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Contenido/palabras clave: lenguaje, lengua , habla, signo lingüístico, propiedades del signo
lingüístico.
Analiza la siguiente cita: “La lengua no es la envoltura del pensamiento sino el pensamiento
mismo” Miguel de Unamuno (1864-1936) Filósofo y escritor español.
Según lo que acabas de observar, determina a cuál de estos 3 ámbitos pertenecen los siguientes
problemas:
A.- Un niño no puede pronunciar ciertas consonantes. Esto corresponde a un problema de_______
B.- Pedro es un niño que se va con sus padres a vivir a Suecia. Fracasa en la escuela porque no
entiende el idioma. El problema de Pedro se presenta a nivel de ___________
Los problemas que acabas de analizar corresponden a situaciones comunes dentro del
ámbito de la educación básica; de ahí la importancia de distinguir a qué área afectan.
Para Saussure, el signo lingüístico tiene dos caras; una relacionada con el plano del
pensamiento (significado), y otra con el plano material o fónico (significante). De esta manera,
Saussure explica la relación entre la mente y el lenguaje, concretizada a través de la realización de
la lengua en un determinado contexto
Convencionalidad
Arbitrariedad
Mutabilidad e Inmutabilidad
Considerando estas propiedades, explica por qué se suscitan los siguientes problemas
comunicativos:
a. Una abuela manda a su nieto a la botica, y éste no entiende dónde tiene que ir.
b. Un niño de 3 años nombra a su osito de peluche como “yeyé”. Una tía que va a cuidarlo no
entiende a qué se refiere por lo que el niño llora desconsoladamente cuando su tía no le
pasa el juguete solicitado.
c.- Una persona recién llegada de Santiago a la V región va a una panadería y solicita una
“marraqueta”. El vendedor lo mira extrañado y no logra concretar la venta.
d.- Un grupo de niñas juega a cambiarse los nombres por los de sus artistas favoritas, ¿por qué
esto no es válido para el registro civil?
e.- Una niña Scout va de paseo, pero el mapa que lleva se mojó con bebida y sólo salvó la
mitad de la página por lo que no puede comprender las indicaciones para llegar.
http://www.youtube.com/watch?v=xUt0Zsdkp_E
Anota las palabras “antiguas” y busca términos más actuales para sustituirlos.
¿Recuerdas alguna expresión que le hayas escuchado a tus padres y abuelos y que no
hayas entendido? Anótala e investiga qué significa.
¿Por qué las personas logramos comunicarnos a pesar de las diferencias lingüísticas
producidas por la edad?, ¿cómo se relaciona esto con el eje de la mutabilidad/inmutabilidad?
http://www.youtube.com/watch?v=CDXdPy8uo9E
Explica por qué esta característica del lenguaje se relaciona con el problema de la
“convencionalidad” y en qué medida puede llegar a perjudicar nuestra comunicación con los
países vecinos.
DESAFÍO:
Averigua qué es un glosario. Construye uno de a lo menos 20 términos que usen los
jóvenes de hoy. Establece el significado de esas palabras y propón un concepto más formal para
sustituirlo.