Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Farmacotecnia
curso
Código del curso 152001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 31
actividad: 04 de Octubre de
de Octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los materiales y equipos del laboratorio de
farmacia, los materiales de acondicionamiento de medicamentos y
comprende las operaciones necesarias para la elaboración de formas
farmacéuticas.

Temáticas a desarrollar:
Los temas relacionados en la Unidad 2, Se profundizará en los
materiales y equipos del laboratorio de farmacia, materiales de
adecuación de medicamentos y operaciones farmacéuticas como parte
básica y necesaria para aplicar en la elaboración de formas
farmacéuticas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El ciclo de la tarea 2. En esta fase las actividades se desarrollan de
forma individual y en grupo colaborativo, dándole a cada uno la
posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de
la tarea. Esta fase conlleva a que el grupo haga una planeación de las
actividades que realizará, teniendo en cuenta los recursos que
necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener un producto
claro, organizado y preciso. El docente monitoreara el desarrollo
mediante el apoyo por Skype, web conferencia o el medio de
comunicación acordado con el estudiante y grupo.

Actividades a desarrollar

Individual y
Colaborativa

Aprendizaje colaborativo:
Entornos para Participación en el foro ciclo de la tarea 2
su desarrollo Seguimiento y evaluación:
Envío del entregable ciclo de la tarea 2

Individuales:
El estudiante realizara las siguientes tareas:

1. Ingresar al foro ciclo de la tarea 2,

Productos a seleccionando un rol para el desarrollo de la
entregar por el actividad colaborativa
estudiante
2. Revisión individual del material bibliográfico
propuesto para la Unidad 2

3. Participar directamente en el foro ciclo de la

tarea 2. describiendo de forma específica
 cuales son las operaciones necesarias para la
elaboración de productos farmacéuticos.

4. Seleccionar una (1) operación y esquematizar

su procedimiento. Evitar repetir la misma
operación seleccionada por los compañeros

5. Subir el esquema en el foro ciclo de la tarea 2,

6. Peso evaluativo 25/500 puntos

Colaborativos:

El grupo desarrollara las siguientes tareas:

1. Realizar en grupo una presentación de los

materiales y equipos de laboratorio de
farmacia requerido para la elaboración de
formas farmacéuticas

2. La presentación debe incluir imágenes y

descripción de los materiales y equipos por lo
cual se sugiere la distribución de los materiales
y equipos entre todos los integrantes del grupo

3. El trabajo debe enviarse en la plantilla

institucional de la UNAD. Aplicando normas
para presentación de diapositivas.

4. El estudiante con el rol de compilador

consolida en una sola presentación los aportes
de sus compañeros

5. La presentación debe poseer la siguiente

estructura: En la portada solo los estudiantes
que participaron en la actividad, el contenido
y bibliografía consultada.

6. El estudiante con el rol de entregas envía el

archivo de la presentación al entorno de
 seguimiento y evaluación. Un (1) solo archivo
por grupo

7. El archivo debe nombrarse de la siguiente

forma: Ciclo de la tarea 2_numero de grupo.
Ejemplo:
Ciclo de la tarea 2_152001_1.

8. Peso evaluativo: 50/500 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que estudiante asimile y cumpla las

tareas que se han expuesto para el desarrollo de su
actividad individual y colaborativa. A razón que este
cumplimiento constituyen el ejercicio del trabajo
colaborativo por parte de los estudiantes se propone
como planeación general los siguientes pasos:
Primer paso: reconocimiento de actores como sujetos.
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
destinado para ello, se reconocerán como participantes
Planeación
de un grupo colaborativo, podrán presentar sus
de
fortalezas al servicio del grupo y definirán los canales
actividades
de comunicación.
para el
Segundo paso: planeación de las actividades
desarrollo
académicas. De acuerdo con los elementos que
del trabajo
componen el principio de acción responsable, los
colaborativo
estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir
de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el
plan de evaluación, las guías y rúbricas entregadas
para el desarrollo de cada actividad académica.
Tercer paso: puesta en escena de los principios de
trabajo colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
curso académico y con ello asegurar la excelencia en
sus procesos de aprendizaje y la presentación de
 productos que respondan a la calidad esperada en el
curso.

Director: Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con

base en su experiencia en el tema, el debate al interior
del grupo.
Codirector: Complementar y destacar los aportes que
sean relevantes para el producto final.
Roles a Líder de debate: Generar el debate académico
desarrollar requerido para resaltar concepciones y dominios sobre
por el el tema de discusión. Cuestiona permanentemente al
estudiante grupo en la búsqueda de puentes entre lo aprendido y
dentro del lo que se propone.
grupo Relator: Argumentar de manera rigurosa para
colaborativo enriquecer el tema, es el que recopila y sistematiza la
información a entregar al compilador.
Compilador: Elaborar el documento que se constituye
como el producto final del debate y síntesis académica
al interior del grupo colaborativo y cooperativo, y vela
por el cumplimiento de los criterios de la rúbrica.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabili
informar a la persona encargada de las alertas para
dades para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
la
que no se les incluirá en el producto a entregar.
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento

Uso de la norma APA 2017 sexta edición. Las Normas

APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si
plagio un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo
de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
 por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punt
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja aje
media
El estudiante
selecciona su rol El estudiante El estudiante no
y cumple las selección el rol, selecciona un rol
Selección del
funciones pero no cumple la para el trabajo
rol 5
satisfactoriament función de este colaborativo
e
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
Revisión El estudiante no
evidencia en la realiza la
material realiza la revisión 5
actividad la actividad sin
bibliográfico bibliográfica
revisión del evidencia de
 material revisión
bibliográfico bibliográfica
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realizó el aporte
realizó el aporte
individual pero lo El estudiante no
individual en el
hace por fuera del realizó el aporte
Participación tiempo
tiempo individual 5
en el foro establecido para
establecido para
ello.
ello
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
envía la actividad envía la actividad
El estudiante no
individual individual pero no
Entrega la envía la actividad
cumpliendo lo cumple lo
actividad individual 10
solicitado en la solicitado en la
individual
guía guía
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Punt
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja aje
media
El estudiante
El estudiante
realiza de forma
realiza las El estudiante no
significativa las
intervenciones realiza las
intervenciones
Intervención pero no aportan intervenciones en
en el foro para el 10
en el foro al trabajo el foro
trabajo
colaborativo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se construye la El grupo realiza
actividad de la actividad pero
Construcción El grupo no
forma no de forma
colaborativa construye la 10
colaborativa con colaborativa, sin
de la actividad actividad
evidencias de evidencias en el
participación foro
 significativa en el
foro

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El contenido de
El contenido de El contenido de la
la actividad
la actividad actividad no
evidencia
evidencia la evidencia la
deficiente
revisión revisión
revisión
Contenido del bibliográfica y bibliográfica y no
bibliográfica y 20
entregable corresponde con corresponde con
cumple algunos
lo solicitado en la lo solicitado en la
aspectos de la
guía guía
guía
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se envía la
Se envía la
actividad grupal
actividad grupal
pero es
según la
deficiente, no El entregable no
estructura e
Estructura del posee la posee estructura
indicaciones de 10
entregable estructura e
la guía de forma
indicaciones de la
eficiente.
guía
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75