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AUDIAÇÃO E ESTUDO CONSCIENTE: UMA FERRAMENTA

PARA APRIMORAMENTO DA PERFORMANCE MUSICAL DE
ESTUDANTES DE FLAUTA TRANSVERSAL

Tilsa Isadora Julia Sánchez Hermoza

tilsaisadora@gmail.com
Mestranda em Educação Musical pela UNICAMP

Palavras chave: Audiação, flauta transversal, performance

Este artigo avalia os procedimentos utilizados por flautistas estudantes de

graduação em instituições de formação superior e destaca a importância que
representa a utilização de habilidades auditivas como acontece com as
representações sonoras mentais, para obter um melhor desempenho, buscando
otimizar o estudo diário. Também giram reflexões em torno da relevância dada
aos estudos de mecanismo promovidos pelo molde tecnicista, podendo ser isto o
que gera a diminuição da prática do estudo consciente.
Com o ensino profissionalizante do modelo tecnicista proposto pelos
conservatórios, do qual se sucederam transformações profundas no modelo
europeu de pedagogia musical, a formação técnica do instrumento entrou em
primeiro plano, fazendo com que os aspectos “operacionais” pudessem ser
estudados isoladamente com mais profundidade, mas também com certo
descompromisso em relação aos seus propósitos artísticos.
Por outro lado, Andreas Lehmann (Apud Santiago, 2002) destaca a
importância que as representações mentais têm na realização musical de
superior qualidade: propõe que essas representações são específicas às
necessidades da tarefa com que os músicos se defrontam e afirma que são
adquiridas por meio do envolvimento em atividades práticas específicas, como é o
caso dos músicos que utilizam a audiação (audiation) como ferramenta de estudo.
Sloboda (1982) afirma que quando alguém interpreta uma peça musical
está traduzindo uma representação mental ou plano de música em ação.
Já Edwin Gordon (1999), destacado investigador no âmbito da psicologia e
educação musical, utiliza o termo “audiação” para referir-se à capacidade de
imaginar sons em silêncio, o que coloca o pensamento musical em uma relação de
equivalência à do pensamento para com a linguagem verbal.
Nesse sentido, o uso de habilidades auditivas pode servir como ferramenta
em busca da realização de um estudo musical eficaz, através de ações que
contribuam para que a performance musical seja realizada com musicalidade
desde os momentos iniciais da sua prática.

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