento de sus funciones, además ayuda a sostener la calidad de
educación del centro educativo.

Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (ADMAE).

La Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela es una

institución apartidista, plural y sin fines de lucro creada con el propósito de auxiliar,
reforzar y apoyar las labores docentes y administrativas en los Centros
Educativos, procurando con ello el desarrollo institucional de dicho centro y la
mejor educación para sus hijos e hijas.

Funciones:

a) Fortalecer el desarrollo institucional del centro educativo, mediante la

cooperación solidaria y eficiente de los actores que intervienen en el proceso
educativo.

b) Promover por intermedio de los Comités de Cursos la participación de los

padres, madres y tutores, en los planes, programas, proyectos y estrategias que
se establezcan en el centro educativo, con fines de optimizar la calidad de los
servicios educativos y el desarrollo sostenido del mismo.

c) Promover conjuntamente con la dirección y el equipo de gestión del centro

educativo, actividades socioculturales y educativas a lo interno del centro y en la
comunidad.
d) Propiciar y promover las buenas relaciones entre los padres, madres, tutores, el
personal docente, el personal directivo y administrativo del centro educativo.

e) Organizar y promover actividades por intermedio de los Comités de Cursos

encaminadas a la formación integral de los alumnos y alumnas, que permita la
defensa del medio ambiente, cuidado y protección del patrimonio físico escolar,
vínculos entre el centro y otros centros educativos del Distrito, de la Regional o de
otras demarcaciones.

Comité de Curso

La Directiva de los Comités de Cursos estará integrada por tres (3) miembros: un
(1) coordinador (a), un (1) secretario (a) y un (1) vocal de la sección o grado de
estudio; y contará con la asistencia y orientación del (la) profesor (a) del curso,
director (a) de los Equipos de Gestión y del técnico (a) distrital de Participación
Comunitaria asignado al centro educativo.

Funciones:

a) Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, en el marco de las

políticas definidas por el Consejo Nacional de Educación.

b) Fortalecer las relaciones entre escuela y comunidad y el apoyo recíproco de

una a otra.

c) Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades fuera del horario

escolar.

d) Velar por la calidad de la educación y la equidad en la prestación de servicios

educativos.

e) Supervisar la buena marcha de los asuntos de interés educativo, económico y

de orden general del centro educativo, incluyendo especialmente el mantenimiento
de la planta física y los programas de nutrición.

f) Canalizar preocupaciones de interés general o ideas sobre la marcha del centro

educativo.
Nuevos puestos

Laboratorio de ciencias naturales

El objetivo central del laboratorio de Ciencias es:

Establecer un espacio apropiado en donde se desarrolle y compruebe la técnica y

la ciencia para que el alumno con todos los recursos necesarios revise lo
planteado por la teoría, la comprobación de conceptos y la simulación de
fenómenos naturales, para que desde sus inicios el alumno tenga que usar los
últimos adelantos tecnológicos para lograrlo; no se trata de plantear el tradicional
laboratorio en donde el alumno repite lo que se le dice en un manual, en donde
solo observa y no manipula el material, en donde no mide, en donde no diseña
con su ingenio, en donde solo llena de datos sin sentido -para el alumno- en un
cuaderno de prácticas.

Instrumentos que se utilizan en el laboratorio

Cuenta con distintos instrumentos y materiales que hacen posible la investigación

y la experimentación:

 Escritorio:

Donde el profesor muestra como debe ser el procedimiento.

 Mesas de trabajo:

Que cuentan con distintas llaves, una de agua, de gas y cuenta con enchufes para
la electricidad.

 Regadera de emergencia:

Se utiliza por si llega a haber algún accidente como quemaduras a algún miembro
del laboratorio.

 Extintores de emergencia:

Para cualquier incendio.

 Bodega:

Donde se guardan tanto las sustancias químicas como también los instrumentos
de trabajo.

 Infraestructura
Un laboratorio de biología y química debe ubicarse en un local con buena
ventilación y debe tener mesas de trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etcétera.
Debe haber dos anaqueles, uno para sustancias y otro para material de trabajo

Perfil del Puesto

 Tomar conciencia del significado liberador de la educación dentro de su

cultura, desarrollando actitudes acordes a ella.
 Integrarse de manera conciente, activa y modificadora en el sistema
educativo y en su sociedad.
 Actualizarse en teorías biológicas y corrientes educativas, en un proceso
permanente de perfeccionamiento y autoevaluación.
 Formarse en la metodología de la investigación biológica y en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Biología.
 Desarrollar capacidad de juicio crítico, que permita la autonomía del
pensamiento reflexivo, estar abierto al diálogo y su promoción
propendiendo a una autogestión responsable.
 Ser creativo y capaz de generar nuevo conocimiento.
 Desarrollar una postura positiva hacia el ambiente (hacia un mejoramiento
de la calidad de vida) y comprometerse a generarla en el medio en que se
desempeña.
 Capacitarse en tareas grupales e interdisciplinarias.
 Poseer un espíritu solidario y cooperativo en el desempeño de su profesión

Función:

 Laboratorio especializado que permite el desarrollo de prácticas, donde el

estudiante podrá generar, observar y analizar reacciones químicas y
biológicas de los objetos en estudio, obteniendo así experiencias
sensoriales y de aprendizaje directo.

Laboratorio de Informática

El laboratorio de informática es un modelo de innovación educativa, con un

objetivo claro: que los educadores y estudiantes compartan experiencias de
enseñanza aprendizaje para gestionar proyectos educativos con el apoyo de
tecnologías digitales.

Un laboratorio de informática hace que la clase se transforme en un

entorno académico para que los docentes discutan y reflexionen mientras los
estudiantes desarrollan sus habilidades en programas de informática tales como
Excel, Word, Indesign, Illustrator, Photoshop, AutoCAD, etc.

Funciones:

 Actuar como mediador entre los recursos tecnológicos disponibles en el

local escolar.

 controlar el cumplimiento de la normativa del uso;

 gestionar los horarios posibles de utilización;

 Mantener el orden y la higiene dentro del laboratorio.

 mantener el funcionamiento de los equipos informáticos del Espacio
Multifuncional.

 Debe solicitar a la Dirección Escolar los insumos necesarios para el

funcionamiento y reparación del equipamiento informático.

 Cuando otras soluciones no sean posibles en coordinación con la Dirección

Escolar debe enviar los equipos sin reparar al Servicio Técnico.

 Debe llevar un cuaderno de novedades u otro medio de registro, para la

comunicación con los demás asistentes, directores, coordinadores,
inspectores u otros involucrados en el uso del equipamiento.

 Debe apagar los equipos luego de finalizada la jornada. Cerrar puertas y

ventanas del Espacio en uso. Activar la alarma si corresponde.

 Investigar nuevas tecnologías de la información.

Perfil:

 Conocimientos matemáticos (algebra, geometría y trigonometría).

 Conocimientos básicos de computación.
 Manejo de equipo de cómputo, aplicación de la creatividad en todas sus
acciones.
 Razonamiento matemático.
 Capacidad de análisis para la resolución de problemas.
 Disposición para el trabajo manejando las tecnologías de información
para obtener y expresar ideas.
 Disposición para el trabajo en equipo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Fuentes:

https://www.slideshare.net/CeciliaGuzmanFernand/equipo-de-gestion-y-sus-
actividades-de-centros-educativos

http://pedb.edu.do/cem/servicios/organismos-de-participacion/

http://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/oficina-nacional-de-planificacion-y-
desarrollo-educativo/SCA4-manual-operativo-de-centro-educativo-publico-
actualizado-192015pdf.pdf

http://www.upslp.edu.mx/upslp/?icemagproducts=laboratorio-de-ciencias

http://www.ipn.mx/mediasuperior/Paginas/Tec-Inf.aspx