PROGRAMA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
MODULO 1. Competencias docentes en la educación superior 16 -20 ene, 5 días (30 hrs.)
TEMAS
Modulo introductorio.
Introducción, estructura y
contenido.
1.1 Identidad Docente
1.1.1. Concepto de identidad
1.1.2. Identidad profesional e
identidad docente
Actividades
Evidencias de aprendizaje 1.1
1.2 Competencias Docentes
1.2.1 Conceptualización de
competencias
1.2.2 Perfil del docente del
SNEST
1.2.3 Reflexión de mi práctica
docente
Actividades 1.2
Evidencias de aprendizaje 1.2
1.3 Contexto de la Educación
COMPETENCIA / ACTIVIDADES/EVIDENCIAS
Competencia del diplomado. Transformar y fortalecer la práctica educativa con un enfoque basado en competencias, para la
mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica, con un sentido y
compromiso ético.
1.1 Competencia a desarrollar. Reflexiona acerca de su práctica docente y contrasta su identidad docente con la profesional
Identificando los logros personales en su quehacer docente y analiza sobre las competencias a desarrollar.
 Realizar cuestionario diagnóstico
 Comprender lecturas “La pasión por enseñar “ (páginas 5 a la 19) y “Competencias Docentes” (páginas 99 a 107).
 Elabore síntesis sobre lecturas anteriores y la discusión realizada.
 Elabore el proyecto del modulo 1 (PM). Con las competencias adquiridas proponga un proyecto que aplique a su práctica
docente.
Ver rúbrica del M1 en carpeta de recursos.
Evidencias de aprendizaje: Síntesis de discusión y lecturas (30% de la calificación final de M1).
1.2 Comp. a desarrollar. Contrasta las competencias docentes que desarrolla en su práctica actual, con las establecidas en el
perfil del docente del SNEST para la mejora de su práctica educativa.
 Responda Cuestionario Diagnóstico
 Elabore la Tabla 1. Competencias docentes acordes al perfil del docente del SNIT
a) Analice videos sección (Recursos). “Definición de competencias”, “¿Qué podemos entender por competencia?” y
“Adquirir una competencia en el ámbito educativo”
b) Realice lectura analítica “El perfil del docente del SNIT” pag. 17 a la 22, del Manual de los procesos de evaluación del
desempeño docente y del ingreso de aspirantes a la educ. sup. tecnológica 2006-2007.
c) Tome como base las competencias docentes que escribió, reflexione sobre su práctica docente e identifique las
competencias que requiere fortalecer y/o desarrollar en la Tabla 1.
d) Elabore una estrategia que le permita mejorar su práctica educativa considere el punto anterior. Debe detallar
actividades, recursos y tiempos necesarios para el logro de la misma
Tabla de competencias docentes acordes al perfil del docente del SNIT (35% de la calific. final del módulo 1).
Consulte Lista de verificación que se encuentra en este tema para que le sirva de guía.
1.3 Competencia específica
Basada en Competencias (EBC)
Subtemas
1.3.1. Antecedentes
1.3.2. Referentes de la
Educación Superior
1.3.3. Formación
Actividades 1.3
Evidencias de aprendizaje
20 ene 2017.
1.4 Proyecto de Módulo (PM1)
Subtemas. 20 ene 2017.
4.1 Concepto
4.2 Definición y objetivo del PI
Actividades 1.4
Conoce las bases de la Educación Basada en Competencias para reflexionar sobre la importancia de implementarla en su
práctica docente.
Realiza una lectura analítica del documento “El contexto”, e identifica razones principales por las que es necesario introducir
cambios en la práctica educativa del SNEST (por escrito).
Observa el video “Habilidades esenciales y competencias del siglo XXI”, para reconocer los distintos ámbitos en los que se
manifiestan las competencias.
Revisa en la Declaración mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI y localiza todas las referencias que incluya sobre
competencias; agrégalas al documento que iniciaste en el punto 1 También, identifica las ideas que presenta acerca de cómo
resolver los retos que el contexto actual plantea a las instituciones educativas.
Analiza la presentación electrónica Educación Superior Tecnológica Espacio Común (ESTEC), disponible en sección de
recursos. Establece un hilo conductor que te permita reconocer cómo se ha desarrollado el proceso de implantación del enfoque
de formación basado en competencias y cómo los I. Ts. se han integrado al mismo.
Con base en las acciones anteriores, elabora un documento en el que, a través de un análisis de la temática, respondas al
cuestionamiento ¿Por qué es necesario adecuar mi práctica educativa a la Educación Basada en Competencias?. El punto a
analizar es identificar y conocer el proceso de implantación del Enfoque de Formación Basado en Competencias al interior de los
Institutos Tecnológicos
Trabajo escrito (ensayo): Importancia de adecuar mi práctica Educativa a la Educación Basada en Competencias. (35 % de la
calificación final del módulo 1). Ver Rúbrica tema 3 del M1.
1.4 Competencia específica
Conoce los conceptos y las bases de la estrategia “Proyecto Integrador” (PI) para aplicar las competencias logradas en su
práctica docente.
“Elaborar un plan de acción para la mejora de su práctica docente y el logro del perfil docente en competencias del SNIT”.
De preferencia realizar este proyecto entre dos a cuatro compañeros que impartan la misma asignatura
Identifique en equipo la aplicación de las competencias del módulo 1, así como los contenidos y las actividades de cada tema
que aporten elementos para trabajar en su Proyecto de modulo. El objetivo es demostrar el desarrollo y alcance de la(s)
competencia(s) del módulo, al identificar, interpretar, argumentar y resolver un problema del contexto, y así contribuir a formar
una o varias competencias del perfil de egreso, teniendo en cuenta el abordaje de un problema significativo del contexto
disciplinar-investigativo, social, laboral-profesional, etcétera" (López R, 2008). "En este sentido, es una estrategia didáctica y de
evaluación de competencias que favorecen la articulación teórico-práctica y de integración de los saberes (ser, hacer, conocer),
frente a una en situación del contexto" (Tobón y López R, 2009). Éste se estructura en momentos y fases, que favorecen el
aprendizaje de manera sistémica e incluye: fundamentación, planeación, ejecución y evaluación.
 Solo evidencias Modulo 1: fecha de entrega (20 ene-25 ene 2017)

Evidencias de aprendizaje 1.1 Ver rúbrica del M1 en carpeta de recursos.

Evidencias de aprendizaje: Síntesis de discusión y lecturas (30% de la calificación final de M1).
Evidencias de aprendizaje 1.2 Tabla de competencias docentes acordes al perfil del docente del SNIT (35% de la calific. final del módulo 1).
Consulte Lista de verificación que se encuentra en este tema para que le sirva de guía.

Evidencias de aprendizaje 1.3 Trabajo escrito (ensayo): Importancia de adecuar mi práctica Educativa a la Educación Basada en Competencias. (35 % de la
20 ene 2017. calificación final del módulo 1). Ver Rúbrica tema 3 del M1.

¡ Ánimo jóvenes ilustres, ustedes pueden !….