MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES

Alejandro Figueroa Jaramillo, * Diego Alejandro Ramos Villanueva, ** Francisco Javier Gaona
López, *** and Kevin Alain Salamanca López ****
Departamento de Física Universidad Nacional de Colombia
Fundamentos de mecánica experimental
Bogotá, Colombia
08 e septiembre de 2017

I. RESUMEN

Al realizar el experimento tenemos presente el movimiento de los cuerpos despreciando las causas
que lo producen. Se ejecutan los disparos desde el mortero con tres niveles de potencia, para
realizar el laboratorio seleccionamos el nivel con potencia más alta variando el ángulo de tiro
comprendido entre el piso y este.
El alcance máximo que obtuvieron los proyectiles con respecto a 30°,45° y 60° es de 4.202m,
4.598m, 3.868m respectivamente en donde se reconoce el alcance que obtuvieron los proyectiles
variando el ángulo con un error ±0.000005m.

Palabras clave: Movimiento, partícula, proyectil, ángulo de tiro.

̂
⃗ = 𝒙𝒊̂ + 𝒚𝒋̂ + 𝒛𝒌
𝒓
(Posición)
II. INTRODUCCIÓN
Se sabe que para describir el movimiento de un
proyectil o una partícula se debe conocer
Podemos describir el movimiento en dos dimensiones la posición que este tiene. El proyectil
o partícula cambia de posición en un determinado
como la combinación del Movimiento Uniformemente
tiempo derivando así la formula de velocidad media.
Acelerado y el cálculo de vectores. Se reconoce el La cual nos da una idea de la velocidad promedio que
movimiento de proyectiles como el cuerpo que recibe posee el proyectil en el cambio de posición. Teniendo
una velocidad inicial y luego sigue una trayectoria en cuenta esto podemos identificar cual es la
determinada. Este fenómeno es considerado como velocidad instantánea en un punto específico.
movimiento común debido a que se puede ver
∆𝑟 ∆𝑟
reflejado en varias formas dentro de la naturaleza. ⃗ 𝒎𝒆𝒅 =
𝒗 𝑣 = lim
∆𝑡 ∆𝑟→0 ∆𝑡
El hombre hace uso del movimiento de proyectiles
para reconocer cual es la trayectoria que recorre un (Velocidad media e instantánea)
proyectil en un determinado tiempo
identificando cuál es su comportamiento en un sistema Posteriormente se puede relacionar el cambio de
de referencia; se puede despreciar factores externos velocidad en un determinado tiempo como
como la resistencia del aire, la curvatura de la tierra y la aceleración que alcanza el proyectil para aumentar o
la rotación terrestre. disminuir su velocidad.
Se definen las fórmulas respecto a La Segunda Ley de Se sabe que, si una partícula experimenta, su
Newton para identificar el movimiento del proyectil velocidad está variando en ese momento; pero si la
dependiendo del marco de referencia velocidad de la partícula llegara a ser constante no
(x, y). experimentaría una aceleración cualquiera.
 III. METODOLOGI 3.1 Montaje
A En el siguiente esquema se muestra el montaje
general para los tres experimentos con
variación del Angulo
Para facilitar la práctica realizamos un
diagrama de fases:
 FASE I: Obtención de datos
 FASE II: Cálculos
 FASE III: Análisis de dato

En esta fase se
obtienen los datos a
partir de la
realización de la
práctica en el Imagen 1 En la anterior imagen se muestra el
laboratorio, sobre
FASE I movimiento de una montaje implementado en el laboratorio
partícula en dos Fuente: autores
Obtención dimensiones, con el
de datos. lanzamiento de una IV. RESULTADOS
pelota, obtuvimos la
distancia recorrida y
el tiempo. 4.1 Datos obtenidos de la practica

4.1.1 Lanzamiento de la pelota a 90 grados

Tabla #1 En la siguiente tabla se muestran las

magnitudes de tiempo, con la aceleración
gravitacional dada en el laboratorio
En esta fase, se
obtienen las (9.7754427 m/s2 ±0,000005 m/s2)
velocidades de cada
uno de los
movimientos, Angulo 90 grados
FASE II cálculos teóricos a Tiempo
partir de hallar la
Cálculos. ecuación de alcance Numero (s) velocidad m/s
máximo., con esto 1 1.70 8.31
logramos hacer
gráficas de los 2 1.56 7.62
movimientos vistos
en el laboratorio. 3 1.36 6.65
4 1.31 6.40
5 1.39 6.79
6 1.38 6.75
7 1.40 6.84
8 1.68 8.21
Se analizan los 9 1.74 8.50
FASE III resultados obtenidos, 10 1.75 8.55
Análisis sus gráficas, se dan
conclusiones acerca Promedio 7.46
de datos. de la práctica.
4.1.2 Lanzamiento de la pelota a 45 grados

Tabla #2 En la siguiente tabla se muestra los

Alcance máximo al
valores del alcance máximo de la pelota con ángulo de 30 grados
un ángulo de 45 grados 4.22 4.202

Distancia recorddida (m)

Alcance máximo al 4.2
ángulo de 45 grados 4.18
Tiempo(s) Distancia(m) 4.16 4.142
0.82 4.598 4.14
4.12 4.105
4.101
0.87 4.583 4.089
4.1
1.03 4.597 4.073
4.08
0.85 4.588
4.06
1.24 4.602 0.00 0.50 1.00
Tiempo de ejecución(s)

Alcance máximo al Grafica #2 en la gráfica se hizo la relación

ángulo de 45 grados entre distancia y tiempo de cada uno de los
lanzamientos realizados con este ángulo
4.605 4.602
Distancia recorrida(m)

4.6 4.5984.597
4.1.4 Lanzamiento de la pelota a 60 grados
4.595

4.588
Tabla #4 En la siguiente tabla se muestra los
4.59
valores del alcance máximo de la pelota con
4.585 4.583 un ángulo de 60 grados

4.58
0 0.5 1 1.5 Alcance máximo al ángulo
Tiempo de ejecución(s) de 60 grados
Tiempo (s) Distancia(m)
Grafica #1 en la gráfica se hizo la relación 0.9 3.868
entre distancia y tiempo de cada uno de los 1.11 3.832
lanzamientos realizados con este ángulo 0.96 3.924
0.95 3.872
4.1.3 Lanzamiento de la pelota a 30 grados 1.17 3.923
Tabla #3 En la siguiente tabla se muestra los 1.12 3.898
valores del alcance máximo de la pelota con
un ángulo de 30 grados
Alcance máximo al
ángulo de 30 grados
Tiempo(s) Distancia(m)
0.60 4.202
0.81 4.073
0.49 4.105
0.72 4.089
0.76 4.142
0.57 4.101
 Alcance máximo al ángulo
de 60 grados
3.94
Distancia recorrida(m)
Grafica #4 en la gráfica se hizo la relación
entre distancia (alcance máximo) y el ángulo
3.9243.923
Tabla #6 Tabla de resultados del experimento.

3.92
3.898
3.9 ANGULO ALCANCE
DE TIRO MAXIMO(m)
3.88 3.872
3.868 30° 4.778
3.86 45° 5.418
3.832 60° 4.778
3.84

3.82
0 0.5 1 1.5 V. ANÁLISIS DE
Tiempo transcurrido(s) RESULTADOS
En primer lugar, se puede evidenciar que tanto
en el ámbito teórico como en el ámbito
Grafica #3 en la gráfica se hizo la relación práctico el ángulo de tiro es el que incide con
entre distancia y tiempo de cada uno de los mayor efectividad en el alcance máximo
lanzamientos realizados con este ángulo debido a que este tiene puntos máximos dados
por las funciones sin(Ɵ) y cos(Ɵ), y es por
4.2 Cálculos teóricos esto que el ángulo de 45° tiene el alcance
máximo mayor frente a los demás tanto en los
Tabla #5 En la siguiente tabla se muestra los cálculos teóricos como en el ámbito máximo,
valores del alcance máximo calculados a partir pues dado que para sin(Ɵ) y cos(Ɵ) este
ángulo tiene el mismo valor, generando que
Cálculos teóricos los resultados que se presentan sean mayores
Alcance máximo que por ejemplo para 60° o 30°. También esta
Ángulo Velocidad(m/s) Altura(m) teórico(m) afecta el tiempo de vuelo del proyectil que
1 45 7.464 0.267 5.418± 0,000005 está dado teóricamente por la ecuación
2 30 7.464 0.262 4.429 ± 0,000005 2𝑣0 sin 𝜃
𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = en donde tanto v0 como g se
3 60 7.464 0.263 4.778 ± 0,000005 𝑔
mantienen constantes, entonces solo el ángulo
cambia, este es el que afecta el tiempo que se
demora en caer el proyectil y eso se evidencia
en el estudio práctico pues el lanzamiento de
Cálculos teóricos del alcance 30° es el que tiene menores tiempos de
máximo de la pelota recorridos, mientras que a 60° se tienen los
6 mayores tiempos tomados durante la práctica.
En segundo lugar, se puede apreciar que dados
Alcance máximo teórico(m)

5
5.4175798 los datos teóricos generados por la ecuación de
4 42 4.7781503 alcance máximo creada muestra que dado el
4.4293806 16
3 79 ángulo y la altura, el que tendría mayor
alcance es el montaje con 45°, seguido por el
2
60° y terminando por el 30°, pero en el ámbito
1 práctico pasa lo contrario en el sentido de que
0 a 45° es el mayor alcance, pero después lo
0 20 40 60 80 sigue el de 30° y luego el de 60° y una
Ángulo de tiro(°) explicación que se podría presentar a esto es
que dada la altura de tiro es de 0,262 m y
0,263 m respetivamente esto podría haber
alterado lo que se había presupuestado en los
cálculos teóricos; ahora, también hay otra
circunstancia que afecta y es la componente de
la velocidad en el eje horizontal, es decir vx
que está dada por v0 cos(Ɵ) y dados los
cálculos respectivos cuando el ángulo es 30° la
componente de la velocidad es 6,46 m/s y para
el ángulo es 60° la componente de la velocidad
es 3,73m/s y tomando los promedios de los
tiempos tanto para 30° como 60° que son 0,66
s y 1,035 s respectivamente, se podría llegar a
que para 30° tendría mayor alcance dado por
la ecuación de 𝑅 = 𝑣0 cos 𝜃 𝑡 , el alcance
seria de ≈ 4,255 m y para 60° sería de ≈ 3,862
m , entregando entonces la razón de porque en
la práctica se genera algo diferente a lo
pensado teóricamente.
Por último, se pone en evidencia el hecho de
que a pesar de que en la teoría despreciando la
altura se podría tener que tanto para 30° como
60° el alcance máximo sería igual, dado por la
expresión;
𝑣02 sin 2𝜃
𝑥𝑚𝑎𝑥 =
𝑔
Esto en el ámbito teórico, pero en ámbito
práctico se genera algo distinto dado por la
altura de lanzamiento, ahí es donde se
desmiente el hecho de que a pesar de tener
mayor altura como pasa en el montaje de 60°
con una altura de tiro de 0,263 m y el montaje
de 30° que tiene una altura de tiro de 0,262m,
tiene mayor alcance a 30° que a 60°, algo
evidenciando en la anterior explicación.
VI. CONCLUSION
ES
 El alcance máximo del proyectil varia
respecto al Angulo del tiro del cañón,
teniendo en cuenta que a si el Angulo
es mayor a 45° el alcance va a ser
menor que si fuera igual o menor a
45°.
 Al despreciar factores externos como
la resistencia del aire podemos
identificar mediante el uso de las
formulas los vectores posición,
velocidad y aceleración.
 La altura inicial afecta el alcance
máximo que posee el proyectil debido
a que hay un mayor tiempo de caída.
 El mayor tiempo de caída se le
reconoce al mayor ángulo (60°)
debido a que su altura máxima es
mayor a los demás por lo consiguiente
tiene una trayectoria más corta.
VII. BIBLIOGRAF
ÍA
 SEARS-ZEMANSKY. (2009).
FISICA UNIVERSITARIA.
MEXICO: PEARSON
EDUCATION.