República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto Universitario de Tecnología “José Leonardo Chirino”
Administración Mención Banca y Finanzas, 1° Semestre, Sección 03

EDUCACIÓN FÍSICA
Y SOCIALIZACIÓN

Prof. Gabriel Álvarez Realizado por:

Cátedra: Educación Física Gisselle De Gouveia
Alianny González
Leximar Guanipa
Rozaidhy Petit
Roxi Lugo
Andrea Ramones
Jorgy Guadarrama
Flor Marrero
 Índice

Introducción…………………………………………………………………………………………….3

Educación física, familia y sociedad………………………………………………………………4-5

Consecuencias sociales por falta de educación física…………………………………………….6

Beneficios de la educación física a nivel social…………………………………………...………..7

Conclusiones finales………………………………………………………………………………..…8

Bibliografía………………….…………………………………………………………………………..9
 Introducción

Con el presente informe, se busca tratar el tema de la relación entre la educación

física y la socialización, dejando en claro su importancia y sus beneficios, teniendo presente
la definición de ambos conceptos. La educación física se refiere al conjunto de disciplinas,
especialmente escolares, que tienen como fin el desarrollo del cuerpo en la práctica del
deporte. Por su lado, la socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende,
en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra
a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales.

Nuestro objetivo con éste trabajo es plasmar que la socialización es un factor clave e
indispensable en la educación física. Esperamos que sea de la mayor utilidad y provecho
posible.
 Educación física, familia y sociedad

El deporte representa un estilo de vida y, como tal, nos ayuda a relacionarnos con
otras personas. Mejora, por tanto, nuestro estado anímico y facilita en cierta medida nuestro
día a día.

Existe un gran número de personas en riesgo de exclusión social por lo que cualquier
actividad deportiva puede servirles de refugio. Sólo hay que saber valorar en qué ámbito
podrían encajar mejor y así colaboraremos en una mejoría considerable de sus vidas.

Sin embargo, este es un tema de especial cuidado, ya que la sociedad puede ser un
arma de doble filo en lo que la educación física se refiere.

Diferentes circunstancias de la sociedad han impulsado hacia un mayor sedentarismo

de los jóvenes. Por un lado, consideramos de gran importancia el papel de la familia que, en
general, está incidiendo negativamente en la práctica físico-deportiva de sus hijos, debido a
aspectos como la sobreprotección, la falta de tiempo para dedicarles a sus hijos, los castigos
basados en la eliminación de la posibilidad de practicar deporte, etc. Por otra parte,
queremos destacar la importancia del papel de la escuela. Considerada como una
preparación para la futura integración en la sociedad de los niños y niñas, nos encontramos
con las cada vez más reducidas posibilidades de hacer actividad física y deporte que existen
en los centros educativos.

La asignatura de educación física puede ser el motor que impulse el cambio de

tendencia; pero, para ello sería necesario un aumento del número de horas de esta
asignatura en el programa escolar, y el impulso de las actividades extraescolares que
impliquen movimiento. Las cuales, hoy en día, encuentran además una importante
competencia con otras actividades no menos importantes y, en ocasiones, más valoradas
por los padres.

Lo primero que se debe hacer para eliminar este obstáculo en la sociedad, es crear
consciencia, ofrecer alternativas y mejoras que le enseñen a los padres cómo educar a sus
hijos correctamente, sin prohibirles la realización de educación física, dándoles un poco más
de libertad y dedicándoles un tiempo prudencial para incluso compartir con ellos esta
actividad física. La educación física debe ser algo que los padres inculquen en sus hijos
desde temprana edad, no arrebatándoles la oportunidad de practicarlo al hacer algo mal.

Para respaldar aún más los efectos beneficiosos de la educación física y el deporte,
podemos afirmar que la práctica regular de actividad física también tiene efectos positivos
sobre el bienestar psicológico de los niños, ya que aumenta su autoestima y desarrolla su
capacidad de integración a la vez que fomenta valores como la solidaridad o el espíritu de
equipo. El deporte es asimismo una vía eficaz de lucha contra el tabaquismo, el
sedentarismo, y la obesidad.
 Consecuencias sociales por la falta de educación física

Las investigaciones de los beneficios de la actividad física y el deporte suelen estar

enmarcados dentro del discurso médico, que dicen que la práctica de deporte puede
disminuir la probabilidad de contraer patologías de origen cardiaco, respiratorio, metabólico,
entre otras.

Los gobernantes y los estatales encargados de la salud pública están preocupados

por las cifras que indican la poca actividad física y las consecuencias sociales en términos de
bienestar físico.

Estudios recientes señalan al sedentarismo como un factor que acompaña la

aparición y gravedad de varias enfermedades crónicas como la hipertensión arterial, la
diabetes y la obesidad, etc. En Latinoamérica se hallan cifras bastante preocupantes que
dicen que más de cuarto de la población mayor a 14 años no práctica una actividad física o
deporte.

Pero la falta de actividad física no está ligada solamente a problemas de salud. Hay
evidencia que dice que la práctica de una actividad física puede mejorar las funciones
cognitivas y dar un mejor bienestar en personas que padecen de alguna enfermedad mental,
como un trastorno de ansiedad, depresión o estrés. También puede tener beneficios sobre el
rendimiento académico de niños escolares.

La actividad física tiene otras ventajas psicológicas y sociales que afectan en la salud,
por ejemplo, la participación de los individuos en un deporte o en un ejercicio físico puede
ayudar a construir una autoestima más sólida, una imagen positiva de sí mismo en las
mujeres y una mejora de la calidad de vida en los niños y adultos. El ser físicamente activo
puede también reducir las conductas auto-destructivas y antisociales en la población joven.
 Beneficios de la educación física a nivel social

El desarrollo de las habilidades sociales, es un pilar fundamental que se trabaja

desde una educación física bien enfocada. Las actividades físicas y en especial las que se
realizan colectivamente son un medio eficaz para facilitar la relación, la integración y el
respeto, a la vez que contribuyen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.

 Una educación física de calidad ayuda a aprender a convivir, fundamentalmente en lo

que se refiere a la elaboración y aceptación de reglas para el funcionamiento
colectivo, desde el respeto, a la autonomía personal, la participación y la valoración
de la diversidad.
 Otro de los beneficios de la educación física, y repito, bien enfocada, es dotar a los
niños de recursos de cooperación.
 El cumplimiento de las normas que rigen los juegos, contribuye a la aceptación de
códigos de conducta para la convivencia.
 Las actividades físicas competitivas pueden generar conflictos en los que es
necesaria la negociación, basada en el diálogo, como medio para su resolución.
 La educación física de calidad, y la práctica de una variabilidad de actividades,
ayudan a comprender que cada cuerpo tiene unas características diferentes, lo que
hace que se acepte la diversidad de una manera más natural, y tratar de evitar las
comparaciones que no siempre son acertadas.
 Otra aportación de la educación física es la transmisión, a través del juego, de
diferentes tradiciones, contribuyendo a conocer la riqueza cultural de su entorno.

Por último, es importante mencionar que la educación física, ayuda a canalizar de forma
positiva la energía de los niños.
 Conclusión

Para concluir, decir que para que la educación física asuma un papel positivo en el
fenómeno de la integración social, debemos tener en cuenta:

1. Que su acción forme parte de un sistema de intervención más amplio (acción

interdisciplinar).

2. Que la actividad sea flexible y tenga en cuenta su adaptación a:

- Diferencias individuales.
- Diferencias grupales.
- Necesidades e intereses de los individuos.

3. Que la actitud del profesor ayude a la transmisión de valores positivos para la deseada
socialización.

4. Que en los objetivos predominantes del educador debe figurar la mejora global de la
calidad de vida de los individuos.

5. Que la actuación de éste no tienda a la segregación, creando más déficits de los que ya
caracterizan al sujeto; a la vez, sin embargo, no debe descartarse una acción concreta y
puntual dirigida a un grupo en concreto, en función de sus necesidades.

6. Que el fin último es conseguir que el individuo llegue a identificarse con el colectivo social
al que pertenece y se sienta partícipe e integrante del mismo.
 Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_f%C3%ADsica

https://es.wikipedia.org/wiki/Socializaci%C3%B3n

https://html.rincondelvago.com/actividad-fisica-y-deporte-como-factor-integrador-y-de-
socializacion.html

http://www.efdeportes.com/efd119/la-educacion-fisica-y-el-deporte.htm