Universidad Nacional Autónoma De México

Facultad de Filosofía y Letras

SUAyED-UNAM

Licenciatura en Pedagogía

Introducción a la Filosofía de la Educación I

Alumno: Méndez López Armando H

Actividad: 1 Introducción al pensamiento romano

Unidad:3

Noviembre 2017

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A partir de la lectura del texto de Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la
Pedagogía.
a) Explica por qué la educación helenística tiene un carácter
fundamentalmente literario.
La educación elemental a cargo del didakalos, comprende el aprendizaje de la
lectura, la escritura y un mínimo de aritmética; la educación media es impartida
principalmente por el gramático, y consiste principalmente en la lectura de los
“clásicos”: Homero, Hesíodo, los liricos y los trágicos. El carácter literario pretende
la formación del hombre para universalizar las teorías de los individuos. La
característica más importante de la educación helenística es la aparición del libro;
tratados de gramática, literatura, historia y geografía, astronomía, aritmética, etc. La
escuela del diálogo de Sócrates y Platón se ha convertido en la escuela del libro de
los “gramáticos” alejandrinos. Por lo tanto, fue una educación de carácter literario,
por la aparición de los textos, y el estudio de los clásicos. La educación helenística
es puramente humanística y de especialización científica, aun no profesional.
b) Expresa cómo estaba organizada la escuela en los niveles medio,
secundario y superior, durante el periodo helenístico-romano.

Medio: Era la escuela de las primeras nociones Era pública, pero no era oficial,
aunque el Estado ayudaba a su mantenimiento y a su cuidado. La educación
elemental a cargo del didaskalos, comprende el aprendizaje de la lectura, la
escritura y un mínimo de aritmética, con un método mnemónico, denominado
analítico-alfabético.
Solo era para aprender a leer, escribir y realizar algunas cuentas de matemáticas y
solo Iván los que tenían el deseo de seguir con sus estudios, superiores.
Secundario: La enseñanza secundaria era impartida por maestros especializados
corría a cargo del gramático y aprendía leyendo y comentando poemas
didascálicos. Es el camino intermedio entre la escuela elemental y la superior,
destacan los estudios de gramática, lógica silogística, geometría euclidiana y
algunos de retórica o Filosofía.
Era impartida por maestros especializados con la excepción de la astronomía que
se aprendía leyendo y comentando poemitas didascálicos. Se daban en
instituciones tan diversas entre sí como los colegios de efebos. Seguían el modelo
de Atenas. Durante esta educación helenista ocurrió la aparición de libros de textos;
textos clásicos extractados tratados de geometría, literatura, historia y geometría
entre otros.
Superior: Se iniciaba la enseñanza superior, en torno a la Retórica o a la Filosofía.
El efebo se educaba en un gimnasio, con el tiempo se convirtieron en centros

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culturales. La retórica es la ciencia superior que se imparte en esta época. La
retórica, era el estudio del contenido y el dominio del método y de la persuasión,
mediante la habilidad técnica de la palabra; ningún otro estudio podía presentar a la
juventud un programa más atractivo y un horizonte profesional más ambicioso.
La filosofía se imparte en esta etapa, en las escuelas filosóficas, fundadas por
maestros, se impartían enseñanzas del saber filosófico, se comentaban textos
“niclásicos” y se iniciaban las teorías propias.
La educación era la enseñanza de la oratoria epidíctica o de aparato, que es el arte
de hablar hermosa y pulcramente que encanta y divierte al auditorio, tiene por objeto
ganar al “conferenciante” el favor de los poderosos y del público culto.

c) ¿Cuáles son los rasgos distintivos de la educación romana arcaica?

Los rasgos distintivos de la educación romano arcaica son principalmente el
acompañamiento y la formación de los niños desde el hogar como núcleo esencial,
pues en esta se inculcan desde el inicio el vínculo con el páter familia y la mater
para llegar así a una obtener una mayor cognición desde la parte impuesta.
d) ¿Cuáles fueron las aportaciones griegas sobre la educación romana?

La medicina asume forma latina con mayor lentitud y dificultad; sin embargo, es
significativo el que Varrón añada la arquitectura y la medicina a las siete artes
reconocidas como liberales por los griegos.
El sentido práctico.
Adoptaron el alfabeto, la gramática y la retórica, después la dialéctica, la
geometría, la aritmética, la astronomía, la arquitectura y la medicina.
La educación militar.
La disciplina era por medio de azotes o castigos.
El “pedagogo” griego tenía menos consideraciones que el pedagogo romano, a
cuyos servicios recurrían las familias ricas.
.

e) Desde tu punto de vista, qué propuesta de la educación romana te parece

la más importante y por qué

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La aportación más importante de la educación romana fue el surgimiento de los tres
grados de instrucción: La educación elemental, la educación media o secundaria y
la educación superior. Aunque en esta época la enseñanza aún no se
profesionalizaba, por ejemplo, surgieron el abogado, y la escuela de medicina. La
educación fue más completa y su importancia empezó desde el hogar, dada por los
padres, después civil y por último militar. Fue el modelo educativo más completo y
el que hasta nuestros tiempos sigue vigente.

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Bibliografía:
Abbagnano, Nicola y A. Visalberghi, Historia de la pedagogía, traducción de Jorge
Hernández Campos, Fondo de Cultura Económica, México, 1987, p. 119-126