Curso: Fortalecimiento de capacidades preventivas en docentes y directivos en cuanto a

situaciones de violencia detectada o cometida en el contexto escolar

Módulo 1 Definición de la violencia, sus formas y consecuencias

Foro: La música y la violencia

¿Qué tan importante puede ser el rol de la música en la prevención o
Tema fomento de la violencia?
La violencia se puede expresar en el nivel individual, grupal, comunitario y
social, a través de la expresión verbal y corporal, los medios de
comunicación (radio, televisión y prensa/revistas), las redes sociales y el
internet.
A nivel comunitario, las artes pueden canalizar mensajes para la paz o
mensajes violentos. Así, resulta importante e interesante tomar conciencia
y analizar la música que nos rodea (en los transportes, en los bares, en las
discotecas, en los centros comerciales, etc.) y la música que escuchamos
Presentación (la que decidimos escuchar en casa o en el carro, por ejemplo). Tanto la
letra de las canciones como los tonos y los ritmos tienen la capacidad de
influenciarnos. La mayoría hemos experimentado y, por lo tanto, podemos
decir que la música puede cambiar el ánimo: triste, alegre, nostálgico,
relajado, entusiasmado, etcétera.
¿Se han parado a pensar de qué manera la música puede influenciar
nuestro comportamiento y, por lo tanto, el comportamiento de niños,
niñas, y adolescentes?

Documentos de Documento de apoyo: La música como un instrumento de educación para

apoyo o trabajo la paz.

Para realizar esta actividad (1) lea el documento de apoyo, La música como
un instrumento de educación para la paz, (2) reflexione sobre la música
que se escucha en las radios o diferentes medios y de qué manera esta
música está influenciando a las personas, especialmente a los niños, niñas
y adolescentes que están en proceso de formación y (3) identifique una
canción o algún otro medio de comunicación como programas de
Directrices
televisión, publicidades, videos, etcétera, que esté promoviendo mensajes
y/o comportamientos violentos, y compártalo en el foro con una crítica
constructiva. Finalmente, (4) participe en el foro. Para esto, es necesario
que al menos contribuya con una entrada y responda a la entrada de uno
de los compañeros o compañeras; en ese momento la actividad constará
como concluida.
Esta actividad no es calificada, pero es de obligatorio cumplimiento para
Calificación
superar el curso.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

www.educacion.gob.ec
 Después de haber identificado y analizado una canción, un programa de
televisión, publicidad o video puede aportar en el foro como en el siguiente
ejemplo:

En la letra y el video de la canción “Dura”, de Daddy Yankee, se

cosifica a la mujer, haciendo de ella un objeto sexual. Esto se refleja
en los gestos y bailes de las personas que participan en el video y en
la letra: “yo te doy un 20 de 10”, “Habrá muchas mujeres, pero tú
eres otra cosa”, “tienes el material, edición especial”.

Ejemplo

Al cosificar a la mujer se la hace más vulnerable a la violencia

puesto que no se la ve como un ser humano sino como un objeto
más al que se le puede hacer cualquier cosa. Este mensaje es aún
más grave y peligroso cuando en la misma letra de la canción se
menciona: “si fuera un delito eso de que estás hermosa, te arresto
en mi cama y te pongo las esposas”. Con estas frases se promueve
la violencia sexual y la violencia de género.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

www.educacion.gob.ec