PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSITARIA
El proceso de globalización ha generado profundos cambios en los aspectos: económicos, políticos,
tecnológicos, sociales y culturales. El Perú se ve afectado por el acontecer que se produce en ese
escenario mundial y las universidades se ven afectadas por los inesperados y veloces cambios que
se generan en sus entornos obligándolos al desafío de adaptación constante, innovación continua y
sistemática de los procesos educativos.

La sociedad percibe y admite que la educación y en especial la superior, es el fundamento y eje

central del proceso de desarrollo personal, familiar y nacional. Corresponde a la Universidad la
delicada función de formar profesionales, convirtiendo al estudiante, en un ser integral, capaz de
dirigir su propio desarrollo y de convertirse un líder auténtico de su comunidad.

La Universidad ha experimentado profundas transformaciones desde su origen remoto

convirtiéndose en lo que es hoy, un centro superior de estudios, cuyos fines son: Formación ó
Investigación, Proyección Social, Extensión Universitaria y Producción de Bienes y Servicios. Las
universidades Empresarias han surgido en los Estados Unidos; dedicadas a convertirse en líderes en
la economía global su surgimiento ha cobrado tanta importancia, que ha ocasionado que muchas
universidades nacionales cierran sus puestos.

La educación universitaria peruana, tal como está estructurada y gestionada atiende mejor las
necesidades de la minoría de estudiantes, no pone igual las necesidades educativas de la gran
mayoría que nunca serán titulados universitarios porque no tienen las posibilidades. Ese
descontento juvenil se manifiesta en un estallido de motivos en las ciudades (grupos de pandillas,
drogadictos, delincuentes juveniles, prostitución, etc.); así como marchas, protestas

Jeramy Rifkin, en su obra “El fin del Trabajo”; al nacimiento de una nueva era”, nos revela que se
ha terminado con el drama de que los obreros y empleados que fueron equipados para las fábricas,
para ser posteriormente despedidos por la invención de la tecnología de punta.

En éste nuevo ordenamiento social consideramos que el desempleo y el subempleo son el resultado
de un crecimiento económico desequilibrado que se manifiesta por el crecimiento mayor de la
fuerza laboral frente a la incapacidad de las fuentes existentes y generadoras para dar trabajo para
salvar y salir de ésta crisis tan profunda consideramos re fortalecer los programas sociales y en
especial económica y tecnológicamente los Modelos Educativos.

El paradigma del desarrollo humano se ha extendido en los últimos años por el mundo, despertando
el interés de obtener conocimientos válidos, que se traducen en acciones productivas para el
progreso y desarrollo económico y social de las naciones.

Para concluir se llama capital humano al conjunto de habilidades, capacidades, talentos y destrezas
que tienen las personas. Estas capacidades no son totalmente transferibles de una persona a otra y
solo pueden ser utilizadas para crear, producir, transmitir Información, generar conocimiento y todo
aquello que el hombre es capaz de hacer con su cuerpo e intelecto.
Proyecto de Desarrollo Institucional Universitario
Se habla de Proyectos de Inversión Pública y Privada, Gestión de Proyectos, Gestión Integrada de
Proyectos, Proyectos de Investigación, Proyecto educativo Institucional, Proyecto de Innovación
educativa, Proyecto Pedagógico, Proyecto curricular, etc. hacemos un preámbulo que trate de
sintetizar algunas definiciones para la comprensión de los contenidos. Pensamiento y acción la
característica de toda acción humana pero las ideas han surgido de la existencia de un problema y la
necesidad de resolverlo y darles solución.

Marco Filosófico

Filosóficamente se refiere a la Proyección social y espiritual del ser humano que encarnaba el deseo
de trascender y proyectarse hacia los demás, saber de sí mismo y abrirse a otro.

El proyecto es considerado como una actitud, una intensión, una idea se planifican por la necesidad
de mejorar la realidad en la cual vivimos son un planteamiento anticipado de las acciones a realizar
para alcanzar unos objetivos previamente propuestos. Los proyectos deben tener una descripción de
lo que se quiere conseguir, indicando con precisión la finalidad del mismo. El Instituto
Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES), que es un organismo vinculado a la
Cepal, afirma que el Proyecto es el Plan prospectivo de una universidad de acción capaz de
materializar algún aspecto del desarrollo económico ó social.

El Proyecto en la actualidad es considerado como un conjunto de medias y procedimientos para

alcanzar un objetivo a nivel operativo, al ser un medio organizado y sistemático, orientado a la
resolución de un problema, necesariamente se requiere de planeación de todos los momentos, las
acciones y los medios para alcanzar esos fines propuestos.

Proyectos Universitarios

El proyecto es un conjunto estructurado de actividades de cambio frente a un objetivo previamente

definido, dentro de un marco temporal determinado y con recursos dados.

Siguiendo a Durán Acosta, J.A., parte por entender el proyecto como una estrategia de articulación.
Estrategia, es en este caso, la manera como se comprometen mutuamente las dos áreas, académica y
administrativa

La Universidad de Chile, (1) en su “Proyecto de Desarrollo Institucional: El Compromiso

consolidar, acrecentar y proyectar su liderazgo nacional e internacionalmente, en un escenario muy
diferente a aquel en el que logró su preeminencia. Debe existir entre nosotros una visión de futuro
institucional el convencimiento y la voluntad política interna de estimular los esfuerzos para
ponerlo en práctica, y una conducción coherente y eficaz, dotada de fuerte liderazgo, en los diversos
niveles.

Este proyecto de desarrollo institucional incluye lo siguiente:

a) Misión de la Universidad de Chile

b) Visión de futuro de la Universidad de Chile
c) Escenario externo.
 d) Objetivos estratégicos que se definen para el periodo
e) Indicadores de desempeño y criterios de evaluación
f) Diagnóstico interno
g) Propuesta de acciones
h) Anexos

Gestión de Proyectos de Desarrollo Institucional

En el Perú, para solicitar la apertura de funcionamiento de una universidad se tiene que

presentar un proyecto, siguiendo las pautas

A. Metodología para elaborar el Proyecto Institucional

A1 Justificación

A2 Misión

A3 Compromiso Institucional

B. Estructura del Proyecto Institucional

Información General de la Promotora

1.- Identificación de la Institución

2.- Integrantes de la Promotora

3.- Miembros propuestos para la comisión organizadora

Sección 1.- Fundamentación del Proyecto

1.1 Justificación del Proyecto

1.2 Misión Institucional
1.3 Compromiso Institucional

Sección 2 Plan de Desarrollo Institucional

2.1 Área de enseñanza

2.2 Área Docente

2.3 Área de bienestar estudiantil

2.4 Área de investigación y creación intelectual y artística

2.5 Área de proyección social y difusión cultural.

2.6 Área de producción de bienes y servicios

2.7 Organización administrativa central

Sección 3: Carreras Profesionales Propuestas

3.1 Datos generales de la Carrera

 3.2 Plan de estudios

Sección 4: Infraestructura Física y Recursos Educacionales.

4.1 Descripción general

4.2 Aulas

4.3 Laboratorios

4.4 Biblioteca

4.5 Área Administrativa

4.6 Área de bienestar estudiantil

Sección 5: Administración Financiera

5.1 Ingresos

5.2 Egresos

5.3 Flujo de caja del proyecto institucional

Sección 6: Resultados Esperados

6.1 Formación profesional

6.2 Investigación y creación intelectual

6.3 Proyección social

6.4 Gestión económica financiera

Sección 7: Documentos de Respaldo, constitución y convenios inmuebles

Modelos de Gestión

“Cualesquiera que sean las metas de un negocio en este mundo, debe tener un sistema, un negocio
que triunfa sin un sistema no existe. De Ministros y guardias abajo a los cientos de artesanos, todos
tienen un sistema…”

Las ciencias requieren disponer de varios elementos para facilitar los conocimientos, explicación e
investigación. Así son necesarios teorías, métodos, leyes, modelos, entre otros. Son útiles los
modelos, como medios aclaratorios de la que las teorías intentan explicar, sus medios para
relacionar lo abstracto con lo concreto, apenas en todo caso una explicación parcial de lo observado,
por la cual se elaboran hipótesis que lo sustentan, estando sujetos a una permanente comprobación.
Los modelos sociales se refieren generalmente al comportamiento humano en el ámbito social, tema
en el cual se inscribe la dirección y gestión de las instituciones y sus procesos correspondientes
En las ciencias sociales, respondiendo a su especificidad, se sostiene que es donde “más
problemática se presenta la construcción de un modelo, porque requiere de una reducción
considerable de los elementos constituyentes de la realidad social”, lo cual llega a afectar su
eficacia, sin restar en todo caso, su utilidad instrumental para los estudios sociales.

MODELO DE GESTION UNIVERSITARIA

Diseñar un modelo de gestión en la universidad, es una tarea delicada y compleja

El proyecto estratégico institucional, es llevado adelante por la acción gerencial de cómo se

conciben, implementar y diligenciar las acciones de cuatro grupos de componentes:

 Visión - Misión: cultura, principios, objetivos, funciones, impacto.

 Información.
 Recursos académicos, infraestructura, equipos, presupuesto.
 Mecanismos de evaluación.