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1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logística e Ingeniero Industrial los elementos básicos para hacer
análisis a partir del estadístico de la muestra y conceptos de la estimación estadística. Le permite establecer inferencias
sobre una población y conclusiones a partir de la información que arrojan las pruebas estadísticas.
Estadística Inferencial I es una asignatura integradora para la competencia específica de Probabilidad y Estadística y a
su vez provee las competencias previas para Estadística Inferencial II, por lo que se plantea como una asignatura
básica de la carrera de Ingeniería en Logística e Industrial.
Con la asignatura de Investigación de Operaciones II, así como en la de Simulación tienen relación los temas de
intervalos de confianza y pruebas de hipótesis. El tema de regresión lineal simple es competencia previa para la
asignatura de Administración de Operaciones I. En Control Estadístico de la Calidad es previo el tema de pruebas
estadísticas. Tienen relación los métodos estadísticos en la asignatura de Gestión de los Sistemas de Calidad, así
como en Administración del Mantenimiento. Por lo que se pueden realizar proyectos integradores con cualquiera de
esas asignaturas.
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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2. Intención Didáctica
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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
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3. Competencia de la asignatura
Emplea los métodos de muestreo adecuados para la obtención de la muestra experimental con la finalidad de realizar
inferencias sobre la población y el desarrollo de pruebas estadísticas.
Escoge el tipo de muestreo al que corresponde un experimento según la
3. Análisis por competencias específicas
selección de la variable de estudio para observar su comportamiento.
Competencia No.: 1 Descripción:
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competencias profesionales Revisión: O
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente A, B, C 20
Notable AB o BC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
Suficiente Ao C 5
Competencia no alcanzada Insuficiente - -
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C Total
trabajo de investigación 50 3 3 Rubrica
ejercicios prácticos 50 7.5 7.5 Lista de Cotejo
organizador grafico 50 2 2.5 4.5 Rubrica
Evaluación de conocimiento 100 5 5 Examen
Total 5 10 5 20
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente ABC 20
Notable AB o BC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
Suficiente AoC 5
Competencia no alcanzada Insuficiente - -
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C Total
Resumen Bibliográfico 100 5 5 Rubrica
Ejercicios prácticos 50 1 5 6 Lista de cotejo
Evaluación de Conocimiento 50 9 9 Examen
Total 5 10 5 20
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VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente ABC 20
Notable AB o BC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
Suficiente Ao C 5
Competencia no alcanzada Insuficiente - -
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C Total
Resumen Bibliográfico 100 5 5 Rubrica
Ejercicios prácticos 50 1 5 6 Lista de cotejo
Evaluación de Conocimiento 50 9 9 Examen
Total 5 10 5 20
Competencia No.: 4 Descripción: Realiza pruebas de bondad de ajuste y no paramétricas para determinar si el
comportamiento de un experimento se adecua a una distribución determinada en procesos de la industria y la logística.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
4 Pruebas de bondad de Buscar información sobre Explicar en grupo los Capacidad de 9 Teóricas
ajuste y pruebas no conceptos relacionados con conceptos generales de abstracción, análisis 6 Practica
paramétricas. pruebas de bondad de pruebas de bondad de y síntesis.
4.1 Bondad de ajuste. 4.1.1 ajuste y pruebas no ajustes y pruebas no Capacidad de
Análisis Ji-Cuadrada. 4.1.2 paramétricas. paramétricas. aplicar los
Prueba de independencia. conocimientos en la
4.1.3 Prueba de la bondad Dado un conjunto de datos: Proponer ejercicios práctica.
del ajuste. 4.1.4 Tablas de aplicar las pruebas, analizar prácticos para que se Capacidad para
contingencia. 4.2 Pruebas los resultados y contrastar resuelvan identificar, plantear
no paramétricas. 4.2.1 las pruebas. individualmente por los y resolver
Escala de medición. 4.2.2 alumnos. problemas
Métodos estadísticos contra
no paramétricos. 4.2.3
Prueba de Kolmogorov –
Smirnov. 4.2.4 Prueba de
Anderson – Darling. 4.2.5
Prueba de Ryan – Joiner.
4.2.6 Prueba de Shappiro –
Wilk.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
a propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 5
b realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10
c se adapta a situaciones y contextos complejos. 5
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competencias profesionales Revisión: O
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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente ABC 20
Notable AB o BC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
Suficiente Ao C 5
Competencia no alcanzada Insuficiente - -
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C Total
Resumen Bibliográfico 100 5 5 Rubrica
Ejercicios prácticos 50 1 5 6 Lista de cotejo
Evaluación de Conocimiento 50 9 9 Examen
Total 5 10 5
Competencia No.: 5 Descripción: Utiliza el diagrama de dispersión de datos bi variados de un experimento para hacer
una estimación en procesos de la industria y la logística aplicando los conceptos de regresión lineal simple.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
5 Regresión Lineal Simple. Realizar un resumen sobre Explicar en grupo los Capacidad de 9 Teóricas
5.1 Prueba de hipótesis en la regresión simple conceptos generales de abstracción, análisis 6 Practica
la regresión lineal simple. regresión lineal simple. y síntesis.
5.2 Calidad del ajuste en Capacidad de
regresión lineal simple. 5.3 Ejercicios prácticos de Proponer y resolver aplicar los
Estimación y predicción por regresión lineal simple problemas de regresión conocimientos en la
intervalo en regresión lineal lineal simple en clase. práctica.
simple. Capacidad para
identificar, plantear
y resolver
problemas.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
a propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 5
b realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada
c se adapta a situaciones y contextos complejos 10
5
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente A, B, C 20
Notable AB o AC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
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Suficiente Ao C 5
Competencia no alcanzada Insuficiente - -
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C Total
Resumen Bibliográfico 100 5 5 Rubrica
Ejercicios prácticos 50 1 5 6 Lista de cotejo
Evaluación de Conocimiento 50 9 9 Examen
Total 5 10 5
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED EF EF EF EF EF ES
T.R.
S.D. 19/9 17/10 14/11
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
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