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ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

PRIMERA SEMANA CAMPOS VECTORIALES Y ESCALARES

Contenido.

  • 1. Que es un campo

  • 2. Campos escalares.

  • 3. Gradiente.

  • 4. Aplicaciones

  • 5. Campos Vectoriales

  • 6. Líneas de Fuerza

  • 1. QUÉ ES UN CAMPO.

Consideremos que nos encontramos frente a un Mundo Real Consensual Organizacional Dinámico “MRCOD”, y estamos interesados en su interpretación y tomar decisiones sobre él con la finalidad de construir un Mundo Real Consensual Organizacional del Futuro “MRCODF” definitivamente se tiene que considerar las ciencias básicas con sus operadores específicos y las ciencias sociales con sus acrónimos respectivos, y las diversas filosofías, en esta oportunidad usaremos el pensamiento científico y el pensamiento sistémico, para construir un modelo que represente el mundo específico, en particular usaremos algunos instrumentos del mundo matemático o numérico especialmente lo que llamaremos análisis matemático IV. En otras palabras campos escalares y vectoriales.

Si consideramos como campos escalares y vectoriales como un sistema entonces trataremos de conceptuar lo que vamos a llamar campo en general es decir será toda magnitud, dimensión, extensión, tamaño, volumen capacidad física cuyo valor dependerá del punto del plano o del espacio y del instante que se considere, si el ente definido así en un punto del espacio es escalar, en ese caso el campo es escalar, y si fuera vectorial será un campo vectorial.

Por ejemplo supongamos que nuestro mundo organizacional dinámico en este momento es el aula real consensual
Por
ejemplo
supongamos
que
nuestro
mundo
organizacional dinámico
en
este
momento es
el
aula
real consensual
y que estamos
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SECA

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interesados en tomar la temperatura en diferentes puntos de ella, observaríamos que en cada instante la temperatura de los puntos que se encuentran cerca de las carpetas en donde están cada alumno será diferentes a las temperaturas en los puntos cerca de la puerta o ventanas

de vidrio o de fierro. En consecuencia el aula se convertiría así en un CAMPO ESCALAR DE LA TEMPERATURA.

Solicitar ejemplos considerandos otros micros mundos.

Otro ejemplo, consideremos que nos encontramos a la orilla de un rio y echamos corchos a diferente distancia de la orilla, observaríamos que la velocidad con que se moverían debido a la corriente, sería distinta, mayor hacia el centro e inferior cerca de la orilla. Estas velocidades variables con la distancia a la orilla, representarían el CAMPO VECTORIAL DE LAS VELOCIDADES.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 interesados en tomar la temperatura en diferentes
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 interesados en tomar la temperatura en diferentes

Figura N° 1

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 interesados en tomar la temperatura en diferentes

Orilla del rio

Esta misma operación la podríamos realizar en casa, llenando un lavatorio de agua, y con un tapón en el fondo del recipiente en la parte central colocamos un corcho, cerca del borde, y sacando el tapón. El régimen torbellino del fluido al desaguar, produciría una velocidad en el corcho que según la aproximación al desagüe sería mayor. Si tomáramos las velocidades en distintas líneas, observaríamos la distribución dada

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Figura N° 2

 

De

forma

más

específica

un

CAMPO

estaría constituido por una

distribución de magnitudes escalares, vectoriales definidas en función de

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las coordenadas espaciales y del tiempo. Se debe recordar que una magnitud escalar requiere un único número para su descripción completa, la vectorial tres números, las tres componentes, o el módulo, dirección y sentido. Debemos resaltar que los términos escalar y vectorial, surgen por primera vez en el trabajo del matemático irlandés Hamilton sobre quaterniones (números complejos multidimensionales), de 1844. El escalar procede de la escala de progresión de los números desde negativo hasta infinito. A la parte imaginaria de los quaterniones, que se construía con un radio y el ángulo, lo denominó, parte vectorial, o simplemente vector.

2. CAMPOS ESCALARES.

Un ejemplo de campo escalar muy sencillo, es el de alturas en un plano topográfico (fig.3). Cuando observamos esos planos, apreciamos las curvas de nivel o lugares geométricos en los que la altura es la misma. En el plano XY de la "isla misteriosa", a cada punto del plano dado, le corresponde una determinada altura, dado que es una magnitud escalar, el dibujo realizado corresponde al CAMPO ESCALAR DE LA FUNCIÓN ALTURA.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 las coordenadas espaciales y del tiempo. Se

Figura N° 3

Las curvas de nivel, o lugares geométricos en los que la magnitud representada es la misma, se denominan con carácter general LÍNEAS ISOTÍMICAS (En los campos llamados CONSERVATIVOS, se denominarían LÍNEAS DE POTENCIAL).

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La superficie encerrada por ellas sería una SUPERFICIE ISOTÍMICA (lugar geométrico en que H(x,y) = cte.).

Si la magnitud medida es la temperatura, serían ISOTERMAS, en el caso de tratarse de la presión, serían ISOBARAS (las líneas que se aprecian en los mapas del tiempo que aparecen en los informativos de televisión y que cuando están muy juntas anuncian fuertes vientos). Otros campos escalares importantes, son los densidad de población, los de densidad electrónica, a la distribución de temperaturas dentro de un cuerpo, a las presiones dentro de un fluido, o a un potencial electrostático, Longitud, Volumen, Energía, Trabajo, Potencia, Intensidad de corriente, Presión, Potencial eléctrico.

Matemáticamente, un campo escalar es una función, escalar, cuyo valor depende del punto del espacio en que se considere.

f : A R n →R

f =2 x 2 +3 y 2 +z 2

,

Un ejemplo conocido, y por lo tanto intuitivo, es el de las curvas de nivel en cartografía, que se usa para poder representar la topografía de una región en un mapa bidimensional. En este caso, el campo escalar que corresponde es el campo de alturas H(x,y), de una región de la superficie de la tierra, en función de la posición de puntos sobre un plano (proyección). Se trata, evidentemente de un campo escalar en el espacio bidimensional, la altura de un punto está dada por z = H(x,y).

Función escalar de punto (fep): magnitud escalar que depende de las coordenadas del punto en que se mida.

•Derivables

Campo escalar: Región del espacio en la que se ha definido una fep.

Ejemplos: V= V(x,y,z), T=T(x,y,z)

•Valor único en cada punto

•Valor intrínseco

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Campos escalares. Superficies isoescalares

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Campos escalares. Superficies isoescalares Figura N° 4

Figura N° 4 Campo escalares en superficies isoescalares.

3. GRADIENTE.

Estamos acostumbrados a escuchar en la información televisiva del tiempo, que cuando las isobaras están muy juntas, los vientos son fuertes, debido a las alteraciones bruscas de presión. Igualmente sabemos que en un mapa topográfico, cuando las curvas de nivel están próximas, el desnivel es mayor, y la zona se supone abrupta. Pues bien, la magnitud que mide la máxima variación de la función escalar considerada, con la variación de la posición, se denomina GRADIENTE, siendo su sentido hacia los valores crecientes de la magnitud escalar que sufre la variación. El término gradiente, significa tal como grado, escalón, o escala, aunque originalmente, procede del latín gradiens-entis "el que anda", refiriéndose al camino por una pendiente. En el caso de un campo escalar de alturas, el gradiente nos indicaría la línea de máxima pendiente, dato muy importante porque nos permitiría saber por dónde discurriría el agua de un manantial en una montaña, o por donde se debe efectuar el tendido de una línea eléctrica si se pretende ahorrar material. Naturalmente, el agua en un manantial en la montaña no discurre libremente hacia abajo, sino siguiendo una dirección y sentido determinado, por eso el gradiente es una magnitud vectorial que opera sobre otra escalar.

Así, utilizando coordenadas cartesianas, si tenemos una función escalar F(x,y,z) , siendo F (presión, temperatura, altura, potencial, densidad electrónica etc.), el gradiente de dicha función sería:

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GRAD F= ( F ) i+ ( F

´

∂ x

∂ y ) j+ ( F

∂ z

)

k ,………, (1)

Los vectores unitarios i, j y k, fueron introducidos por Hamilton. Al mismo

tiempo se emplearon las letras ",i,j,k para representarlos.

Por lo general los vectores se simbolizaron por letras griegas (Tait,

Hamilton y Gibbs), e incluso por letras góticas (Maxwell y Heaviside. Tait y

Gibbs, comenzaron a incluir un segmento encima de las letras que lo

simbolizaron. El uso del símbolo de vector encima del representado es un

convenio actual y personal que pretende reforzar dicho carácter, pero que

no aparece en el libro verde de la IUPAP (el libro verde engloba todos los

convenios, en unidades y símbolos de la unión internacional de física pura

y aplicada, como primera opción. En éste los vectores se simbolizan en

negrita de tal forma que r=xi+yj+zk. Sólo como segunda opción y en sentido

del reforzamiento se emplearía dicho símbolo, que se podría confundir con

el que indica la tendencia.

Por lo tanto, el gradiente representa las derivadas parciales de una función

escalar en un espacio vectorial, lo que va a producir una derivada vectorial.

Existe un operador vectorial o símbolo matemático que representa dicha

operación, consiste en el triángulo (delta) significativo del incremento.

Realmente no es el triángulo el representativo del incremento, sino la letra

griega delta, que indica un elemento diferencial, o sea una diferencia

infinitesimal, pues corresponde a la d (diferencia) en griego (delta). Pero

invertido, o sea con el vértice hacia abajo , Por su forma, se le

denominó

NABLA (el nabla era un instrumento musical de cuerda, tal como el arpa,

empleado por sirios y persas), o ATLED (delta al revés). Este operador fue

creado por Hamilton a mediados del siglo XIX.

De esta forma, el NABLA como operador matemático en coordenadas

cartesianas es:

= (

∂ x )

i+ (

y ) j+ (

∂ ∂ z )
∂ z )

k ,………, (2)

F= ( F

´

∂ x

i+ ( F

)

∂ y

) j+ ( F

∂ z

)

k ,………, (3)

es un vector cuyo modulo es.

( ∂ F

∂ x

) 2 + ( F ) 2 + ( F

∂ y

∂ z

) 2

,…………….(4)

Su dirección será tal que suponga la máxima variación de la función.

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Como sentido de dicha variación siempre se tomará el creciente

APLICACIÓN

Ejemplo 1.

Cálculo de un gradiente.

Dada la función escalar V=2 x 2 +3 y 2 +z 2 Determine el gradiente en

el punto P (1,1,1):

V ´ =2.2 x i+2.3 y j+2 z k

Se deriva la función respecto a x , y , z y después se sustituyen los valores

dados:

V ´ =4 i+6 ⃗ ⃗ j+2 k

Ejemplo 2

Calcule el gradiente del campo escalar U = sen(xy/2) .

Observación: Al derivar la función respecto a x, todo lo que no sea x se

considera constante, y así en las sucesivas derivaciones (respecto a y).

SOLUCIÓN:

U= y cos ( xy i+ x cos ( xy ) j

´

2

2

)

2

2

En un campo de alturas como el que se presenta (fig.1, mapa topográfico

en unos ejes x/y), el gradiente:

H= ( H i+ ( H

´

∂ x )

∂ y ) j= ( dH

∂ r

) u

……(5)

Permitiría conocer en cada punto del terreno, la máxima variación de la

altura con la distancia. Siendo

Multiplicando escalarmente por

( dH dr
( dH
dr

) u

.

u

=

´

H . u

dH= ´ H u . dr= ´ H .dr

;

.

u

u

un vector unitario en la dirección radial.

los dos miembros

Producto escalar del gradiente por su desplazamiento.

Si H=cte. dH=0

Las operaciones producto escalar y producto vectorial, no se llamaron así

inicialmente sino producto directo y producto sesgado.

Después una vez denominados tal como en la actualidad, se representaron

con la inicial S (escalar) y la V(vectorial), sin ningún símbolo y delante de

los vectores dados (así aparecen en todos los trabajos de Maxwell).

Por lo tanto el gradiente de una función a lo largo de una curva de nivel o

línea isotímica (circunferencias en la fig.4, H= cte.), deberá ser

perpendicular a dicho desplazamiento ya que dH=0 , al ser el diferencial de

una constante y puesto que se trata de un producto escalar (coseno del

ángulo formado por curva de nivel y el gradiente =0 , por lo que dicho

ángulo = 90º )

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ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Una propiedad del gradiente, es ser perpendicular

Una propiedad del gradiente, es ser perpendicular a cualquier superficie

isotímica en todos sus puntos y con sentido hacia los valores crecientes de

las superficies isotímicas.

¿Qué importancia tiene esta propiedad?.

Si se quiere calcular el vector unitario perpendicular a una superficie en un

punto de la misma, bastaría con calcular el gradiente, y después aplicar el

concepto de vector unitario (llamado a veces versor).

APLICACIÓN

Ejemplo 3.

Dada la superficie S=x 2 +( y2) 2 +(z+1) 2 =0 , calcule un vector unitario

normal a dicha superficie por el punto (2,0,-2).

PASOS A SEGUIR:

a) Determinación del

y,

z.

S

, derivando la función superficie respecto a x,

S=2 x i+2(y2) ⃗ ⃗ j+2(z+1) k

b) Se calcula su valor numérico, sustituyendo las coordenadas del punto

(2,0,-2).

S=22 i+2(02) j+2(−2+1) k

S=4 i4 j2 k .

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c) Se determina el módulo del gradiente, aplicando la fórmula (4) :

( ∂S

y ) 2 + ( S

∂S

∂ z

) 2

x ) 2 + (

(4 ) 2 +(4) 2 +(2) 2 =6

.

d) Se divide el vector, por el módulo de dicho vector :

2

u= 4 i4 jk .

6

6

6

¿Cuál sería la unidad del gradiente?

Sería la de la magnitud escalar medida / unidad de longitud.

Si en cada punto del campo escalar, calculáramos el gradiente, e incluso

pudiéramos dibujarlo, tendríamos un CAMPO DE GRADIENTES, que sería

naturalmente un CAMPO VECTORIAL.

La propiedad del gradiente citada anteriormente, permite trazar en un

campo escalar una serie de líneas perpendiculares (ortogonales) a las

superficies de nivel, tales que los vectores gradiente sean tangentes a

dichas líneas. En este caso, dichas líneas serían las LÍNEAS DEL CAMPO

DE GRADIENTES.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 c) Se determina el módulo del gradiente,

Figura N. 5

En el campo escalar de alturas H(x,y) de la figura 5 se puede apreciar, al

proyectar los gradientes sobre el plano XY, el aspecto de un campo de

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gradientes, en el cual

I=H

. Los vectores tendrían un sentido hacia

la cúspide (sentido creciente), siguiendo la dirección de la máxima

variación. Este hecho podría servir para resolver los siguientes problemas:

Ejemplo 4.

Calcular la dirección y el sentido según el cual, se produce la máxima

variación de la función F=2xzy 2 , en el punto (1,2,3). ¿Cuál es el

módulo de este máximo valor?

PASOS A SEGUIR:

  • a) Se calcula el gradiente en dicho punto (1,2,3).

 

F=2 z i2 y j+2 x k

 
 

F=6 i4 j+2 k ,

 
  • b) Se determina el módulo del vector gradiente

 

( ∂ F

∂ x

) 2 + ( F ) 2 + ( F

∂ y

∂ z

) 2

,

(6 i) 2 +(4 j) 2 +(2 k ) 2 =56=7.48

,

En un campo escalar de temperaturas, si se establecen las curvas de nivel

térmico (ISOTERMAS), entre los focos caliente y frío, y se dibujan los

gradientes perpendiculares en cada punto a la curva. El campo de

gradientes estaría constituido por todo el espacio donde se establecen los

diferentes gradientes. Esto se podría elaborar en invierno en el aula de

física (fig.6), con un termómetro sensible, dejando alguna ventana abierta

(foco a menor temperatura), trazando las isotermas que se acercan al foco

caliente (radiador), y en la que cada alumno podría ser el punto de

aplicación del vector gradiente, estableciendo el campo de gradientes.

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VECTORIALES 2018 Figura N 6 En un aula de 8 por 4,5 m, como la de
 

Figura N 6

 

En un

aula

de

8

por

4,5

m,

como

la

de

la

figura

5,

las

isotermas

presentadas variarían

en

un

grado

celsius

y

el

gradiente

sería

aproximadamente de 1ºC/m.

Cuando se dan campos escalares que son conservativos, la función

escalar que los engendró se denomina FUNCIÓN POTENCIAL V, y la

INTENSIDAD

FUNCIÓN:

I

del campo de gradientes es EL GRADIENTE DE DICHA

I=−V

. (6)

De esta forma dada la función potencial de un campo, se podría determinar

la intensidad del campo de gradientes. Así mismo si V es constante,

I

I=0

¿Por qué el signo menos?

El signo menos surge en virtud de la igualdad vectorial, dado que el

gradiente por convenio tiene siempre sentido creciente, mientras que la

intensidad de un campo lo tiene al contrario.

APLICACIÓN

 

Ejemplo

5.

Dada

la

función

potencial

U=x 3 + y 3 +z 3 ,

calcular

la

intensidad de su campo de gradientes en el punto (1, 1, 1)

Siguiendo la mecánica aplicada en los ejercicios anteriores:

I=− U=−(3 x i+3 y j+3 z

2

2

2

k )

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I=− U =−(31 2 i+31 2 j+31 2 k ), .

I=−U =−3 i3 j3 k .

5. CAMPOS VECTORIALES.

Los campos más estudiados son los vectoriales, Einstein en su libro: ”La

evolución de la Física” de 1961, escribe que: ”El concepto de campo es el

invento físico más importante desde los tiempos de Newton”, puesto que

vivimos inmersos en ellos, interaccionado a través de dichos campos toda

la materia. Los campos que marcan las interacciones que ocurren en la

naturaleza, son CAMPOS DE FUERZAS ..

La acción a distancia ya fue postulada por Newton, pero la teoría de los

campos vectoriales se puede atribuir a Faraday, entre 1830-60. Después de

estudiar los experimentos de Oersted y de Ampère, y apoyándose en las

ideas metafísicas de Boscovich y Kant, supone que dichas acciones

implican campos de puntos de fuerza, cuya sucesión forman las “líneas de

fuerza móviles”, unificando las acciones gravitatorias, eléctricas y

magnéticas, aunque no fuera partidario de la acción a distancia, sino a

través de los puntos de fuerza, ya que según él las líneas de fuerza

curvadas, características del campo magnético se oponían a la acción a

distancia, que presuponía líneas rectas, entre los que tenemos: EL CAMPO

GRAVITATORIO, creado por la interacción entre masas, EL CAMPO

ELECTROMAGNETICO, originado por la interacción entre cargas (eléctrico

si las cargas están en reposo, y magnético si están en movimiento).

En estos campos las fuerzas surgen sin soporte material, y tienen un

alcance infinito. Existen otros campos de fuerzas en los que es necesario

dicho soporte, y son de corto alcance: EL CAMPO NUCLEAR, responsable

de la interacción nuclear, y el CAMPO DÉBIL, que regula la interacción

entre diferentes tipos de partículas nucleares.

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¿Cuál es el origen9 de los campos de fuerzas?

La teoría de los campos de fuerza evolucionó mucho desde Faraday,

Thomson, Maxwell, Heaviside, Lorentz hasta Einstein. Para Faraday, el

campo estaba lleno de líneas de fuerza, cuya distribución dependía de la

de los cuerpos situados en su seno, de forma que la acción mecánica y

eléctrica sobre cada cuerpo venía determinada por las líneas que

convergían en él. Maxwell, rechaza la teoría de los campos de fuerza de

Faraday aplicada a los cuerpos, adoptando una teoría de la carga y de la

corriente fundamentada en el concepto de campo. Explicaba los campos

eléctricos y magnéticos como materia en movimiento. Estos campos eran

independientes aunque se impenetraban.

Según Maxwell, la materia ordinaria se cargaba al desplazar el material de

las bolas eléctricas que contiene en su interior (debe recordarse que el

electrón se descubriría casi 50 años después). Estas bolas eléctricas

inmateriales arrastraban unos remolinos materiales magnéticos en forma

de tubos hexagonales, como si fuera un engranaje, siendo las aristas de

los hexágonos las correas de transmisión. Cuando las bolas eléctricas

saltaban de un remolino a otro, producían calor. En su “Treatise on

Electricity and Magnetism”, de 1865, decía lo siguiente: “La fuerza

magnética es el efecto de la fuerza centrífuga de los remolinos.

La inducción magnética es el efecto de las fuerzas cuando varía la

velocidad de los remolinos”.

Lorentz, adaptó la teoría de campos, a los electrones que ya se habían

descubierto, y Einstein, introduce el espacio curvo y la relación masa

energía en la teoría de campos.

Antiguamente se justificaban a través de la acción de la magnitud creadora

del campo, llamada FUENTE DE CAMPO o MAGNITUD ACTIVA A, a

través del espacio. Así para explicar por qué una masa (La Tierra), atraía a

otra masa (una piedra), se razona diciendo que la piedra se encontraba

dentro del campo creado por la Tierra, y por lo tanto experimentaba unos

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efectos particulares, denominados GRAVITATORIOS (derivado del latín

gravis, pesado).

La palabra GRAVEDAD, se empleó en castellano, mucho antes del

descubrimiento de la Gravitación Universal, como GRAVEZA, en el sentido

de molestia, pesantez.

Actualmente la idea del origen de la acción de los campos de fuerza es

diferente. La magnitud activa que actúa como fuente u origen del campo,

crea una perturbación en el espacio que la rodea que se propaga con o sin

soporte material hasta alcanzar a otras magnitudes de su misma naturaleza

Inicialmente se creía que el medio donde se producía la interacción era lo

que se denominaba éter, transmitido de la filosofía griega.

Por ejemplo, si se imagina una tela tensa (sería el espacio del campo

vectorial). Si sobre ella se dispone una bolita de cristal, permanecerá en

reposo, como su masa es muy pequeña es incapaz de deformar la tela.

Sin embargo si en otro punto de la tela se sitúa una bola de acero, ésta sí

la deformará, y la bola de cristal se acercará a ella. Por lo tanto, la bola de

acero actuará como fuente de un campo que perturbando el medio en que

se encuentra y deformando su espacio, es capaz de actuar sobre la otra

bola (fig.7).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 efectos particulares, denominados GRAVITATORIOS (derivado del latín

Figura N° 7

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Se define la intensidad de un campo de fuerza

unidad de magnitud activa:

I= F

A

..

I

como la fuerza

/

Según esto en los tres campos macroscópicos: GRAVITATORIO,

ELÉCTRICO y MAGNÉTICO, de alcance infinito, las características

generales serían (tabla 1). Un cuadro más completo de relaciones

vectoriales se presenta en esta web, en la sección “Cuadros de conceptos

relacionables”. Título: Campos vectoriales.

Tabla N~1

CAMP

MAGNIT

Intensidad

 

Unidades

Interacción

k

TIPO

   

'

(magnitudes

semejantes)

O

UD

I= F

 

F=k A A 3 r

r

 

(u.S.I.)

ACTIVA

A

 

A

   
     

       

Gravit

Masa m

g=

F

N/hg

'

F=−k m m 3 r

 

6.67 .10

ATRACTIVA

atorio

m

O m/s^2

r

 
           

REPULSIVA

 

O

Electró

F

 

N/C

   

'

Carga q

E=

o

F=k

q q

r

3 r

 

9. 10 9

 

nico

q

V/m

 

ATRACTIVA

           

REPULSIVA

 

O

Magné

Carga

en

 

v u r

N;s/C.m

F=q v

B

 

10

7

B= u q

4 π

 

tico

movimient

r 2

     

ATRACTIVA

o

 

O

(Tesla, T)

q V

a) En el campo eléctrico

k= 1 πϵ

4

, (siendo ε el coeficiente dieléctrico o

permitividad del medio), mientras que en el campo magnético es

u

4 π

,

siendo: la permeabilidad magnética del medio.

b) En el campo gravitatorio y eléctrico, la intensidad del campo tiene la

misma dirección que la fuerza, dado que la magnitud activa es escalar, sin

embargo no ocurre lo mismo en el magnético, pues la velocidad

v

es

un vector y la fuerza sobre una carga en un campo

B

responde a un

producto vectorial

F=q v

B

.

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Maxwell, a la intensidad del campo magnético, la representó por la letra H,

y medía la velocidad de los remolinos magnéticos en su superficie, de

forma que la dirección de H se tomaba a lo largo del eje del remolino.

c)

Si

los

campos

vectoriales

estuvieran

integrados

por

varias

magnitudes activas, sus efectos o intensidades se sumarían

vectorialmente, a partir de un principio llamado de superposición de

campos, de tal modo que la presencia de cada uno no perturba la

acción de los demás de modo individual.

6. LÍNEAS DE FUERZA

En 1838, Faraday, a través de los experimentos realizados con los campos

magnéticos y visualizar como se orientaba el polvillo de hierro en tales

campos, sugirió una forma de visualizar los campos de fuerzas, surgiendo

lo que denominó LÍNEA DE FUERZA (“línea de fuerza móvil”)

En 1845, William Thomson, más tarde Lord Kelvin, proporcionaría a

Faraday el tratamiento matemático de las líneas de fuerza.

Faraday atribuía a las líneas de fuerza un movimiento continuo en el

espacio y en el tiempo, estableciendo el principio de conservación de la

fuerza y llegando a explicar la radiación y la luz, como un estado de

vibración de las líneas de fuerza.

Eldesarrollo de la teoría de las líneas de fuerza fue completado por

Maxwell, a través de sus trabajos de 1855 (“On Faraday’s Lines of Force”) y

1861 (“On Physical Lines of Force”), aunque a diferencia de las de Faraday,

éstas tenían masa, siendo como “barras flexibles con superficies rugosas”

dependientes de la permeabilidad del medio μ. Einstein, no era partidario

de las líneas de fuerza.

Las

líneas

de

fuerza

de

un

campo

vectorial,

deben

cumplir

estas

condiciones:

 

a) En cualquier punto del campo, su intensidad deberá ser tangente a dicha

línea, lo que matemáticamente se puede expresar de forma que el producto

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vectorial de la intensidad del campo por un desplazamiento infinitesimal a

lo largo de la línea del campo será nulo.

I d r⃗=0

. (como el producto

vectorial depende del seno del ángulo formado, si es 0, por ser tangente,

sen 0°=0)

b) En los campos eléctricos y gravitatorios, la línea de fuerza

corresponderá aproximadamente a la trayectoria que seguiría la unidad de

magnitud activa abandonada en dicho campo, si se moviera a velocidad

constante, Lo que ocurre es que al acelerarse la magnitud activa por efecto

de la fuerza, se sale de dicha trayectoria. Sólo cuando dicha fuerza es

despreciable y la aceleración tiende a cero, la sigue, o si su magnitud

activa fuera despreciable. El vector campo existente en ese punto es

siempre tangente a la línea de fuerza.

c) A efectos de visualizar el campo se dibujan las líneas de fuerza, En

1845, William Thomson, más tarde Lord Kelvin, proporcionaría a Faraday el

tratamiento matemático de las líneas de fuerza.

Faraday atribuía a las líneas de fuerza un movimiento continuo en el

espacio y en el tiempo, estableciendo el principio de conservación de la

fuerza y llegando a explicar la radiación y la luz, como un estado de

vibración de las líneas de fuerza. El desarrollo de la teoría de las líneas de

fuerza fue completado por Maxwell, a través de sus trabajos de 1855 (“On

Faraday’s Lines of Force”) y 1861 (“On Physical Lines of Force”), aunque a

diferencia de las de Faraday, éstas tenían masa, siendo como “barras

flexibles con superficies rugosas” dependientes de la permeabilidad del

medio μ. Einstein, no era partidario de las líneas de fuerza, de un

determinado campo más o menos apretadas. Allí donde sea más intenso

van más juntas mientras que donde es menos intenso van más separadas.

Por lo tanto no es arbitrario sino que está relacionado con la intensidad de

dicho campo, de tal forma que el número de líneas de fuerza que atraviesa

perpendicularmente un elemento de superficie, deberá ser proporcional a

su intensidad. Este conjunto de líneas de fuerza se denomina flujo Φ, de tal

forma que:

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

.

ϕ=

I d S

, ……

..

,

(7)

(

producto escalar). Lo que ocurre es que al acelerarse la magnitud

activa por efecto de la fuerza, se sale de dicha trayectoria. Sólo cuando

dicha fuerza es despreciable y la aceleración tiende a cero, la sigue.

Así, por ejemplo para visualizar el campo creado por la carga eléctrica

positiva, de una carga de 10C deberán salir 10 veces más líneas de fuerza

que de otra de 1 culombio.

6.1.

LÍNEAS

DE

GRAVITATORIO

FUERZA Y DE POTENCIAL EN EL CAMPO

En los campos gravitatorios creados por masas aisladas, dado que dichos

campos son atractivos, las líneas de fuerza deberán ser entrantes, en la

magnitud activa, coincidiendo su dirección con la de los radios (fig.8).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 ϕ = I ⃗ ∘ d S

Figura N~ 8

Si se abandona por lo tanto una unidad de masa m en uno de los puntos

dados, A, B, o C, seguiría aproximadamente la trayectoria indicada por la

línea de fuerza hasta terminar en M.

Si el campo se originara por la acción de varias masas, éstas se curvarían,

de forma que en cada punto la intensidad del campo resultante fuera

TANGENTE a la línea de fuerza.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 9 En la fig.9, los

Figura N 9

 

En la fig.9, los campos gravitatorios creados por cada masa M, en el punto

P,

g 1

,

g 1

, que individualmente son radiales y dirigidos a las

masas respectivas se suman vectorialmente, y la intensidad resultante

g

, es tangente a la línea de fuerza que pasa por P.

Las líneas isotónicas de potencial (curvas rojas punteadas), se cortan

perpendicularmente con las líneas de fuerza en cada punto del campo.

6.2.

LÍNEAS

DE

FUERZA

Y

DE

POTENCIAL

EN

EL

CAMPO

ELÉCTRICO.

 

En los campos eléctricos podremos considerar dos casos, según sean

creados por la carga positiva que se toma como patrón desde los

experimentos de Benjamín Franklin a mediados del siglo XVIII ("los cuerpos

adquirían electricidad cuando se cargaban positivamente"), o por la carga

negativa.

Benjamín Franklin creía que durante la descarga eléctrica solamente

circulaba un fluido cuyas partículas se repelían entre sí y atraían a las de la

materia ordinaria. La ley de la interacción eléctrica entre cargas (inversa del

cuadrado de la distancia, fue explicada por el químico Priestley, antes que

por Coulomb, que realizó la parte experimental, mientras que la de la

interacción magnética, también inversa a dicho cuadrado, fue enunciada

por Maxwell, que a través de 8 ecuaciones en su “A Dynamical Theory of

19 SECA
19
SECA

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

the Electromagnetic Field”, de 1864, dio el aporte matemático para explicar

el comportamiento del campo electromagnético(al aplicarlas sobre los

distintos ejes, algunas aparecían triplicadas). Estas ecuaciones fueron

convertidas en 6 por Heaviside, que las desarrolló matemáticamente, y en

4, por Lorentz. Actualmente son: la divergencia del campo eléctrico es

proporcional a la densidad de carga eléctrica:

∇∘ E= ρ

ε 0

,

el rotacional de

la intensidad del campo eléctrico es igual a - la variación de la intensidad

del campo magnético con el tiempo,

⃗ ∇∧ ⃗ E= −d
∇∧ ⃗ E= −d

B

dt

,

La divergencia de la intensidad del campo magnético es nula ∇∘ B=0 , ,

por fin relaciona el rotacional de la intensidad del campo magnético con la

variación del campo eléctrico con el tiempo, y con la densidad de la carga

en movimiento:

c 2 (

∇∧ B)= d

dt

E

+

j

ε 0

.

Si

no se depende

del

tiempo, la

segunda ecuación es nula, así como el término

d

E

dt

.

En el primer caso las líneas de fuerza son salientes, y la magnitud activa

actúa como una FUENTE DE LÍNEAS DE FUERZA, coincidiendo con los

radios cuando se trata de cargas aisladas (fig.10).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 the Electromagnetic Field”, de 1864, dio el

Figura N10

Si la magnitud activa fuera la carga negativa, el campo eléctrico actuaría

como el gravitatorio (fig.11).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 11 Si el campo se

Figura N 11

Si el campo se origina por superposición de efectos de varias cargas de

igual o diferente signo, las líneas de fuerza se curvarán de forman que

salgan de las positivas y entren las negativas.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 11 Si el campo se

Figura N 12

Obsérvese la figura

12

con líneas de fuerza

saliendo

de

la

carga +

y

entrando en la -. La intensidad del campo debido a cada carga Q, E1 y E2,

son radiales, respecto a las mismas. La intensidad resultante ET, la suma

vectorial de ambas, será tangente a la línea de fuerza en ese punto (fig.12

y 13).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 11 Si el campo se

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Figura N 13

En cualquier caso por un mismo punto del espacio SÓLO PODRÁ PASAR

UNA ÚNICA LÍNEA DE FUERZA, dado que el principio de superposición de

los campos individuales impediría lo contrario; sólo el campo resultante de

la acción de varias magnitudes activas, será el tangente a la línea de fuerza

que será ÚNICA.

En caso de varias fuentes y sumideros se producirán zonas libres o

espacios sin líneas en los que la intensidad resultante podrá ser nula.

Obsérvese la figura con dos cargas positivas. Las líneas de puntos en los

dibujos dados corresponden a líneas isotímicas, en este caso LÍNEAS DE

POTENCIAL, perpendiculares en cada punto a la línea de fuerza (fig.10, 11,

12 y 13).

6.3. LÍNEAS DE FUERZA DEL CAMPO MAGNÉTICO.

En los campos magnéticos creados por cargas en movimiento que circulan

por un conductor (corrientes eléctricas), las líneas de fuerza son

circunferencias concéntricas cuyos centros serán los diferentes puntos del

conductor por donde circulan (fig.14), debido a que se cumplirá el producto

vectorial, los vectores campo magnético siempre serán tangentes a ella, y

estarán en planos perpendiculares a dicho conductor, que deberá contener

en cada instante a la carga en movimiento.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 13 En cualquier caso por

Figura N 14

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Si el elemento por donde circula la carga realice un movimiento circular o

sucesivos movimientos circulares (un imán, o un solenoide, conductor en

espiral de radio constante) (fig.15, 16, y 17),

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Si el elemento por donde circula la
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Si el elemento por donde circula la
Figura N 15 Figura N16
Figura N 15
Figura N16

Figura N 17

Las líneas de fuerza ya no serán circunferencias concéntricas, como se

aprecia en los dibujos.

Pero son siempre líneas cerradas, a diferencia de las líneas de fuerza de

los campos eléctricos y gravitatorios que son abiertas.

Si se difunde polvo de hierro, en el plano perpendicular a un conductor, la

distribución de la granalla de hierro, marcará la trayectoria de las líneas de

fuerza del campo magnético, para el caso de un conductor rectilíneo

(fig.18), una espira circular (fig.19), un solenoide (fig.20) y un imán recto (fig

21)

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 18 Figura N 19 Figura
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Figura N 18 Figura N 19 Figura
Figura N 18 Figura N 19
Figura N 18
Figura N 19

Figura N 20

Figura N 21

Conviene diferenciar las líneas cerradas que pasan a través de un imán o

de un solenoide (conductor en espiral de radio constante), con las abiertas

de un dipolo, que salen de la carga positiva y entran o mueren en la

negativa. Se puede apreciar a través de los dibujos, la similitud entre las

líneas de fuerza del campo magnético creado por un imán recto (fig.17 a y

b), y las originadas por la corriente que circula por un solenoide. En la

figura 17b superior, en el convenio del dibujo, un círculo con un punto

indica que la corriente que circula por el conductor (de sección circular)se

aproxima al lector que ve el dibujo, mientras que la cruz, expresa que se

aleja. Este convenio se sigue en las espiras del solenoide de la figura 17 a

superior.

SEMANA 2

CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

INTEGRALES DE LINEA PARA CAMPOS ESCALARES PROPIEDADES APLICACIONES

1. Introducción

b

En cursos anteriores se estudió la integral de Riemann simple f (x )dx ,

a

primero para funciones reales definidas y acotadas en intervalos finitos, y

luego para funciones no acotadas e intervalos infinitos.

El concepto de integral de Riemann fue extendido a funciones reales de

variable vectorial (campos escalares). Ahora extenderemos la noción de

integral en otra dirección.

El

intervalo

[a;b] es reemplazado por

una

curva

en

el espacio

real

p-

dimensional pN ,n≥2 , definida por una función vectorial a, y el

integrando es un campo escalar f ó vectorial f definido y acotado sobre

esa curva, llamada camino de integración. La integral resultante se llama

integral de línea, integral curvilínea o integral de contorno, y se denota por

f d α

o

f d α

, respectivamente (el punto «

» se usa para

sugerir el producto escalar de dos vectores).

Las integrales de línea son de capital importancia en matemática pura y

aplicada, y también en física: se presentan al estudiar el trabajo, la energía

potencial, el flujo de calor, el cambio en la entropía, la circulación de un

fluido, y otras cuestiones que involucran el comportamiento de un campo

escalar o vectorial a lo largo de una curva.

Una función de n variables ó campo escalar, es una función

f :U R n R

número

real

.

Si

( x o , x 1 , x 2 ,…x n1 , x n

) U

,

su

imagen por

f

es

un

x n+1 =f ( x o , x 1 , x 2 ,… x n1 , x n )

,

en

esta

oportunidad solo

estudiaremos los casos n =

2 y n =

3

con la finalidad de observar el

MRCFOD de manera tangible, sin embargo esto se extiende a n,

y

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

entonces escribiremos z = f(x, y) y w = f(x, y, z) respectivamente. U es el

dominio de f y es un subconjunto del plano ó del espacio.

Ejemplo 1. Hallar el

dominio de

f (x , y )=x 2 ln y

,

Solución .

Es claro que x puede tomar cualquier valor real, mientras que y solo puede

tomar valores positivos; por lo tanto el dominio de f es el conjunto

(x , y )

+¿

xR , y R ¿ , esto es, el semiplano superior del plano

U=¿

R 2

..

2

Ejemplo 2. Ejemplo 2.0.3 Hallar el dominio de f (x , y )=1y 2 x

,

Solución

Puesto que

1y 2 x 2 0

disco

1≥ y 2 +x 2

, f solo puede ser calculado en los puntos del

2.

GRÁFICA DE z = f(x, y). CURVAS Y SUPERFICIES DE NIVEL

La gráfica de una función de dos variables es un subconjunto de

define por

R 3

y se

Graf (f )= {(x , y ,f (x , y ))/(x , y )U } R n

La gráfica de z = f(x, y) la denominamos superficie. Dibujar "a mano" una

superficie es difícil y lo mejor es recurrir a un computador. Sin embargo,

podemos hacernos una idea de cómo es una superficie (o por lo menos las

más utilizadas en la práctica), viendo las curvas que se forman al cortar la

superficie con planos paralelos a los planos coordenados, llamadas trazas.

En particular, las trazas con planos paralelos al plano xy se denominan

curvas de nivel, que se obtienen intersectando la gráfica de f con los planos

z = c (constante), esto es, la curva de nivel en el nivel c es el subconjunto

del plano definido por Lf (c )={(x , y ).tal que f (x , y )=c } R 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Para las trazas con planos paralelos a los planos coordenados xz y yz

hacemos y = c y x = c. Veamos algunos ejemplos.

Ejemplo 2.1. Sea f : R 2 R definida por z=f (x , y )=x 2 + y

2

Dado un número real c, la curva de nivel al nivel c de f está dada por

Lf (c )={(x , y ): x 2 + y 2 =c }R 2

Claramente si c < 0,

Lf (c )=

; (vacío); si c = 0,

Lf (c )={(0,0)} para

cualquier c > 0, los conjuntos de nivel son circunferencias con centro en el

origen de radio

c

. La figura muestra las circunferencias concéntricas

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a

En el ejemplo anterior, las curvas de nivel son círculos que se expanden a

medida que aumentamos el valor de c. En la siguiente gráfica, a la derecha

vemos una imagen tridimensional de estos círculos; cada uno de ellos está

sobre el plano z = c.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a
ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Para las trazas con planos paralelos a

Sin embargo, esto no es suficiente. Necesitamos ver las trazas con los

planos coordenados yz y xz. Para ver el corte con el plano yz, hacemos x =

0 en la función f; tenemos entonces que dicho corte es la parábola z= y

2

. Igualmente, para el corte con el plano xz, hacemos y = 0 para obtener la

parábola z=x

2

.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Abajo puede verse la gráfica de dicha función, llamada paraboloide.

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 Abajo puede verse la gráfica de dicha
  • 3. LÍMITES Y CONTINUIDAD

Utilizamos la notación

lim x 0 . y 0 ) f (x , y )=L

(x , y)(

, para indicar que podemos

aproximar la función f(x, y) tanto como queramos a un número L siempre y

cuando tomemos (x, y) suficientemente cerca del punto

con

( x 0 , y 0 )

, pero

(x , y )( x 0 , y 0 ) .

En otras palabras, f(x, y) está cerca de L si (x, y) está cerca de

( x 0 , y 0 ) , y

entre más cerca esté (x, y) de

( x 0 , y 0 )

, más cerca está f(x, y) de L. Esto

significa que podemos tomar la distancia entre f(x, y) y L tan pequeña como

queramos siempre y cuando la distancia entre (x, y) y

( x 0 , y 0 )

sea

lo

suficientemente pequeña. Tenemos entonces la equivalencia

lim x 0 . y 0 ) f (x , y )=L

(x , y)(

lim y 0 )0 |f (x , y )L|=0

(x , y )−(x 0 .

,

Que podemos escribir también en la forma

f (x , y )→L, cuando (x , y )(x 0 , y 0 )|f (x , y )L|0 , cuando

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

(xx 0 ) 2 +(yy 0 ) 2 0

,

Así, el límite de una función de dos variables se reduce al límite usual del

cálculo de una variable, y es por esta razón que las propiedades usuales

de los límites unidimensionales también son válidas para límites de

funciones de dos variables. Claramente se ve que la definición anterior de

límite

es

válida

para

cualquier

campo

escalar

en

R n ,

reemplazar la pareja (x, y) por un vector

por cualquier vector R n

.

xR n

, y la pareja

con

solo

( x 0 , y 0 ) ,

Las propiedades de los límites y de la continuidad las resumimos en los

siguientes teoremas:

Teorema 3.1.

f (x )=b

lim

x

,

f (x )+g(⃗x )

1)

¿=b+c

lim ¿

x →

lim g(x )=c

x

, Entonces,

2)

λ f (x)=λ b,

lim

x

para todo escalar

λ

f (x ).g(⃗x )

3)

¿=b. c

lim ¿

x →

4)

|f (x )|=|b|

lim

x

,

Definición 3.1 Diremos que un campo escalar f es continuo en

α

, si el

lim f (x )=f (⃗α)

x →

Así como con las funciones de una sola variable, también son continuas las

sumas, productos y cocientes de funciones continuas (una vez que, en el

último caso, se evite la división entre cero).

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Teorema 3.2. Si una función g de n-variables es continua en

función

α

y una

f de una variable es continua en g(α⃗) , entonces la función compuesta

fοg

, Definida por

fοg (x )=f (g(x )) , es continua en

α

.

Decir que f es continua sobre un conjunto U significa que

continua en cada punto del conjunto.

f (x )

,es

Para calcular un límite, existe la dificultad de que (x, y) puede aproximarse

a ( x 0 , y 0 ) , por muchos caminos, (contrario al caso unidimensional en el

cual solo existen dos caminos de acercamiento: por la izquierda y por la

derecha) y para que el límite exista, debe ser el mismo para todos los

caminos de acercamiento.

Es claro entonces, que el límite no existe si por dos caminos distintos se

obtienen límites diferentes, como se ve en el siguiente ejemplo.

  • 4. mmm

  • 5. Camino

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Definición 2.1. Sea :[a , b ]RR n , una función vectorial. El conjunto

{(t):t [a ,b]} R n

, se llama gráfica de la función vectorial. Cuando

es continua se dice que

es un camino en

denomina curva descrita por

.

R n

, y su gráfica se

Funciones distintas pueden originar el trazado de la misma curva de

formas distintas, por ejemplo en direcciones opuestas o con velocidades

diferentes. Para ilustrar esta afirmación, considérense

1 (t )=(t , 1t)

,

2 (t )=(1t ,t) , para 0t 1

Definición 2.2. En la notación de la Definición 2.1, el camino

es

cerrado si

(a )=(b)

.

Un camino

es continua en (a, b ).

El camino

se dice regular si existe

'

y

es regular a trozos si [a;b] puede

ser descompuesto en un número finito de subintervalos en cada uno de los

cuales ⃗∝ es regular (Figura 1).
cuales
⃗∝
es regular (Figura 1).

Figura 1. Gráfica de un camino regular a trozos en el plano.

3. INTEGRAL DE LÍNEA DE CAMPOS ESCALARES

3.1. Definición

Definición 3.1. Sea :[a , b ]RR n , un camino regular a trozos, y sea

C={(t):t [a ,b]} R n

, la curva descrita por

:

.

Sea

φ:C → R

 

un

campo escalar acotado. La integral de línea de

 

φ

a

lo largo

de

C

se

representa

 

φds

, y se define por

 

C

b

φds= φ(⃗α (t))α ' (t )dt

 

C

a

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Siempre que la integral del segundo miembro exista, bien como integral

propia o como integral impropia.

Si el camino es cerrado se suele indicar esta circunstancia con la

utilización del símbolo

C

en vez de

C

Motivación

En la notación anterior,

supongamos que

n

=

3,

que

C

representa un

alambre y que

φ

es la densidad de masa, con lo que su integral es la

masa total del alambre; o que φ es la temperatura, de modo que su

integral, si el alambre tiene longitud 1, representa la temperatura promedio a

lo largo de éste

⃗∝ ⃗∝ ( t 1 ) a=t 0 , t 1 ,…, . t n−1, t
⃗∝
⃗∝ ( t 1 )
a=t 0
,
t 1
,…,
.
t n−1, t n =b

Figura 2. La integral de línea de campos escalares.

Una partición { a=t 0 <t 1 <,….,<t n1 <t n =b } de [a,b] con nodos quiespaciados

da lugar a una partición

t

t

(¿ ¿n1),⃗ (t n )

(¿¿0,),⃗ (t 1 ),….,¿

¿

¿

de C, y supongamos que

∆t=t i t i1

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

Para {iN ,1≤i ≤ n} , Si ∆t es suficientemente pequeño, podemos

suponer

φ

constante en el segmento que une

t

(¿¿ i1),con⃗ (t i )

¿

.

Por el teorema del valor medio, la masa de este segmento del alambre será

entonces,

t

(¿¿ i1)

t

(¿¿ i)−⃗ (t i1 )

¿

¿

 

,

t

(¿¿ i1)

¿ ' ( t i1 ) ∆t ,{iN ,1≤i ≤n}

¿ ¿

φ¿

y la masa total, aproximadamente,

t

(¿ ¿i1)

¿ ' ( t i1 ) ∆t

φ¿

n

i=1

¿

,

Tomando límites para n→se obtiene como masa total

b

φ((t ))' (t)dt= φ dS .

a

C

LONGITUD DE ARCO

Nótese que para

φ=1

longitud de C:

b

L= ' (t)dt ,

a

, la aproximación anterior viene a determinar la

Lo cual motiva la definición de la función longitud de arco mediante:

b

s(u)= ' (t)dt ,

a

Cuya derivada es:

(u[a,b ])

33 SECA
33
SECA

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018

s ' (u )=' (t )

.

(t [a,b]) .

Algunos ejemplos

1. Halle la longitud de la curva dada por la parametrización,

4

3

(t )=t i ,+ t j+ t k .

3

2

2

1

t [0,2 ]

.

Solución:

' (t )= ( 1,2t 1/ 2 2 ,

1

,

)

,

t [0,2]

La curva ® es de clase C1

1 1 ‖⃗∝ ' (t )‖= √ 1+4 t+ = 2 √5+16 t 4 La longitud
1
1
‖⃗∝ ' (t )‖= √ 1+4 t+ = 2 √5+16 t
4
La longitud de
será:
2
2
1
s= ∫ ‖⃗∝ ' (t )‖dt= ∫ 2 √5+16 t dt=
0
0

.

¿

3

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES 2018 ( u ) = ‖ ∝ ⃗

2 . 16 .

1

1

2

3

(5+16 t ) 2 = 48 (373755)¿ ¿

0

2

1

.

2. Hallar la longitud de la circunferencia

donde r >0.

Solución

¿Qué ocurre si

(0≤t ≤4 π ) ?

(t )=(rcost ,r sent )

(0≤t ≤2 π ) ,

PRIMERO derivamos y después determinamos su módulo, es decir,

' (t )=(rsent ,r cost ) ,

(0≤t ≤2 π ) .

' (t )=(−r sent) 2 +(rcost ) 2 =r,

2 π

2 π

s= ' (t)dt= r dt=2πr .

0

0

. Como se esperaba.

Si

(0≤t ≤ 4 π )

hubiéramos obtenido 4

recorrería dos veces.

πr

, porque la circunferencia se

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

VECTORIALES

2018