UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
Psicología Educativa I
TEMA:
Aprendizaje, Enseñanza y Psicología Educativa.
NOMBRE:
Ytzania E. Placencia García
15-3052
FACILITADORA:
Yasmin De La Cruz

NAGUA, M.T.S
República Dominicana
I- Contesta de manera personal y critica las siguientes preguntas
que se encuentran en el texto básico.

1. ¿Quiénes son los estudiantes que en la actualidad asisten a los

salones de clases?
Los estudiantes que asisten actualmente a los salones de clases proceden de
razas, orígenes étnicos, idiomas y niveles socioeconómicos cada vez más
diversos. Es evidente la importancia de que todos los profesores los entiendan
mejor y trabajen de forma más eficaz con todos sus alumnos.

2. ¿Es importante en la enseñanza?

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es
una de las funciones más importantes ya que en este intervienen diversos
factores en los cuales los seres humanos van adquiriendo nuevas experiencias
que les va dejando un nuevo aprendizaje, cabe mencionar que dicho aprendizaje
está relacionado con la educación y el desarrollo personal, a través de estos se
adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción a través de la
enseñanza.

3. ¿Qué es una buena enseñanza?

Los buenos profesores se comprometen con sus alumnos y deben enfrentarse a
una amplia gama de habilidades y desafíos: distintos idiomas, diferentes
situaciones en el hogar y diversas habilidades y discapacidades. Por eso, deben
adaptar la instrucción y la evaluación a las necesidades de los alumnos. Todo el
tiempo que estos expertos navegan a través del material académico, también se
ocupan de las necesidades emocionales de sus alumnos, ayudándolos a
aumentar su autoestima y fomentando la responsabilidad.
Desde el primer día, planean y enseñan de manera cuidadosa los
procedimientos básicos para la vida y el aprendizaje en sus clases.

La buena enseñanza no está limitada a los salones de clases, ya que se presenta

en hogares y hospitales, museos y juntas de vecinos, consultorios de terapeutas
y campamentos de verano. Los profesores deben tener conocimientos e
inventiva; deben ser capaces de utilizar una amplia gama de estrategias y de
crear otras nuevas. Deben contar con ciertas rutinas básicas basadas en las
investigaciones para manejar sus clases, pero también deben estar dispuestos y
ser capaces de salir de la rutina cuando la situación requiera de un cambio.
Necesitan conocer las investigaciones sobre el desarrollo de los estudiantes, así
como “los patrones comunes a edades, culturas, clases sociales, geografía y
géneros específicos”
La enseñanza es una de las pocas profesiones en las que un profesor nuevo debe
asumir todas las responsabilidades de un “profesional” experimentado durante
las primeras semanas de trabajo. Los profesores veteranos pueden ser una
excelente fuente de información y apoyo durante esas primeras semanas.
4 ¿Qué papel tienen la teoría y la investigación en este campo?
Literalmente existen cientos de teorías para explicar el desarrollo humano, el
aprendizaje, la motivación y la enseñanza, así como muchas maneras diferentes
de organizarlas. Algunas teorías exploran el desarrollo como una serie de etapas
que atraviesan todas las personas. Los trabajos de Freud, Piaget y Erikson
ofrecen ejemplos de teorías de etapas. Otras teorías se enfocan en el aprendizaje
y utilizan conceptos de aprendizaje para explicar la motivación y el desarrollo.
Algunos ejemplos son el conductismo, el procesamiento de la información y la
teoría cognoscitiva social. Por último, en la actualidad muchas teorías,
incluyendo las de Vygotsky y Bronfenbrenner, destacan el papel de los contextos
sociales e históricos.
Desarrollo cognoscitivo Cambios ordenados y graduales mediante los cuales los
procesos mentales se vuelven más complejos.
Teoría psicosocial Describe la relación entre las necesidades emocionales del
individuo y el entorno social.
Crisis del desarrollo Conflicto específico cuya resolución prepara el camino para
la siguiente etapa.
Conductismo Explicación del aprendizaje que se concentra en los sucesos
externos como la causa de los cambios en conductas observables.
Procesamiento de la información Actividad de la mente humana que implica la
incorporación, el almacenamiento y el uso de información.
Teoría cognoscitiva social Teoría que agrega el interés por factores cognoscitivos
como creencias, autopercepciones y expectativas a la teoría del aprendizaje
social.
Contexto El entorno o la situación total que rodea un suceso o a un individuo e
interactúa con él.
Zona de desarrollo próximo Fase en la que el niño puede dominar una tarea si
recibe la ayuda y el apoyo adecuados.
Modelo bioecológico Teoría de Bronfenbrenner que describe los contextos social
y cultural anidados que afectan el desarrollo.

II- Realiza un cuadro comparativo donde destaque los aspectos

relevantes del surgimiento de la Psicología educativa; con sus
precursores y en la otra columna aspectos relevantes de la psicología
educativa en la actualidad. Puedes apoyarte en el libro de texto.

La psicología educativa tuvo su origen La perspectiva que por lo general se

en los esfuerzos de filósofos,
educadoras y psicólogos que
intentaban influir en el proceso de
aprendizaje. Para lo cual aun en la
actualidad se constituye un testimonio
de su trabajo. De los cuales cuatro
personajes hicieron importante, pero
distintas contribuciones en ese campo:
acepta actualmente
es que la psicología educativa en la
actualidad es una disciplina distinta,
con sus propias teorías, métodos de
investigación, problemas y técnicas.
Los psicólogos educativos hacen
investigación sobre el aprendizaje y la
enseñanza y, al mismo tiempo,
trabajan para mejorar la práctica
educativa (Pintrich, 2000). Para
lograr la mayor comprensión posible
 acerca del aprendizaje y la enseñanza,
los psicólogos educativos examinan
lo que sucede cuando alguien (un
profesor, un padre de familia o una
computadora) enseña algo
(Matemáticas, tejido o danza) a otra
persona (un estudiante, un
compañero de trabajo o un equipo) en
algún contexto (un salón de clases, un
teatro o un gimnasio) (Berliner, 2006;
Schwab, 1973). Así, los
psicólogos educativos estudian el
desarrollo de los niños y los
adolescentes, el aprendizaje y la
motivación; por ejemplo, la manera en
que las personas aprenden diferentes
temas académicos como lectura
o matemáticas, las influencias sociales
y culturales sobre el aprendizaje, la
enseñanza y los profesores, y la
evaluación, incluyendo los exámenes
(Alexander y Winne, 2006).
No obstante, aun con todas estas
investigaciones, ¿los hallazgos de los
psicólogos educativos realmente son
tan útiles para los profesores?
Después de todo, la mayor parte de la
enseñanza es tan sólo sentido común.
Wilhelm Wundt
Psicólogo Alemán que comprendió la
importancia de estudiar la conducta
de forma sistemática, así como la
naturaleza y contenido de los
pensamientos, influyo en el método
con el que más tarde se estudiarían
muchas conductas educativa
William James
Uno de los primeros Psicólogos que
afrontaron y debatieron públicamente
problemas educativos. Hizo un
verdadero esfuerzo por introducir la
Psicología al mundo de la educación.
opinaba que el conocimiento de los
sentimientos, ideas, intereses y valores
de los alumnos obtenidos mediante la
observación de los profesores, podría
ser favorable para la enseñanza y el
aprendizaje
John Dewey
formulo y publico sus ideas sobre la
educación, fue un filosofo y profesor,
fundó el primer gran laboratorio
educativo de los estados unidos, se
oponía a los métodos autoritarios y
memorísticos
Edward L. Thorndike
Científico que se le conoce como padre
de la filosofía educativa.
Su ambición fue encontrar un método
exacto, riguroso y cuantificable, para
investigar y resolver los problemas
relacionados con el aprendizaje.
Escribió el primer manual de
psicología educativa empleado en los
Estados Unidos

III- Las teorías de aprendizajes sustentan los fundamentos de la

psicología educativa, la forma en que aprenden los seres humanos,
dentro y fuera de los centros educativos; realiza un cuadro
destacando los autores, descripción o fundamentación de las teorías
y concepción sobre el aprendizaje.
Diversas teorías hablan del comportamiento humano, las teorías sobre el
aprendizaje tratan de explicar los procesos internos cuando aprendemos, por
ejemplo, la adquisición de habilidades intelectuales, la adquisición de
información o conceptos, las estrategias cognoscitivas, destrezas motoras o
actitudes. Por ejemplo, el conductismo se basa en los estudios del aprendizaje
mediante condicionamiento (teoría del condicionamiento instrumental) y
considera innecesario el estudio de los procesos mentales superiores para la
comprensión de la conducta humana.

Uno de sus representantes es Skinner, quien describe cómo los refuerzos

forman y mantienen un comportamiento determinado. En las últimas décadas,
la investigación psicológica ha mostrado mayor atención por el papel de la
cognición en el aprendizaje humano, así el reduccionismo conductista da paso a
la aceptación de procesos cognitivos causales, se libera de los aspectos
restrictivos y el sujeto pasivo y receptivo del conductismo se transforma en un
procesador activo de información. A finales del siglo XX, otros investigadores
siguen criterios eclécticos en sus ensayos, no se sitúan propiamente en alguno
de estos polos: conductista o cognoscitivista y así surgen enfoques de estos dos
pensamientos psicológicos
Teorías de etapas
Piaget Se enfoca en…
Cambios cualitativos en el
pensamiento durante el desarrollo
cognoscitivo, a través de 4 etapas
Ejemplos de conceptos…
Operaciones concretas, operaciones
formales

Freud Se enfoca en…

Cambios en el desarrollo psicosexual
a través de 5 etapas del desarrollo
de la personalidad

Ejemplos de conceptos…
Inconsciente, análisis de sueños

Erikson Se enfoca en…

Resolución exitosa de los conflictos
del desarrollo psicosocial a través de
8 etapas del desarrollo

Ejemplos de conceptos…
Crisis del desarrollo, crisis de
identidad

Teorías del aprendizaje

Conductismo Se enfoca en…
Análisis sistemático de los
antecedentes y las consecuencias de la
conducta

Ejemplos de conceptos…
Reforzamiento, castigo,
condicionamiento

Procesamiento Se enfoca en…

de la información Explicar cómo la atención, la
percepción, la representación y el
conocimiento afectan la memoria y la
resolución de problemas

Ejemplos de conceptos…
Percepción, memoria de trabajo,
 memoria a largo plazo

Cognoscitiva Se enfoca en…

social Los efectos de la interacción entre la
conducta, el ambiente y las
características personales en el
aprendizaje y la motivación

Ejemplos de conceptos…
Interacciones tríadicas recíprocas,
autoeficacia

Teorías contextuales
Vygotsky Se enfoca en…
El papel que tienen las personas con
Mayores conocimientos, la cultura y la
Historia en el aprendizaje y en el
desarrollo Sistema bioecológico.

Ejemplos de conceptos…
Herramientas culturales, zona de
desarrollo próximo

Bronfenbrenner Se enfoca en…

El individuo influido por sistemas
Sociales y culturales anidados e
interactivos

Ejemplos de conceptos…
Sistemas sociales anidados e
interactivos