CORRIENTE CARACTERIST ÉPOC REPRESE APORTACIONES IMAGENES

S Y/O ICAS A NTANTES

ENFOQUES
Escuela Su enfoque es 1950 Frederick 1._ Principio del planeamiento
científica. el énfasis de 2._ Principio de la preparación /
W. Taylor
las tareas, planeación.
aplicando los 3._ Principio del control.
métodos de 4._ Principio de la ejecución
la ciencia en
los problemas
de la
administració
n.

Escuela Comercializa, 1760- Henry 1._ modelo administrativo:

clásica financiar, 1840 Fayol división del trabajo, aplicación del
(empírica). contable, proceso administrativo.
seguridad, 2._ Principio de la universalidad.
administrativ 3._ 14 principios administrativos
a.

Escuela Rapidez de 1950 Max 1._Autoridad tradicional

estructural decisiones, Weber, 2._ autoridad carismática
ista reducción de Renate 3._ Autoridad legar
(teoría problemas. Mayntz, 4._ Jerarquía, democracia,
estructural Equilibrar los Amitai técnica.
ista). recursos de la Etzioni, 5._ Estructura del
empresa, Chester comportamiento
tanto de su Barrord
estructura
como del
recurso
 humano.
Escuela Los efectos 1932 Elton 1._Efecto de Hawthorne.
de las psicológicos Mayo 2._El concepto de “hombre
relaciones que podría social”.
humanas. producir el 3._La productividad está
trabajo en determinada por las capacidades
relación con físicas y por las normas morales.
la 4._El comportamiento del
producción. individuo de apoya en el
comportamiento del grupo.
5._Los trabajadores perdían el
respeto ante los demás cuando su
rendimiento estaba influenciado
por estándares sociales.
6._ empresas compuestas por
grupos informales.
7._ incluir al trabajador en la
toma de decisiones.
8._ mayor interacción , mayor
producción
9._ todo cambio en la organización
afecta el rendimiento del
trabajador
10._ todo trabajador feliz va a ser
mucho más productivo en la
empresa.
Escuela Oposición a la Max 1._Autoridad tradicional
humano- teoría clásica Weber, 2._ autoridad carismática
conductist que presta Renate 3._ Autoridad legar
a o atención al Mayntz 4._ Jerarquía, democracia,
neohuman comportamie técnica.
o nto humano.
relacionist
a.

Escuela Surgió de la 1954 Peter 1._ Definir a la administración

neoclásica necesidad de Drucker como técnica social básica.
(enfoque utilizar 2._ Organización de estructura de
neoclásico conceptos los procesos administrativos.
). válidos, y 3._ Principios generales de la
toma de lo administración.
que ya estaba
de la teoría
clásica para
darle un
nuevo
enfoque.
Escuela Desarrollo de 1951 Ludwing 1._ Insumos
sistémica reglas que se 2._ Proceso
Von
(teoría aplica a 3._ Producto
general cualquier Bertalanff
de sistema. y
sistemas).

Escuela Parte que la 1947- Herbert 1._ Investigación de operaciones:

cuantitativ administració solución de problemas, fomento
1954. Simon,
a o n es una del pensamiento ordenado,
matemátic entidad Duran Von metodología lógica,
a lógica. te la Neumann reconocimiento de restricciones.
guerr Y
a de Mongesns
inglat tem.
erra. Federick
Taylor,
Ford
Harris,
Frederic
 Lancheste
r, Russel
Acroff.
Escuela Contingencia, 1980 William 1. La división del trabajo
situacional se busca a 2. Amplitud de control
Dill,
o de la través de la 3. Jerarquías
contingenc historia William 4. Interacción de trabajo con
ia. modelos de Starbuck, el ambiente externo
estructuras James 5. Organización
organizaciona
les en Thompso
determinadas n, Paul
empresas. Lawrence,
Jay
Lorsch,
Tom
Burns
REFERENCIAS:
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