Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Tematik/Mata Pelajaran

KD 3.3 : Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

KD 4.3 : Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

Memiliki perilaku yang KI-1: Menghargai Zat dan  Disiplin  Mengamati berbagai benda  Tes Tertulis
mencerminkan sikap: dan menghayati Karakteristiknya  Kerja keras dalam kehidupan sehari-  Tes Lisan
beriman dan bertakwa ajaran agama yang  Zat Padat, Cair, dan  Kreatif hari yang mengalami  Praktik
terhadap Tuhan Yang dianutnya. Gas  Mandiri perubahan, misalnya air
Maha Esa; berkarakter,  Unsur, Senyawa, dan  Demokratis menjadi es, es menjadi air,
jujur, dan peduli; Campuran  Rasa ingin air menjadi uap, kertas
bertanggungjawab;  Sifat fisika dan kimia dibakar menjadi abu, besi
tahu
pembelajar sejati  Perubahan fisika dan berkarat, makanan menjadi
 Tanggung
sepanjang hayat; dan kimia basi, dll
sehat jasmani dan rohani jawab  Melakukan penyelidikan
sesuai dengan karakteristik zat (padat,
perkembangan anak di cair, dan gas) serta
lingkungan keluarga, mengumpulkan informasi
sekolah, masyarakat dan mengenai unsur, senyawa,
lingkungan alam sekitar, dan campuran
bangsa, negara, dan  Melakukan penyelidikan
kawasan regional. asam, basa, dan garam
menggunakan indikator
KI-2: Menghargai buatan dan alami
dan menghayati Melakukan percobaan
perilaku: jujur, teknik pemisahan
disiplin, santun, campuran, misalnya
percaya diri, melalui penyulingan,
peduli, dan kromatografi, atau
bertanggung jawab penyubliman
dalam berinteraksi  Menyajikan hasil
secara efektif penyelidikan sifat fisika
sesuai dengan dan kimia dalam kehidupan
perkembangan sehari-hari dan
anak di lingkungan,
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

keluarga, sekolah, mendiskusikannya dengan

masyarakat dan teman
lingkungan alam
sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.

Memiliki pengetahuan KI-3: Memahami KD 3.3 : Menjelaskan

faktual, konseptual, dan menerapkan konsep campuran dan
prosedural, dan pengetahuan zat tunggal (unsur dan
metakognitif pada tingkat faktual, konseptual,
senyawa), sifat fisika
teknis dan spesifik prosedural, dan
sederhana berkenaan metakognitif pada dan kimia, perubahan
dengan: ilmu tingkat teknis dan fisika dan kimia dalam
pengetahuan, teknologi, spesifik sederhana kehidupan sehari-hari
seni, dan budaya. berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang: ilmu
Mampu mengaitkan pengetahuan,
pengetahuan diatas teknologi, seni,
dalam konteks diri budaya dengan
sendiri, keluarga, wawasan
sekolah, masyarakat dan kemanusiaan,
lingkungan alam sekitar, kebangsaan, dan
bangsa, negara, dan kenegaraan terkait
kawasan regional. fenomena dan
kejadian tampak
mata.

Memiliki kemampuan KI-4 : KD 4.3 : Menyajikan

berpikir dan bertindak: Menunjukkan hasil penyelidikan atau
kreatif, produktif, kritis, keterampilan karya tentang sifat
mandiri, kolaboratif, dan menalar, mengolah,
larutan, perubahan
komunikatif melalui dan menyaji
pendekatan ilmiah sesuai secara: kreatif, fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

dengan yang dipelajari di produktif, kritis, campuran

satuan pendidikan dan mandiri,
sumber lain secara kolaboratif, dan
mandiri. komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
 KD 3.4 : Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan

KD 4.4 : Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

Memiliki perilaku yang KI-1: Menghargai Suhu dan Kalor  Disiplin Mengamati peristiwa dalam  Tes Tertulis
mencerminkan sikap: dan menghayati  Suhu  Ketelitian dan kehidupan sehari- hari yang  Tes Lisan
beriman dan bertakwa ajaran agama yang  Alat Pengukur Suhu kecermatan terkait dengan perubahan  Praktik
terhadap Tuhan Yang dianutnya.  Pemuaian  Tanggung wujud benda setelah  Proyek
Maha Esa; berkarakter,  Kalor menerima atau melepas kalor
Jawab
jujur, dan peduli;  Perpindahan kalor Melakukan percobaan
 Demokratis
bertanggungjawab; Kestabilan suhu tubuh mengukur suhu benda
pembelajar sejati  Kecerdasan
makhluk hidup dalam menggunakan thermometer
sepanjang hayat; dan  Kejujuran
kehidupan sehari-hari serta menyelidiki pemuaian
sehat jasmani dan rohani pada benda padat, cair, dan
sesuai dengan gas
perkembangan anak di  Melakukan percobaan untuk
lingkungan keluarga, menyelidiki pengaruh kalor
sekolah, masyarakat dan terhadap perubahan suhu dan
lingkungan alam sekitar, wujud benda serta
bangsa, negara, dan perpindahan kalor secara
kawasan regional. konduksi, konveksi, dan
radiasi
KI-2: Menghargai Mengumpulkan informasi
dan menghayati mengenai berbagai upaya
perilaku: jujur, menjaga kestabilan suhu
disiplin, santun, tubuh makhluk hidup dalam
percaya diri, kehidupan sehari- hari
peduli, dan
Menyajikan hasil percobaan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi dalam bentuk laporan tertulis
secara efektif dan mendiskusikannya
sesuai dengan dengan teman.
perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

lingkungan alam
sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.

Memiliki pengetahuan KI-3: Memahami KD 3.4 :

faktual, konseptual, dan menerapkan Menganalisis
prosedural, dan pengetahuan konsep suhu,
metakognitif pada tingkat faktual, konseptual, pemuaian, kalor,
teknis dan spesifik prosedural, dan perpindahan
sederhana berkenaan metakognitif pada kalor, dan
dengan: ilmu tingkat teknis dan penerapannya dalam
pengetahuan, teknologi, spesifik sederhana kehidupan sehari-hari
seni, dan budaya. berdasarkan rasa termasuk mekanisme
ingin tahunya menjaga kestabilan
tentang: ilmu suhu tubuh pada
Mampu mengaitkan pengetahuan, manusia dan
pengetahuan diatas teknologi, seni, hewan
dalam konteks diri budaya dengan
sendiri, keluarga, wawasan
sekolah, masyarakat dan kemanusiaan,
lingkungan alam sekitar, kebangsaan, dan
bangsa, negara, dan kenegaraan terkait
kawasan regional. fenomena dan
kejadian tampak
mata.

Memiliki kemampuan KI-4 : KD 4.4 : Melakukan

berpikir dan bertindak: Menunjukkan percobaan untuk
kreatif, produktif, kritis, keterampilan menyelidiki
mandiri, kolaboratif, dan menalar, mengolah, pengaruh kalor
komunikatif melalui dan menyaji terhadap
pendekatan secara: kreatif, suhu dan wujud benda
ilmiah sesuai dengan produktif, kritis, serta perpindahan kalor
yang dipelajari di satuan mandiri,
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Nilai-Nilai Sikap Teknik
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sikap (KI) (KD) (Karakter) Penilaian

pendidikan dan sumber kolaboratif, dan

lain secara mandiri. komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.