二年级阅读教学详案

科目 ：华语

班级 ：2B

学生人数 ：18 人

日期 ：04/09/2018 （星期二）

时间 ：07.45am- 08.45am （60 分钟）

教材/课题 ：单元十七《想和做》-(一)《好事情》

内容标准 ：2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文

章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的
乐趣。

学习标准 ：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情。

领会其中的教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐
趣。

学生旧有知识：学生已经认识不同种类的灯。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 根据课文内容正确地回答至少两道相关的问题。
2. 根据教师的引导正确地写出至少两个灯会说话的例子和其功能。

跨课程元素：

1. 思维技能：联想与联系、排列
2. 多元智能：语言智能
3. 道德价值：爱护公共设备

教学资源/教具：互动式白板、幻灯片、演示文稿、

教学评估：随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 教师展示两 思维技能：
（5 分钟） 图片： 张巴东昔拉
导入语： 的街景图
今天我们看有一位名叫尤拉 片。 教学资源/教具：
的小男孩想做好事请的过 2. 教师提问学 互动式白板、图片
程。 生看法。
 3.
4. 教师揭示课
文。
步骤一 课文： 1. 教师出示课 多元智能：
（5 分钟） 文。 语言智能
2. 教师领读学
1. 生跟读。 教学资源/教具：
3. 互动式白板、幻灯
片

步骤二 1. 教师出示课 思维技能：

（10 分 文中的生字 联想与联系、评鉴
钟） 词。
2. 教师让学生 多元智能：
尝试认读生 语言智能
字。
教学资源/教具：
互动式白板、幻灯
片

道德价值：
诚实
步骤三 提问： 6. 教师逐段提 多元智能：
（15 分 1. 尤拉想要做什么？ 问学生与故 语言智能
钟） 答：尤拉想要做好事 事相关的问
情 题内容。 教学资源/教具：
2. 妹妹要尤拉做什么？ 7. 在逐段理解 便利贴、印有黄鼠
答：妹妹要尤拉教她 后，教师提 狼的小信箱
做功课。 问五道延伸
3. 奶奶要尤拉做什么？ 题。
答：奶奶要尤拉帮忙
洗盘子
4. 小狗要尤拉做什么？
答：小狗要尤拉给它
喝水
5. 最后尤拉做了什么？
答：尤拉问妈妈该做
什么好事情。
延伸题：
1. 尤拉做了什么好事？
2. 尤拉可以做什么好事
情?
3. 尤拉真的要做好事
吗？
 4. 那尤拉为什么不肯帮
他们？
5. 尤拉是个怎样的小
孩？

1. 教师分发活
动卷给学
生。
2. 教师让学生
写下“如果
我是尤拉，
我
会。。。”
3. 教师从旁引
导

结束 1. 教师布置延 多元智能：
（7 分钟） 伸任务。 语言智能
2. 教师让学生
结束语： 写下自己想 教学资源/教具：
做好事是不分时间地点的。 要做的好事 课本
我们随时都可以做好事。 3. 教师给予学
生两天完成
任务。