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 MÓDULO I
Gestão dos Inventário e Controle (Uso
Ambientes de e Empréstimo); Protocolo
Aprendizagem de Utilização de Espaço

(LEC) Autores:
Aline Helle Ribeiro Barros
Daniel Vasconcelos Rocha
Diego Farias Firmino
Mariana Teixeira de Castro
Túlio Flavio de Vasconcelos

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 GESTÃO DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM (LEC)

...........................................................................................................................................

INVENTÁRIO E CONTROLE (USO E EMPRÉSTIMO); PROTOCOLO DE

UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO.

Figura 1: Inventário e controle

Os professores lotados nos laboratórios Educacionais de Ciências (LEC)

sabem quais bens há no(s) laboratório(s) da escola que leciona? Saberiam
informar a quantidade de produtos, equipamentos e matérias presentes no
laboratório? Tem entendimento quando é necessário pedir mais materiais?

Inventário e Controle.

Art. 18. A Seção de Controle do Patrimônio promoverá inventário:

I – inicial, quando da criação de nova unidade;

II – de extinção ou transformação de unidade;

III – parcial ou geral de bens, sempre que entender necessário.

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Art. 19. No período de realização do inventário geral, é vedada a
movimentação de bens, salvo em situações excepcionais previamente
justificadas pelo interessado e autorizadas pelo Diretor-Geral.

O inventário é um documento que se baseia em uma lista de bens que

pertencem a uma pessoa, entidade ou comunidade, no caso, o inventário dos
laboratórios da escola é um levantamento feito pelo responsável, no qual
informa quais e quantos bens estão presentes no laboratório.

No inventário para os laboratórios é realizada a contagem e conferência

de todos os materiais disponíveis, onde é importante conferir os resultados
comparando as quantidades informadas no controle, essa atividade pode ser
feita mediante o uso de planilhas.

O inventário para o laboratório é importante por diversas razões, como

por exemplo, para reduzir os custos e evitar desperdícios, o responsável pelo
laboratório ao calcular quantos reagentes ou materiais têm evita que seja feita
a compra excessiva de matérias, já que os pedidos são feitos de acordo com a
demanda.

O professor responsável pelo LEC poderá fazer o inventário, para isso é

considerável que separe e organize os itens presentes no laboratório, essa
organização é indispensável dentro do ambiente físico, além de poupar tempo
na contagem dos materiais. O professor responsável deve colocar cada tipo de
material como vidraria, substância e equipamentos em caixas e armários
específicos, esse arranjo e disciplina dentro do laboratório não só facilitará o
inventário como aperfeiçoará as práticas realizadas pelos alunos e professor, e
para simplificar ainda mais o inventário, o professor responsável deve
especificar cada reagente, material, vidraria e equipamentos do LEC.

É necessário também que o responsável atualize sempre seu inventário,

pois nada adianta criar um controle se a entrada e saída de material não for
atualizadas com frequência, criando dentro do inventário um formulário de
empréstimo ou saída dos materiais do laboratório e para que essa atividade
seja bem conduzida, o inventário não pode ser de forma alguma negligenciado.

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 Figura 2: Caderno de inventário

PROTOCOLO NO RECEBIMENTO E NA MONTAGEM DO LABORATÓRIO

DE CIÊNCIAS.

Os responsáveis pelo LEC devem, pela sua experiência e técnica, juntos

com os representantes legais da escola (gestores) e de sua prestação de
contas (Integrantes da Unidade Executora), acompanhar o recebimento dos
itens referentes ao projeto de revitalização do laboratório de ciências,
atentando para a qualidade e a quantidade dos materiais adquiridos versus os
materiais entregues. Para sistematizar o recebimento e a montagem, propomos
os seguintes procedimentos que devem ser seguidos.

PROTOCOLO NO RECEBIMENTO.

Constituir uma comissão, integrada por representação da gestão da

escola, integrantes da Unidade Executora e o professor(es) lotado(s) no(s)
Laboratório(s) de Ciência(s) para atestar o recebimento do material analisando
e checando o que está sendo entregue, seguindo o seguinte protocolo:

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1. Em posse da nota fiscal ou de um termo descritivo (termo de recebimento),

conferir o que foi pedido com o que está sendo entregue;

2. Conferência de todo o material recebido, conferindo quantidade e a

qualidade;

3. Atentar para a validade dos reagentes e dos materiais recebidos. Exija

materiais com um longo prazo de validade;

4. Checar se os equipamentos estão completos e bem armazenados. Não

aceite material com embalagem violada ou em mau estado de conservação;

5. Importante verificar se a empresa disponibiliza de peças de reposição e

seos equipamentos são cobertos por assistência técnica de fácil acesso;

6. Tirem fotos de tudo que foi recebido e depois criem e assinem um termo de
recebimento com o atesto de tudo que foi recebido, enviando uma cópia para a
CREDE e uma cópia para a SEDUC, via malote, para o setor: CODEA/Gestão
Pedagógica aos cuidados da Equipe da Educação Científica – 2º Andar Bloco
B.

Importante: conferir com a CREDE/SEFOR se o laboratório recebido tem um

serviço de montagem garantido pela empresa ou se deve ser montada pela
escola.

PROTOCOLO NA MONTAGEM.

Constituir uma comissão, integrada por representação da gestão da

escola, integrantes da Unidade Executora e o professor(es) lotado(s) no(s)
Laboratório(s) de Ciência(s) para acompanhar ou realizar a montagem do
Laboratório Educacional de Ciências, seguindo o seguinte protocolo:

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 MONTAGEM REALIZADA PELA EMPRESA.

Caso seja a empresa a montadora, registrar todo o processo de

montagem, tirando fotos e finalizando o processo com a composição de
Relatório de Montagem, que deve ser enviado para a CREDE/SEFOR e uma
cópia para a SEDUC, via malote, para o setor: CODEA/Gestão Pedagógica aos
cuidados da Equipe da Educação Científica – 2º Andar Bloco B. No relatório de
montagem deve conter:

 O nome dos representantes que constituíram a Comissão;

 O nome do técnico da empresa, com telefone de contato e outras
informações da empresa. Esses dados serão importantes para
posteriores contatos a respeito de manutenção e reposição de peças e
equipamentos;
 Relato de tudo que foi recebido e montado, registrando com fotografias;
 Relatar todas as ocorrências e demandas na montagem;
 Após a montagem, testar e registrar em foto os equipamentos montados;
 Criação e envio do Relatório de Montagem para a CREDE/SEFOR e
para a SEDUC, além de arquivar uma cópia na escola.

MONTAGEM REALIZADA PELA ESCOLA.

 O nome dos representantes que constituíram a Comissão, com ênfase

na participação do representante da CREDE/SEFOR nesse dia de
montagem;
 O nome do técnico ou do professor (convidado pela experiência e
técnica) para realizar a montagem, com telefone de contato e outras
informações. Esses dados serão importantes para registro, já que o
professor não poderá se responsabilizar pela montagem ou integridade
dos equipamentos antes da montagem;
 Relato de tudo que foi recebido e montado, registrando com fotografias;
 Relatar todas as ocorrências e demandas na montagem. Caso haja
ausências ou avarias nos equipamentos, registrar tudo e enviar, o mais
breve possível, para o setor responsável da SEDUC, para providências;

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  Após a montagem, testar e registrar em foto os equipamentos montados;
 Criação e envio do Relatório de Montagem para a CREDE/SEFOR e
para a SEDUC, além de arquivar uma cópia na escola.

A LOTAÇÃO DO PROFESSOR NO LABORATÓRIO EDUCACIONAL DE

CIÊNCIAS.

A lotação no LEC é amparada pela Portaria de Lotação da SEDUC.

Todo ano a SEDUC estabelece as condições de lotação dos professores nos
Laboratórios Educacionais de Ciências.

Segue o fragmento da Portaria de Lotação 2018 que trata dos LEC:

PORTARIA Nº1451/2017-GAB ESTABELECE AS NORMAS PARA A

LOTAÇÃO DE PROFESSORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS
ESTABELECE AS NORMAS PARA A LOTAÇÃO DE PROFESSORES NAS
ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS PARA O ANO DE 2018 E DÁ OUTRAS
PROVIDÊNCIAS.

4.7.3 Laboratório Educacional de Ciências (LEC)

4.7.3.1 O Laboratório Educacional de Ciências (LEC) é um ambiente que fica à

disposição dos professores das áreas de Ciências da Natureza e Matemática
como ferramenta de suporte pedagógico para o desenvolvimento de práticas
de laboratório.

4.7.3.2 O uso do laboratório é muito importante para a compreensão dos

conteúdos estudados nas aulas teóricas e também poderá ser usado de forma
específica conforme suas condições, para a oferta da atividade curricular
Práticas de Laboratório de Ciências, tendo por base a experimentação como
prática científica, de forma a promover a educação científica, contribuindo para
a produção de projetos de pesquisa dos alunos durante todo o ano.

4.7.3.3 Em cada escola com LEC, poderá ser lotado 01 (um) professor de 40
horas ou 02 (dois) de 20 horas, efetivo ou temporário.
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4.7.3.4 As atividades a serem desenvolvidas pelo professor do LEC serão
cadastradas no Sige Escola com as devidas enturmações.

O PERFIL DO PROFESSOR LOTADO NOS LABORATÓRIOS

EDUCACIONAL DE CIÊNCIAS.

Os professores que pretendem ser lotados nos laboratórios devem

possuir formação compatível com a sua função. Desta maneira, é importante
que a escola faça uma pré-seleção dos candidatos a Professor dos
Laboratórios Educacionais de Ciências contemplando as seguintes
características:

AS COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR LOTADO NO LABORATÓRIO

EDUCACIONAL DE CIÊNCIAS

Quanto às competências e habilidades dos professores lotados nos

Laboratórios Educacionais de Ciências:

 Implementar normas para o bom trabalho e funcionamento do(s)

Laboratório(s) de Ciências;
 Gerenciar os espaços físicos e os bens patrimoniais do Laboratório
de Ciências;
 Fornecer suporte às necessidades funcionais e logísticas (material
de reposição) para o bom funcionamento e o desenvolvimento da
iniciação científica nas unidades escolares;
 Promover atividades práticas/experimentais complementares ao
conteúdo teórico da sala de aula;
 Prestar bom atendimento aos usuários;
 Organizar a utilização de espaços e equipamentos do Laboratório(s)
Educacional(is) de Ciências;
 Promover a Iniciação Científica na unidade escolar;
 Capacitar e acompanhar os estudantes monitores;

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  Realizar um relatório mensal com o fluxo, as atividades e práticas
realizadas no Laboratório Educacional de Ciências;
 Informar as ocorrências para a Equipe Gestora.

O Laboratório de Ciências deve ficar aberto à visitação e à

experimentação teórica/prática de acordo com o planejamento e o cronograma
previamente construído pelo professor responsável no início de cada período e
colocado em local de divulgação e consulta. Por medida de segurança,
organização e controle, o Laboratório de Ciências será frequentado por
pessoas qualificadas ou capacitadas para utilizá-lo.

A utilização dos equipamentos, reagentes e modelos anatômicos dos

Laboratórios de Ciências deve ser requerida ao professor lotado do LEC com
antecedência para a apreciação do pedido.

O laboratório corresponde ao limite de 25% da carga horária da

disciplina regular. Nesse sentido, o estudante terá direito a aulas práticas e
experimentais complementares ou suplementares ao seu conteúdo teórico visto
em sala de aula.

O conteúdo programático, a prática experimentada nos laboratórios e a

frequência dos estudantes devem ser registrados em documento apropriado e
disponibilizado pela escola.

O trabalho prático experimental deve dar condições à realização e à

participação em eventos e mostras científicas com a exposição e socialização
de seus trabalhos em:

 Formações continuadas da SEDUC/CREDE/SEFOR;

 Eventos científicos na escola;
 Atividades de pesquisa e extensão.

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AS COMPETÊNCIAS MAIS ESPECÍFICAS DOS PROFESSORES LOTADOS
NOS LABORATÓRIOS EDUCACIONAIS DE CIÊNCIAS (LEC):

 Montagem, experimentação e reorganização dos materiais e

equipamentos nas aulas práticas no laboratório de ciências;
 Realizar levantamentos periódicos dos equipamentos, reagentes,
vidrarias e recursos disponíveis;
 Realizar os procedimentos necessários para a construção do projeto de
revitalização, assim como acompanhar todo o procedimento de
levantamento e conferência dos equipamentos, reagentes, vidrarias e
serviços contemplados no projeto;
 Limpeza adequada das vidrarias, da pia e dos equipamentos no final
de cada dia de atividade;
 Planejamento periódico das práticas cotidianas, com a produção de
roteiros práticos em sintonia com a teoria durante os planejamentos,
às quartas-feiras, na escola junto com os professores da teoria e com o
professor coordenador da área de ciências da natureza - PCA ;
 Desenvolvimento cotidiano de pesquisa em horários e dias previamente
marcados e nos horários e dias para complementar a carga horária
nos laboratórios de ciências;
 Reuniões e contatos periódicos com os pesquisadores orientadores
das universidades parceiras;
 Criação e anotações no livro de registro prático de iniciação científica
(livro de frequência para a iniciação científica);
 Registrar a frequência, a atividade e a turma dos estudantes e do
monitor no diário do laboratório de ciências;
 Inscrever-se e participar das formações continuadas, encontros e
dos eventos da SEDUC/CREDE/SEFOR para o desenvolvimento e para
a apresentação dos projetos e pesquisas desenvolvidos na unidade
escolar;
 Promover a iniciação científica durante o ano letivo, culminando com a
organização, articulação e a realização do Ceará Científico – Etapa
Escolar;

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  Acompanhar e inscrever os estudantes na Etapa Regional do Ceará
Científico (CREDE/SEFOR);
 Referenciar a educação científica na sua unidade escolar.

O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS EM SINTONIA COM A

TEORIA MINISTRADA EM SALA DE AULA

O planejamento deve ocorrer durante o período da manhã, tarde e noite

(fica a critério e organização da equipe gestora da escola) e deve reunir todos,
ou maior parte dos profissionais da área das ciências da natureza. Registrando
a presença dos professores. Não é permitido ao professor acumular funções no
horário do seu planejamento, é prioritário a participação nos planejamentos e
nas formações promovidas pela SEDUC/CREDE/SEFOR.

No planejamento devem ser discutidas as melhores metodologias e as

melhores práticas experimentais para o sucesso do estudante.

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 LINKS DE IMAGENS
Figura 1: Fonte:http://www.advtecnologia.com.br/a-importancia-do-inventario-
na-gestao-de-estoques/

Figura 2: Fonte:http://www.staples.com.br/?ProductLinkNotFound=livro-fiscal-
registro-de-inventario-50-folhas-tilibra

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