INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura Optativa I: Electricidad y Electrónica Aplicada.

2. Competencias a la que  Dirigir proyectos de tecnologías de información (T.I.)
contribuye la asignatura para contribuir a la productividad y logro de los
objetivos estratégicos de las organizaciones utilizando
las metodologías apropiadas.
3. Cuatrimestre Primero
4. Horas Prácticas 32
5. Horas Teóricas 13
6. Horas Totales 45
7. Horas Totales por 3
Semana Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura El alumno será capaz de comprender la transmisión de
señales, que permitan establecer una comunicación
eficaz entre los sistemas de telecomunicaciones.

Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Electricidad y electrónica. 12 3 15
II. Transmisión de señales. 20 10 30
Totales 32 13 45

ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

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APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
 OPTATIVA I: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA APLICADA

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática I. Electricidad y Electrónica.

2. Horas Prácticas 12
3. Horas Teóricas 3
4. Horas Totales 15
El alumno aplicará los conceptos de electricidad y electrónica en
5. Objetivo la instalación de los sistemas de telecomunicaciones, para
comprender la operación de sus componentes.

Temas Saber Saber hacer Ser

1. Electricidad 
Identificar los  Implementar las  Coherente.
Estática. peligros potenciales medidas de  Objetivo.
de la Electricidad seguridad aplicable  Sistemático.
Estática en el manejo al manejo de equipo  Asertivo.
de equipos de de cómputo para  Analítico.
cómputo. evitar daños  Proactivo.
causados por la  Ordenado.
electricidad estática.
2. Materiales:  Identificar los  Justificar el tipo de  Coherente.
conductores, distintos tipos de calibre requerido en  Objetivo.
semiconduct materiales: la instalación  Sistemático.
ores y conductores, eléctrica de equipo  Asertivo.
aislantes. semiconductores y de cómputo.  Analítico.
aislantes, así como las  Proactivo.
características de los  Ordenado.
conductores para una  Ético.
red eléctrica.
3. Circuito  Identificar los  Asertivo.
Eléctrico: conceptos de  Objetivo.
voltaje, resistencia, voltaje,  Proactivo.
corriente, corriente y potencia  Analítico.
resistencia y en un circuito
potencia. eléctrico.
4. Ley de Ohm  Identificar las  Realizar cálculos de  Coherente.
y Leyes de aplicaciones de la Ley corriente y voltaje  Objetivo.
Kirchhoff. de Ohm y las Leyes de aplicando la ley de  Sistemático.

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 Kirchhoff en los Ohm y las Leyes de  Asertivo.
circuitos eléctricos Kirchhoff.  Proactivo.
lineales.  Analítico.
5. Reguladores,  Comprender el uso y  Calcular la potencia  Coherente.
UPS y aplicación de los de consumo de  Objetivo.
supresores Reguladores, UPS y equipo de cómputo  Sistemático.
de picos. Supresores de picos. para elegir el UPS o  Asertivo.
Regulador apropiado  Proactivo.
a la carga de  Analítico.
trabajo.  Honesto.
6. Tierra Física.  Comprender la  Medir el voltaje de  Coherente.
importancia de la un contacto  Objetivo.
tierra física. polarizado.  Sistemático.
 Asertivo.
 Analítico.
 Honesto.

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Resultado de aprendizaje
 El alumno elaborará un
reporte basado en un caso
práctico que incluya:
- El diseño de la
distribución eléctrica del
equipo de cómputo.
- El cálculo del consumo
de potencia de los
equipos.
- La justificación del
calibre utilizado para la
instalación eléctrica.
- La justificación del uso
de regulador, UPS o
supresor de pico según
aplique.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los peligros  Ejercicios prácticos.
potenciales de la electricidad  Lista de cotejo.
estática.
2. Comprender los cálculos de
resistencia, voltaje, corriente
y potencia de un circuito
3. Identificar las aplicaciones
de los reguladores, UPS y
supresores de picos
4. Comprender el cálculo de
potencia en equipos de
cómputo.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
 Práctica demostrativa.  Pizarrón.
 Ejercicios prácticos.  Osciloscopio.
 Generador de funciones.
 Multímetro.
 Analizador de cables.
 Equipo de cómputo.

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
II. Transmisión de señales.
Temática
2. Horas Prácticas 20
3. Horas Teóricas 10
4. Horas Totales 30
El alumno identificará las condiciones óptimas de operación de los
5. Objetivo sistemas de comunicación de datos de acuerdo a los estándares
para garantizar la trasferencia de información.

Temas Saber Saber hacer Ser

1. Espectro  Explicar las distintas  Identificar el uso  Coherente.

electromagnéti bandas de frecuencia del espectro  Objetivo.
co. usadas en las electromagnético  Sistemático.
telecomunicaciones. para calcular la  Asertivo.
longitud de onda y  Proactivo.
el período de  Analítico.
diferentes
frecuencias usadas
en
telecomunicaciones.
2. Modulación.  Identificar los  Identificar el uso  Objetivo.
elementos y el de la modulación en  Sistemático.
funcionamiento de un la transmisión de  Asertivo.
sistema de datos.  Analítico.
comunicación.
3. Digitalización  Identificar el  Calcular el ancho  Coherente.
de señales. proceso de de banda digital y  Objetivo.
digitalización de analógico.  Sistemático.
señales.  Asertivo.
 Proactivo.
 Analítico.
 Ético.
4. Interferencia.  Identificar los tipos  Objetivo.
de Interferencia que  Sistemático.
afectan la transmisión  Asertivo.

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 de datos:  Analítico.
- EMI.
- RFI.
5. Transmisión  Identificar los  Coherente.
de datos. conceptos de  Objetivo.
transmisión de datos  Sistemático.
en banda base y  Asertivo.
banda ancha.  Analítico
6. Multiplexación  Identificar los  Diferenciar los usos  Coherente.
de datos. conceptos de la y aplicaciones de la  Objetivo.
Multiplexación por modulación por  Sistemático.
División de Tiempo y división de tiempo y  Asertivo.
Frecuencia (FDM y de frecuencia (FDM  Analítico.
TDM). y TDM).
7. Afectaciones  Identificar los  Determinar las  Coherente.
en la distintos fenómenos acciones que  Objetivo.
transmisión de que se presentan en permiten minimizar  Sistemático.
señales. la transmisión de los distintos  Asertivo.
señales en medios fenómenos que se  Proactivo.
alámbricos: presentan en la
- Atenuación. transmisión de
- Impedancia. datos.
- Desacoplamiento de
impedancia.
- Fluctuación.
- Pérdida de inserción.
- Diafonía.
- Paradiafonia.
- Telediafonia.
- Paradiafonia de
suma de potencia.

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Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
 El alumno elaborará un 1. Identificar el uso del  Ejercicios prácticos.
reporte que incluya: espectro electromagnético.  Lista de cotejo.
- Justificación de la calidad 2. Comprender los cálculos de
del cableado de la longitud de onda y los
transmisión de datos. períodos de distintas
- Interpretación de los frecuencias.
resultados del analizador 3. Identificar los distintos
de cables. modos de modulación y
multiplexación empleados en
la transmisión de datos.
4. Identificar los distintos
fenómenos que afectan la
transmisión de datos.
5. Interpretar mediciones
realizadas con el analizador
de cables.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
 Práctica Demostrativa.  Pizarrón.
 Demostración practica.  Osciloscopio.
 Generador de funciones.
 Multímetro.
 Analizador de cables.
 Equipo de cómputo.

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

 Estructurar la infraestructura física a) Supervisa la instalación de la infraestructura
requerida por el equipo de física de telecomunicaciones apegándose al
telecomunicaciones. diseño.
b) Configura los equipos y dispositivos que
conforman los sistemas de telecomunicaciones
con base a los requerimientos de la
organización.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Donalld Shilling / (1982) Circuitos electrónicos México, D.F. México Publicaciones
Charles Belove discretos e integrados. Marcombo

Lazaro Laporta / (2005) Fundamentos de México, D.F. México Alfaomega

Marcel Miralles Telemática.
Aguiñiga
Malvino (2007) Principios de electrónica. Madrid España MC. GRAW HILL

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