UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante

Caterine Bienvenida León Urbaez

Matricula

16-6629

Materia

Metodología de la Investigación II

Tema

Unidad 1 y 2
 MÓDULO I:

EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Después de hacer una lectura minuciosa del tema del módulo I sobre el
conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades:

1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de conocimiento.

Poner sus autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia con
el que aparece en el libro de texto de la asignatura.

1.- Una mezcla fluida de experiencia estructurada valores, información contextual e

internalización experta que proporcionan un marco para la evaluación de
incorporación de nuevas experiencias e información en los documentos o base de
datos, sino también en las rutinas, procesos, practicas, cotidianas del hombre.

Autor: Tom Davenport (1964)

2.- La cita a través del conocimiento le vamos dando significado al mundo en que
vivimos quiere decir que el descubrir lo oculto de este mundo le da sentido a nuestra
vida que sin el conocimiento seria vacía y sin rumbo (mientras más conocimiento
adquirimos menos nos cuesta entender como es el mundo y su funcionamiento).

Autor: Aristóteles

3.- El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la

experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).
En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por si solos, poseen un menor valor
cualitativo.

Autor: Platón (340 ac)

Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique
brevemente de que traten cada una de ellas.

Las fuentes del conocimiento se pueden clasificar por:

- Por la originalidad del dato o información: directa e indirecta.

- Por la correspondencia del dato con lo que se investiga: principales y

secundarias.

- Por las características externas de las fuentes: documentales y de campo.

Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicología de la ciencia

La psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la

emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, el pensamiento, la
personalidad, las relaciones personales, la conciencia y la inconsciencia. La
psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el
comportamiento. También se pueden encontrar, especialmente en el ámbito clínico
o de consultoría, otro tipo de métodos cualitativos y mixtos.

B) Sociología de la ciencia

La sociología de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en la

ciencia. Diferente de la sociología del conocimiento que investiga los orígenes
sociales de las ideas y del efecto que las ideas dominantes tienen sobre las
sociedades.

C) Historia de la Ciencia

Son denominaciones de la disciplina que estudia el desarrollo histórico de la ciencia

y la técnica o tecnología, así como la interrelación que han tenido entre sí y con el
resto de los aspectos de la cultura (la economía, la sociedad, la política, la religión,
la ideología, etc.) El análisis histórico de la ciencia y la tecnología recurre a los
contenidos y a la metodología de las distintas subdivisiones de la historia, tanto
temáticas (historia de las ideas, historia cultural, historia social, historia económica)
como temporales y espaciales.
 D) Filosofía de la ciencia

La filosofía de la ciencia investiga el conocimiento científico y la práctica científica.

Se ocupa de saber, entre otras cosas, cómo se desarrollan, evalúan y cambian las
teorías científicas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las
"entidades ocultas" (o sea, no observables) y los procesos de la naturaleza. Son
filosóficas las diversas proposiciones básicas que permiten construir la ciencia.

E) Metodología de la ciencia

La Ciencia como producto la conforma el conjunto de hechos, principios, teorías y

leyes que el ser humano ha formulado para comprender la realidad que lo rodea y
que luego le ha permitido transformarla. Como proceso la Ciencia es una forma
estructurada y dirigida de formular preguntas y hallar respuestas. Una forma
disciplinada de la curiosidad humana (Alfred, Whitehead).

De acuerdo con lo anterior, para lograr un efectivo aprendizaje de las ciencias y

alcanzar sus objetivos, debemos considerarlas como producto y como proceso
inseparablemente. Sólo así lograremos vencer la forma tradicional de memorización
de conceptos, descripción de fenómenos, y buscar en cambio el cómo y el porqué
de los hechos, y elaborar nuestras propias conclusiones.

F) Lógica de la ciencia

La Lógica es la ciencia que estudia las leyes y la validez de los razonamientos. Y al

ser toda ciencia "un conjunto de conocimientos obtenidos por la observación y el
razonamiento", resulta que la Lógica aporta uno de los dos instrumentos por los
cuales toda ciencia puede ser tal. Así, si no existieran los razonamientos, entonces
no existiría ciencia alguna.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

Muchos dicen que la ciencia cambio su camino inicial de ayudar a la humanidad por
someterse a la idea de ser mejores que los demás, tal vez personas como Alfred
Nóbel, con la creación de la dinamita no quería causar un daño, pero el pensamiento
demente de otras personas llevo a convertir este gran invento en una de las peores
armas creadas por el hombre en los últimos siglos.
 MODULO II:

METODO E INVESTIGACION CIENTIFICA

Luego de leer y analizar el contenido del módulo II sobre Métodos e Investigación

Científica, realiza las siguientes actividades:

1-Describa las diferentes aplicaciones de la metodología en la vida profesional

y el ámbito de su carrera de estudio.

Cualquier clase de investigación que quiera emprenderse requiere de la utilización

de una metodología de investigación, la cual se dedica principalmente al estudio de
métodos y técnicas para realizar investigaciones y determina el cómo se
desarrollará el problema planteado dentro de ella.

A. Presentación de infórmenos en la universidad.

B. Estudio y lectura de libros y artículos científicos.
C. Planificar el tiempo.
D. Realizar investigaciones de casos personales.
E. Indagar en fuentes de informaciones para comprobar hipótesis.

La metodología es de gran utilidad en cuanto a mi diario accionar se refiere, ya que

en gran manera dependo de ella, porque sin ella se me hace imposible tener el
tiempo adecuado para dedicarle a cada una de las prioridades que tengo, como por
ejemplo esta que es tener el tiempo para realizar mis tareas, es decir planificar el
tiempo.

2-Enumere las diferentes etapas del método científico. Realice un esquema de

los diferentes tipos de métodos. Ponga un ejemplo de cada uno de ellos.
La expresión método científico se utiliza con diferentes significados y, a menudo, se
abusa de ella para justificar una determinada posición personal o social con relativo
desconocimiento de la complejidad del concepto. Como su propio nombre indica
representa la metodología que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de
otros tipos de conocimientos.
La aproximación científica a estos elementos es compleja y normalmente se efectúa
a través de los métodos científicos menores, diseñados para ramas específicas del
saber. Se trata de aquéllos distintos de los tres métodos básicos (método inductivo,
método deductivo y método hipotético-deductivo o de contrastación de hipótesis)
que se suelen aplicar a las ciencias naturales (física, química, biología, etc.) en
contraposición a las llamadas ciencias humanas (economía, política, etc.). Entre
estos métodos podemos citar: hermenéutico, fenomenológico, dialéctico,
funcionalismo, estructuralismo, etc.

 METODODEOBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se

perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.

 METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la

observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a
conclusión y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones
similares a la observación.

 METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la

observación de fenómenos generales con el propósito de señalar las
verdades particulares contenidas explícitamente en la situación general.

 METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la

identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad de esa
manera se establece la relación causa-efecto entre los elementos que
compone el objeto de investigación.

 METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo simple

a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios
a las consecuencias.

 OTROS METODOS: el investigador puede proponer otros métodos, como el

comparativo, el dialecto, el empírico, el experimental, el estadístico, etc.